資源簡介

(共24張PPT)
第4節　機械效率
第1課時　有用功和額外功　機械效率
第十二章　簡單機械
一、 選擇題（每小題6分，共24分）
1. 小明在超市從貨架上拿起一個水杯并購買。到家他用這個水杯喝水，在水杯里倒滿水后，他從桌面上拿起水杯。則他兩次拿起水杯的過程中（　C　）
A. 對水杯所做的功都是有用功
B. 對水杯所做的功都是額外功
C. 購買水杯時，對水杯所做的功是有用功
D. 喝水時，對水杯所做的功是有用功
C
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2. 下列關于滑輪組的機械效率的說法，正確的是 （　C　）
A. 機械效率越高的滑輪組越省力
B. 機械效率越高的滑輪組做功越快
C. 機械效率越高的滑輪組，有用功跟總功的比值越大
D. 有用功做得越多，滑輪組的機械效率越大
C
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3. 甲、乙升降機分別把相同質量的重物勻速提升相同的高度，甲升降機比乙升降機的機械效率高。兩者相比，甲升降機（　A　）
A. 做的總功較少
B. 做的總功較多
C. 提升重物做的有用功較少
D. 提升重物做的有用功較多
A
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4. ★小亮不慎將質量為1kg的水桶掉到了井里，在將水桶撈出的同時，帶上了2kg的水，若水桶升高的距離為2.5m，則下列說法正確的是（g取10N/kg，不考慮繩重）（　D　）
A. 有用功是80J，機械效率是66.7％
B. 有用功是50J，額外功是25J
C. 額外功是25J，總功是75J
D. 有用功是25J，機械效率是33.3％
D
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二、 填空題（每空3分，共30分）
5. 在“使用動滑輪是否省功”的實驗活動中，對 　鉤碼　做的功是有用功，克服 　動滑輪的重　和 　摩擦　做的功是額外功。
6. 如圖甲，A、B是兩個完全相同的物體，琴琴同學分別將A、B兩物體拉到斜面頂端，對物體做功情況如圖乙所示，請問對物體A做的有用功是 　2　J，對物體B做的額外功是 　0.5　J。
第6題
鉤碼　
動滑輪的重　
摩擦　
2　
0.5　
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7. 朝鮮族有一種群眾喜愛的娛樂跳板如圖所示，若支點在跳板中央，當體重均為600N的兩名運動員從1.5m處由靜止下落到跳板一端時，靜止于另一端的體重為450N的女運動員被向上彈起3m高，則在此過程中兩名運動員做的總功是 　1800　J，對女運動員做的功為 　1350　J，跳板的機械效率為 　75％　。
第7題
1800　
1350　
75％　
8. 小紅用動滑輪提升重物時，做了400J的有用功，若動滑輪的機械效率為80％，則小紅做的額外功是 　100　J，總功是 　500　J。
100　
500　
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三、 實驗題（12分）
9. 小東利用如圖所示器材，做“使用動滑輪是否省功”的實驗。請將他的實驗步驟補充完整并回答相應的問題。
第9題
（1） 實驗步驟：
① 如圖甲所示，用彈簧測力計將鉤碼緩慢地勻速向上提升一定高度，并同時用刻度尺測量，記錄拉力F1與高度h，根據公式W1＝ 　F1h　，計算拉力所做的功W1。
F1h　
② 如圖乙所示，用彈簧測力計并借助一個動滑輪將同樣的鉤碼緩慢地勻速向上提升相同高度h，記錄拉力F2，計算拉力所做的功W2。
③ 比較W1和W2的大小關系，得出結論。
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（2） 該實驗中W1和W2的大小關系應該是W1 　＜　（填“＞”“＜”或“＝”）W2，其原因是 　在使 用動滑輪提升物體時，要對動滑輪做。
＜　
在使用動滑輪提升物體時，要對動滑輪做功　
第9題
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第10題
四、 計算題（共34分）
10. （16分）工人沿斜面把一個箱子推上汽車，如圖所示，已知箱子重400N，斜面長2.5m、高1m。已知推箱子在斜面上滑動時，受到的摩擦力大小為40N，則：
（1） 工人所做的額外功是多少？
解：（1） 工人所做的額外功W額外＝fs＝40N×2.5m＝100J
（2） 工人所做的有用功是多少？
解：（2） 工人所做的有用功W有用＝Gh＝400N×1m＝400J
（3） 此時斜面的機械效率多大？
解：（3） 推力對箱子做的總功W總＝W有用＋W額外＝400J＋100J＝500J；此時斜面的機械效率η＝×100％＝×100％＝80％
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11. （18分）早在3000年前我們的祖先就設計了結構很合理的轆轤，通常用于從井中提水。如圖所示是古代民間的提水設施轆轤，由轆轤頭、支架、井繩、水桶等部分構成。某次取水時井繩拉著質量為10kg的水緩慢上升了4m，水桶的重為10N，在這一過程中用時10s，人做的總功為500J，g取10N/kg。求此過程中：
（1） 人做的有用功。
解：（1） 拉著質量為10kg的水緩慢上升了4m，水的重力G水＝m水g＝10kg×10N/kg＝100N，做的有用功
W有用＝G水h水＝100N×4m＝400J
第11題
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（2） 人做功的功率。
解：（2） 人做功的功率P＝＝＝50W
第11題
（3） 轆轤的機械效率。
解：（3） 轆轤的機械效率η＝×100％＝×100％＝80％
（4） 人克服井繩重力與摩擦力做的功。
解：（4） 此過程的額外功W額外＝W總－W有用＝500J－400J＝100J；額外功包含克服水桶重力做功和克服井繩重力與摩擦力做功，對水桶做的額外功W額桶＝G桶h桶＝10N×4m＝40J；克服井繩重力與摩擦力做的功
W額余＝W額外－W額桶＝100J－40J＝60J
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第4節　機械效率
第2課時　測量滑輪組的機械效率
一、 選擇題（每小題8分，共32分）
1. 下列方法不能提高滑輪組機械效率的是（　A　）
A. 增大提升物體的高度 B. 減小滑輪的自重
C. 給滑輪加潤滑油 D. 增大所提升物體的重
A
2. 用滑輪組提起某一物體時，適當增加物體被提升的高度，這時機械效率將（　C　）
A. 提高 B. 降低 C. 不變 D. 無法確定
C
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3. 如圖，小明分別用甲、乙滑輪把同一桶沙提升相同高度。用甲滑輪所做的有用功為W1，機械效率為η1；用乙滑輪所做的有用功為W2，機械效率為η2，若不計繩重與摩擦，則（　B　）
A. W1＝W2；η1＝η2 B. W1＝W2；η1＞η2
C. W1＜W2；η1＝η2 D. W1＞W2；η1＜η2
第3題
B
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4. ★如圖所示，用相同的滑輪組成甲、乙兩個滑輪組，在相同時間內分別將A、B兩物體勻速提升相同高度，已知物體重力為GA＞GB，忽略繩重和摩擦，下列判斷正確的是（　D　）
第4題
D
A. 兩滑輪組繩子自由端移動的距離相等
B. 乙滑輪組做的額外功比甲的少
C. 甲滑輪組的總功率比乙的小
D. 甲滑輪組的機械效率比乙的大
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二、 填空題（每空5分，共20分）
5. 如圖所示的甲、乙滑輪組由相同的滑輪組成，勻速提升重力均為G的物體上升同樣的高度，不計繩重和摩擦，則繩端拉力的大小關系為F1 　小于　F2，兩滑輪組機械效率關系為η甲 　等于　η乙。（填“大于”“小于”或“等于”）
第5題
小于　
等于　
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6. ★如圖所示，用同一滑輪按甲、乙兩種方式豎直勻速提升同一物體，設彈簧測力計示數分別為F甲、F乙，滑輪機械效率分別為η甲、η乙，則它們的大小關系應是F甲 　＜　F乙，η甲 　＜　η乙。（不計繩重和摩擦）
第6題
＜　
＜　
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三、 實驗題（28分）
7. 物理興趣小組的同學們在“探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關”實驗時，提出如下猜想：
猜想一：滑輪組的機械效率與物體提升的高度有關。
猜想二：滑輪組的機械效率與動滑輪所受的重力有關。
猜想三：滑輪組的機械效率與被提升
物體所受的重力有關。
根據猜想，利用如圖甲、乙、丙所示
的裝置進行實驗探究，測得的實驗數據
如下表所示。請你完成下列內容：
第7題
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實驗 次序 鉤碼所受的重力G/N 提升高 度h/m 拉力 F/N 繩端移動的距 離s/m 機械
效率η
1 2.0 0.1 0.90 0.3 74.1％
2 4.0 0.1 1.50 0.3 88.9％
3 4.0 0.1 1.25 0.4
4 4.0 0.2 1.50 0.8 88.9％
（1） 在實驗中應豎直向上 　勻速　拉動彈簧測力計。
勻速　
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8
（2） 分析表中數據可知：第3次實驗是利用了圖 　丙　（填“甲”“乙”或“丙”）的裝置完成的，它的機械效率η＝ 　80％　。
（3） 比較2、4兩次實驗數據，可以驗證猜想一是 　錯誤　（填“正確”或“錯誤”）的。
（4） 通過比較1、2兩次實驗數據得出結論：用同一滑輪組提升不同的物體，物體越重，滑輪組的機械效率越高。
丙　
80％　
錯誤　
第7題
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8
（5） 通過比較2、3兩次實驗數據可得出結論：不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越 　低　（填“高”或“低”）。
（6） 小欣同學發現實驗過程中邊拉動邊讀數，彈簧測力計示數不穩定，應該靜止時讀數，他的想法是 　錯誤　（填“正確”或“錯誤”）的，測得的機械效率 　偏高　（填“偏高”“偏低”或“不變”）。
低　
錯誤　
偏高　
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8
四、 計算題（20分）
8. （興安盟中考）建筑工人用如圖甲所示的滑輪組勻速提升建材，每次運送量不定，滑輪組的機械效率η隨物重G的變化圖像如圖乙所示。忽略繩重、吊籃重及摩擦。
（1） 求動滑輪的自重。
解：（1） 忽略繩重、吊籃重及摩擦，則滑輪組的機械效率η＝×
100％＝×100％＝×100％＝×100％，由圖像可知，當提起的建材重G＝150N時，機械效率η＝60％，則60％＝×100％，解得G動＝100N
第8題
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8
（2） 當滑輪組的機械效率為75％時，提升的物重是多少？
第8題
解：（2） 當滑輪組的機械效率為75％時，則有75％＝×100％，解得G'＝300N
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8(共39張PPT)
第1節　杠　桿
第1課時　認識杠桿
第十二章　簡單機械
一、 選擇題（每小題5分，共30分）
1. 關于杠桿，下列說法中正確的是（　D　）
A. 杠桿一定是直的
B. 作用于杠桿的動力和阻力的方向一定相反
C. 動力和阻力一定在支點兩側
D. 杠桿的支點一定在杠桿上
D
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2. 下列關于力臂的說法，正確的是（　D　）
A. 力臂就是力的作用點到支點的距離
B. 力臂不可能等于零
C. 力臂就是動力作用點到阻力作用點之間的距離
D. 力臂就是支點到力的作用線的距離
D
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3. 如圖所示，工人師傅將油桶推上臺階，下列說法正確的是（　C　）
A. 這不能看作杠桿，因為油桶是圓的
B. 這不能看作杠桿，因為沒有支點
C. 這可以看作杠桿，因為滿足杠桿的所有條件
D. 這可以看作杠桿，支點就是橫截面的圓心
第3題
C
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4. 如圖所示，小陽用蘋果和橘子來玩蹺蹺板。他將蘋果、橘子分別放在離O點等距的水平板上，放手后，蘋果一端下沉。使板轉動的力是（　D　）
A. 蘋果的重力
B. 橘子的重力
C. 板對橘子的支持力
D. 蘋果對板的壓力
第4題
D
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5. 如圖所示為一個杠桿式簡易起吊機，它上面裝了一個定滑輪可以改變拉繩的方向，杠桿OBA可繞O點轉動，重物通過繩子對杠桿的拉力為阻力。圖中能夠正確表示動力臂的是（　B　）
A. l1 B. l2 C. l3 D. l4
第5題
B
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6. ★如圖所示為用撬棒撬石頭時的情景，下列關于該撬棒使用時的杠桿示意圖，正確的是（　A　）
第6題
A B C D
A
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二、 填空題（每空4分，共48分）
7. 在日常使用的工具中，很多是利用杠桿知識制成的。我們分析杠桿時，首先要找到杠桿繞著轉動的固定點，叫 　支點　，然后分析杠桿的受力情況，使杠桿轉動的力叫 　動力　，阻礙杠桿轉動的力叫 　阻 。從支點到力的作用線的距離叫 　力臂　。
支點　
動力　
阻力　
力臂　
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8. 如圖所示，有一杠桿可繞O點轉動，在其中某位置處掛一重物，現在 A端施加動力FA。
第8題
（1） 若動力FA沿F1的方向，則其動力臂是 　OC　，阻力臂是 　OD　。
OC　
OD　
（2） 若動力FA沿F2的方向，則其動力臂是 　OA　。
（3） 若動力FA沿F3的方向，則其動力臂是 　OB　。
（4） 若動力FA沿F4的方向，則其動力臂是 　0　。
OA　
OB　
0　
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9. 小王把地面上的石塊用撬棒撬起，可沿DM或DN兩個方向用力，如圖所示。若撬棒的支點在A點，則阻力作用點在 　B　點，他是沿 　D M　（填“DM”或“DN”）方向用力的；若撬棒的支點在C點，則他是沿 　DN　（填“DM”或“DN”）方向用力的。
第9題
B　
DM　
DN　
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三、 作圖題（共22分）
10. （12分）作出下列各杠桿的動力臂l1與阻力臂l2。
第10題第10題答案
第10題答案
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11. （5分）如圖，繞O點轉動的杠桿處于靜止狀態，已知阻力F2以及動力臂l1，在圖中補全阻力臂l2以及動力F1。
第11題第11題答案
第11題答案
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12. （5分）如圖是一種活塞式抽水機的示意圖。其中手柄AOB是一個杠桿，杠桿在動力F1的作用下繞O點勻速轉動，請在圖中畫出杠桿在B點受到阻力F2的示意圖和F1的力臂。
第12題 第12題答案
第12題答案
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第1節　杠　桿
第2課時　杠桿的平衡條件
一、 選擇題（每小題7分，共28分）
1. 如圖所示，大熊和小熊坐蹺蹺板。如果它們腳不著地，蹺蹺板在水平位置保持平衡時，下列說法正確的是（　C　）
A. 大熊和小熊的重力相等
B. 大熊和小熊到支點的距離相等
C. 它們各自對蹺蹺板的壓力與各自的力臂的乘積相等
D. 以上說法都正確
第1題
C
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2. 如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實驗中，杠桿處于水平平衡狀態。若在杠桿兩端的鉤碼上分別加掛一個完全相同的鉤碼，則（　B　）
A. 杠桿不能水平平衡，左端上升
B. 杠桿不能水平平衡，右端上升
C. 杠桿仍能處于水平平衡狀態
D. 以上說法都不正確
第2題
B
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3. ★如圖所示的杠桿用細線懸掛起來，在A、B兩端分別掛上質量相同的重物m1、m2時，杠桿平衡，此時AO恰好處于水平位置，不計杠桿重力，則AO與OB的關系為（　C　）
A. AO＞OB B. AO＝OB
C. AO＜OB D. 無法判斷
第3題
C
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4. ★把湯匙放在手指上，仔細調節使其在手指上平衡，如圖所示，湯匙在手指上左側部分的質量為m左，右側部分的質量為m右，則m左與m右的關系正確的是（　C　）
A. m左＝m右 B. m左＞m右
C. m左＜m右 D. 無法判斷
第4題
C
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10
二、 填空題（每空4分，共28分）
5. 撬棒在撬道釘時，動力臂是阻力臂的15倍，當撬道釘時用20N的力恰能將道釘撬起，則道釘受到的阻力為 　300　N。（不計道釘自身的重力）
300　
6. 杠桿是我們生活中一種常見的簡單機械。如圖所示，輕質杠桿OA可繞O點無摩擦轉動，A點懸掛一個重為20N的物體，B點施加一個豎直向上的拉力F，使杠桿在水平位置平衡，且OB∶AB＝2∶1，則F＝ 　30　N。
第6題
30　
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7. 如圖所示，小明正在做俯臥撐，如果把他的身體看成一個杠桿，O為支點，A為重心，他重為500N，那么地面對手的支持力F的力臂是 　1.5　m，大小為 　300　N。
第7題
1.5　
300　
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10
8. ★在圖中，掛在B點的兩只相同的鉤碼重力均為0.5N。當彈簧測力計在A點沿豎直向上的a方向拉時，杠桿平衡。這時彈簧測力計的示數Fa＝ 　0.6　N。若彈簧測力計沿斜向上的b方向拉時杠桿仍然平衡，則彈簧測力計的示數Fb 　＞　（填“＞”“＜”或“＝”）Fa，其原因是 　在阻力和阻力臂不變時，動力臂變小，動力變大　。
0.6　
＞　
在阻力和阻力臂不變時，動力臂變小，動力變大　
第8題
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三、 實驗題（32分）
9. 小明對杠桿開展相關實驗探究（不計支點處摩擦）。
（1） 小明安裝好杠桿，將平衡螺母向左調節，杠桿在水平位置平衡，說明一開始杠桿的 　左　端翹起。
左　
（2） 如圖甲所示，在A點掛3個重力均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示數為 　1　N。
第9題
1　
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8
9
10
（3） 實驗時，同學們經常用如圖乙的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但小麗認為不宜采用這種方式，該種方式的不足是 　D　。
A. 杠桿受力不平衡
B. 力臂與杠桿不重合
C. 一個人無法獨立操作
D. 力和力臂數目過多，不易得出結論
D　
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（4） 小明在實驗中提出新的問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿A點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在B點處豎直向上拉，使杠桿在水平位置處于平衡狀態，以彈簧測力計的拉力為動力F1，鉤碼的拉力為阻力F2，多次調整力和力臂的大小進行測量，發現：F1l1總是大于F2l2，其原因主要是 　杠桿自身重力對杠桿平衡產生了影響　。
杠桿自身重力對杠桿平衡產生了影響　
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四、 計算題（12分）
10. 身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔抬起一個900N的重物。已知扁擔長1.8m，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離OA＝0.8m，如圖所示。
（1） 若以哥哥的肩A為支點，則弟弟的肩膀對扁擔的支持力FB是多少？
解：（1） 以哥哥的肩A為支點，則lB＝AB＝1.8m，lG＝AO＝0.8m，由杠桿平衡的條件可得FB×lB＝G×lG，弟弟的肩膀對扁擔的支持力FB＝＝＝400N
第10題
1
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9
10
（2） 弟弟想為哥哥減輕負擔，抬重物時偷偷將重物往自己肩膀處挪了挪，請分析在此過程中哥哥肩膀對扁擔支持力FA的大小變化情況。
解：（2） 以弟弟的肩膀B為支點，哥哥肩膀對扁擔的支持力FA的力臂lA＝AB；重物對杠桿的拉力等于重物的重力，lG'＝OB，根據杠桿的平衡條件可知：FA＝，因為G的大小和AB的長度不變，OB減小，所以FA變小
第10題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第1節　杠　桿
第3課時　杠桿的應用
一、 選擇題（每小題8分，共40分）
1. 如圖所示為園林工人用來修剪樹枝的剪刀，它屬于（　B　）
A. 省力杠桿，且省距離 B. 省力杠桿，但費距離
C. 費力杠桿，且費距離 D. 費力杠桿，但省距離
第1題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2. 如圖是斜拉橋橋塔部分的示意圖，它可以看作杠桿，O為支點，橋面重看作阻力，拉索拉住橋面防止它下落。如果保持A點不動，只將拉索的B端移動到C端，下列說法正確的是（　D　）
A. 增加了阻力臂 B. 減小了阻力
C. 增加了動力 D. 增加了動力臂
第2題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3. 如圖所示，OAB為輕質杠桿，可繞支點O自由轉動，在B端施加一個動力使杠桿在水平位置平衡，該杠桿（　D　）
A. 一定是省力杠桿 B. 一定是費力杠桿
C. 一定是等臂杠桿 D. 以上情況都有可能
第3題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4. “節約用水，人人有責”，我們應養成隨手關閉水龍頭的好習慣。水龍頭手柄可視為如圖所示杠桿，O為支點，F為阻力，分別沿a、b、c、d方向關閉水龍頭，其中最省力的是（　B　）
A. a B. b C. c D. d
第4題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. 如圖，在輕質杠桿OA的中點懸掛一個重物，在A端施加一個力F，由1位置緩慢移到如圖虛線2的位置，在這個過程中杠桿始終在水平位置平衡，則下列說法正確的是（　D　）
A. 力F的大小變大
B. 力F的大小先變大后變小
C. 力F和它力臂的乘積先變大后變小
D. 力F和它力臂的乘積始終保持不變
第5題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
二、 填空題（每空5分，共35分）
6. 如果使用杠桿是為了省力，那么動力臂應當 　大于　阻力臂；如果是為了省距離，那么動力臂應當 　小于　阻力臂。（填“大于”“小于”或“等于”）
大于　
小于　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
7. 如圖一送餐員在推車送餐，當餐車的前輪遇到障礙物時，他向下按扶把，這時餐車可以視為杠桿，支點是 　后輪　（填“前輪”或“后輪”）；當后輪遇到障礙物時，他向上提扶把，這時餐車可視為 　省力　（填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿。
第7題
后輪　
省力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
8. 如圖所示，用固定在墻上的三角支架ABC放置空調室外機。若A處螺釘松脫，則支架會繞 　C　點傾翻。已知AB長40cm，AC長30cm。室外機的重力為300N，正好處在AB中點處，則A處螺釘的水平拉力為 　200　N（支架重力不計）。為了安全，室外機的位置應盡量 　靠近　（填“靠近”或“遠離”）墻壁。
C　
200　
靠近　
第8題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
三、 作圖題（共10分）
9. （5分）請在圖中畫出用羊角錘起釘時在A點所用的最小力F。 （要求保留作圖痕跡）
第9題 第9題答案
第9題答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. ★（5分）（廣元中考）圖甲是壓制餃子皮的“神器”，壓皮時壓桿可視為一個杠桿，圖乙是簡化示意圖，圖中O為支點，F2為壓餃子皮時作用在B點的阻力。請在圖乙中畫出壓餃子皮時作用在A點的最小動力F1及阻力F2的力臂l2。
第10題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
四、 計算題（15分）
11. （常州中考）為避免同學們用手按壓宿舍樓大門的開門按鈕造成交叉傳染，小明用輕質木桿自制了“腳踏式杠桿”，借助杠桿按動按鈕，如圖所示，已知OB＝60cm、AB＝80cm、OC＝15cm，當小明在C點用腳給杠桿施加20N的壓力F1時，按鈕觸發、大門打開。
（1） 請在圖中作出動力F1的示意圖。
解：（1） 如圖所示
（2） 該杠桿屬于哪種類型？（直接作答）
解：（2） 費力杠桿
第11題第11題答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
（3） 求此時按鈕對杠桿施加的水平阻力F2。
第11題第11題答案
解：（3） 根據杠桿平衡條件得，F1×OC＝F2×OD，按鈕對木桿的壓力水平向左，所以OD＝AB，所以，20N×15cm＝F2×80cm，解得F2＝3.75N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11(共23張PPT)
第2節　跨學科實踐：制作簡易桿秤
第十二章　簡單機械
一、 選擇題（每小題8分，共32分）
1. 《墨經》最早記述了桿秤的杠桿原理，如圖所示。把物品掛在掛鉤上，將秤砣撥到合適位置，待秤桿平衡后，根據秤砣繩所對應的刻度就可得出物品的質量。下列有關說法正確的是（　B　）
A. 增大物重時，應把“權”向左端移
B. 增大物重時，應把“權”向右端移
C. “權”小于物重時，右端一定上揚
D. 若“權”發生磨損，則測得的物重偏小
第1題
B
1
2
3
4
5
6
7
2. “華夏國粹”——桿秤文化。2009年，桿秤被列入陜西非物質文化遺產保護名錄。桿秤是利用杠桿原理來稱質量的簡易衡器，由木制的帶有秤星的秤桿、金屬秤錘、提紐等組成，提紐所在的位置為杠桿的支點的位置。如圖所示，秤盤中放入小鐵塊，桿秤已在水平方向調節平衡。在秤盤中再加入一小鐵塊，若要使秤桿再次達到水平平衡，下列選項描述正確的是（　B　）
B
A. 將秤錘向右移動 B. 將秤錘向左移動
C. 減小秤錘的質量 D. 將提紐向左移動
第2題
1
2
3
4
5
6
7
3. ★物理教師在動物園內用彈簧測力計稱出了一頭大象的質量，活動現場如圖所示，測量時用到了吊車、鐵籠等輔助工具，吊鐵籠的橫桿是一根很長的槽鋼。稱量前先將鐵籠固定在槽鋼一端，選取適當的懸掛點，使槽鋼和鐵籠在水平位置平衡，然后將大象引入鐵籠，用彈簧測力計豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次平衡。關于稱量過程，下列各說法中正確的是（　D　）
D
A. 鐵籠越輕，稱量結果越準確
B. 槽鋼越細（即越輕），稱量結果越準確
C. 彈簧測力計讀數時，槽鋼須處于水平狀態
D. 懸掛吊鉤的位置可以設置在槽鋼上不同處
第3題
1
2
3
4
5
6
7
4. ★★如圖所示為小明用杠桿自制的簡易密度秤。細線系在O點時不掛秤砣，杠桿剛好在水平位置平衡；刻好刻度值后，在A端的空桶內注入密度未知的液體，調節秤砣M懸掛點的位置，使杠桿在水平位置平衡，此時秤砣M懸掛點處標的刻度值就為液體的密度值。下列關于密度秤的說法中，正確的是（　B　）
A. 每次倒入空桶的液體質量相同
B. 利用一種密度已知的液體，就能給密度秤刻好刻度
C. 秤的刻度值分布不均勻
D. 用質量更大的空桶制作，秤的量程會減小
第4題
B
1
2
3
4
5
6
7
二、 填空題（每空8分，共40分）
5. 我國古代《墨經》最早記述了這樣的杠桿原理，如圖所示，如果“權”“重”對應物理學中的動力和阻力，那么“標”“本”就對應物理學中的 　力臂　；當“重”增大時，應把“權”向 　右　（填“左”或“右”）移動，才能平衡。
第5題
力臂　
右　
1
2
3
4
5
6
7
6. ★如圖所示為“硬幣玩轉蹺蹺板”裝置，蹺蹺板上相鄰的硬幣放置點間距相等，在放硬幣之前，蹺蹺板在水平位置平衡，說明該蹺蹺板的重心在 　D　點，在A點疊放三枚硬幣時，則可在E點疊放 　9　枚硬幣能使蹺蹺板再次水平平衡。保持A點疊放三枚硬幣不變，在蹺蹺板上已標出的其余6個點中，有的點上無論疊放多少枚硬幣都無法使蹺蹺板再次水平平衡，這樣的點一共有 　4　個。
D　
9　
4　
第6題
1
2
3
4
5
6
7
三、 實驗題（28分）
7. 如圖，小明利用粗細均勻的輕質直尺、紙盤、質量為50g的鉤碼、細線做成一個測量質量的儀器——桿秤。
第7題
（1） 用細線拴在直尺的中點O處，并把直尺掛在鐵架臺上，直尺剛好在水平位置平衡，讓直尺水平平衡的目的是 　避免直尺自身重力對實驗的影響，便于測量力臂的大小　。
避免直尺自身重力對實驗
的影響，便于測量力臂的大小　
1
2
3
4
5
6
7
（2） 把紙盤掛在A點，鉤碼掛在B點，如圖甲所示，直尺在水平位置平衡，把B點標注為0g，已知OA＝4cm，OB＝4cm，則紙盤的質量m盤＝ 　50　g。
50　
第7題
1
2
3
4
5
6
7
（3） 將某待測物體放入紙盤，如圖乙所示，保持紙盤的位置不動，將鉤碼向右移動到C點，直尺再次在水平位置平衡，OC＝6cm，則待測物體的質量m物＝ 　25　g，并將該質量標注在C點。
25　
第7題
1
2
3
4
5
6
7
（4） 小明陪媽媽在中藥店買藥時，發現藥店的桿秤與他制作的桿秤有不同之處，藥店桿秤的秤盤在秤桿的最左側，提紐（支點）在靠近秤盤的位置（如圖丙），小明模仿藥店桿秤的構造，利用原來器材將自制桿秤進行改造（如圖丁），與原來相比，改造后自制桿秤的量程將 　增大　（填“增大”“減小”或“不變”）。
增大　
第7題
1
2
3
4
5
6
7
小測
一、 選擇題（每小題8分，共24分）
1. （煙臺中考）骨骼、肌肉和關節等構成了人體的運動系統，人體中最基本的運動大多是由肌肉牽引骨骼繞關節轉動產生的。下列關于人體中的杠桿說法正確的是（　D　）
D
第1題
A. 圖甲：手托重物時，可視為省力杠桿
B. 圖甲：手托重物時，肱二頭肌對前臂
的牽引力是阻力
C. 圖乙：踮腳時，可視為費力杠桿
D. 圖乙：向上踮腳的過程中，腓腸肌對足部骨骼的牽引力是動力
1
2
3
4
5
6
7
8
2. 用滑輪按如圖所示的三種不同方式拉同一物體在同一水平面上做勻速直線運動（不計滑輪、繩子重力及摩擦力），則（　A　）
第2題
A. F2＜F1＜F3 B. F3＜F2＜F1
C. F1＞F3＞F2 D. F2＞F3＞F1
A
1
2
3
4
5
6
7
8
3. ★如圖是小龍“測量斜面機械效率”的實驗裝置。斜面粗糙程度相同。先用平行斜面向上的恒定拉力F，將重6N的物體以1m/s的速度勻速拉到斜面頂端，測得斜面的機械效率為75％。則下列說法正確的是（　D　）
A. 拉力做功為3J
B. 物體受到摩擦力為1.5N
C. 在勻速拉動過程中，物體的機械能不變
D. 若以2m/s的速度勻速拉動物體，斜面機械效率仍為75％
第3題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
二、 填空題（每空6分，共24分）
4. （甘肅中考）用如圖所示的扳手擰螺絲時，一只手穩住扳手的十字交叉部位，另一只手用同樣大小和方向的力在 　C　（填“A”“B”或“C”）點更容易擰動螺絲，原因是 　阻力和阻力臂一定時，動力臂越長越省力　。
第4題
C　
阻力和阻力臂一定時，動力臂越
長越省力　
1
2
3
4
5
6
7
8
5. 如圖所示，在水平地面上靜止放著兩個物體，它們的重力均為G＝200N，物體與地面間的滑動摩擦力均為f＝40N，不計繩子與滑輪間的摩擦，則要拉著物體勻速運動需要的拉力分別為F1＝ 　20N　，F2＝ 　20N　。
第5題
20N　
20N　
1
2
3
4
5
6
7
8
三、 作圖題（8分）
6. 如圖甲是一款機械鼠標，它的按鍵可看作簡單的杠桿。圖乙是簡易構造圖，A處為按鍵，O為支點，B點下有一復位彈簧。請畫出按下按鍵時A點的最小動力F1及其力臂l1、復位彈簧對按鍵的阻力F2的示意圖。
第6題
1
2
3
4
5
6
7
8
四、 實驗題（24分）
7. （武漢中考）某同學利用若干個質量為50g的鉤碼和彈簧測力計探究杠桿的平衡條件。
第7題
（1） 調節平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并 　靜止　，達到平衡狀態，如圖所示。
靜止　
1
2
3
4
5
6
7
8
（2） 在杠桿左側15cm刻度線處掛上4個鉤碼，在杠桿右側掛上6個鉤碼，移動右側鉤碼到 　10　cm刻度線處使杠桿重新在水平位置平衡。這時動力或阻力是 　鉤碼對杠桿的拉力　（填“鉤碼受到的重力”“鉤碼對杠桿的拉力”或“杠桿對鉤碼的拉力”）。
（3） 保持杠桿左側鉤碼的數量和位置不變，取下右側鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿使杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計的示數為3N時，該拉力的作用點可能在杠桿 　①③　（填序號）
刻度線處。（g取10N/kg）
① 左側10cm ② 右側5cm ③ 右側15cm
10　
鉤碼對杠桿的拉力　
①③　
第7題
1
2
3
4
5
6
7
8
五、 計算題（20分）
8. ★★（蘇州中考）某起重機的滑輪組結構示意如圖所示，其最大載重為5t。起重機將3600kg的鋼板勻速提升到10m高的橋墩上，滑輪組的機械效率為80％。不計鋼絲繩的重力和摩擦，g取10N/kg。求：
（1） 克服鋼板重力做的功W有用。
解：（1） 鋼板重力G鋼板＝m鋼板g＝3600kg×10N/kg＝3.6×104N；提升鋼板的有用功W有用＝G鋼板·h＝3.6×104N×10m＝3.6×105J
第8題
1
2
3
4
5
6
7
8
（2） 鋼絲繩的拉力F。
解：（2） 滑輪組共有4段繩子拉著動滑輪，故拉力移動距離為物體提升高度的4倍，即s＝40m；拉力做的功W總＝＝＝4.5×105J；拉力大小F＝＝＝1.125×104N
第8題
1
2
3
4
5
6
7
8
（3） 滑輪組滿載時的機械效率。（結果精確到0.1％）
解：（3） W額外＝W總－W有用＝4.5×105J－3.6×105J＝9×104J；動滑輪重G動＝＝＝9000N；當載重最大
時，質量為5t＝5000kg，G最大＝mg＝5000kg×10N/kg＝50000N；則此時機械效率η'＝×100％＝×
100％＝×100％＝×100％≈84.7％
第8題
1
2
3
4
5
6
7
8(共25張PPT)
第3節　滑　輪
第1課時　定滑輪和動滑輪
第十二章　簡單機械
一、 選擇題（每小題10分，共40分）
1. 學校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。下列關于這個滑輪的說法，正確的是（　D　）
A. 這是一個動滑輪，可省力
B. 這是一個定滑輪，可省力
C. 這是一個動滑輪，可改變力的方向
D. 這是一個定滑輪，可改變力的方向
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2. 關于定滑輪和動滑輪，以下說法不正確的是（　D　）
A. 定滑輪的實質是個等臂杠桿
B. 使用定滑輪不省力但能改變動力方向
C. 動滑輪的實質是個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿
D. 使用動滑輪能省一半力，還能改變動力的方向
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3. 如圖所示，分別用力F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪本身的重力及摩擦，則（　D　）
A. F1＜F2＜F3＜F4 B. F1＞F2＞F3＞F4
C. F1＝F2＝F3＜F4 D. F1＝F2＝F3＞F4
第3題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4. 用如圖所示的滑輪將重3N的物體勻速提升10cm，若動滑輪的重為1N，則下列說法正確的是（不計繩重和摩擦）（　A　）
A. 拉力F＝2N
B. 拉力F＝1.5N
C. 繩子向上移動的距離為10cm
D. 繩子向上移動的距離為5cm
第4題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
二、 填空題（每空5分，共35分）
5. 一輛汽車陷進了泥潭，司機按圖甲、圖乙兩種方式安裝滑輪，均能將汽車從泥潭中拉出。圖甲中的滑輪是 　定　滑輪；圖乙中滑輪的作用是 　省力　。
第5題
定　
省力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6. 用如圖所示的滑輪勻速提升物體1m，不計繩的自重和摩擦，若甲、乙兩圖中物體重力G均為200N，滑輪重為20N，則圖甲中作用在繩自由端的拉力F甲＝ 　200　N；圖乙中作用在繩自由端的拉力F乙＝ 　1　N，手拉動繩子移動的距離s乙＝ 　2　m。
第6題
200　
110　
2　
7. ★如圖所示，一滑輪下端懸吊一個重50N的物體，在拉力F的作用下使物體在2s內勻速上升了2m，則拉力F＝ 　100　N，動滑輪上升的速度v＝ 　0.5　m/s。（不計滑輪、繩的重力和摩擦）
第7題
100　
0.5　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
三、 實驗題（16分）
8. 物理實驗小組研究定滑輪和動滑輪的特點。
（1） 他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖甲所示，據此可證明：使用定滑輪不省力，但可以改變 　力的方向　。
第8題
力的方向　
實驗 序號 G滑輪/N G物/N 彈簧測力計
示數/N
1 1 4 2.6
2 2 4 3.2
3 3 4 3.6
4 4 4 4.2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（2） 他們研究動滑輪特點時，用不同的動滑輪勻速緩慢豎直提升4N的重物，如圖乙所示，記錄的數據如表。通過觀察和比較測量結果，可得初步結論：使用動滑輪可以 　省力　，但不能改變力的方向。
（3） 桃子同學發現第4次實驗時，記錄的彈簧測力計示數大于物體的重力。于是桃子同學認為動滑輪不省力。你認為她的觀點是否正確？
　不正確　，并分析原因： 　動滑輪重力過大　。
省力　
不正確　
動滑輪重力過大　
第8題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
四、 計算題（9分）
第9題
9. 如圖所示，重300N的物體A在水平拉力F的作用下以5m/s的速度在水平地面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數為10N，若不計滑輪與繩的重及繩子與滑輪的摩擦，求：
（1） A與水平地面之間的摩擦力。
解：（1） 重300N的物體A在水平拉力F的作用下以5m/s的速度在水平地面上做勻速直線運動，受力平衡，摩擦力等于彈簧測力計的示數，
f＝F示數＝10N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（2） 拉力F。
解：（2） 圖中是動滑輪，若不計滑輪與繩的重及繩子與滑輪的摩擦，已知動滑輪上的繩子段數是2；拉力F的大小F＝f＝×10N＝5N
第9題
（3） 在2s內拉力做的功。
解：（3） 拉力移動的距離s＝ns物＝2s物，則拉力移動的速度v＝2v物＝2×5m/s＝10m/s，拉力做的功W＝Fs＝Fvt＝5N×10m/s×2s＝100J
（4） 拉力的功率。
解：（4） 拉力的功率P＝Fv＝5N×10m/s＝50W
1
2
3
4
5
6
7
8
9
第3節　滑　輪
第2課時　滑輪組、輪軸和斜面
一、 選擇題（每小題10分，共40分）
1. 下列關于使用滑輪組的優點的論述，較全面的是（　C　）
A. 一定省力，又能改變力的方向
B. 一定省力，但不能改變力的方向
C. 有時能省力，又能改變力的方向，有時可以省力，但不能改變力的方向
D. 肯定可以改變力的方向，省力與否要具體分析
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. 用如下滑輪或滑輪組將同一重物G勻速提升高度h，最省力的是（不計滑輪、繩重和摩擦）（　D　）
A B C D
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3. ★某同學用滑輪組提升物體，若物體升高1m時，繩子自由端移動的距離是3m，該同學用力的方向向下，則該滑輪組的組成情況是（　A　）
A. 由1個動滑輪，2個定滑輪組成
B. 由2個動滑輪，1個定滑輪組成
C. 由1個動滑輪，1個定滑輪組成
D. 由2個動滑輪，2個定滑輪組成
A
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4. 機械以各種不同的形式展現在生活中，成為生活中不可或缺的部分，如圖是自行車結構圖，關于其機械的應用，正確的是（　A　）
A. 螺絲和螺帽：斜面類螺旋簡單機械，費距離
B. 腳踏板：屬于等臂杠桿
C. 剎車控制器：屬于杠桿，能省距離
D. 車龍頭：屬于輪軸，控制自行車的方向并節省距離
第4題
A
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二、 填空題（每空3分，共39分）
5. 如圖所示，兩名同學各持一根較光滑的木棍，在相距1m處面對面站立。另外一名同學取一根繩子，將繩子的一端系在其中一根木棍上，再按圖所示依次繞過兩根木棍，木棍和繩子組成了一種簡單機械，叫 　滑輪組　，然后用較小的力緩慢拉動繩子的另一端，這兩根木棍將 　靠攏　（填“靠攏”或“分開”）。
滑
輪組　
靠攏　
第5題
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6. 如圖所示，工人利用滑輪組將200N的重物勻速向上提升到2m高的平臺上，則他所用的拉力為 　100　N，繩子自由端向下移動的距離為 　4　m。（不計繩重、動滑輪重及摩擦）
第6題
100　
4　
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7. 將兩個滑輪組裝成如圖所示的裝置，用力F拉動繩端時，物體會向 　左　移動。其中A是 　動　滑輪，B是 　定　滑輪；不計摩擦、繩重和滑輪的重時，若物體與地面間的滑動摩擦力為20N，則物體勻速前進時，自由端的拉力F為 　10　N。
第7題
左　
動　
定　
10　
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8. 如圖甲所示是某一風景區的盤山公路，之所以要把上山的公路修成這般模樣，是因為盤山公路相當于簡單機械中的 　斜面　，使用它可以省 　力　。圖乙和圖丙所示為生活中常見的兩種釘子，其中與盤山公路的力學原理相同的是圖 　乙　（填“乙”或“丙”）釘子。
第8題
斜面　
力　
乙　
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9. 如圖所示為一種手搖升降晾衣架示意圖，它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成，繩子的尾端繞在一個固定在墻壁上的旋輪上，旋轉搖柄可以使晾衣架升降，假設在升降過程中橫梁保持水平，各種摩擦忽略不計，請回答下列問題：
第9題
（1） 假設衣服和晾衣架（含動滑輪）等的總重是50N，則靜止時繩子拉力是 　12.5　N。
（2） 要使橫梁上升1m，則繞進旋輪上的繩子長度是 　4　m。
12.5　
4　
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三、 作圖題（共9分）
10. （4分）在圖中畫出拉力F最省力的繞線方式。
第10題 第10題答案
第10題答案
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12
11. （5分）要用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞線方法。
第11題 第11題答案
第11題答案
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四、 計算題（12分）
12. 如圖所示，工人通過滑輪組勻速提升重為350N的物體，物體移動的速度為0.5m/s，人對繩的拉力為200N，不計繩重和摩擦，求：（g取10N/kg）
（1） 動滑輪的重力。
解：（1） 由圖知，承擔重物的繩子的段數n＝2，不計繩重和摩擦，由F＝（G＋G動）可得，動滑輪重力G動＝2F－G＝2×200N－350N＝50N
第12題
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（2） 勻速拉動10s，繩子自由端移動的距離。
解：（2） 物體上升的高度h＝v物t＝0.5m/s×10s＝5m，繩子自由端移動的距離s＝nh＝2×5m＝10m
第12題
（3） 若人的質量為50kg，拉動過程中繩始終未斷裂，用此滑輪組能提升的最大物體重力。
解：（3） 拉動過程中繩始終未斷裂，人向下拉繩子時的最大拉力大小等于人的重力，即F最大＝G人＝m人g＝50kg×10N/kg＝500N，由F＝（G＋G動）可得，用此滑輪組能提升的最大物重G最大＝nF最大－G動＝2×500N－50N＝950N
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