資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學英語 年級 三年級 學期 秋季
課題 Unit 2 What’s your name (Wrap-up time& Assessment time)
教科書 書 名：《義務教育教科書·英語》三年級上冊 出版社：譯林出版社 出版日期：2024年7月
教學目標
1.回顧本單元學習內容，列舉有關自我介紹與詢問對方姓名的用語。
2.在對話問答中熟練運用目標語言結識新朋友，并合作展示。
3.回顧單元學習內容，對Big question進行回答和分享，完成自評表。
教學內容
教學重點： 1.使用核心句型“Hi, I’m …”“My name is …”等向新朋友介紹自己。
2.使用核心句型“What’s your name ”詢問他人姓名。
3.熟練運用所學內容創編對話，并應用到實際生活中與人交流，結交新朋友。 教學難點： 在對話問答中熟練運用目標語言結識新朋友，并合作展示。
教學過程
步驟一：準備 新老師和同學打招呼，運用本單元目標語言“What’s your name ” “I’m …/My name is …”相互詢問姓名，熟悉了解。 復習U1—U2學習的字母A—G； 復習本單元主要角色及自我介紹方式，以快閃游戲的方式介紹人物，游戲規則：根據屏幕上出現的人物快速自我介紹。如“I am Sam.”“My name is Miss Li.”。 出示Mike圖片，引導學生與他打招呼，并與其進行互動，引入主題。學生了解本課時的主要學習活動為交新朋友，且需要逐步完成。 設計意圖：本階段的學習活動旨在引領學生感知主題語境，并明確在此主題下將要進行的活動內容和任務。 步驟二：實施 活動一：復習交友時的禮貌用語 復習Mike在班級中如何結交新朋友，通過回憶Lead-in和Story time找出他們對話的關鍵句，引導學生關注交友時的禮貌用語。 對上述關鍵句進行排序，總結交友時的禮貌用語。 活動二：聽錄音，給圖片排序 學生根據學習活動A Listen and order中的圖片提示，猜測故事背景和人物關系。 學生聽錄音，根據所聽內容梳理關鍵信息，與圖片相匹配，給圖片排序。 學生分組扮演圖中的人物，小組合作，展開想象，交流討論，并表演對話。 學生根據自身完成情況在Assessment time進行自評。 活動三：開展情景演繹 基于Mike交新朋友的情景，幫助他認識更多新朋友。學生利用總結的句型或學習活動A中聽到的句子，發揮想象，與搭檔合作，創編對話。參考語言：S1: Hello, I’m Mike. What’s your name S2: Hi, Mike. My name is Sam. S1: Nice to meet you, Sam. S2: Nice to meet you too. 聯系教材中的新人物，自主選擇自己的新朋友，向他們發出邀請。 設計意圖：本階段的學習活動旨在引導學生思考如何用英語結交新朋友，幫助學生整合已學知識點，提高核心句型使用的熟練度。通過模擬真實生活情境，幫助學生聯系課本知識和現實生活，鼓勵學生發揮想象力和創造力，提升學生對語言的綜合運用能力，同時培養他們禮貌待人的交際意識。 步驟三：評價 回顧單元所學內容，引導學生思考并回答 Think and share中的問題，回應Big question: How do you get to know someone’s name 參考語言：What’s your name Hi, I’m …My name is …學生在教師引導下進行總結。 學生填寫自評表，教師給出學習建議。 設計意圖：本階段的學習活動旨在培養學生的總結能力和自我評價能力。通過回顧本單元內容，增強學生對主題情境的整體感知，同時前后呼應，回答本單元的Big question，幫助學生回顧與反思，明確自己的學習所得，獲得英語學習的成就感和滿足感，同時發現不足并改進。

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