資源簡介

高考模擬作文寫作：“往者不可諫”與“如果我當初.…...”導寫及范文展評
文題
閱讀下面的材料，根據要求作文。
《論語》有云:“往者不可諫。”可人們面對過往時，卻總喜歡說“如果我當初.…...”
這引發了你怎樣的聯想和思考 請寫一篇文章。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
文題寫作導引
1.《論語》有云:“往者不可諫。”
—— “往者不可諫，（來者猶可追）”的意思是：過去的已經無法挽回，（但未來的還可以補救 ）。
2.可人們面對過往時，卻總喜歡說“如果我當初.…...”
——說明人們常常后悔，但有的后悔就是單純的后悔，有的后悔則包含著一定的反思，而一定的反思有利于“來者猶可追”。
3.這引發了你怎樣的聯想和思考 請寫一篇文章。
——聯想是聯系實際，思考是分析問題。
4.可提煉論點，例如，來者猶可追；在追悔中反思；要學會吃“后悔藥”；等。
佳作展評
回溯過往，以待來者
【點評】文題簡明。
兩千多年前，楚狂人告誡孔子:“往者不可諫，來者猶可追。”這句話被后世奉為警句，但走過人生風雨的人，又總喜歡說“如果我當初”。
【點評】1.兩千多年前，楚狂人告誡孔子:“往者不可諫，來者猶可追。——概述材料時，把下一句補充進來，既便于準確解讀“往者不可諫”的意思，又可以開擴思路。2.這句話被后世奉為警句，但走過人生風雨的人，又總喜歡說“如果我當初”。——“但”一轉，自然地引出試題中的另一個材料。3.“如果我當初”應改為“如果我當初……”。4.如果把“往者不可諫，來者猶可追”準確翻譯一下，那就更能說清句子的含義。
那么，人到底應不應該回溯過往
【點評】提出問題，引起下文。
過往，代表著我們逝去的年華，代表著無法再來的人生。而追憶過往，可能是懊悔、遺憾、感傷，有的人總嘆息生活的不順，總懊惱曾經的不足。殊不知，我們都要面對著各自的未來，要去走充滿未知與變數的前路。人最好的姿態，絕不是蜷縮在往事的小木屋中，而是舒展在當下的大風浪里。
【點評】1.過往，代表著我們逝去的年華，代表著無法再來的人生——運用排比，說明“過往”的意義。2.而追憶過往，可能是懊悔、遺憾、感傷，——聯系實際，精準地概括出追憶過往的一般的情緒狀態。3.有的人總嘆息生活的不順，總懊惱曾經的不足——運用排比，準確地概括出兩種心理狀態。4.如果把“總”改成“或”更準確，因為有的人只是“嘆息生活的不順”并不反思自己，而“總懊惱曾經的不足”則是反思自己，這是兩種不同的心理狀態。5.殊不知，我們都要面對著各自的未來，要去走充滿未知與變數的前路。——此句議論承上啟下。6. 最好的姿態，絕不是蜷縮在往事的小木屋中，而是舒展在當下的大風浪里。—— 形象化議論。7.整段議論不夠深入。
但回溯過往，就毫無意義嗎
【點評】提出問題，過渡到分析問題的另一面。
其實不然。借助一次又一次的“如果我當初”，我們自省、慶幸、感恩，吸取過往的經驗和教訓，帶著過去的“寶藏”，去迎接下一次的挑戰。就如在最近的跑酷比賽中獲得冠軍的商春松，曾是體操運動員，這段經歷大有裨益，成為助力她追求新挑戰的翅膀。在不同的人生階段，她都閃耀出新的光芒。因此，追憶過往不一定是歲月蹉跎的嘆惋，還可能是成就今天的蓄勢。
【點評】
1.其實不然——明確態度。
2.借助一次又一次的“如果我當初”，我們自省、慶幸、感恩，吸取過往的經驗和教訓，帶著過去的“寶藏”，去迎接下一次的挑戰——“慶幸、感恩”不切實際。
3.就如在最近的跑酷比賽中獲得冠軍的商春松，曾是體操運動員，這段經歷大有裨益，成為助力她追求新挑戰的翅膀——舉例論證，但此例不夠恰當。
4.在不同的人生階段，她都閃耀出新的光芒——偏離題意。
5.因此，追憶過往不一定是歲月蹉跎的嘆惋，還可能是成就今天的蓄勢。——追憶過往，特指讓人后悔的需要反思的事，所以，此處議論不當。
回溯過往，以待來者
【點評】文題簡明。
兩千多年前，楚狂人告誡孔子:“往者不可諫，來者猶可追。”這句話被后世奉為警句，但走過人生風雨的人，又總喜歡說“如果我當初”。
【點評】1.兩千多年前，楚狂人告誡孔子:“往者不可諫，來者猶可追。——概述材料時，把下一句補充進來，既便于準確解讀“往者不可諫”的意思，又可以開擴思路。2.這句話被后世奉為警句，但走過人生風雨的人，又總喜歡說“如果我當初”。——“但”一轉，自然地引出試題中的另一個材料。3.“如果我當初”應改為“如果我當初……”。4.如果把“往者不可諫，來者猶可追”準確翻譯一下，那就更能說清句子的含義。
那么，人到底應不應該回溯過往
【點評】提出問題，引起下文。
過往，代表著我們逝去的年華，代表著無法再來的人生。而追憶過往，可能是懊悔、遺憾、感傷，有的人總嘆息生活的不順，總懊惱曾經的不足。殊不知，我們都要面對著各自的未來，要去走充滿未知與變數的前路。人最好的姿態，絕不是蜷縮在往事的小木屋中，而是舒展在當下的大風浪里。
【點評】1.過往，代表著我們逝去的年華，代表著無法再來的人生——運用排比，說明“過往”的意義。2.而追憶過往，可能是懊悔、遺憾、感傷，——聯系實際，精準地概括出追憶過往的一般的情緒狀態。3.有的人總嘆息生活的不順，總懊惱曾經的不足——運用排比，準確地概括出兩種心理狀態。4.如果把“總”改成“或”更準確，因為有的人只是“嘆息生活的不順”并不反思自己，而“總懊惱曾經的不足”則是反思自己，這是兩種不同的心理狀態。5.殊不知，我們都要面對著各自的未來，要去走充滿未知與變數的前路。——此句議論承上啟下。6. 最好的姿態，絕不是蜷縮在往事的小木屋中，而是舒展在當下的大風浪里。—— 形象化議論。7.整段議論不夠深入。
但回溯過往，就毫無意義嗎
【點評】提出問題，過渡到分析問題的另一面。
其實不然。借助一次又一次的“如果我當初”，我們自省、慶幸、感恩，吸取過往的經驗和教訓，帶著過去的“寶藏”，去迎接下一次的挑戰。就如在最近的跑酷比賽中獲得冠軍的商春松，曾是體操運動員，這段經歷大有裨益，成為助力她追求新挑戰的翅膀。在不同的人生階段，她都閃耀出新的光芒。因此，追憶過往不一定是歲月蹉跎的嘆惋，還可能是成就今天的蓄勢。
【點評】1.其實不然——明確態度。2.借助一次又一次的“如果我當初”，我們自省、慶幸、感恩，吸取過往的經驗和教訓，帶著過去的“寶藏”，去迎接下一次的挑戰——“慶幸、感恩”不切實際。3.就如在最近的跑酷比賽中獲得冠軍的商春松，曾是體操運動員，這段經歷大有裨益，成為助力她追求新挑戰的翅膀——舉例論證，但此例不夠恰當。4.在不同的人生階段，她都閃耀出新的光芒——偏離題意。5.因此，追憶過往不一定是歲月蹉跎的嘆惋，還可能是成就今天的蓄勢。——追憶過往，特指讓人后悔的需要反思的事，所以，此處議論不當。
除此以外，我們適時停下腳步，回過頭想想過去，讓我們的身心得到撫慰和松弛。我們的生活節奏可能太快，我們可能對未來充滿困惑，那就停下來，去審視來時的路，讓我們回憶出發時的熱情與初心。是的，何必只顧匆匆趕路 我們在廣袤的沙漠里追逐太陽，也在靜謐的夜空下數著星星。
【點評】1.除此以外，我們適時停下腳步，回過頭想想過去，讓我們的身心得到撫慰和松弛。——作者把追悔、反思和回憶往事混為一談了。2.我們的生活節奏可能太快，我們可能對未來充滿困惑，那就停下來，去審視來時的路，讓我們回憶出發時的熱情與初心。——此議論偏離題意。3.是的，何必只顧匆匆趕路 ——此句顯得有些突兀。4.我們在廣袤的沙漠里追逐太陽，也在靜謐的夜空下數著星星。——形象化議論，但這不是追悔、反思的心境。
每一次“如果我當初”之后，我們都要擁抱未來世界。就像那刻苦鉆研的科研人員，每一次的總結，都是為了更好地出發，每一次的休憩，都是為了更長遠的跋涉。我們相信，過去已成定局，但現在和未來仍能借助過往的經歷，搭建新的高樓。
【點評】1.每一次“如果我當初”之后，我們都要擁抱未來世界——形象化議論。2.就像那刻苦鉆研的科研人員，每一次的總結，都是為了更好地出發，每一次的休憩，都是為了更長遠的跋涉。——類比分析。3.我們相信，過去已成定局，但現在和未來仍能借助過往的經歷，搭建新的高樓。——“搭建新的高樓”的形象化議論不夠恰當，因為人生是一個漫長的歷程。
千年前，東坡先生寫下《赤壁賦》，即使過往讓他緬懷，而緬懷讓他悲傷，生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，但他仍“侶魚蝦而友麋鹿”，相信“物與我皆無盡也”，也帶著來日猶可追的期許。蘇軾為何能成為中國人最好的知己 人生一知己，足以慰風塵。這大概就是原因。
【點評】1.千年前，東坡先生寫下《赤壁賦》，即使過往讓他緬懷，而緬懷讓他悲傷，生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，但他仍“侶魚蝦而友麋鹿”，相信“物與我皆無盡也”，也帶著來日猶可追的期許——此例不當。2.蘇軾為何能成為中國人最好的知己 ——此判斷比較主觀。3.人生一知己，足以慰風塵。這大概就是原因。——議論偏離題意。
人生恍惚三萬天，過去在濃縮成一個小小的標記，而未來永遠值得期待，我們不知道巧克力盒中的下一塊是什么口味，但我們可以永遠內心滾燙，永遠身姿輕盈，永遠向著“來者”。
【點評】1.人生恍惚三萬天，過去在濃縮成一個小小的標記，而未來永遠值得期待，我們不知道巧克力盒中的下一塊是什么口味——形象化議論。2.但我們可以永遠內心滾燙，永遠身姿輕盈，永遠向著“來者”。——既未緊扣文題，也未緊扣題意。
【總評】
本文中心比較明確，層次比較清晰，語言比較流暢，且長于形象化的議論，表現出作者寫作的良好功底。但是，由于本文把追悔、反思和回憶過往混為一談，把追悔、反思和休閑、感悟混為一談，以致造成偏離題意。 此外，所舉事例不夠恰當，所發議論不夠切實，因為沒有緊密聯系實際而缺少現實的針對性。

展開更多......

收起↑