資源簡介

課題 第七單元復習 課型 復習 課時 1 序號
學習目標 1.通過字詞認讀、生字筆畫分解說、“我會讀”小游戲、詞語分類等方式，正確認讀和規范書寫本單元字詞，辨析多音字，要求書寫規范、端正、整潔。2.通過積累句子、背誦比拼、我會說，回顧課文內容，能夠說出自己對課文內容的理解，按照課文內容正確、流利背誦。3.通過句子接龍、賽讀，能夠正確且熟練地背誦日積月累，積累關于方位的知識，積累名言警句。
教學重難點 正確認讀和規范書寫本單元字詞，辨析多音字；回顧課文內容，能夠說出自己對課文內容的理解，按照課文內容正確、流利背誦。
突破措施 通過趣味游戲、書寫練習、朗讀背誦、比賽等方式達成目標。
教學準備 多媒體、教材等。
學 習 過 程
教學環節 學習內容及學生活動 評價活動 指導與補救
一、環節一： 漢字大通關（目標一） 師：同學們，在第七單元我們通過課文學習了很多有趣的知識，今天讓我們一起回顧所學文章，復習一下本單元的知識吧！學習內容：一、會認的字，教師出示本單元二類字。開小火車讀點名查讀出示拼音重復識記師點撥錯字、難字二、會寫字屏幕出示一類字，讓學生說書寫重點。書空練習點撥錯字、難字生說重點筆畫、偏旁開小火車書空練習氣球小游戲復習生字鞏固易寫錯筆順的字，看圖寫生字，拓展加一加組新字， 引導將易錯字在練習本上寫兩遍。學生活動：一、先自己說說。同桌交流。小組討論，說給組員聽。師：點撥難字、錯字二、先自己讀，開火車讀，小組PK讀，齊讀。三、全班學生口頭書空完成。四、生書空2遍。完成氣球小游戲，思考加字法認字方法。 我會認：大組內開火車再次檢測字詞。1.聲音洪亮，讀音準確2.反應速度快。3.全部正確。4.完成”追氣球、連一連“趣味小練習我會寫：1.聽寫、書空重點字詞，修改、練習。2.自己講解易錯字詞的識記方法。3.錯的再寫兩遍。 預設1：孩子們都能讀出來，但回答的反應速度不一致。補救1：及時給予學生點撥。預設2：火我、左、在等字書寫會容易出錯。補救2：解釋字的含義，再次書空練習筆畫，自主改寫3遍。預設3：大多數孩子們都能學會書寫、識認生字。但是在拓展運用上，可能存在會說不會寫的現象。補救措施3:生字鞏固要抓住薄弱學生。及時點撥難寫和易錯的字詞。
二、環節二： 詞語我積累（目標一）三、環節三： 句子我積累（目標二） 學習內容：一、形近字辨析出示形近字，學生觀察并口頭組詞二、反義詞對對碰1.出示反義詞填空練習2.生分享反義詞的含義3.指名學生回答4.小老師領讀5.生說出積累的反義詞三、詞語搭配出示帶括號的詞組，引導學生根據課文內容補充完整1.自主練習。自己說一說。2.指名學生回答、點名查讀3.教師點撥4.南瓜小游戲檢測學習成果背誦日積月累的名言警句。屏幕出示句子前半部分，學生接讀。重點句子出示：1.自己背一背2.指名學生回答3.齊背二、積累“xx的”式詞語。學生回顧《小小的船》包含的“XX的”的詞語1.同桌互說2.指名說3.總結特點三、重點強調易背錯的句子1.小老師接龍背2.指名背誦3.同桌互背四、根據句子模版仿寫句子 1.齊讀，同桌互讀，并標出不會讀的生字、詞語。2.小組比賽讀，排火車讀等多方式檢查讀。1.自主積累優美詞句，說出為何美。2.熟練背誦、接龍，并能說出句子、課文的含義。3.有感情地朗讀、背誦。 預設問題：1.學生存在不能正確認讀、不能理解個別較難詞語的情況。補救措施：1.讓孩子多重復，并運用自我解釋的策略加深學生的理解。2.加強易錯字詞的講解和訂正。預設效果：學生存在整理時不細致，不能整理自己的錯點的問題。補救措施：引導學生整理意在梳理自己的錯誤。
四、環節四： 課文我體會（目標三） 學習內容：一、按照課文內容填空。ppt出示，帶有空格線的課文，指名背誦填空。學生活動：自讀課文。同桌相互背誦。　 二、段篇出示本單元日積月累中的兒歌、句子，積累背誦。學生活動：1.自由讀2.男女接讀3.小組賽讀 1.朗讀第四單元課文2.根據課件所示圖畫，補白填空。1.自己背。2.接龍背。3.小組賽背。4.齊背。 預設問題：學生存在不能背誦、不能理解課文及日積月累的內容。補救措施：讓孩子多重復，并運用細致解釋的策略加深學生的理解。
作業布置 基礎：1.背誦課文和日積月累，說說其中表達的內容。2.自主拼讀所學生字，書空3遍。拓展：自主課外閱讀。讀與本單元相關的文章，和家人分享心得。
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教學反思

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