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/ 讓教學更有效 精品試卷 | 生物學科
人教2024版七上生物期末臨考好題精選必刷
（三）題型專練
題型專練（一）　結構圖示題
一、選擇題
1.下圖四種組織中不屬于動物組織的是（　B　）
A　B　C　D
2.（昆明中考）如圖是細胞進行某種生命活動的示意圖，該生命活動是（　B　）
A.細胞分化 B.細胞分裂
C.細胞生長 D.細胞衰老
3.如圖是青霉結構示意圖，下列有關說法錯誤的是（　D　）
A.①為營養菌絲
B.②為氣生菌絲
C.青霉細胞中有細胞壁
D.青霉細胞中有葉綠體
4.（衡陽中考）如圖是動、植物細胞結構示意圖，下列有關說法錯誤的是（　D　）
A.①是細胞壁，起支持和保護的作用
B.②是細胞膜，能控制物質進出細胞
C.西瓜之所以甘甜可口，主要是⑤中含有較多的糖分
D.⑥是細胞的控制中心
5.下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發生分裂的先后順序依次為（　A　）
a　b　c　d
A.a→c→d→b B.a→c→b→d
C.a→b→c→d D.a→b→d→c
6.如圖為酵母菌繁殖過程示意圖，該生殖方式屬于（　B　）
A.分裂生殖 B.出芽生殖
C.孢子生殖 D.有性生殖
二、非選擇題
7.如圖為河蚌的結構示意圖，據圖回答下列問題。
（1）①是貝殼，對河蚌具有　　保護　作用。
（2）③是河蚌的鰓，是　　呼吸　器官。
（3）④是　　外套膜　，其分泌的珍珠質把侵入體內的異物包裹起來形成了珍珠。
（4）②是斧足，是河蚌的　　運動　器官。
8.（天津中考）如圖是蝗蟲的外形圖，據圖回答下列問題。
（1）它的身體分為[A]　　頭部　、[B]　　胸部　、[C]　　腹部　三部分。
（2）蝗蟲體表的外骨骼可以起到　　保護、支持；防止水分蒸發　的作用。
（3）蝗蟲共有　　三　對足，[c]　　后足　比較粗壯，善于跳躍。
（4）將蝗蟲胸部、腹部插入水中，過一段時間蝗蟲死亡，這是因為蝗蟲呼吸時氣體出入身體的門戶　　氣門　被淹沒。
9.（河北中考）如圖表示細胞的某些生理過程。請回答下列問題。
（1）從A到D，細胞的數目增加，該過程屬于細胞　　分裂　，產生的新細胞和原細胞相比，主要的遺傳物質　　不變　（填“減半”或“不變”）；從圖中D到E、F、G、H的過程屬于細胞　　分化　，其結果是形成了不同的組織。
（2）人體有四大組織，不同組織有機地組合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會出現胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
a.胃痛說明可能有　　神經　組織；
b.胃痙攣說明可能有　　肌肉　組織；
c.胃出血說明可能有　　結締　組織。
10.（長春期末）如圖是實驗“觀察酵母菌和霉菌”中的相關示意圖，請根據實驗回答下列問題。
甲　乙　丙
　（1）如圖是在低倍物鏡下觀察到的酵母菌和青霉的物像，其中圖乙能看到一個個橢圓形的細胞，據此判斷它是　　酵母菌　的物像。實驗中，用碘液對圖乙所示裝片進行染色，在高倍鏡下能清楚地觀察到被染上顏色的　　細胞核　和淀粉粒。
　（2）實驗觀察到圖丙中標號　　①　所指的部分呈青綠色，它是由成串的　　孢子　組成的。
　（3）觀察時，要使圖丙的物像更加清晰，需要略微調節圖甲中顯微鏡的標號　　⑤　所指的結構。
11.如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，請觀察并回答問題。
A　　　　　　　　　　　B　
（1）A是　　兔　的牙齒，B是　　狼　的牙齒。
（2）標出圖中所示牙齒的名稱：1和5是　　門齒　，適于切斷食物；2是　　犬　齒，適于撕裂食物；3和4是臼齒，適于　　磨碎　食物。
（3）狼和兔的牙齒分化不完全相同，這是與它們的　　食性　不同是相適應的。牙齒分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了消化食物的能力。
12.下圖顯示了兩類生物細胞的分裂過程，據圖回答問題。
（1）圖中甲顯示　　動物　細胞的分裂過程；乙顯示　　植物　細胞的分裂過程。
（2）在描述細胞分裂時，兩圖中A時期結構②內所發生的變化是：　　染色體進行復制　。
（3）仔細觀察兩圖，描述在細胞分裂過程中①所示結構的變化過程。
甲中結構①的變化：　　細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞　。
乙中結構①的變化：　　在原來的細胞中形成新的細胞膜、細胞壁　。
（4）甲、乙兩圖中C所示細胞與A所示細胞的結構是否一樣？　　完全一樣　。
13.下圖為水螅的縱切面示意圖，請根據圖示回答下列問題。（“[　]”內填序號，橫線上填文字）
（1）水螅的體形呈　　輻射　對稱。
（2）水螅的身體由內外兩層細胞——[⑧]　　外胚層　和[⑦]　　內胚層　構成。
（3）圖中的[⑤]是刺胞動物特有的攻擊和防御的利器。
（4）圖中的[⑩]是　　芽體　，它能長成小水螅。
14.下圖是人體的四種組織示意圖，據圖回答問題。
A　B　C　D
（1）A屬于　　上皮　組織，這種組織由　　上皮細胞　組成，主要功能是　　保護、分泌　等。
（2）B屬于　　肌肉　組織，它主要由　　肌細胞　構成，功能是　　能收縮、舒張，使機體產生運動　。
（3）C屬于　　結締　組織，種類很多，具有　　支持、連接、保護、營養　等功能。
（4）構成D的主要細胞是　　神經細胞　，這種組織的主要功能是　　產生和傳導興奮　。
15.如圖是鯽魚外形示意圖，回答下列問題。
（1）用手抓活的鯽魚，易被它們掙脫，原因是鯽魚的體表有黏液，其作用是　　減小游動時水的阻力　。
（2）鯽魚在水中時，口和②　　鰓蓋　總是不停地一張一合，這是鯽魚在呼吸。
（3）鯽魚在水中游動時靠⑤　　胸鰭　和⑥　　腹鰭　維持身體的平衡，靠③　　尾鰭　掌握前進的方向。鯽魚在水中通過　　軀干部　和尾部的擺動以及鰭的協調作用進行運動。
（4）有資料顯示魚類是深度“近視眼”，但它從不與礁石、船只、島嶼相撞，這是因為它身體表面兩側各有一行⑦　　側線　，能感知水流和測定方位。
16.下面是幾種生物的結構模式圖，請據圖回答問題。
甲　　　　乙
丙　　丁
（1）圖中甲、乙兩種細胞相比較，相同的特點是：②中都沒有　　葉綠體　，不能進行光合作用，只能利用現成的有機物生活。圖中除甲以外，與乙營養方式相同的還有　　丙　。
（2）圖中細菌與其他生物細胞相比較，主要區別是　　細菌無成形的細胞核　，所以其屬于　　原核　生物。
題型專練（二）　材料閱讀題
1.（邵陽月考）根據短文回答問題。
洞熊是一種史前動物，它與熊貓、棕熊同屬于哺乳動物。洞熊體型巨大，體寬可達1.7米，身長可達3.5米。科學研究發現，洞熊擁有強壯的頜骨，牙齒大而平，居住地周圍只生長密集的植被。因此，科學家認為洞熊是食草動物，食物非常單一，而這種特殊的飲食結構，正是洞熊在28 000年前滅絕的原因。相比之下，棕熊的食物有水果、蜂蜜、魚等，豐富的飲食結構使它們對環境的適應性更強，從而能廣泛分布。
（1）洞熊、熊貓和棕熊同屬于哺乳動物，絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過　　胎盤　從母體獲得營養，出生后，雌性用自己的　　乳汁　哺育后代，使后代在優越的營養條件下成長，從而提高了后代的　　成活率　。
（2）由資料得知，洞熊是草食動物，它適應草食生活的結構特點是　　牙齒大而平　。與肉食動物相比，沒有　　犬　齒。
（3）洞熊滅絕，而棕熊可以存活至今、分布廣泛的原因是　　棕熊食性復雜，獲得的營養豐富，適應復雜的環境變化　。
2.（核心素養提升）根據材料回答問題。
材料一　抗生素是一類能夠殺死細菌的物質，是當前治療人和動物細菌感染的常用藥物。使用抗生素時，致病菌和包括有益菌在內的多種細菌被一起殺死。
材料二　在自然界中，噬菌體是細菌的“天敵”，一種噬菌體只攻擊特定的細菌。科學家正在研發噬菌體藥物用于治療細菌感染。
（1）病毒性疾病　　不能　（填“能”或“不能”）用抗生素治療。
（2）噬菌體的外殼由　　蛋白質　組成，可以識別特定細菌，使得噬菌體的攻擊性具有特異性，因此用噬菌體治療細菌感染的最主要的好處是不會感染人類的　　細胞　。
（3）細菌與噬菌體在結構上最主要的不同點是　　細菌有細胞結構，噬菌體沒有細胞結構（合理即可）　。
（4）針對材料一，請你對抗生素的使用提出一個建議：　　慎用抗生素（或遵醫囑使用抗生素）　。
3.（貴陽中考）細菌和人類生活的關系密切，在生產生活中應用廣泛。人們對細菌的了解經歷了漫長的過程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一　17世紀后葉以前，人們不知道細菌這類生物。17世紀后葉，由于顯微鏡的發明，列文虎克看到了放大200～300倍的形狀不同的細菌。
材料二　到19世紀中葉，人們仍不知道細菌是從哪里來的，當時一些著名科學家認為細菌是從非生命物質中自發形成的（即自然發生）。1864年，科學家巴斯德展示了利用鵝頸瓶所做的實驗及結果（實驗過程如下圖），提出了不同于他人的觀點。
（1）細菌很小，若要用肉眼看到它們，在實驗室需先　　配制培養基　，經高溫滅菌冷卻后，再　　接種　、恒溫培養使其形成菌落。
（2）從實驗開始到一年后，肉湯仍澄清，打斷瓶頸一天后肉湯變渾濁，說明肉湯中的細菌來自　　空氣　。因此，巴斯德認為細菌不是自然發生的，而是由　　原有的細菌　產生的。
題型專練（三）　探究實踐題
1.（南充中考）某同學為探究草履蟲的應激性，做了以下實驗：在甲、乙兩組載玻片上各滴加一滴草履蟲培養液，然后在甲組載玻片一側放一小粒食鹽，在乙組載玻片一側滴加一滴肉汁，如圖所示。下列敘述錯誤的是（　A　）
甲　　　　　　　　　　乙
A.甲組實驗中的草履蟲向食鹽方向運動
B.乙組實驗中的草履蟲向肉汁方向運動
C.草履蟲能夠對外界的刺激作出一定的反應
D.草履蟲的應激性是它作為生物的基本特征之一
2.下列是關于“制作和觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”中的一些問題，請分析回答下列問題。
A.蓋蓋玻片　B.染色
C.放置表皮　D.滴加液體
（1）圖中正確的操作程序是　　D→C→A→B　。（用字母和箭頭表示）
（2）圖D中滴的是　　清水　。圖B中滴的是　　碘液　，其目的是染色，染色的正確方法是將　　碘液　滴在蓋玻片的一側，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸引。
（3）用顯微鏡進行觀察，當鏡筒下降時，眼睛應注視　　物鏡　；當鏡筒上升時，眼睛應注視　　目鏡　。（均填“目鏡”或“物鏡”）
（4）如果觀察到的物像不夠清晰，可以轉動　　細準焦螺旋　使物像變清晰。
（5）用顯微鏡觀察裝片時，發現物像偏在視野的右上角，應向　　右上角　移動裝片，才能將物像移到視野中央。
（6）若觀察完畢后，要繼續觀察顏色較深的黑藻葉片細胞，應換用　　凹面　（填“平面”或“凹面”）反光鏡和　　大　（填“大”或“小”）光圈。
（7）實驗中，若使用的目鏡是“10×”，物鏡是“15×”，那么實物被放大了　　150　倍。
3.下面是小明探究“魚鰭在游泳中的作用”時的實驗記錄：取三條大小一樣的小鯽魚，用剪刀剪掉第一條小鯽魚的胸鰭和腹鰭，剪掉第二條小鯽魚的尾鰭，第三條小鯽魚不做處理，然后將三條小鯽魚同時放入水中觀察。結果發現：第一條小鯽魚左右搖擺不定，不能維持魚體的側立狀態；第二條小鯽魚向前游動時，不能很好地改變運動方向；第三條小鯽魚一切正常。
（1）鯽魚屬于　　脊椎　（填“無脊椎”或“脊椎”）動物，它用鰓　　呼吸　。
（2）根據小明的實驗記錄，可以推測：魚的胸鰭和腹鰭具有　　維持魚體平衡　的作用；尾鰭具有　　控制魚體前進方向　的作用。
（3）在小明的實驗中，第三條小鯽魚的作用是　　對照作用　。
（4）炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴重時還會造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于　　水中缺氧　。
（5）若從保護動物的角度考慮，你認為可選用什么方法完成類似小明的探究？請簡單介紹一下你的設想：　　分別捆扎魚鰭或模擬實驗　。
4.（晉中中考）探究霉菌在面包上生長繁殖所需的環境條件。
面包發霉了！小華發現自己4天前沒吃完的面包已經發霉，不禁產生了疑問：面包上的霉菌適合在怎樣的環境條件下生長繁殖呢？于是他和幾位同學設計并進行了以下實驗。
第一步 準備三片相同的干面包片（未加防腐劑），分別放入三個相同且潔凈、干燥的透明餐盒中，并編號
第二步
第三步 同時在同一環境中暴露30分鐘后，蓋好盒蓋
第四步
請分析以上實驗，回答問題。
（1）該實驗探究了影響霉菌生長繁殖的兩個環境條件，其中1組和2組對照，探究的環境條件是　　水分　；2組和3組對照，探究的環境條件是　　溫度　。1組和3組不能形成對照，原因是　　1組和3組之間有水分和溫度兩個變量（不唯一）　。
（2）小華他們為什么要選用未加防腐劑的面包片作為實驗材料呢？　　因為防腐劑會抑制霉菌的生長和繁殖，進而影響實驗結果　。
（3）同學們每天認真觀察，幾天后，發現第　　2　組面包片最先發霉，這與他們的預期一致，于是得出了實驗結論。待面包片上長出較多霉菌菌落后，他們從不同顏色的菌落上分別挑取少許霉菌，制成臨時裝片，置于顯微鏡下觀察，發現這些霉菌上具有一些共同特征，請你說出其中一點：　　菌體由菌絲構成，菌絲頂端有孢子　（寫一點即可）。
（4）小華和同學們經過討論，發現實驗存在不足之處，即　　未設置重復實驗　（寫一點即可）。完善實驗后，他們得到了同樣的實驗結果。
（5）你認為該實驗結果對我們保存食品有什么啟示呢？　　食品應放在低溫干燥的環境中保存　（寫一點即可）。雖然霉菌會使面包變質，但它們也有對人類有益的一面，請你試舉一例：　　利用霉菌可以釀造醬油，提取抗生素等　（寫一點即可）。
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人教2024七上生物同步課件
人教版七年級上冊
人教2024版七上生物期末復習好題精選講解課件
（三）題型專練
題型專練
題型專練（一）　結構圖示題
一、選擇題
1. 下圖四種組織中不屬于動物組織的是（　B　）
A B C D
2. （昆明中考）如圖是細胞進行某種生命活動的示意圖，該生命活動是（　B　）
A. 細胞分化 B. 細胞分裂
C. 細胞生長 D. 細胞衰老
B
B
3. 如圖是青霉結構示意圖，下列有關說法錯誤的是（　D　）
A. ①為營養菌絲
B. ②為氣生菌絲
C. 青霉細胞中有細胞壁
D. 青霉細胞中有葉綠體
D
4. （衡陽中考）如圖是動、植物細胞結構示意圖，下列有關說法錯誤的是
（　D　）
A. ①是細胞壁，起支持和保護的作用
B. ②是細胞膜，能控制物質進出細胞
C. 西瓜之所以甘甜可口，主要是⑤中含有較多的糖分
D. ⑥是細胞的控制中心
D
5. 下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發生分裂的先后順序依次為
（　A　）
a b c d
A. a→c→d→b B. a→c→b→d
C. a→b→c→d D. a→b→d→c
6. 如圖為酵母菌繁殖過程示意圖，該生殖方式屬于（　B　）
A. 分裂生殖 B. 出芽生殖
C. 孢子生殖 D. 有性生殖
　 　 　
A
B
二、非選擇題
7. 如圖為河蚌的結構示意圖，據圖回答下列問題。
（1）①是貝殼，對河蚌具有 作用。
（2）③是河蚌的鰓，是 器官。
（3）④是 ，其分泌的珍珠質把侵入體內的異物包裹起來形成了
珍珠。
（4）②是斧足，是河蚌的 器官。
保護　
呼吸　
外套膜　
運動　
8. （天津中考）如圖是蝗蟲的外形圖，據圖回答下列問題。
（1）它的身體分為[A] 、[B] 、[C] 三部分。
（2）蝗蟲體表的外骨骼可以起到 的作用。
（3）蝗蟲共有 對足，[c] 比較粗壯，善于跳躍。
（4）將蝗蟲胸部、腹部插入水中，過一段時間蝗蟲死亡，這是因為蝗蟲呼吸時
氣體出入身體的門戶 被淹沒。
頭部　
胸部　
腹部　
保護、支持；防止水分蒸發　
三　
后足　
氣門　
9. （河北中考）如圖表示細胞的某些生理過程。請回答下列問題。
（1）從A到D，細胞的數目增加，該過程屬于細胞 ，產生的新細胞和原
細胞相比，主要的遺傳物質 （填“減半”或“不變”）；從圖中
D到E、F、G、H的過程屬于細胞 ，其結果是形成了不同的組織。
分裂　
不變　
分化　
（2）人體有四大組織，不同組織有機地組合在一起形成了具有一定功能的器
官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會出現胃痛、胃痙攣，甚至
胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
a.胃痛說明可能有 組織；
b.胃痙攣說明可能有 組織；
c.胃出血說明可能有 組織。
神經　
肌肉　
結締　
10. （長春期末）如圖是實驗“觀察酵母菌和霉菌”中的相關示意圖，請根據實驗
回答下列問題。
　　 　　
甲 乙 丙
　（1）如圖是在低倍物鏡下觀察到的酵母菌和青霉的物像，其中圖乙能看到一
個個橢圓形的細胞，據此判斷它是 的物像。實驗中，用碘液對圖乙
所示裝片進行染色，在高倍鏡下能清楚地觀察到被染上顏色的 和淀
粉粒。
酵母菌　
細胞核　
　（2）實驗觀察到圖丙中標號 所指的部分呈青綠色，它是由成串的
組成的。
　（3）觀察時，要使圖丙的物像更加清晰，需要略微調節圖甲中顯微鏡的標
號 所指的結構。
①　
孢
子　
⑤　
11. 如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，請觀察并回答問題。
A　　　　　　　　　　　B　
（1）A是 的牙齒，B是 的牙齒。
（2）標出圖中所示牙齒的名稱：1和5是 ，適于切斷食物；2是
齒，適于撕裂食物；3和4是臼齒，適于 食物。
（3）狼和兔的牙齒分化不完全相同，這是與它們的 不同是相適應的。
牙齒分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了消化食物的能力。
兔　
狼　
門齒　
犬　
磨碎　
食性　
12. 下圖顯示了兩類生物細胞的分裂過程，據圖回答問題。
（1）圖中甲顯示 細胞的分裂過程；乙顯示 細胞的分裂過程。
（2）在描述細胞分裂時，兩圖中A時期結構②內所發生的變化是：
。
動物　
植物　
染色體進
行復制　
（3）仔細觀察兩圖，描述在細胞分裂過程中①所示結構的變化過程。
甲中結構①的變化： 。
乙中結構①的變化： 。
（4）甲、乙兩圖中C所示細胞與A所示細胞的結構是否一樣？ 。
細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞
在原來的細胞中形成新的細胞膜、細胞壁　
完全一樣　
13. 下圖為水螅的縱切面示意圖，請根據圖示回答下列問題。（“[　]”內填序號，
橫線上填文字）
（1）水螅的體形呈 對稱。
（2）水螅的身體由內外兩層細胞——[⑧] 和[⑦] 構成。
（3）圖中的[⑤]是刺胞動物特有的攻擊和防御的利器。
（4）圖中的[⑩]是 ，它能長成小水螅。
輻射　
⑧
外胚層　
⑦
內胚層　
⑤
芽體　
14. 下圖是人體的四種組織示意圖，據圖回答問題。
A B C D
（1）A屬于 組織，這種組織由 組成，主要功能是
等。
（2）B屬于 組織，它主要由 構成，功能是
。
（3）C屬于 組織，種類很多，具有
等功能。
（4）構成D的主要細胞是 ，這種組織的主要功能是
。
上皮　
上皮細胞　
保
護、分泌　
肌肉　
肌細胞　
能收縮、舒
張，使機體產生運動　
結締　
支持、連接、保護、營養　
神經細胞　
產生和傳導
興奮　
15. 如圖是鯽魚外形示意圖，回答下列問題。
（1）用手抓活的鯽魚，易被它們掙脫，原因是鯽魚的體表有黏液，其作用
是 。
（2）鯽魚在水中時，口和② 總是不停地一張一合，這是鯽魚在呼吸。
減小游動時水的阻力　
鰓蓋　
（3）鯽魚在水中游動時靠⑤ 和⑥ 維持身體的平衡，靠③
掌握前進的方向。鯽魚在水中通過 和尾部的擺動以及鰭的
協調作用進行運動。
（4）有資料顯示魚類是深度“近視眼”，但它從不與礁石、船只、島嶼相撞，
這是因為它身體表面兩側各有一行⑦ ，能感知水流和測定方位。
胸鰭　
腹鰭　
尾
鰭　
軀干部　
側線　
16. 下面是幾種生物的結構模式圖，請據圖回答問題。
甲 乙
　　　
丙 丁
（1）圖中甲、乙兩種細胞相比較，相同的特點是：②中都沒有 ，不
能進行光合作用，只能利用現成的有機物生活。圖中除甲以外，與乙營養
方式相同的還有 。
（2）圖中細菌與其他生物細胞相比較，主要區別是 ，
所以其屬于 生物。
葉綠體　
丙　
細菌無成形的細胞核　
原核　
題型專練
題型專練（二）　材料閱讀題
1. （邵陽月考）根據短文回答問題。
洞熊是一種史前動物，它與熊貓、棕熊同屬于哺乳動物。洞熊體型巨大，體
寬可達1.7米，身長可達3.5米。科學研究發現，洞熊擁有強壯的頜骨，牙齒大而
平，居住地周圍只生長密集的植被。因此，科學家認為洞熊是食草動物，食物非
常單一，而這種特殊的飲食結構，正是洞熊在28 000年前滅絕的原因。相比之
下，棕熊的食物有水果、蜂蜜、魚等，豐富的飲食結構使它們對環境的適應性更
強，從而能廣泛分布。
（1）洞熊、熊貓和棕熊同屬于哺乳動物，絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內
發育，通過 從母體獲得營養，出生后，雌性用自己的 哺
育后代，使后代在優越的營養條件下成長，從而提高了后代的 。
（2）由資料得知，洞熊是草食動物，它適應草食生活的結構特點是
。與肉食動物相比，沒有 齒。
（3）洞熊滅絕，而棕熊可以存活至今、分布廣泛的原因是
。
胎盤　
乳汁　
成活率
牙齒大而
平　
犬　
棕熊食性復雜，獲
得的營養豐富，適應復雜的環境變化　
2. （核心素養提升）根據材料回答問題。
材料一　抗生素是一類能夠殺死細菌的物質，是當前治療人和動物細菌感染的常
用藥物。使用抗生素時，致病菌和包括有益菌在內的多種細菌被一起殺死。
材料二　在自然界中，噬菌體是細菌的“天敵”，一種噬菌體只攻擊特定的細
菌。科學家正在研發噬菌體藥物用于治療細菌感染。
（1）病毒性疾病 （填“能”或“不能”）用抗生素治療。
（2）噬菌體的外殼由 組成，可以識別特定細菌，使得噬菌體的攻擊
性具有特異性，因此用噬菌體治療細菌感染的最主要的好處是不會感染人
類的 。
（3）細菌與噬菌體在結構上最主要的不同點是
。
（4）針對材料一，請你對抗生素的使用提出一個建議：
。
不能　
蛋白質　
細胞　
細菌有細胞結構，噬菌體沒有
細胞結構（合理即可）　
慎用抗生素（或遵醫
囑使用抗生素）　
3. （貴陽中考）細菌和人類生活的關系密切，在生產生活中應用廣泛。人們對細菌
的了解經歷了漫長的過程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一　17世紀后葉以前，人們不知道細菌這類生物。17世紀后葉，由于顯微鏡
的發明，列文虎克看到了放大200～300倍的形狀不同的細菌。
材料二　到19世紀中葉，人們仍不知道細菌是從哪里來的，當時一些著名科學家
認為細菌是從非生命物質中自發形成的（即自然發生）。1864年，科學家巴斯德
展示了利用鵝頸瓶所做的實驗及結果（實驗過程如下圖），提出了不同于他人的
觀點。
（1）細菌很小，若要用肉眼看到它們，在實驗室需先 ，經高溫
滅菌冷卻后，再 、恒溫培養使其形成菌落。
（2）從實驗開始到一年后，肉湯仍澄清，打斷瓶頸一天后肉湯變渾濁，說明肉
湯中的細菌來自 。因此，巴斯德認為細菌不是自然發生的，而是
由 產生的。
配制培養基　
接種　
空氣　
原有的細菌　
題型專練
題型專練（三）　探究實踐題
1. （南充中考）某同學為探究草履蟲的應激性，做了以下實驗：在甲、乙兩組載玻
片上各滴加一滴草履蟲培養液，然后在甲組載玻片一側放一小粒食鹽，在乙組載
玻片一側滴加一滴肉汁，如圖所示。下列敘述錯誤的是（　A　）
甲　　　　　　　　　　乙
A. 甲組實驗中的草履蟲向食鹽方向運動
B. 乙組實驗中的草履蟲向肉汁方向運動
C. 草履蟲能夠對外界的刺激作出一定的反應
D. 草履蟲的應激性是它作為生物的基本特征之一
A
2. 下列是關于“制作和觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”中的一些問題，請分
析回答下列問題。
　　　
A. 蓋蓋玻片　B. 染色
　　　
C. 放置表皮　D. 滴加液體
（1）圖中正確的操作程序是 。（用字母和箭頭表示）
D→C→A→B　
（2）圖D中滴的是 。圖B中滴的是 ，其目的是染色，染
色的正確方法是將 滴在蓋玻片的一側，用吸水紙在蓋玻片的
另一側吸引。
（3）用顯微鏡進行觀察，當鏡筒下降時，眼睛應注視 ；當鏡筒上升
時，眼睛應注視 。（均填“目鏡”或“物鏡”）
（4）如果觀察到的物像不夠清晰，可以轉動 使物像變清晰。
（5）用顯微鏡觀察裝片時，發現物像偏在視野的右上角，應向 移動
裝片，才能將物像移到視野中央。
（6）若觀察完畢后，要繼續觀察顏色較深的黑藻葉片細胞，應換用
（填“平面”或“凹面”）反光鏡和 （填“大”或“小”）光圈。
（7）實驗中，若使用的目鏡是“10×”，物鏡是“15×”，那么實物被放大
了 倍。
清水　
碘液　
碘液　
物鏡　
目鏡　
細準焦螺旋　
右上角　
凹面　
大　
150　
3. 下面是小明探究“魚鰭在游泳中的作用”時的實驗記錄：取三條大小一樣的小鯽
魚，用剪刀剪掉第一條小鯽魚的胸鰭和腹鰭，剪掉第二條小鯽魚的尾鰭，第三條
小鯽魚不做處理，然后將三條小鯽魚同時放入水中觀察。結果發現：第一條小鯽
魚左右搖擺不定，不能維持魚體的側立狀態；第二條小鯽魚向前游動時，不能很
好地改變運動方向；第三條小鯽魚一切正常。
（1）鯽魚屬于 （填“無脊椎”或“脊椎”）動物，它用鰓 。
（2）根據小明的實驗記錄，可以推測：魚的胸鰭和腹鰭具有
的作用；尾鰭具有 的作用。
（3）在小明的實驗中，第三條小鯽魚的作用是 。
脊椎　
呼吸　
維持魚體平衡　
控制魚體前進方向　
對照作用　
（4）炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮
頭”），嚴重時還會造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于
。
（5）若從保護動物的角度考慮，你認為可選用什么方法完成類似小明的探究？
請簡單介紹一下你的設想： 。
水中
缺氧　
分別捆扎魚鰭或模擬實驗　
4. （晉中中考）探究霉菌在面包上生長繁殖所需的環境條件。
面包發霉了！小華發現自己4天前沒吃完的面包已經發霉，不禁產生了疑
問：面包上的霉菌適合在怎樣的環境條件下生長繁殖呢？于是他和幾位同學設計
并進行了以下實驗。
第一步 準備三片相同的干面包片（未加防腐劑），分別放入三個相同且潔凈、
干燥的透明餐盒中，并編號
第二步
第三步 同時在同一環境中暴露30分鐘后，蓋好盒蓋
第四步
請分析以上實驗，回答問題。
（1）該實驗探究了影響霉菌生長繁殖的兩個環境條件，其中1組和2組對照，探究
的環境條件是 ；2組和3組對照，探究的環境條件是 。1組和
3組不能形成對照，原因是 。
（2）小華他們為什么要選用未加防腐劑的面包片作為實驗材料呢？
。
水分　
溫度　
1組和3組之間有水分和溫度兩個變量（不唯一）　
因為防腐劑
會抑制霉菌的生長和繁殖，進而影響實驗結果　
（3）同學們每天認真觀察，幾天后，發現第 組面包片最先發霉，這與他們的
預期一致，于是得出了實驗結論。待面包片上長出較多霉菌菌落后，他們從
不同顏色的菌落上分別挑取少許霉菌，制成臨時裝片，置于顯微鏡下觀察，
發現這些霉菌上具有一些共同特征，請你說出其中一點：
（寫一點即可）。
（4）小華和同學們經過討論，發現實驗存在不足之處，即
（寫一點即可）。完善實驗后，他們得到了同樣的實驗結果。
（5）你認為該實驗結果對我們保存食品有什么啟示呢？
（寫一點即可）。雖然霉菌會使面包變質，但它們也有對人類
有益的一面，請你試舉一例：
（寫一點即可）。
2　
菌體由菌絲構
成，菌絲頂端有孢子　
未設置重復實驗　
食品應放在低溫干燥的
環境中保存　
利用霉菌可以釀造醬油，提取抗生素等　
謝謝
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人教2024版七上生物期末臨考好題精選必刷
（三）題型專練
題型專練（一）　結構圖示題
一、選擇題
1.下圖四種組織中不屬于動物組織的是（　B　）
A　B　C　D
2.（昆明中考）如圖是細胞進行某種生命活動的示意圖，該生命活動是（　B　）
A.細胞分化 B.細胞分裂
C.細胞生長 D.細胞衰老
3.如圖是青霉結構示意圖，下列有關說法錯誤的是（　D　）
A.①為營養菌絲
B.②為氣生菌絲
C.青霉細胞中有細胞壁
D.青霉細胞中有葉綠體
4.（衡陽中考）如圖是動、植物細胞結構示意圖，下列有關說法錯誤的是（　D　）
A.①是細胞壁，起支持和保護的作用
B.②是細胞膜，能控制物質進出細胞
C.西瓜之所以甘甜可口，主要是⑤中含有較多的糖分
D.⑥是細胞的控制中心
5.下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發生分裂的先后順序依次為（　A　）
a　b　c　d
A.a→c→d→b B.a→c→b→d
C.a→b→c→d D.a→b→d→c
6.如圖為酵母菌繁殖過程示意圖，該生殖方式屬于（　B　）
A.分裂生殖 B.出芽生殖
C.孢子生殖 D.有性生殖
二、非選擇題
7.如圖為河蚌的結構示意圖，據圖回答下列問題。
（1）①是貝殼，對河蚌具有　　保護　作用。
（2）③是河蚌的鰓，是　　呼吸　器官。
（3）④是　　外套膜　，其分泌的珍珠質把侵入體內的異物包裹起來形成了珍珠。
（4）②是斧足，是河蚌的　　運動　器官。
8.（天津中考）如圖是蝗蟲的外形圖，據圖回答下列問題。
（1）它的身體分為[A]　　頭部　、[B]　　胸部　、[C]　　腹部　三部分。
（2）蝗蟲體表的外骨骼可以起到　　保護、支持；防止水分蒸發　的作用。
（3）蝗蟲共有　　三　對足，[c]　　后足　比較粗壯，善于跳躍。
（4）將蝗蟲胸部、腹部插入水中，過一段時間蝗蟲死亡，這是因為蝗蟲呼吸時氣體出入身體的門戶　　氣門　被淹沒。
9.（河北中考）如圖表示細胞的某些生理過程。請回答下列問題。
（1）從A到D，細胞的數目增加，該過程屬于細胞　　分裂　，產生的新細胞和原細胞相比，主要的遺傳物質　　不變　（填“減半”或“不變”）；從圖中D到E、F、G、H的過程屬于細胞　　分化　，其結果是形成了不同的組織。
（2）人體有四大組織，不同組織有機地組合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會出現胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
a.胃痛說明可能有　　神經　組織；
b.胃痙攣說明可能有　　肌肉　組織；
c.胃出血說明可能有　　結締　組織。
10.（長春期末）如圖是實驗“觀察酵母菌和霉菌”中的相關示意圖，請根據實驗回答下列問題。
甲　乙　丙
　（1）如圖是在低倍物鏡下觀察到的酵母菌和青霉的物像，其中圖乙能看到一個個橢圓形的細胞，據此判斷它是　　酵母菌　的物像。實驗中，用碘液對圖乙所示裝片進行染色，在高倍鏡下能清楚地觀察到被染上顏色的　　細胞核　和淀粉粒。
　（2）實驗觀察到圖丙中標號　　①　所指的部分呈青綠色，它是由成串的　　孢子　組成的。
　（3）觀察時，要使圖丙的物像更加清晰，需要略微調節圖甲中顯微鏡的標號　　⑤　所指的結構。
11.如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，請觀察并回答問題。
A　　　　　　　　　　　B　
（1）A是　　兔　的牙齒，B是　　狼　的牙齒。
（2）標出圖中所示牙齒的名稱：1和5是　　門齒　，適于切斷食物；2是　　犬　齒，適于撕裂食物；3和4是臼齒，適于　　磨碎　食物。
（3）狼和兔的牙齒分化不完全相同，這是與它們的　　食性　不同是相適應的。牙齒分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了消化食物的能力。
12.下圖顯示了兩類生物細胞的分裂過程，據圖回答問題。
（1）圖中甲顯示　　動物　細胞的分裂過程；乙顯示　　植物　細胞的分裂過程。
（2）在描述細胞分裂時，兩圖中A時期結構②內所發生的變化是：　　染色體進行復制　。
（3）仔細觀察兩圖，描述在細胞分裂過程中①所示結構的變化過程。
甲中結構①的變化：　　細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞　。
乙中結構①的變化：　　在原來的細胞中形成新的細胞膜、細胞壁　。
（4）甲、乙兩圖中C所示細胞與A所示細胞的結構是否一樣？　　完全一樣　。
13.下圖為水螅的縱切面示意圖，請根據圖示回答下列問題。（“[　]”內填序號，橫線上填文字）
（1）水螅的體形呈　　輻射　對稱。
（2）水螅的身體由內外兩層細胞——[⑧]　　外胚層　和[⑦]　　內胚層　構成。
（3）圖中的[⑤]是刺胞動物特有的攻擊和防御的利器。
（4）圖中的[⑩]是　　芽體　，它能長成小水螅。
14.下圖是人體的四種組織示意圖，據圖回答問題。
A　B　C　D
（1）A屬于　　上皮　組織，這種組織由　　上皮細胞　組成，主要功能是　　保護、分泌　等。
（2）B屬于　　肌肉　組織，它主要由　　肌細胞　構成，功能是　　能收縮、舒張，使機體產生運動　。
（3）C屬于　　結締　組織，種類很多，具有　　支持、連接、保護、營養　等功能。
（4）構成D的主要細胞是　　神經細胞　，這種組織的主要功能是　　產生和傳導興奮　。
15.如圖是鯽魚外形示意圖，回答下列問題。
（1）用手抓活的鯽魚，易被它們掙脫，原因是鯽魚的體表有黏液，其作用是　　減小游動時水的阻力　。
（2）鯽魚在水中時，口和②　　鰓蓋　總是不停地一張一合，這是鯽魚在呼吸。
（3）鯽魚在水中游動時靠⑤　　胸鰭　和⑥　　腹鰭　維持身體的平衡，靠③　　尾鰭　掌握前進的方向。鯽魚在水中通過　　軀干部　和尾部的擺動以及鰭的協調作用進行運動。
（4）有資料顯示魚類是深度“近視眼”，但它從不與礁石、船只、島嶼相撞，這是因為它身體表面兩側各有一行⑦　　側線　，能感知水流和測定方位。
16.下面是幾種生物的結構模式圖，請據圖回答問題。
甲　　　　乙
丙　　丁
（1）圖中甲、乙兩種細胞相比較，相同的特點是：②中都沒有　　葉綠體　，不能進行光合作用，只能利用現成的有機物生活。圖中除甲以外，與乙營養方式相同的還有　　丙　。
（2）圖中細菌與其他生物細胞相比較，主要區別是　　細菌無成形的細胞核　，所以其屬于　　原核　生物。
題型專練（二）　材料閱讀題
1.（邵陽月考）根據短文回答問題。
洞熊是一種史前動物，它與熊貓、棕熊同屬于哺乳動物。洞熊體型巨大，體寬可達1.7米，身長可達3.5米。科學研究發現，洞熊擁有強壯的頜骨，牙齒大而平，居住地周圍只生長密集的植被。因此，科學家認為洞熊是食草動物，食物非常單一，而這種特殊的飲食結構，正是洞熊在28 000年前滅絕的原因。相比之下，棕熊的食物有水果、蜂蜜、魚等，豐富的飲食結構使它們對環境的適應性更強，從而能廣泛分布。
（1）洞熊、熊貓和棕熊同屬于哺乳動物，絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過　　胎盤　從母體獲得營養，出生后，雌性用自己的　　乳汁　哺育后代，使后代在優越的營養條件下成長，從而提高了后代的　　成活率　。
（2）由資料得知，洞熊是草食動物，它適應草食生活的結構特點是　　牙齒大而平　。與肉食動物相比，沒有　　犬　齒。
（3）洞熊滅絕，而棕熊可以存活至今、分布廣泛的原因是　　棕熊食性復雜，獲得的營養豐富，適應復雜的環境變化　。
2.（核心素養提升）根據材料回答問題。
材料一　抗生素是一類能夠殺死細菌的物質，是當前治療人和動物細菌感染的常用藥物。使用抗生素時，致病菌和包括有益菌在內的多種細菌被一起殺死。
材料二　在自然界中，噬菌體是細菌的“天敵”，一種噬菌體只攻擊特定的細菌。科學家正在研發噬菌體藥物用于治療細菌感染。
（1）病毒性疾病　　不能　（填“能”或“不能”）用抗生素治療。
（2）噬菌體的外殼由　　蛋白質　組成，可以識別特定細菌，使得噬菌體的攻擊性具有特異性，因此用噬菌體治療細菌感染的最主要的好處是不會感染人類的　　細胞　。
（3）細菌與噬菌體在結構上最主要的不同點是　　細菌有細胞結構，噬菌體沒有細胞結構（合理即可）　。
（4）針對材料一，請你對抗生素的使用提出一個建議：　　慎用抗生素（或遵醫囑使用抗生素）　。
3.（貴陽中考）細菌和人類生活的關系密切，在生產生活中應用廣泛。人們對細菌的了解經歷了漫長的過程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一　17世紀后葉以前，人們不知道細菌這類生物。17世紀后葉，由于顯微鏡的發明，列文虎克看到了放大200～300倍的形狀不同的細菌。
材料二　到19世紀中葉，人們仍不知道細菌是從哪里來的，當時一些著名科學家認為細菌是從非生命物質中自發形成的（即自然發生）。1864年，科學家巴斯德展示了利用鵝頸瓶所做的實驗及結果（實驗過程如下圖），提出了不同于他人的觀點。
（1）細菌很小，若要用肉眼看到它們，在實驗室需先　　配制培養基　，經高溫滅菌冷卻后，再　　接種　、恒溫培養使其形成菌落。
（2）從實驗開始到一年后，肉湯仍澄清，打斷瓶頸一天后肉湯變渾濁，說明肉湯中的細菌來自　　空氣　。因此，巴斯德認為細菌不是自然發生的，而是由　　原有的細菌　產生的。
題型專練（三）　探究實踐題
1.（南充中考）某同學為探究草履蟲的應激性，做了以下實驗：在甲、乙兩組載玻片上各滴加一滴草履蟲培養液，然后在甲組載玻片一側放一小粒食鹽，在乙組載玻片一側滴加一滴肉汁，如圖所示。下列敘述錯誤的是（　A　）
甲　　　　　　　　　　乙
A.甲組實驗中的草履蟲向食鹽方向運動
B.乙組實驗中的草履蟲向肉汁方向運動
C.草履蟲能夠對外界的刺激作出一定的反應
D.草履蟲的應激性是它作為生物的基本特征之一
2.下列是關于“制作和觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”中的一些問題，請分析回答下列問題。
A.蓋蓋玻片　B.染色
C.放置表皮　D.滴加液體
（1）圖中正確的操作程序是　　D→C→A→B　。（用字母和箭頭表示）
（2）圖D中滴的是　　清水　。圖B中滴的是　　碘液　，其目的是染色，染色的正確方法是將　　碘液　滴在蓋玻片的一側，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸引。
（3）用顯微鏡進行觀察，當鏡筒下降時，眼睛應注視　　物鏡　；當鏡筒上升時，眼睛應注視　　目鏡　。（均填“目鏡”或“物鏡”）
（4）如果觀察到的物像不夠清晰，可以轉動　　細準焦螺旋　使物像變清晰。
（5）用顯微鏡觀察裝片時，發現物像偏在視野的右上角，應向　　右上角　移動裝片，才能將物像移到視野中央。
（6）若觀察完畢后，要繼續觀察顏色較深的黑藻葉片細胞，應換用　　凹面　（填“平面”或“凹面”）反光鏡和　　大　（填“大”或“小”）光圈。
（7）實驗中，若使用的目鏡是“10×”，物鏡是“15×”，那么實物被放大了　　150　倍。
3.下面是小明探究“魚鰭在游泳中的作用”時的實驗記錄：取三條大小一樣的小鯽魚，用剪刀剪掉第一條小鯽魚的胸鰭和腹鰭，剪掉第二條小鯽魚的尾鰭，第三條小鯽魚不做處理，然后將三條小鯽魚同時放入水中觀察。結果發現：第一條小鯽魚左右搖擺不定，不能維持魚體的側立狀態；第二條小鯽魚向前游動時，不能很好地改變運動方向；第三條小鯽魚一切正常。
（1）鯽魚屬于　　脊椎　（填“無脊椎”或“脊椎”）動物，它用鰓　　呼吸　。
（2）根據小明的實驗記錄，可以推測：魚的胸鰭和腹鰭具有　　維持魚體平衡　的作用；尾鰭具有　　控制魚體前進方向　的作用。
（3）在小明的實驗中，第三條小鯽魚的作用是　　對照作用　。
（4）炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴重時還會造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于　　水中缺氧　。
（5）若從保護動物的角度考慮，你認為可選用什么方法完成類似小明的探究？請簡單介紹一下你的設想：　　分別捆扎魚鰭或模擬實驗　。
4.（晉中中考）探究霉菌在面包上生長繁殖所需的環境條件。
面包發霉了！小華發現自己4天前沒吃完的面包已經發霉，不禁產生了疑問：面包上的霉菌適合在怎樣的環境條件下生長繁殖呢？于是他和幾位同學設計并進行了以下實驗。
第一步 準備三片相同的干面包片（未加防腐劑），分別放入三個相同且潔凈、干燥的透明餐盒中，并編號
第二步
第三步 同時在同一環境中暴露30分鐘后，蓋好盒蓋
第四步
請分析以上實驗，回答問題。
（1）該實驗探究了影響霉菌生長繁殖的兩個環境條件，其中1組和2組對照，探究的環境條件是　　水分　；2組和3組對照，探究的環境條件是　　溫度　。1組和3組不能形成對照，原因是　　1組和3組之間有水分和溫度兩個變量（不唯一）　。
（2）小華他們為什么要選用未加防腐劑的面包片作為實驗材料呢？　　因為防腐劑會抑制霉菌的生長和繁殖，進而影響實驗結果　。
（3）同學們每天認真觀察，幾天后，發現第　　2　組面包片最先發霉，這與他們的預期一致，于是得出了實驗結論。待面包片上長出較多霉菌菌落后，他們從不同顏色的菌落上分別挑取少許霉菌，制成臨時裝片，置于顯微鏡下觀察，發現這些霉菌上具有一些共同特征，請你說出其中一點：　　菌體由菌絲構成，菌絲頂端有孢子　（寫一點即可）。
（4）小華和同學們經過討論，發現實驗存在不足之處，即　　未設置重復實驗　（寫一點即可）。完善實驗后，他們得到了同樣的實驗結果。
（5）你認為該實驗結果對我們保存食品有什么啟示呢？　　食品應放在低溫干燥的環境中保存　（寫一點即可）。雖然霉菌會使面包變質，但它們也有對人類有益的一面，請你試舉一例：　　利用霉菌可以釀造醬油，提取抗生素等　（寫一點即可）。
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