資源簡介

(共22張PPT)
第三單元 維持生命的物質(zhì)—氧氣、水
3.4 水資源
新知導(dǎo)學(xué)：
上善若水，水利萬物而不爭
交流討論：談一談你對(duì)“水”的認(rèn)識(shí)。
人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水
新知導(dǎo)學(xué)：
主問題一： 人類與水資源存在何種關(guān)系？
人類擁有的水資源
地球表面約71%被水覆蓋著
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大氣水
生物水
交流討論：地球水資源如此豐富，為何會(huì)出現(xiàn)缺水的狀況呢？
全球海水、陸地水儲(chǔ)量比
主問題二：珍惜水資源
大氣中水蒸氣
極地冰川
地表水
地下水
地球上水的總儲(chǔ)量大，但淡水很少
淡水大部分分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中
可利用水資源極少
主問題二：珍惜水資源
資料1：我國淡水資源總量為2.8 × 1012 m3，居世界第6位。
資料2：我國人均水量為2.1× 103m3。
我國各地區(qū)（香港、澳門、臺(tái)灣暫未列出）人均水量
我國水資源總量大，但人均水量少且分布不均
主問題二：珍惜水資源
水資源狀況
人類生活、生產(chǎn)用水量不斷增加和水污染導(dǎo)致水資源更短缺
主問題二：珍惜水資源
探究新知
面對(duì)如此嚴(yán)峻的水資源狀況，我們?cè)撛趺醋觯?br/>節(jié)約用水
防治水體污染
海水淡化
主問題二：珍惜水資源
節(jié)約用水
節(jié)水的具體措施
(1)提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率。
(2)農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌、淋灌。
(3)改變一些不良的生活用水習(xí)慣，如洗衣、刷牙時(shí)的不間斷放水改為間斷放水。
(4)使用新技術(shù)、改革工藝，如生產(chǎn)節(jié)水型器具和家電。
主問題二：珍惜水資源
國家節(jié)水標(biāo)志由水滴、手掌和地球變形構(gòu)成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水。
留白部分像一只手接住一滴水，巧妙地利用接與節(jié)的諧音，形象而生動(dòng)地將“節(jié)水”之意寓于其中。
手像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。留白部分還像手捧一顆珍珠，我們應(yīng)該像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。
主問題二：珍惜水資源
防治水體污染
水體污染：大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。
主問題三：水資源的污染情況及防治措施
水污染的主要來源
生活污染
農(nóng)業(yè)污染
工業(yè)污染
如何防治
？
主問題三：水資源的污染情況及防治措施
1.從源頭上減少污染物的產(chǎn)生
生活上：
使用無磷洗衣粉
農(nóng)業(yè)上：
合理使用化肥及農(nóng)藥
工業(yè)上：
回收利用，減少排放
主問題三：水資源的污染情況及防治措施
2.污染的水體處理達(dá)標(biāo)后再排放
污水處理流程
主問題三：水資源的污染情況及防治措施
污水處理
——“變廢為寶”
城市景觀
綠化用水
主問題三：水資源的污染情況及防治措施
海水淡化
應(yīng)用受限：
技術(shù)
成本
……
合理開發(fā)水資源
主問題三：水資源的污染情況及防治措施
1.下列不屬于人們能利用的淡水資源的是 (　　)
A.淡水湖泊水　　　　　　　 B.河水
C.海水 D.淺層地表水
2.下列說法不正確的是 (　　)
A.自然界的水不是純水
B.淡水是取之不盡,用之不竭的
C.食用被污染的水可能會(huì)中毒
D.人類可利用的淡水資源不足,應(yīng)合理使用
課堂練習(xí)
課堂練習(xí)
C
B
3.下列所述情況:①城市生活污水的任意排放;②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥使用不當(dāng);③海上石油泄漏;④工業(yè)生產(chǎn)中“三廢”的任意排放。可能引起水污染的是 (　　)
A.只有①③ B.只有①④
C.只有②④ D.①②③④
課堂練習(xí)
D
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
自然界的水
地球上
重要作用
我國
總儲(chǔ)量多
淡水少
總量多
分布不均
人類工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水
具體
節(jié)約用水
防治水體污染
合理開發(fā)
減少污染物產(chǎn)生
處理達(dá)標(biāo)后排放
人均少
生活：一水多用
農(nóng)業(yè)：滴灌噴灌
工業(yè)：循環(huán)利用
前20號(hào)元素的記背
謝 謝 觀 看

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