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高考作文模擬導寫及范文：談談對“讓”的理解
文題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
“讓”在漢語中有“謙讓”之意，也有“躲讓”之意?！爸t讓”是一種美德，“躲讓”是一種處理問題的方式。在生活中，我們有時應積極地“讓”,有時則寸步不能“讓”。
請寫一篇文章，談談你對“讓”的理解。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于 800字。
寫作思路導引
1.剖析材料
材料圍繞漢字“讓”展開，點明其具有“謙讓”與“躲讓”兩層基本含義，同時強調在生活實踐里，“讓”的運用需依據情境抉擇，有時要主動踐行，有時則必須堅守立場、絕不妥協。這要求寫作者深入思考不同形式“讓”背后的意義、適用場景以及對個人與社會發展的影響。
2.解讀關鍵詞
“謙讓”：作為一種美德，根植于人性中的善良、包容與共情。它體現在日常生活諸多細節，如孔融讓梨展現的長幼禮讓，是對倫理秩序的尊重；在公共場合讓座、讓行，是對他人需求的關懷，通過放棄部分自身利益，營造和諧融洽人際關系，推動社會文明進步。
“躲讓”：作為處理問題方式，側重避險與迂回策略。面對可能的沖突、危險或無意義紛爭，如馬路上避讓車輛、職場避開惡性競爭，以退為進，保存自身實力，確保自身安全、維持穩定發展態勢，遵循自然與社會運行規律。
“積極地‘讓’”與“寸步不能‘讓’”：凸顯 “讓” 的辯證性。前者指向非原則問題，以 “讓” 促進交流合作、增進感情；后者關乎原則底線，涉及國家主權、民族尊嚴、道德法律紅線等，一旦退讓將導致嚴重后果，如歷史上仁人志士面對外敵入侵、正義受侵時的抗爭堅守。
3.思考方向
從個人成長視角，講述在學業競爭中如何以“謙讓”贏得友誼、汲取知識，又在面對不良學習習慣、學術不端誘惑時“寸步不讓”，守護學術凈土；工作晉升中適度“謙讓”榮譽，遭遇職場霸凌果斷“不讓”，捍衛尊嚴。
著眼社會現象，探討在公共資源分配上倡導“謙讓”，緩解爭搶矛盾，于網絡謠言、虛假信息傳播時大眾“不讓”，維護清朗空間；城市建設中對傳統文化街區“謙讓”發展空間，面對破壞生態環境開發“不讓”，實現可持續發展。
上升至家國情懷高度，回顧歷史，先輩為國家獨立、民族解放“不讓”一寸山河；當今國際舞臺，中國面對貿易霸凌、科技封鎖“不讓”核心利益，在人道主義救援、全球抗疫等展現大國“謙讓”擔當。
【參考立意】
執“讓”之筆，繪人生丹青
讓中有度，處世良方
悟“讓”真諦，行穩致遠
以“讓”修身，守“不讓”底線
在“讓”與“不讓”間抉擇
讓之進退，彰顯智慧
把握讓的分寸，書寫人生華章
讓德生輝，守正不讓
知讓善讓，方得圓滿
佳作展示
悟 “讓” 之道，行人生之路
“讓”，作為一個內涵豐富的漢字，貫穿于社會生活的方方面面，承載著深厚的文化底蘊與處世智慧，深刻影響著人們的行為抉擇。它涵蓋“謙讓”與“躲讓”兩層要義，在不同情境下有著截然不同的運用方式，而如何精準把握，關乎個人成長、社會和諧乃至家國發展。
“謙讓”是一種品質，它建立在對自我欲望的克制以及對他人的尊重之上。年幼的孔融在面對物質誘惑時，能超越本能的占有欲，依據長幼之序做出抉擇，將大梨禮讓兄長。這一簡單舉動背后，是他對家庭倫理秩序的初步認知與踐行，彰顯出人性中善良、懂事的一面。在成長過程中，這種“謙讓”精神不斷延展其價值。在校園中，同學之間相互謙讓學習資源、展示機會，既能營造良好的學習氛圍，又有助于個體培養豁達胸懷。“謙讓”并非放棄自身利益，而是以退為進，用短期的個人“讓步”，換取更優質的人際關系與發展環境，實現共贏。
“躲讓”，更多體現在應對復雜多變的外部環境時的一種策略選擇。在交通場景中，司機在斑馬線前禮讓行人，實則是一種“躲讓”潛在危險的智慧。若強行搶道，人車碰撞風險驟升，危及生命安全；而主動減速避讓，保障了行人通行權，也確保自身行車安全，維持交通順暢。職場亦是如此，面對辦公室政治、無端紛爭，明智之人不會貿然卷入。他們明白，過度糾纏于瑣碎矛盾，只會消耗精力、偏離工作重心。選擇“躲讓”，專注于業務提升，方能在競爭浪潮中穩健前行。自然界同樣遵循這一法則，動物在生存競爭中，弱者面對強者會主動躲避，保存自身實力，確保種群繁衍不息，這是自然進化篩選出的生存智慧。
然而，在大是大非面前，“讓”的尺度必須嚴格把控。涉及民族尊嚴、國家主權等核心問題，絕無“讓”的可能。回顧歷史，蘇武出使匈奴，遭扣留后，匈奴威逼利誘，試圖讓他背叛漢朝。但蘇武堅守氣節，在冰天雪地中牧羊十九載，對國家的忠誠從未有絲毫動搖。在當代，國際舞臺上風云變幻，面對他國的貿易霸凌、主權侵犯，中國外交官們憑借堅定立場、詳實論據，據理力爭，守護國家利益。
人生征途布滿荊棘與鮮花，“讓”的哲學貫穿始終。我們需精準判斷何時“謙讓”、何時“躲讓”，何時又必須堅守立場、絕不退讓。唯有深刻領悟“讓”之內涵，靈活運用，才能在人生道路上穩健前行。

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