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2025年中考寫作指導
“風雨”
材料分析+立意指導+名言名句+人物素材+范文
閱讀下面的文字，按要求作文。
有人陶醉于春日的和風細雨，有人驚心于夏日的狂風暴雨，有人傷感于秋冬的凄風苦雨……風雨是大自然的抒情詩。其實，人生之旅并非一路陽光，也會有風雨相伴，所以才有了“風雨同舟”“風雨兼程”“陽光總在風雨后”“不經歷風雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵……等句子。你在人生道路中經歷了怎樣的風雨？你有怎樣的感受？你又是如何面對的？
請以“風雨”為話題寫一篇作文。
要求:（1）不少于600字。（2）文中不能出現真實的地名、校名和人名（3）字跡工整，書寫規范，標點正確。
一、審題分析
“風雨”作為話題，具有多重含義。從自然層面看，風雨是常見的氣象現象，春日和風細雨輕柔潤澤，夏日狂風暴雨猛烈狂暴，秋冬凄風苦雨蕭瑟凄涼，它們能給人帶來直觀的視覺、聽覺感受，或愜意，或驚悚，或傷感，奠定不同的情感基調。
但材料更側重引導我們從人生角度去理解“風雨”，人生之旅不可能一帆風順，這里的“風雨”象征著挫折、困難、逆境、磨難等。比如學業上的瓶頸，努力很久成績卻停滯不前；生活中的變故，親人離世、家庭經濟困難；社交方面的困擾，友情破裂、遭受誤解孤立等。這些“風雨”時刻考驗著我們的內心，是成長路上不得不面對的挑戰。
關鍵詞“風雨同舟”強調在困境中與他人相互扶持、共渡難關；“風雨兼程”突出勇往直前、不被困難阻擋的堅毅；“陽光總在風雨后”“不經歷風雨，怎能見彩虹”則蘊含著希望與信念，啟示我們要堅信困境終會過去，只要堅持就能迎來轉機與美好。理解這些，能讓我們緊扣話題，挖掘深意，書寫出富有內涵的篇章，展現面對人生“風雨”的姿態與成長。
二、寫作指導
立意方面：
1. 可以立意為“在風雨中成長”，講述自己經歷挫折后，心智逐漸成熟，如參加比賽失利，從沮喪到反思再到奮起，認識到挫折是成長的階梯。
2. “感恩風雨”也別具一格，把困難視作磨礪意志的利器，感恩困境讓自己變得堅韌，像家境貧寒促使自己學會勤儉、努力改變命運。
3. 從“傳遞雨中傘”角度，寫他人在自己身處困境時給予幫助，受觸動后，自己也成為為他人遮風擋雨之人，傳遞溫暖與力量，升華人間大愛的主題。
構思方面：
開頭可通過描寫自然風雨場景巧妙引入人生風雨，如“陰沉的天空，豆大的雨點噼里啪啦砸下，一如我此刻內心的慌亂，面對那糟糕的成績單……”。中間詳述經歷風雨的過程，運用細節描寫，若寫家庭變故，描述親人病榻前的擔憂、經濟壓力下的窘迫；寫學業挫折，刻畫挑燈夜戰的艱辛、面對難題的焦慮。結尾結合名言升華，呼應開頭，表明態度，“風雨雖曾肆虐，但我堅信陽光總在風雨后，未來定當無畏前行”，讓文章結構完整、主旨鮮明。
三、名言名句及分析
1. “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”——鄭燮
分析：強調面對重重磨難，要如竹子般堅韌，不向困難低頭。
2. “故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”——孟子
分析：表明困境是上天給予的磨煉，能助人擔當大任。
3. “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”——李白
分析：傳達出即使身處困境，也要懷揣希望，奮勇向前。
4. “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”——《警世賢文》
分析：寓意只有歷經磨煉，才能如寶劍、梅花般卓越出眾。
5. “只有在暴風雨中才有權利說渴望平靜。”——亞歷山大·柯瓦雷
分析：說明經歷風雨磨難，才更懂得安穩平靜的珍貴。
6. “苦難是人生的老師。”——巴爾扎克
分析：指出苦難能教會我們成長，是人生路上的重要指引。
7. “每一粒熬過冬天的種子，都有一個關于春天的夢想。”——阿來
分析：鼓勵人們在困境中堅守夢想，相信寒冬過后必有春天。
8. “我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我的最高原則是：不論對任何困難都決不屈服！”——居里夫人
分析：展現出不依賴幸運，直面困難、不屈不撓的精神。
9. “你若失去了財產，你只失去了一點；你若失去了榮譽，你就失去了許多；你若失去了勇氣，你就失去了一切。”——歌德
分析：強調勇氣在面對困境時的關鍵作用，失去勇氣將一無所有。
10. “一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”——海明威
分析：突出人的頑強意志，即便遭遇絕境，精神也不可被打倒。
范文一：
破繭
——題記：人生如繭，困境為絲，唯有奮力掙扎，方能在風雨后振翅高飛。
窗外，雨淅淅瀝瀝地下著，打在玻璃上，模糊了我的視線。屋內，寂靜得能聽見自己的心跳，我呆呆地望著那張滿是紅叉的試卷，淚水在眼眶里打轉。
那是一場對我至關重要的考試，我滿懷信心地走進考場，本以為能輕松應對，可現實卻給了我沉重的一擊。成績公布的那一刻，我感覺世界都變得灰暗無光，所有的努力似乎都化為泡影。
回到家，我把自己關在房間，不想面對任何人。母親輕輕敲了敲門，走進來，坐在我的身邊，她什么也沒說，只是靜靜地陪著我。過了許久，母親開口：“孩子，你知道蝴蝶是怎么破繭的嗎？”我疑惑地抬起頭，看著她。母親繼續說：“蝴蝶在繭里的時候，要經歷漫長的掙扎，每一次掙扎都是為了讓翅膀更有力，如果有人幫它剪開繭，它就永遠飛不起來。你現在遇到的困難，就像是蝴蝶破繭前的黑暗，只有靠你自己去努力，才能迎來光明。”
母親的話如同一束光，照亮了我心中的陰霾。從那以后，我開始重新審視自己的學習方法，每天早起晚睡，刻苦鉆研那些難題。遇到不懂的地方，我不再逃避，而是主動向老師和同學請教。
日子一天天過去，又一次考試來臨，我懷揣著忐忑與期待走進考場。當試卷發下來的那一刻，我深吸一口氣，開始認真答題。這一次，我感覺自己充滿了力量，那些曾經讓我頭疼的題目，此刻都變得得心應手。
成績公布，我取得了優異的成績。看著那鮮紅的分數，我笑了，笑得無比燦爛。那一刻，我知道，我成功地破繭而出，在風雨的洗禮后，我終于迎來了屬于自己的陽光。
名師點評：
選材典型：選取考試失利這一常見困境，貼近學生生活，易引發讀者共鳴。通過描述從沮喪到奮起的過程，展現成長蛻變。
題記精妙：以繭喻人生，形象地點明面對困境需拼搏才能突破的主旨，為文章奠定基調，增添文采。
描寫細膩：對人物心理刻畫入微，如“我呆呆地望著那張滿是紅叉的試卷，淚水在眼眶里打轉”，生動展現內心痛苦，使情感真實可感。
主題深刻：不僅寫了克服困難取得成績，更突出自我成長，領悟只有經歷掙扎才能迎來新生，升華中心。
范文二：
雨中的守護
——題記：風雨雖寒，守護猶暖，那些在困境中伸出的援手，是黑夜里最亮的星。
天空烏云密布，電閃雷鳴，一場暴風雨即將來臨。我急匆匆地往家趕，手中緊握著剛買的文具，那是為明天的繪畫比賽準備的。
行至一條小巷，豆大的雨點噼里啪啦地砸了下來，我趕緊躲進旁邊的屋檐下。就在這時，我看見一只流浪貓蜷縮在角落里，瘦弱的身軀在寒風中瑟瑟發抖，眼神里充滿了恐懼和無助。
我心生憐憫，想把它抱到懷里取暖，可剛一靠近，它就“喵嗚”一聲，往更里面縮了縮。我知道它害怕，于是我蹲在不遠處，輕聲跟它說話，試圖安撫它的情緒。雨越下越大，絲毫沒有停歇的跡象，我的衣服漸漸濕透，可我顧不上這些，只想讓小貓能安心一點。
不知過了多久，一位打著傘的老爺爺路過，他看到我和小貓，似乎明白了什么。老爺爺緩緩走過來，從懷里掏出一個小面包，遞給我：“孩子，給它吃點吧，看把你淋的。”我感激地接過面包，掰下一小塊，遞給小貓。小貓嗅了嗅，小心翼翼地吃了起來。
老爺爺站在旁邊，為我們撐起了傘，他的臉上帶著和藹的笑容，眼神里滿是溫暖。那一刻，我不再覺得寒冷，盡管風雨依舊，但這份來自陌生人的守護，讓我心中充滿了感動。
后來，雨停了，小貓也恢復了一些精神，它蹭了蹭我的手，轉身跑向巷子里。我知道，它要去尋找屬于它的生活了。而我，帶著這份溫暖，也將勇敢地邁向未來的風雨之路，因為我知道，總有一些善意，會在困境中為我遮風擋雨。
名師點評：
情境新穎：將雨中救助流浪貓的場景與人生風雨相聯系，視角獨特，不落俗套，展現人性溫暖。
題記點題：既描繪出風雨中溫暖守護的畫面感，又揭示文章核心，即困境中的善意支撐人前行，呼應正文。
細節動人：對流浪貓的狀態、自己的動作及老爺爺的言行描寫細致，如“老爺爺緩緩走過來，從懷里掏出一個小面包”，凸顯溫情。
立意升華：結尾由小貓回歸生活，延伸到自己面對未來風雨的態度，以小見大，體現善意傳遞與勇敢前行的力量。

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