資源簡介

必修上冊14.2《荷塘月色》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.反復(fù)朗讀，理清作者的游蹤與情感變化，品味文章優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。
2.細(xì)讀分析，分析作者如何寫景，體味文章情景交融的巧妙。
3.合作探究，體會作者的獨(dú)特情懷，感受寫景蘊(yùn)含的獨(dú)處之美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧，體會作者的獨(dú)特情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者書寫江南采蓮舊事和《西洲曲》的用意。
教學(xué)方法
1.朗讀法：通過多種朗讀方式引導(dǎo)學(xué)生涵詠咀嚼，推敲字詞，品味語句。
2.點(diǎn)撥引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)，在學(xué)生遇到阻礙時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥重點(diǎn)。
3.情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)美好、和諧的課堂氛圍，開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
一、課文導(dǎo)入
1、《荷塘月色》的作者是？朱自清。我們學(xué)過他的散文有《春》（盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。）、《匆匆》（燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？）、《背影》（我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。）
2、朱自清(1899年11月22日—1948年8月12日)，原名自華（蘇軾：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”），號秋實(shí)（春華秋實(shí)：指春天開花，秋天結(jié)實(shí)。比喻①有付出才有收獲；②時(shí)間流逝，歲月變遷。年輕人的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時(shí)光。你做三四月的事，在八九月自有答案——這就是春華秋實(shí)的含義。——學(xué)者 余世存），字佩弦（《韓非子．觀行》：“西門豹之性急，故佩韋以自緩；董安于之性緩，故佩弦以自急。”西門豹性情急躁，所以佩帶柔韌的皮帶來提醒自己從容；董安于性情遲緩，所以佩帶繃緊的弓弦來鞭策自己敏捷）。
朱自清的《荷塘月色》中所稱的荷塘并非水木清華的荷塘，而是清華園中另一景近春園的荷花池。1978年清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世30周年，把近春園荷花池邊的古亭改名為“自清亭”，并于水木清華荷塘北側(cè)樹立朱自清教授的塑像。下面，我們從朱自清筆中去感受荷塘月色的美。
二、課文欣賞
（一）
散文的特點(diǎn)之一是“形散神聚”：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事寫人散文一般以事情的發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，狀物散文一般以“物”或情感為線索，抒情議論散文一般以情感變化或?qū)δ呈挛锏恼J(rèn)識為線索。
《荷塘月色》也有貫穿全文的線索，你認(rèn)為是什么？
1、以游蹤為線索：想荷塘——去荷塘——觀荷塘——離荷塘
想荷塘：第1段：獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。
去荷塘：第2段：通往荷塘的小路、樹木、月色。
第3段：行在小路時(shí)的感受。
觀荷塘：第4段：荷塘美麗的景色。
第5段：塘中的月色。
第6段：荷塘四周的景物。
離荷塘：第7、8、9段：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。
第10段：在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。
2、以情感為線索：不寧靜（1）——寧靜（2-5）——不寧靜（6-10）
《荷塘月色》是一篇情景交融的散文，作者欣賞荷塘月色前后心情的變化好似一條經(jīng)線，對荷塘月色的景物描寫?yīng)q如一條緯線。寫景是為抒情服務(wù)的，所以“貫穿全文的是一條前后心情變化的思緒線索”。
（1）不寧靜：“這幾天心里頗不寧靜”；
“這幾天心里頗不寧靜”，起筆這樣寫是什么目的？
這句話是文眼，放在開篇第一句，直接寫出了作者當(dāng)時(shí)的心境。它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。
（2）寧靜：“便覺是個(gè)自由的人”“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”；
①第3段中路上的一段獨(dú)白：“路上只我一個(gè)人……這是獨(dú)處的妙處”。此段拋開寫景，句句都是內(nèi)心活動，這樣寫是不是偏離了文章的主題呢？
借景抒情，抒寫月下獨(dú)處的自由感正是對“心里頗不寧靜”的自我調(diào)節(jié)：“一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。”
“帶上門出去”，離開妻兒，意味著退出家庭角色，離開住地，意味著退出社會角色。退出一切角色，在獨(dú)處中邂逅自己的靈魂，獲得了精神上的自由。《百年孤獨(dú)》中說：比起有人左右情緒的日子，我更喜歡無人問津的時(shí)光。
②“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處”是不是有點(diǎn)矛盾？
這里作者實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“冷靜”和“獨(dú)處”，用平時(shí)的熱鬧來反襯現(xiàn)在的冷靜，用平時(shí)的群居來反襯現(xiàn)在的獨(dú)處因?yàn)榻酉聛砗竺嬗幸痪洹斑@是獨(dú)處的妙處”。一個(gè)人最好的修行，是獨(dú)處，傾聽內(nèi)心的聲音，尋找真實(shí)的自己。
太熱鬧的生活始終有一個(gè)危險(xiǎn)，就是被熱鬧所占有，漸漸誤以為熱鬧就是生活，熱鬧之外別無生活，最后真的只剩下了熱鬧，沒有了生活。——周國平
人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因?yàn)閿[脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在精神世界的寶藏。——周國平
③最后一句：“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”有什么作用？
這是過渡句，提示下文重筆寫荷塘月色；這一句說明作者在感情上起了變化，“受用”一詞體現(xiàn)了作者的喜悅之情。
（3）不寧靜：“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”“忽然想起來采蓮的事情來了”“這令我到底惦著江南了”
①第6段，寫“熱鬧是他們的，我什么也沒有”，作者為什么會如此傷感？
作者想尋找美景，使自己寧靜，平息自己矛盾的心態(tài)而不得，當(dāng)然傷感。熱鬧是別人的狂歡，孤獨(dú)是自己的自由。
②第7段，作者為什么會想起采蓮的事情？
由蓮花想到采蓮；以采蓮的熱鬧襯托自己的孤獨(dú)。
③“頗不寧靜”的原因
“采蓮是江南的舊俗”，朱自清是揚(yáng)州人，對江南習(xí)俗很了解。這里，朱自清連續(xù)引用兩首關(guān)于江南采蓮的詩詞。
《采蓮賦》
于是妖童媛女，蕩舟心許，鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨槍⒁贫鍜欤麆佣奸_。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。……泛柏舟而容與，歌采蓮于江渚。
艷麗的少男和美貌的少女，搖著小船互相默默地傳情。船慢慢地來回?fù)u蕩著，雙方傳遞著酒杯。槳要劃動，卻被水草掛著；船要移動，就把浮萍分開了。那細(xì)細(xì)的腰肢，裹著潔白的綢子，走走退退，不住地回視自己的動作。夏季剛剛開始春意尚未散盡，鮮嫩的荷葉映襯著初開的荷花。她們生怕沾濕衣裳而低聲淺笑，擔(dān)心船兒傾覆而緊緊抓住衣襟。……泛著柏木舟多么悠閑自在，水洲邊放開歌喉唱一曲《采蓮》。
《西洲曲》
憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？兩槳橋頭渡。
日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。 樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。
采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。 置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。
憶郎郎不至，仰首望飛鴻。 鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。
欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。 海水夢悠悠，君愁我亦愁。
南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。
譯文
思念梅花很想去西洲，去折下梅花寄去長江北岸。(她那)單薄的衣衫像杏子那樣紅，頭發(fā)如小烏鴉那樣黑。西洲到底在哪里 從橋頭劃船過去，劃兩槳就到了。
天色晚了伯勞鳥飛走了，晚風(fēng)吹拂著烏桕樹。樹下就是她的家，門里露出她翠綠的釵鈿。她打開家門沒有看到心上人，便出門去采紅蓮。
秋天的南塘里她摘著蓮子，蓮花長得高過了人頭。低下頭撥弄著水中的蓮子，蓮子就像湖水一樣青。把蓮子藏在袖子里，那蓮心紅得通透底里。
思念郎君郎君卻還沒來，她抬頭望向天上的鴻雁。西洲的天上飛滿了雁兒，她走上高高的樓臺遙望郎君。樓臺雖高卻看望不到郎君，她整天倚在欄桿上。
欄桿曲曲折折彎向遠(yuǎn)處，她垂下的雙手明潤如玉。卷起的簾子外天是那樣高，如海水般蕩漾著空泛的深綠。如海水像夢一般悠悠然然，郎君你憂愁我也憂愁啊。
南風(fēng)若知道我的情意，請把我的夢吹到西洲(與他相聚)。　
朱自清連續(xù)引用兩首關(guān)于江南采蓮的詩詞，不僅是為了說明采蓮的熱鬧，更是為了抒發(fā)思鄉(xiāng)情感——“這令我到底惦著江南了”。由蓮花引起思鄉(xiāng)情感，古來有之，宋代詞人周邦彥在《蘇幕遮》中也是這樣的聯(lián)想：燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
A.對家鄉(xiāng)的思念
“惦著江南”，說明這是他“頗不寧靜”的原因之一。這里我們需要了解一下朱自清到北京前的經(jīng)歷。
從1920年起，朱自清在浙江多所中學(xué)輾轉(zhuǎn)，在當(dāng)時(shí)正值國內(nèi)軍閥戰(zhàn)亂，經(jīng)常因戰(zhàn)爭暫時(shí)停課，甚至面臨失業(yè)的威脅。1925年，朱自清給俞平伯寫了一封信，信中說：“我頗想脫離教育界，在商務(wù)覓事，不知如何？也想到北京去，如有相當(dāng)機(jī)會，當(dāng)乞?yàn)槲伊粢狻！贝藭r(shí)，清華大學(xué)正托胡適物色教授，胡適找到了俞平伯，但是俞平伯沒有去，他推薦了朱自清，得到了胡適的應(yīng)允。在迷惘中彷徨的中學(xué)教師朱自清華麗轉(zhuǎn)身，成了清華大學(xué)的教授。1925年8月暑期過后，朱自清一個(gè)人匆匆趕往北京，結(jié)束了長達(dá)五年的輾轉(zhuǎn)。
按理說，在江南這幾年的顛沛流離，應(yīng)當(dāng)是痛苦的記憶，然而朱自清在《一封信》中說：“在北京住了兩年多了，一切平平常常地過去。要說福氣，這也是福氣了。因?yàn)槠狡匠３＃瘛俊粯印y得’，特別是在‘這年頭’。但不知怎的，總不時(shí)想著在那兒過了五六年轉(zhuǎn)徙無常的生活的南方。轉(zhuǎn)徙無常，誠然算不得好日子；但要說到人生味，怕倒比平平常常時(shí)候容易深切地感著。”
“頗不寧靜”的原因還有哪些
B.對工作的壓力
1931年到1936年的日記里，有三則都是寫他夜里做夢的，奇怪的是，這三則日記所記的三個(gè)夢竟然是同一個(gè)內(nèi)容：
1931年12月5日：“……夢里，我被清華大學(xué)解聘，并取消了教授資格，因?yàn)槲业膶W(xué)識不足……”
1932年1月11日：“夢見我因研究精神不夠而被解聘……”
1936年3月19日：“昨夜得夢，大學(xué)內(nèi)起騷動。我們躲進(jìn)一座大鐘寺的寺廟，在廁所偶一露面，即為沖入的學(xué)生發(fā)現(xiàn)。他們縛住我的手，譴責(zé)我從不讀書，并且研究毫無系統(tǒng)。我承認(rèn)這兩點(diǎn)并愿一旦獲釋即提出辭職。”
三則日記分別寫于不同年份，前兩則是在英國游學(xué)時(shí)所寫，后一則寫于清華大學(xué)。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，竟做著同一個(gè)內(nèi)容的夢。日有所思，夜有所夢，這個(gè)夢說明他內(nèi)心承受著巨大的壓力。到清華大學(xué)后，心理壓力很大。①他是學(xué)哲學(xué)的，但教的卻是國學(xué)。②他只是個(gè)本科生，而清華大學(xué)卻是大師云集之地。所以，他對要求很高，日記也用中、英、日三種文字書寫，以此來鞏固和提高自己的外語水平。
C.對時(shí)代的關(guān)注
百度“1927年”，你會看見當(dāng)年7月的大事記：
13日中共決定從國民政府中撤出。14日宋慶齡聲明脫離武漢政府。
15日汪精衛(wèi)在武漢發(fā)動反共政變。朱自清在北京清華園寫下著名散文《荷塘月色》。
25日日本首相上奏日皇“田中奏折”，企圖征服滿蒙、中國和世界。
朱自清寫作《荷塘月色》，竟然是一個(gè)與國際國內(nèi)大事平起平坐的歷史事件。
沒有人能逃離時(shí)代的漩渦，這是一定的，尤其是當(dāng)時(shí)就生活在北平這一漩渦中心的人。于是乎，朱自清的“頗不寧靜”，“時(shí)代”就成了最好甚至是唯一的注腳。
④第10段課文最后一句話“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已熟睡好久了”是否多余？
結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)。照應(yīng)文章開頭的“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。”，使文章結(jié)構(gòu)完整，成為一體。
內(nèi)容上，以靜寫動。以妻兒熟睡的靜來反襯自己心里的不寧靜。“門”這個(gè)意象就是理想與現(xiàn)實(shí)之隔。“帶上門出去”是想“走出現(xiàn)實(shí)”，尋求寧靜；“推門進(jìn)去”是又“回歸現(xiàn)實(shí)”，現(xiàn)實(shí)的問題還是需要回到現(xiàn)實(shí)來解決。
【擴(kuò)展】《臨江仙》·蘇軾
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。
長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營。夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。
（hú：縐紗類絲織品。縠紋：比喻水波細(xì)紋）
（二）
散文的特點(diǎn)之二是“語言優(yōu)美凝練”：優(yōu)美，指散文的語言清新明麗，生動活潑；凝練，指散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。
賞析——寫景之美
1、
（1）散文家都是工于繪畫的高手。本文2—6段主要描繪了四幅畫面，這些畫面具有怎樣的特點(diǎn)？請分別用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括。(6分)
畫面 畫面意象 畫面特征
①月下小徑 小煤屑路，許多樹 幽僻、寂寞
②月下荷塘 荷葉、荷花、荷香、荷波、流水 幽靜、淡雅
③荷塘月色 月光、青霧、樹影 朦朧、縹緲
④荷塘四面 樹色、樹姿、遠(yuǎn)山、蟬聲、蛙聲 陰沉、模糊
（2）作者寫出了荷塘四周和荷塘當(dāng)中的各種景物，但重點(diǎn)突出。作者將筆墨重點(diǎn)放在了哪里？
荷塘與月色。
2、閱讀第4段，思考作者是怎樣描寫荷塘美景的？
（1）觀察角度：由近及遠(yuǎn)，由上而下的順序：茂密荷葉→多姿荷花→縷縷荷香→葉花顫動→脈脈流水。
（2）動靜（視聽）結(jié)合：本段可分兩層，第一層寫靜物，葉子像“舞女的裙”、花像“明珠”“星星”，花香像“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”。第二層寫動態(tài)，有視覺形象，“葉子有一絲的顫動”，化為“一道凝碧的波痕”；有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動聲音。
3、閱讀第5段，思考本段是如何描寫月色的。
①直接描寫月的恰到好處：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。”酣眠與小睡，是類比的手法，意思是，月光朗照如同酣眠，固不可少；淡云輕籠的朦朧月光如同小睡，也別有風(fēng)味。郁達(dá)夫不喜歡的“半開、半醉”的狀態(tài)，正是朱自清欣賞的情調(diào)。人生最好的境界，就是花半開，月半圓。
②側(cè)面描寫月的藝術(shù)美感：“隔了樹照過來”的月，就像一位畫師，畫峭楞楞的“鬼”，也畫婀娜的柳的“倩影”。“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，妙用通感，讓月更具藝術(shù)的美感，如畫，如詩，如曲。而“蒼茫的月”，又讓朱自清的心有一種水融于水的歸屬與契合。
月色本是難以描摹的，所以作者透過不同的景物，從不同的角度去寫月色，使難狀之景如在眼前。
這兩段將描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色。
文章第5段作者從哪幾個(gè)方面寫了月色？試作分析。
多角度多層次描繪荷塘上的月色。①以流水作比，月輝照耀一瀉無余的景象。②通過霧寫月光：薄薄的青霧，霧的輕飄狀。③通過荷花與荷葉寫月色的朦朧，“仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢”描繪荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀。④以樹影寫月色：畫，濃淡適宜。⑤通過光與影的和諧寫月色：和諧的旋律。
賞析——語言之美
（一）修辭美
1、比喻
（1）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
舞女的裙，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動感，把葉子比喻成了婷婷的舞女的裙，把葉子寫得更加的具體、形象生動。
（2）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地（擬人）打著朵兒的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
①本段使用了擬人、比喻、排比、通感的修辭手法，極其形象、真切地描寫了荷花的形態(tài)、清香，盡情展現(xiàn)了月光下的荷花之美。“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”表達(dá)不論荷花開放或含苞待放在作者眼中都是美麗的。“明珠”體現(xiàn)出荷花的光澤感，“星星”給人一種一閃一閃的動態(tài)感，“剛出浴的美人”體現(xiàn)出荷花的纖塵不染。
②“點(diǎn)綴”有“加以襯托或裝飾”的意思，使用“點(diǎn)綴”一詞，使整個(gè)畫面富有情趣。
（3）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。
將月光的葉子和花比成了在牛乳中洗過一樣和籠著輕紗的夢，寫出了葉子和花在月光下的樣子，更突出了月光的皎潔。
（4）樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的（擬人），是渴睡人的眼。
①以擬人和比喻的手法來寫從樹縫里透過來的路燈光暗淡中又明暗不均的特點(diǎn)，表現(xiàn)出月色的朦朧迷人。
②動詞“漏”本是指“東西從孔或縫中滴下、透出或掉出”，“漏”字寫出了周圍樹木的茂密，照應(yīng)了前面的“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹”“這些樹將一片荷塘重重圍住”，所以“月光不能朗照”。
2、通感
指感覺的轉(zhuǎn)化、遷移，如古詩“風(fēng)來花底鳥語香”，將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為嗅覺的氣味；“鳥拋軟語丸丸落”，將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為視覺的形象。再如某位同學(xué)的聲音很粗，笑容很甜。
品味下面的句子，指出其中通感的用法及其藝術(shù)效果。
（1）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
①由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，在時(shí)斷時(shí)續(xù)、輕淡縹緲等方面有相似之處。②將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。
（2）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
①由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移。月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，仿佛變成了跳躍的音符，以動寫靜。②光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)，兩相烘托，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。
（二）用詞美
1、動詞
作者精心選用動詞，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，說說下面句中加點(diǎn)動詞的表達(dá)效果。
（1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
以流水喻月光，用動感極強(qiáng)的動詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象，形象生動。
（2）彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
本來是倩影映在荷葉上，卻說成“畫”在荷葉上，“畫”含有人為的動作，仿佛有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”，與“倩影”搭配得很好，表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。
（3）薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。
“浮”生動地寫出了薄霧縹緲輕柔的狀態(tài)，讓人如同親眼見到了霧氣升騰、擴(kuò)散、彌漫的情狀。“洗”字寫出了荷葉與荷花的純凈美；“籠”字寫出了水霧迷蒙的樣子，也寫出了月色的淡雅、柔和。
（4）妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披上大衫，帶上門出去。
“拍”“哼”兩個(gè)看似尋常的動詞，卻很好地展現(xiàn)了妻子哄小孩睡覺的生活細(xì)節(jié)，充滿了溫情。“披”上衣服，“帶”上門，近乎口語化、拉家常的語言，仿佛是作者在與我們閑談，煙火氣十足。
（5）葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。
一個(gè)動詞“挨”，將普普通通的荷葉寫活了。在作者的筆下，這些荷葉猶如一群活潑可愛、明艷動人的少女。
2、疊詞
《荷塘月色》有二十多個(gè)疊詞，或用于寫景，或用于寫人。
①荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
“蓊蓊郁郁”“陰森森”不僅寫出樹木多而密，表現(xiàn)了荷塘的幽僻，而且還顯出了夜色的濃重，表現(xiàn)出一種寂寞的氛圍，襯托出淡淡的憂愁。“淡淡”寫出了月光特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)程度，很淡，體現(xiàn)了荷塘景象的恬淡朦朧。
②曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
“曲曲折折”寫出了荷塘的廣度、曲度。“田田”二字，運(yùn)用疊詞，描述的碧綠的荷葉相連的樣子，寫出了荷葉的茂密，不僅有一種和緩清柔的音樂美，而且讓人想到古樂府《江南曲》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”眼中的畫面與歷史的畫面互相疊印，美不勝收。
③葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
“亭亭”借舞女寫出了荷葉的高而直，表現(xiàn)出荷的風(fēng)采與韻味。“層層”表明葉的深度。“粒粒”寫出荷花的晶瑩剔透，“星星”寫出了朦朧月光照射之下白色荷閃爍的光色形態(tài)。
④微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
“縷縷”寫出的荷香的細(xì)與連續(xù)不斷。
⑤葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
“密密”寫出了荷葉相連的密度。“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。
⑥月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。
“靜靜”“薄薄”相當(dāng)于“很靜”“很薄”，寫出了月色的清幽，霧的輕與透。
⑦雖然是滿月，天下卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。
“淡淡”相于于“很淡”，寫出了在滿月之下，云變得稀淡。
⑧月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
“峭楞楞”“彎彎的”寫出了樹影寂然無聲地直立貌和楊柳的彎曲度。
這些疊字疊詞的運(yùn)用，不僅形象生動地描寫了事物的特征和姿態(tài)，而且使行文舒緩，讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。
（三）句式美——分號的使用：體現(xiàn)層次又保持整體
1、①月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；（外—內(nèi)）妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。
②這是一條幽僻的路；（總—分）白天也少人走，夜晚更加寂寞。
③層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；（點(diǎn)—面）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
2、
①這一片天地好像是我的；（并列）我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。
②我愛熱鬧，也愛冷靜；（并列）愛群居，也愛獨(dú)處。
③月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；（并列）彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
3、
①采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；（承接）從詩歌里可以約略知道。
②這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；（承接）輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。
4、
①葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；（轉(zhuǎn)折）而葉子卻更見風(fēng)致了。
②雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；（轉(zhuǎn)折）但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
③塘中的月色并不均勻；（轉(zhuǎn)折）但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
④這些樹將一片荷塘重重圍住；（轉(zhuǎn)折）只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
⑤樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；（轉(zhuǎn)折）但楊柳的豐姿⑽，便在煙霧里也辨得出。
⑥這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；（轉(zhuǎn)折）但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
三、課文結(jié)束
郁達(dá)夫說：“朱自清的散文，能夠貯滿一種詩意。”這種詩意是清華園荷塘上淡淡的月色，這種詩意是那肥胖的、努力攀爬的背影，這種詩意是那蓬蓬勃勃的春天，這種詩意是對時(shí)光匆匆流逝的無奈和惋惜。但他不僅是作家、學(xué)者，他還是一名戰(zhàn)士。聞一多遇害，他霍然拍案而起，不懼危險(xiǎn)，積極參加悼念活動；支持愛國運(yùn)動，他拒絕領(lǐng)受美國救濟(jì)糧，保持著一個(gè)正直的愛國知識分子的氣節(jié)。毛澤東說：“我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”

展開更多......

收起↑