資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
（PEP版）四年級上學期
Unit6 Meet my family單元整體分析
單元整體預覽
類別 內容
單元標題 Unit6 Meet my family
主題 人與自我 人與社會 □人與自然
單元主題 Family members
子主題 Amy’s family/Sarah’s family/John’s family/Zips family
主題意義 本課程旨在通過一系列精心策劃的語言材料和多樣化的教學活動，引導學生構建一個全面且實用的家庭成員及其職業的詞匯體系。同時培養學生的語言應用能力，使他們能夠在日常生活中自信且準確地描述自己的家庭背景以及家庭成員的職業。
二、課標分析
英語課程要培養的學生的核心素養包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面。課標學業質量描述：2-3在聽或看簡單的音視頻材料時，能獲取有關人物、時間、地點、事件等基本信息。2-5能借助圖片、上下文線索嘗試推測語篇中生詞的含義。2-6在閱讀相關主題的語篇材料時，能梳理人物、場景、情節等信息，獨立思考，提出個人見解。2-7 能流利地朗讀課內所學語篇，發音清晰，語音語調基本正確。2-8 能圍繞相關主題與他人交流，表達自己的情感、態度、和觀點，基本達到交際目的。2-10能運用所學詞句講述簡單的小故事，表意基本清楚。2-11進行書面表達時，能正確使用大小寫字母、標點符號，拼寫基本正確。2-15對英語學習有興趣，主動參與課堂活動，與同伴一起圍繞相關主題進行討論，合作完成學習任務。
三、學情分析
四年級學生有了些許單詞與句子基礎，重點通過聽、說、讀、寫、看等活動使學生掌握復習單元的主要交際語言“How many people are there in your family ”的用法并能在實踐中運用“Is this your … What’s your aunt’s job She’s a nurse.”等介紹家庭成員的交際用語和相關詞匯，并能通過學習發展學生的語言交際能力，以便在現實生活中應用。
學生對介紹他人的話題并不陌生，但詞匯量缺乏，僅僅能用簡單的單詞、短語和句子進行簡單描述，無法全方位的表達家庭。因此，在進行本單元的教學過程中，應該有意識地引導學生關愛家人的良好品德，意識到每個人都是家庭里的責任人，同時也對社會具有責任和義務，學做一個對社會有用的人。
學生有了一定的觀察與辨析能力，他們能通過對圖片中的人物的觀察獲取簡單的信息，了解不同人物，職業。學生能根據語篇信息進行歸納、預測與推斷，并初步形成自己的想法和意見。
四、單元內容分析
本單元隸屬總話題“family”下的一個知識點，學生在低年段已經能用簡單的句子介紹部分家庭成員及簡單職業，為本單元的學習奠定了基礎。本單元繼續了解更多的家庭成員及其職業，討論、評價并形成好的家庭標準。同時本單元中所談論到的家人的職業，也是為六年級上冊第五單元What does he do 這個關于職業的話題做了鋪墊，起到承前啟后的作用。從低年級到高年級，家人及職業上的話題一直貫穿始終，并且對于該話題意義層面上的滲透卻逐步提升。
教材以主要人物在談論家庭相冊的情景展開教學，呈現出本單元要學習的核心詞匯、句型及其語用環境。通過主情景導出大任務“跟著Chen Jie評選最美家庭”，談論家庭成員和家人職業，功能是詢問與介紹。本單元主題突顯，話題和核心語言保持較高的一致性，情景也和人物安排較為集中，主要談論Amy’s family, Sarah’s family, John’s family三個西方家庭，但缺少介紹中國家庭的板塊，因此在A Let’s spell 中創編短文，介紹Chen Jie’s family，讓學生在有關聯性和遞進性的學習活動中了解中西方文化差異，形成正確的家庭觀，知道如何維護、欣賞、愛護家庭。本單元的課時結構分別是一節對話課，一節詞匯課，一節對話詞匯融合課，一節語音課，一節閱讀課和一節故事課。
語篇一是一節對話課。通過創設主題情景“跟著Chen Jie評選最美家庭”而展開，首先來認識Amy 的家庭。Amy向陳潔介紹家庭成員，學生在任務驅動下談論自己的家庭成員構成，通過詢問并回答核心家庭成員，培養學生懂得欣賞和愛護自己的家，感悟Amy擁有一個有愛心和溫暖的家，最后從“小家”上升到“大家”，宣揚家國情懷，樹立正確的家庭觀。
語篇二是一節詞匯課。教材延續上一節課的語篇，繼續創設主題任務“跟著ChenJie繼續認識Amy的家庭”，而本課時主要了解Amy的大家庭，了解Amy的叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹，了解他們的外貌性格特征，感悟一個有愛心、溫暖的家庭，樹立正確的家庭觀，懂得欣賞和愛護自己的家。
語篇三是B部分的單詞和對話融合課，教材通過課時任務“跟著ChenJie認識Sarah的家庭”而展開學習。Sarah向陳潔介紹她家人的職業，學生通過了解不同職業，以及他們的社會貢獻，能夠用英文向他人講述自己家人的職業，樹立職業平等觀念，該部分的設置也符合大任務下小任務的遞進性，為后面形成正確的家庭觀奠定基礎。
語篇四是A部分的語音課，由于該課時與單元大任務相關性較差，所以創設情境“Chen Jie 向大家介紹自己的家庭”。學生通過學習語篇內容，在感悟他們的相處之道后融入課本知識學習，歸納總結元音字母長、短音的發音規律，并能利用此規律去拼讀單詞，朗讀小語篇，講述與家人喜歡的日常活動。
語篇五是一節讀寫課，教材通過課時任務“跟著ChenJie認識John的家庭”展開學習。John向大家介紹了家里的成員，以及他們的職業，還說明了自己長大想成為什么樣的人。學生通過閱讀語篇，強化學習過的核心句型，完成示范例句的填寫活動，進行投票活動，對“最美家庭”有一個正確的判斷標準，樹立正確的、積極的、健康向上家庭觀。
語篇六是一節故事課，故事內容通過朋友們去Zip家做客，Zip通過介紹家里墻上的照片向他人講述自己的家庭，并談談自己的理想，想成為怎么樣的人。學生通過閱讀并表演與主題相關的故事，復習鞏固本單元所學核心句型與詞匯，增加語言的輸出。
五、核心語言知識和技能與策略
單元主題： 跟著Chen Jie評選最美家庭
語篇 核心詞匯 核心句式 技能與策略學習要點
Amy’s small family（A Let’s talk） ﹡在語境中理解生詞：parents, baby brother, puppy, but, only。 ﹡詢問并回答家中有幾位家庭成員：How many...are there My family has... ﹡在語境中，根據單詞的音、形、義學習詞匯。﹡在教師的引導下完成聽說訓練活動。﹡能夠對所學的對話進行角色扮演，并講述給他人聽。
Amy’s big family（A Learn） ﹡認識家庭成員的稱呼：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。 ﹡介紹自己的大家庭成員及其外貌特征：This is my... He’s /She’s ...and... ﹡通過語篇學習，掌握核心單詞或短語的詞形和詞義。﹡能完成 “Finger family”這一活動，向他人描述家庭成員及外貌特征。
Sarah’s big family（B Talk&Learn） ﹡能夠聽、說、認、讀五個有關職業的單詞football player, nurse, doctor, cook, driver, farmer。 ﹡詢問并回答某人與說話方的親屬關系及其職業情況：Is this your... Yes, it is. What’s your ...’s job He’s/She’s a ... ﹡在小組合作探究中學習單詞的音形義，運用自然拼讀法。﹡形成英語介紹稿，向他人介紹Sarah一家人，包括成員和職業。
Chen Jie’s big family（A Spell） ﹡能正確朗讀相關發音單詞：me, he, men, fan, rice, face, had, hid, make, Mike, hot等。 ﹡能正確朗誦歌謠：We like the cat! It’s cute. It’s cute. He’s got a cake and a cup of milk. ﹡分析，觀察，歸納，a, e, i, o, u的長、短音發音規則。﹡能利用此規律去拼讀單詞，朗讀小語篇，講述與家人喜歡的日常活動。
John’s big family（B Read and write） ﹡復習鞏固核心詞匯：friendly, basketball player, tall and strong, cook, nurse, job. ﹡仿寫有關家庭成員或朋友外貌特征及職業的句子：This is my family. He is a cook. ﹡形成語篇，向他人介紹自己的家庭（包括成員構成，職業以及平時喜愛的相處活動。﹡完成Read and tick, Look and write，并完成“最美家庭”活動申請表。
Zip’s big family（C Story） ﹡在語境中理解新詞：taxi driver, baseball player, photos. ﹡復習有關職業的句型：What’s your father’s job He’s a cook. ﹡在圖片的幫助下理解故事內容新句：These are photos are of my family. Is he a teacher ﹡理解故事內容，能朗讀和表演有關英語職業的故事﹡形成合作表演的故事，以及口語表達“I want to be a ...”。
本單元在單元大任務“跟著Chen Jie評選最美家庭展開”，劃分為活動。活動一是認識家庭，活動二是才藝表演，然后將本單元的課時進行整合，重新劃分為6個語篇，分別是“Amy’s small family”“Amy’s big family” “Sarah’s family”“Chen Jie’s family”“John’s family”“Zip’s family”。第二課時是在第一課時的基礎上展開的，只有了解核心家庭成員，才能區分延伸家庭，為后面介紹大家庭成員做準備。第五課時是在第二、三、四課時的基礎上展開的，只有了認識家庭成員的構成，了解家人的職業和相處之道等才能感悟有愛、互助、溫暖、相互陪伴的家庭觀念，樹立正確的家庭觀，為最終大任務的評價活動做依據，而第六課時是在前面評選活動進行完之后在展開的。所以整個單元的6個課時體現了單元內容的整體性，教學過程的關聯性和遞進性。
六、單元教學目標
單元教學目標 語篇
本單元學習后，學生能夠：1. 學習核心句型：How many people are there in your family My family has...等講述家中有幾位成員，培養學生懂得欣賞和愛護自己的家。 （一）對話課Amy’s small family（第一課時）
了解其他家庭成員的稱呼，并對家庭成員進行外貌特征描述,并運用語篇形式描述自己的家人,感悟一個有愛心、溫暖的家庭，樹立正確的家庭觀，懂得欣賞和愛護自己的家。 （二）詞匯課Amy’s big family（第二課時）
了解不同職業，以及他們的社會貢獻，并能詢問及回答與他人是否親屬關系及其職業情況，能夠用英文向他人講述自己家人的職業，樹立職業平等觀念。 （三）對話詞匯融合課Sarah’s family（第三課時）
歸納總結元音字母的長、短音發音規律，閱讀小語篇，講述與家人喜歡的日常活動。 語音課Chen Jie’s family（第四課時）
強化學習過的核心句型，完成示范例句的填寫活動，進行投票活動，總結美好家庭形成的概念，對“最美家庭”有一個正確的判斷標準，樹立正確的、積極的、健康向上家庭觀。 讀寫課John’s family（第五課時）
能夠理解故事內容，并把故事內容朗讀和表演出來，談談你未來想成為怎么樣的人。 故事課Zip’s family（第五課時）
七、單元教學結構圖
課時 Unit6 Meet my family A let’s talk and learn
語篇內容 Amy’s family 類型 詞匯對話融合課
語篇分析 [What] 主要內容/主題意義本課時主要話題“How many people are there in your family ” 呈現了一個情景對話，Amy和Chen Jie互相談論自己家庭的人員數量。并表示寵物也是家庭的一個成員，教育學生小動物也需要家庭愛護和溫暖的健康心理。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用My family has six people…要讓學生明白故事里面對日常用語的復習，要注意培養學生在實際情境中運用語言的能力。[Why] 文本意圖本課時為單元第一課時 Period1Part A Let’s talk& Let's count 部分的“How many people are there in your family ”課,主要圍繞My family has ... people句型展開教學活動。要求學生能夠看懂對話說對話內容，并能在實際情境中進行運用和角色扮演。[How] 文體結構/語言修辭本單元因為是第六單元單元，前面五單元已經為學生提供了核心語言基礎，本課時的核心語言是：“How many people are there in your family My family has ... people”是在前五個單元基礎上的延伸和拓展。
教學目標教學重點、難點 在圖片和教師的幫助下理解對話大意，在語境中理解生詞people, but, little, puppy的意思，并能正確發音，在情景中運用句型How many people are there in your family My family has six people. That’s only five；（學習理解）用正確的語音、語調朗讀對話，并能夠進行角色表揚，了解西方家庭把寵物當作家庭的一員，簡要評析Amy的一家，培養學生的思維能力和語言表達能力；（應用實踐）基于語言框架簡單介紹自己的家庭，懂得去欣賞和愛護自己的家，形成正確的家庭觀；（遷移創新）
資源選取及運用 教材、PPT及圖片
教學過程：
教學目標 學習活動 效果評價
1.學習理解在圖片和教師的幫助下理解對話大意，在語境中理解生詞people, but, little, puppy的意思，并能正確發音，在情景中運用句型How many people are there in your family My family has six people. That’s only five. 1.Enjoy a song2.Let’s say3.Lead in4.Watch and answer5.Listen and answer6.Watch and fill7.Think and discuss8.Read and choose 教師觀察學生能否參與互動交流，根據需要調整領讀與鼓勵。教師根據學生發音情況，并且利用圖片讓學生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據學生不同的水平，結合教學中出現的問題給與指導與鼓勵
設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
教學目標 學習活動 效果評價
2.應用實踐：用正確的語音、語調朗讀對話，并能夠進行角色表揚，了解西方家庭把寵物當作家庭的一員，簡要評析Amy的一家，培養學生的思維能力和語言表達能力. .Listen and imitate2.Role play3.Think and say4.Make a dialogue5.Introdue your family6.Let’s learn7.Let’s chant 教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據學生表現給與指導與反饋。教師觀察學生能否能夠順利完成連線題目，根據學生表現給與提示和指導。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學習。
教學目標 學習活動 效果評價
3.遷移創新：基于語言框架簡單介紹自己的家庭，懂得去欣賞和愛護自己的家，形成正. 1.Family show2.Look and say3.Discuss and share 教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創新有了真實的感受和體驗。
板書設計
階梯式作業設計：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共40張PPT)
Unit 6 Meet my family
A Let’s talk & A Let’s learn
PEP Book 3 小學英語四年級上冊
Enjoy a song
What is the song about(關于)
A.Family B.Friend
Enjoy a song
Who are they
father
mother
brother
sister
baby
brother
parents
How many people are there in finger family
Enjoy a song
Who are they
grandfather
grandmother
uncle
aunt
cousin
grandparents
How many people are there in finger family
We are looking for the most wonderful family！
2024
The most wonderful family
Amy’s family
Sarah’s family
Letter’s family
Zip’s family
John’s family
我 要 投 票
我 要 投 票
我 要 投 票
我 要 投 票
我 要 投 票
The Most Wonderful Family Activity Candidates
How many people are there in Chen Jie’s family
Who are they
Q1:
Q2:
Watch and answer
Let's watch
How many people are there in Chen Jie’s family
Three.
Q1:
Listen and answer
Q2:
Who are they
My parents
________and____.
me
mother
father
Watch and fill
Family How many people Who
Chen Jie’s family
Amy’s family
How many people are there in your family,Chen Jie
Three.
My parents and me.
Three
My parents
and me.
Wow!
A big family!
My family has six people.
Six
Who are they
my dad
my sister
my baby brother
me
Watch and check
baby sister
puppy
dog
A baby dog is called a puppy.
Good to know
Good to know
Pets are family, too.
寵物也是家人！
Family
There are six people in Amy's family.
①
②
③
A. And my little puppy!
B. This is my little dog.
C. How many people do you see
D. How many people are there in your family
E. My family has six people.
A. And my little puppy!
B. This is my little dog.
C. How many people do you see
D. How many people are there in your family
E. My family has six people.
Let’s check
B Amy:And my little puppy!
C Amy:My family has six people.
Chen Jie:Six
D Amy:How many people are there in your family,Chen Jie
Chen Jie:Three.My parents
and me.
A Amy:Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Chen Jie:But that's only five.
Listen and imitate
1.語音語調
2.連讀
3.單詞尾音的發音
4.停頓
Role play
Think and say
There are only five people in Amy's family.
But why does she say" My family has six people"
Amy家只有5個家庭成員，為什么她說有6個家庭成員？
In western countries, people regard pets as
their family members.
在西方國家，絕物也被認為是家庭成員。
Think and say
How do you think of Amy
She is_________.
(nice,friendly,quiet,full of love……)
How many people ...
...
Who are they
They are my ... .
Hi！I’m _____.
Meet my family !
I have a _____ family.
My family has____ people.
My ...and me.
I love my family.
Tips(提示)：
Adjective（形容詞）：small,big,happy,funny,friendly...
people：dad,mom,sister, brother,grandma, grandpa,uncle,aunt, cousin...
Pet(寵物)：dog,cat,bird...
可用的句型：Hello/Good morning...My name is...
Introduce your family
(介紹你的家庭)
parents
@Emma老師的有料課堂
uncle
This is my uncle.
He is tall and strong.
Let’s learn
@Emma老師的有料課堂
aunt
This is my aunt
She is kind.
Let’s learn
@Emma老師的有料課堂
cousin
堂（表）兄弟姐妹
This is my cousin.
She is cute.
Let’s learn
Let’s chant
"Reunion family" photography exhibition “團團圓圓全家福” 家庭攝影展
My family
I have a ___ family.
My family has __ people.
My___ is ____.
My___ is _____.
I love my family .
mumber father, mother, uncle, aunt, cousin, baby brother...
adj. tall, strong, friendly, quiet, cute...
appearance big eyes, long hair...
word bank
Your family photo!
Show your photo!
Family style show
Meet your family
Look and say
Look and say
Home is always a place to be. Where there are our loved ones, there is the warmth and love we desire.
家，永遠是令人安往的地方。那里有我們的親人，有我們渴望的溫暖和愛。
Discuss and share
uncle
aunt
cousin
Summary
How many people are there in your family
Three.
My family has six people.
parents
Meet my fɑmily!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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