資源簡介

2025年中考寫作指導(dǎo)
“____滋養(yǎng)了我”
材料分析+立意指導(dǎo)+名言名句+人物素材+范文
作文。
生命的成長源自滋養(yǎng)。五谷雜糧偉岸了我們的體格；詩詞歌賦豐盈了我們的心胸：人間溫情柔軟了我們性情……
請以《 滋養(yǎng)了我》為題，寫一篇記敘文。
要求：①文體自選（詩歌除外）②文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名或人名。③不少于600字。
一、審題分析
題目《 滋養(yǎng)了我》是一個半命題作文，需要我們補(bǔ)充完整題目后進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵在于理解“滋養(yǎng)”一詞的含義，它不僅僅是物質(zhì)上的供給，更是精神、情感、品德等方面的培育和熏陶，對人的成長產(chǎn)生積極而深刻的影響。
從題目所給材料來看，“五谷雜糧偉岸了我們的體格”，這是從物質(zhì)層面說明生活基本所需對身體成長的滋養(yǎng)；“詩詞歌賦豐盈了我們的心胸”，則指向文化藝術(shù)領(lǐng)域?qū)袷澜绲呢S富和拓展；“人間溫情柔軟了我們性情”，突出人與人之間的情感交流和關(guān)懷在塑造人格、影響性情方面的作用。
我們在補(bǔ)充題目時，可以從親情、友情、書籍知識、自然風(fēng)景、傳統(tǒng)文化、興趣愛好等諸多方面入手，思考是什么在自己的成長過程中起到了關(guān)鍵的滋養(yǎng)作用，使自己在思想、品德、心靈、能力等方面得到了提升和發(fā)展，進(jìn)而圍繞這一核心元素展開記敘文的創(chuàng)作，通過具體的事件、細(xì)節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)其滋養(yǎng)的過程和效果，讓讀者清晰地感受到這種滋養(yǎng)對個人成長的重要意義和價值。
二、立意指導(dǎo)
從親情滋養(yǎng)立意：親情是每個人生命中最溫暖而持久的滋養(yǎng)源泉。可以寫父母在生活中無微不至的關(guān)懷，如在生病時的悉心照料、遇到困難時的鼓勵支持，這些點滴細(xì)節(jié)像陽光雨露般滋潤著我們的心靈，讓我們懂得愛與被愛，學(xué)會堅強(qiáng)與感恩，在親情的懷抱中逐漸成長為有溫度、有責(zé)任感的人，體會到家庭的溫暖是我們內(nèi)心最堅實的依靠，也是塑造我們?nèi)烁窈蛢r值觀的重要力量。
從書籍滋養(yǎng)立意：書籍是人類進(jìn)步的階梯，它能夠開闊我們的視野，豐富我們的思想內(nèi)涵。通過閱讀不同類型的書籍，如文學(xué)名著讓我們領(lǐng)略人性的復(fù)雜與美好，歷史書籍使我們知曉過去的興衰榮辱，科普讀物激發(fā)我們對未知世界的探索欲望。在與書籍的對話中，我們汲取智慧，培養(yǎng)批判性思維和想象力，從而在知識的海洋中不斷充實自己，提升自己的認(rèn)知水平和精神境界，讓書籍成為引領(lǐng)我們走向廣闊世界的明燈。
從自然滋養(yǎng)立意：大自然擁有神奇的力量，能夠撫慰我們疲憊的心靈，激發(fā)我們對生命的敬畏和熱愛。可以描述在登山過程中，面對巍峨山峰感受到自身的渺小與自然的偉大，從而學(xué)會謙遜；或是在漫步海邊時，聽著海浪拍岸，看著潮起潮落，內(nèi)心獲得寧靜與平和，懂得順應(yīng)自然規(guī)律。自然的美景、生靈的靈動，都在潛移默化中滋養(yǎng)著我們的靈魂，讓我們更加珍惜生命，關(guān)愛環(huán)境，以一種更加和諧的姿態(tài)與世界相處，找尋到內(nèi)心深處的安寧與歸屬感。
三、適合的名言名句及分析
1. “書籍是全世界的營養(yǎng)品。”——莎士比亞
分析：形象地指出書籍對人的滋養(yǎng)作用，如同營養(yǎng)之于身體，豐富知識、開闊視野，助力精神成長。
2. “誰言寸草心，報得三春暉。”——孟郊
分析：體現(xiàn)母愛滋養(yǎng)下子女的感恩之情，母愛如春日暖陽，溫暖且深遠(yuǎn)，塑造我們感恩的心靈。
3. “愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”——羅曼·羅蘭
分析：強(qiáng)調(diào)愛作為滋養(yǎng)源泉的關(guān)鍵地位，如火焰照亮生命，讓我們在愛中感受溫暖與力量，學(xué)會愛人。
4. “讀萬卷書，行萬里路。”——董其昌
分析：說明讀書與實踐的滋養(yǎng)互補(bǔ)，讀書增長知識，行路開闊眼界，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。
5. “自然是我們的一切觀念所生出的源頭。”——愛默生
分析：揭示自然對人類思想觀念的滋養(yǎng)，自然是靈感與智慧的起源，孕育我們對世界的認(rèn)知。
6. “音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。”——貝多芬
分析：表明音樂具有滋養(yǎng)精神的力量，能點燃激情，觸動心靈，豐富情感世界，激發(fā)創(chuàng)造力。
7. “朋友是世界上另一個自己。”——佚名
分析：凸顯友情的滋養(yǎng)價值，朋友如鏡，相互映照鼓勵，在陪伴中共同成長，完善自我人格。
8. “師者也，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
分析：強(qiáng)調(diào)教師在傳授知識同時，以品德滋養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)我們樹立正確價值觀，走向正道。
9. “藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”——海頓
分析：闡述藝術(shù)對人心靈的滋養(yǎng)，帶來幸福與力量，提升審美素養(yǎng)，讓生活充滿美感與希望。
10. “我們不是繼承了父輩的地球，而是借用了兒孫的地球。”——布朗
分析：傳達(dá)環(huán)保理念，從自然與后代角度，啟示我們接受自然滋養(yǎng)時要保護(hù)它，培養(yǎng)責(zé)任感。
四、事例素材
1. 我自幼熱愛繪畫，每當(dāng)拿起畫筆，內(nèi)心便充滿寧靜與喜悅。小時候，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，父母省吃儉用為我買來繪畫工具。記得有一次參加繪畫比賽，我因緊張發(fā)揮失常，心情低落。父母鼓勵我不要放棄，還帶我去參觀畫展，欣賞那些優(yōu)秀作品。在藝術(shù)的氛圍中，我感受到繪畫的魅力，重新振作。繪畫不僅培養(yǎng)了我的審美能力，還讓我學(xué)會堅持與專注，在成長路上，它如摯友般滋養(yǎng)著我的心靈，給予我表達(dá)自我、釋放情感的獨特方式。
2. 爺爺是一位傳統(tǒng)的手工藝人，擅長制作木雕。小時候，我常坐在爺爺身邊，看他手中的刻刀在木頭上舞動，精美的圖案逐漸顯現(xiàn)。爺爺耐心地教我辨別木材紋理、使用工具，我漸漸沉浸其中。一次學(xué)校組織手工比賽，我用所學(xué)木雕技巧制作了一件作品，獲得好評。木雕這門技藝，讓我懂得耐心、專注與傳承的重要性，它承載著爺爺?shù)膼叟c智慧，滋養(yǎng)我成長，使我對手工藝文化有了深刻認(rèn)知，培養(yǎng)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛與敬畏。
3. 小麗生活在一個充滿書香氣息的家庭，父母熱愛閱讀，家中藏書豐富。每晚睡前，父母都會陪她一起讀書，從童話故事到經(jīng)典名著，在閱讀中，小麗的想象力被激發(fā)，思維更加開闊。一次語文課上，老師提問關(guān)于文學(xué)作品的理解，小麗憑借豐富的閱讀積累，回答得十分精彩，贏得同學(xué)們的掌聲。閱讀的滋養(yǎng)讓小麗在知識的海洋中暢游，培養(yǎng)了她的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，也讓她在書中找到了無數(shù)的良師益友，引領(lǐng)她走向更廣闊的精神世界。
4. 小王的家鄉(xiāng)有一條清澈的小溪，童年時，他常與小伙伴在溪邊嬉戲、捉魚。溪邊的花草樹木、飛鳥蟲魚構(gòu)成了他美好的回憶。長大后，小王在城市中忙碌奔波，感到疲憊迷茫。一次回鄉(xiāng)，再次來到小溪邊，聽著潺潺流水聲，看著熟悉的自然景色，內(nèi)心的煩躁被撫平。家鄉(xiāng)的小溪讓他懂得自然的珍貴，在成長中，大自然的寧靜與和諧滋養(yǎng)著他的心靈，使他明白生活不只是功名利祿，還有自然賦予的美好與安寧，給予他重新審視生活的力量。
5. 小張性格內(nèi)向膽小，在學(xué)校很少主動與人交流。一次偶然的機(jī)會，他加入了學(xué)校的志愿者社團(tuán)。在一次關(guān)愛孤寡老人的活動中，小張為老人表演節(jié)目、陪他們聊天，看到老人們臉上洋溢的笑容，他內(nèi)心充滿溫暖。此后，小張積極參與各種志愿活動，結(jié)識了許多志同道合的朋友，性格也變得開朗自信。志愿服務(wù)的經(jīng)歷，讓小張學(xué)會關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會，這種人間真情的滋養(yǎng)，使他在成長道路上收獲了珍貴的友誼和自信，懂得了付出的快樂與人生的價值。
6. 小李在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到了極大的困難，多次考試成績不理想，幾乎想要放棄。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，主動為他輔導(dǎo)，耐心講解每一個知識點，鼓勵他堅持。老師還分享自己當(dāng)年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，讓小李深受觸動。在老師的幫助下，小李逐漸掌握了學(xué)習(xí)方法，成績穩(wěn)步提升。老師的關(guān)愛與教導(dǎo)不僅讓小李在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，更培養(yǎng)了他面對困難不退縮的勇氣和毅力，在成長的關(guān)鍵時期給予他知識與精神的雙重滋養(yǎng)，成為他前進(jìn)道路上的引路人。
7. 小趙癡迷于古典音樂，每當(dāng)聽到悠揚(yáng)的旋律，仿佛進(jìn)入一個美妙的世界。一次，他有幸參加了一場古典音樂會，現(xiàn)場的演奏讓他陶醉其中。此后，小趙開始學(xué)習(xí)樂器，在練習(xí)過程中，他克服了種種困難，耐心與毅力得到極大鍛煉。音樂的滋養(yǎng)讓他情感更加細(xì)膩豐富，也讓他懂得追求藝術(shù)之美需要付出不懈努力。通過音樂，小趙找到了心靈的寄托，培養(yǎng)了自律和堅持的品質(zhì)，在成長路上增添了一抹獨特的色彩。
8. 小孫生長在農(nóng)村，田間勞作是他童年的一部分。跟隨父母播種、收割，他體會到了勞動的艱辛與收獲的喜悅。一次學(xué)校組織農(nóng)事體驗活動，小孫憑借豐富的經(jīng)驗帶領(lǐng)同學(xué)們出色完成任務(wù)，受到老師表揚(yáng)。農(nóng)耕生活讓小孫懂得珍惜糧食、尊重勞動，培養(yǎng)了他吃苦耐勞的精神。這種來自土地與勞動的滋養(yǎng)，使他在成長中形成腳踏實地、勤奮努力的品質(zhì)，深知幸福生活源于辛勤付出，在人生道路上保持質(zhì)樸與堅韌。
9. 小陳家庭氛圍民主和諧，父母尊重他的想法，遇到問題總是一起討論解決。一次小陳面臨升學(xué)選擇，父母沒有替他做決定，而是和他分析利弊，鼓勵他遵循內(nèi)心。在這樣的家庭環(huán)境中成長，小陳學(xué)會獨立思考、勇于表達(dá)。家庭的民主氛圍滋養(yǎng)著他的人格發(fā)展，讓他在面對人生抉擇時充滿自信與理性，懂得為自己的選擇負(fù)責(zé)，培養(yǎng)了良好的溝通能力和自主意識，為他走向社會奠定了堅實基礎(chǔ)。
10. 小林參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，在老師指導(dǎo)下參與機(jī)器人制作項目。從最初的零件組裝到編程調(diào)試，團(tuán)隊成員共同攻克諸多難題。一次比賽中，他們的機(jī)器人出現(xiàn)故障，大家沒有慌亂，冷靜排查修復(fù)，最終取得優(yōu)異成績。科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了小林的團(tuán)隊協(xié)作精神、解決問題能力和創(chuàng)新思維。這種實踐活動的滋養(yǎng)，讓小林在成長中不斷突破自我，適應(yīng)時代發(fā)展需求，為未來的探索之路注入活力與智慧。
記敘文范文一：
那雙手的溫度
寒冬臘月，冷風(fēng)如刀割般侵襲著街道，我在這清冷中快步前行，渴望著一絲溫暖。就在此時，一位賣烤紅薯的老奶奶映入眼簾。
歲月毫不留情地在她臉上刻下深深的皺紋，雙手被凍得通紅且布滿裂口與凍瘡，然而她的動作卻熟練而沉穩(wěn)，翻動紅薯、添柴加火，一舉一動都透露著生活磨礪出的堅韌。我走上前買紅薯，她微笑著挑出最大的遞給我，那笑容仿佛帶著溫度，能融化這冬日的嚴(yán)寒。付錢時，我不慎將錢包掉落，零錢散落一地，我手忙腳亂地蹲下?lián)焓埃夏棠桃布泵澭鼛兔Α＞驮谖覀兊氖滞瑫r觸碰到一張紙幣的瞬間，我真切地感受到她掌心粗糙的紋路，那是歲月與勞作的痕跡，可出乎意料的是，其中竟蘊(yùn)含著一種難以言喻的溫暖，順著指尖蔓延至全身，讓我在這冰天雪地中打了個暖顫，身體的寒冷似乎也被驅(qū)散了些許。
我抬頭，對上老奶奶那雙滿是關(guān)切的眼睛，她輕聲叮囑：“孩子，小心點，天冷，快回家吧。”簡單的話語，卻如同一股熱流涌入心間。我接過紅薯和零錢，望著被炭火映紅的她的臉，內(nèi)心泛起層層漣漪，暖意源源不斷地涌出。
回家路上，烤紅薯的溫?zé)嵩谑中膫鬟f，而我腦海中揮之不去的，是老奶奶那雙粗糙卻溫暖的手。這雙手，因生活的艱辛而粗糙不堪，卻在不經(jīng)意間成為了我冬日里最溫暖的慰藉。它讓我深深領(lǐng)悟到，無論生活給予多少困苦磨難，都無法磨滅一個人內(nèi)心深處的善良與溫暖。老奶奶在艱難的生活中，依然用一顆熾熱的心關(guān)懷著他人，這是多么難能可貴。
這雙手的溫度，不僅僅溫暖了我的身體，更在我心靈深處種下了一顆種子，讓我懂得在未來的日子里，無論面對怎樣的風(fēng)霜雨雪，都要像老奶奶一樣，保持一顆善良溫暖的心，去擁抱生活，去溫暖身邊的每一個人。哪怕只是一個小小的舉動、一句簡單的問候，都可能成為他人心中那一抹冬日暖陽，照亮他們前行的道路，給予他們繼續(xù)前行的力量。
點評：
主題與立意：通過描繪寒冬中賣烤紅薯老奶奶的手，展現(xiàn)生活艱辛下人性的善良溫暖，立意深刻且貼近生活，能引發(fā)讀者對生活中溫暖瞬間的共鳴與思考，主題明確突出。
內(nèi)容與細(xì)節(jié)：對老奶奶的外貌、動作描寫細(xì)膩，如“臉上布滿歲月痕跡，雙手凍得通紅，滿是裂口和凍瘡”“熟練地翻動紅薯、添炭火”，使人物形象躍然紙上；手的粗糙與溫暖觸感對比，細(xì)節(jié)處理巧妙，增強(qiáng)故事感染力。
結(jié)構(gòu)與行文：結(jié)構(gòu)清晰，以“我”的行蹤為線索，從街道遇老奶奶買紅薯展開情節(jié)，自然流暢，結(jié)尾升華主題，感悟生活哲理，水到渠成。
記敘文范文二：
舊相冊里的時光
整理舊物時，一本布滿灰塵的相冊引起了我的注意。我輕輕吹去灰塵，翻開相冊，那些被歲月塵封的記憶便如潮水般涌來。
相冊的第一頁，是一張泛黃的全家福。照片里，父母年輕而充滿活力，我還是個懵懂的孩童，一家人臉上洋溢著幸福的笑容。那是在我十歲生日時拍的，為了那次生日，父母提前好幾個星期就開始準(zhǔn)備。父親特意請假，帶我去挑選喜歡的玩具，母親則在廚房忙碌了一整天，做了滿滿一桌我愛吃的菜。生日那天，當(dāng)蠟燭點燃，父母為我唱著生日歌，那一刻，溫馨與幸福填滿了小小的房間。
往后翻，是我初中畢業(yè)時的照片。那時的我，臉上帶著青澀與自信，身旁是一群陪伴我三年的同學(xué)和老師。我記得畢業(yè)典禮那天，大家互道珍重，眼中滿是不舍。老師的鼓勵、同學(xué)的祝福，都成為了我青春路上珍貴的回憶。我們曾一起在教室里為了考試奮斗，在操場上揮灑汗水，那些日子，如同相冊里的照片，雖已泛黃，卻永遠(yuǎn)鮮活。
相冊的最后，是一張我和外婆的合影。外婆已年邁，臉上的皺紋記錄著歲月的滄桑，但她的眼神卻充滿慈愛。小時候，外婆總是把我抱在懷里，給我講古老的故事。夏日的夜晚，她手持蒲扇，為我驅(qū)趕蚊蟲，那絲絲涼風(fēng)，帶著外婆的愛，伴我入睡。
合上相冊，我的心中滿是感慨。這些照片，承載著我成長路上的點點滴滴，那些溫暖的瞬間，如同一束束光，照亮了我的人生之路，讓我懂得珍惜眼前人，感恩過往的每一份溫暖與愛，帶著這些美好的回憶，勇敢地走向未來。
點評：
主題與立意：圍繞舊相冊承載的回憶，展現(xiàn)家庭、校園、親情等多方面溫暖瞬間，體現(xiàn)珍惜過往、感恩生活的主題，富有情感深度與生活智慧，易觸動人心。
內(nèi)容與細(xì)節(jié)：不同階段照片回憶描述詳實，如十歲生日父母準(zhǔn)備細(xì)節(jié)、初中畢業(yè)場景及外婆陪伴畫面，喚起讀者相似經(jīng)歷，以情動人，讓回憶鮮活立體。
結(jié)構(gòu)與行文：按相冊順序依次敘述，條理分明，過渡自然；結(jié)尾總結(jié)相冊意義，由回憶引向未來，結(jié)構(gòu)完整，行文流暢，余韻悠長。

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