資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課 題 PEP 3 Unit 1 My classroom
教學內容 Part B Let's learn 課時安排 第4課時共 6課時
教學目標 語言能力 能夠在教室情境中聽、說、認讀物品單詞：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor能夠在交流新教室的情境中，能夠滾動運用句型：Where is ... It’s in/on/under/near ...交流物品的位置。圍繞介紹新教室的主題，綜合運用已學的英語顏色、數量、方位、形容詞等詞匯對新教室及物品進行描述介紹，并表達情感和喜好。
文化意識 1.能通過對圖片、具體現象和事務的觀察獲取信息，了解不同事物的特點。2.能從不同角度觀察周圍的事物。3.能根據個人經歷對語篇內容表達自己的喜惡。
思維品質 1.能夠大方自信地用簡單的單詞和語句介紹新教室的物品、設施。2.具有愛護班級物品、設施，美化班級環境的意識。
學習能力 能夠在學習活動中，嘗試與他人合作，共同完成對話任務，對英語學習感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語交流；樂于學習和模仿；注意傾聽，敢于表達，不怕出錯；樂于參與課堂活動，遇到困難能大膽求助。
教學重難點 重點：能夠在教室情境中聽、說、認讀物品單詞：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor能夠在交流新教室的情境中，能夠滾動運用句型：Where is ... It’s in/on/under/near ...交流物品的位置。難點：圍繞介紹新教室的主題，綜合運用已學的英語顏色、數量、方位、形容詞等詞匯對新教室及物品進行描述介紹，并表達情感和喜好。
教具學具 PPT
教學步驟 教學過程 設計意圖
Step 1 Warming up（3 mins） 課前唱：Let’s sing - we have a classroomGreetingLet’s do(動作拓展：Turn on, turn off, sweep the floor 直接教floor板書四線格)2.Review: B talk挖空課文填空 Let’s do預熱課堂，復習并拓展一些動作。復習B talk課文，通過挖空填詞的方式，鞏固文本句型，為下文做鋪墊。
Step 2 Presentation & practice( 25 mins) Guess and sayThe classroom is very clean now. Look, Zoom and Zip are looking at ZP’s new classroom.Guess:What are they talking about Maybe they are talking about the...表格中單詞圈齊讀，整體感知Listen and tickT: So what are they talking about --> Computer, fan and teacher’s deskRead and check對話Zoom: Look! What a clean classroom!Zip:What’s in the classroom Zoom: One fan, one computer, one teacher’s desk and many lights. Zip: Where is the fan Zoom: It’s on the wall.Zip: How cool!You think they are talking about .... Now, let’s have a check.呈現對話，劃線，核對答案。T: How many T: Where is the fan？四線格上書寫單詞：fan, computer, teacher’s desk, wall.-->Read in roles. T/ss-->Read in two (act)情感教育：What a ... How cool3.Introduce the classroom1) talk about the classroomSo in the classroom, there is ...there are ....追問：What color is/are the ... It’s ...Yes, the ... is/are ... (引導單復數正確表達)Can you be Zoom and Zip try to say more (男女比賽說)句型：The ___ is/are ___.Yes, there are many colorful things in the classroom. It’s so beautiful. Does Zoom and Zip like the new classroom So they can say: I like the new classroom.Let’s say師帶或示范說： Look! This is the new classroom. How ____! The ___ is ____. The ___ is ____. The ___ is ____. ... The ____s are ____. I like the new classroom! It’s really ____ and ____ ! ☆課標中思維日品質學段目標之“歸納與推斷”具體要求：根據圖片或關鍵詞，歸納語篇的重要信息；能就語篇信息或觀點初步形成自己的想法和意見；能根據標題、圖片、語篇信息或個人經驗進行預測。通過創設Zoom和Zip在討論ZP教室的情境，引導學生運用本單元重點句型和詞匯進行表達鞏固。提升學生“歸納與推斷能力。
Step3Consolidation(7 mins) Introduce my classroom(提前一天布置的書本繪畫作業)Yesterday, you have draw a colorful classroom by yourself. Now please introduce your classroom to us.一顆星：Look! This is my classroom. How nice!The door is ...The desks are ......I like my classroom!兩顆星：Look! This is my classroom.There is.. How .../What a.../It’s really...The door is... It’s in/on/under/near...The desks are ... They are in/on/under/near......I like my classroom!How .../What a.../It’s really...情感提升T: Boys and girls, we have a nice and clean classroom. We should protect our classroom.What can we do 通過介紹自己的教室，進行遷移運用，鞏固輸出。通過情感升華，激發學生熱愛班級，遵守班規的情感。
Step4 Homework 完成作業本P4
Blackboard Design: Introduce the new classroomB Let’s Learn Look! This is my classroom.How .../What a.../It’s really...The door is... It’s ...The desks are ...They are ......I like my classroom! How .../What a.../It’s really...
教學反思：本次《My classroom》Part B Let's learn的教學，我充分利用了PPT和多種教學活動，如Let's sing、Let's do等，有效預熱了課堂，激發了學生的學習興趣。通過創設Zoom和Zip討論新教室的情境，引導學生運用重點句型和詞匯，不僅鞏固了新知，還提升了學生的歸納與推斷能力。在教學過程中，我注重培養學生的語言能力和思維品質，鼓勵他們大膽表達，注意傾聽，并嘗試與他人合作。同時，我也關注到了學生的情感教育，通過介紹自己的教室并進行情感提升，激發了學生熱愛班級、遵守班規的情感。然而，回顧整堂課，也存在一些不足。例如，在課堂時間分配上，我未能充分預留出學生自由討論和提問的時間，導致部分學生的想法和意見未能得到充分展示。此外，在板書設計上，雖然內容清晰，但缺乏一定的創意和吸引力，未能更好地吸引學生的注意力。在今后的教學中，我將繼續優化教學設計，合理分配時間，并注重板書設計的多樣性和創意性，以進一步提升教學效果。
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