資源簡介

(共24張PPT)
一對正常的新婚夫婦，男方小王的母親是白化病患者，女方小美的父親是白化病患者正常，他們打算孕育自己的孩子，有很多困惑一直困擾著他們。白化病是一種遺傳病，他們能生出膚色正常的寶寶嗎？在孕育之前他們又能采取哪些措施，以保證能生出健康的寶寶呢？
困惑2：新婚夫婦小王和小美表現正常，小王的母親是白化病患者，小美的父親是白化病患者，他們能生出膚色正常的寶寶嗎？請你幫助這對夫妻計算他們生出膚色正常寶寶的概率。
單元學習任務
本節課任務
第二節 性狀的遺傳
第四章 生物的遺傳和變異
學習目標：
1.通過舉例對比分析，正確區分性狀和相對性狀。（生命觀念）
2.通過分析基因與染色體的關系，說出生物的性狀是由基因控制的，用建模的思想描述基因在親子代間的傳遞規律。（科學思維、探究實踐）
3.通過分析性狀在親子代的表現特點，學會判斷性狀的顯隱性，初步嘗試運用遺傳圖解解決小王夫婦的困惑。（科學思維、態度責任）
遺傳學之父
奧地利植物學家，從1856年開始，進行了長達八年的豌豆雜交實驗，他從中發現了重要的遺傳規律，研究成果整理成論文《植物雜交實驗》發表，被公認為遺傳學的奠基人。
孟德爾
（1822年-1884年）
純種高莖
純種矮莖
高莖
高莖豌豆和矮莖豌豆的雜交實驗
區分性狀和相對性狀
學習要求：自主閱讀課本98-99頁圖文，說出性狀的概念，通過比較豌豆同一性狀的不同表現，總結相對性狀的含義，舉例說出生活中性狀和相對性狀的例子。
生物的形態、結構、生理特征、行為方式統稱為性狀。
生物 形態、結構、生理特征、行為方式
在遺傳學上，我們把同種生物同一性狀的不同表現類型稱為相對性狀。
同種生物同一性狀 不同表現類型
“兩同一不同”
性狀
相對性狀
【自主學習】
相對性狀:
請判斷下列表現是否屬于性狀？不是的說明原因，是的說出它的相對性狀。
（1）兔的白毛與狗的黑毛；
（2）人的膚色白化與膚色正常；
（3）人的ABO血型系統；
（4）有同學生來就喜歡用左手；
（5）衣服的顏色。
反饋練習：
膚色白化與膚色正常
純種高莖
純種矮莖
高莖
顯性性狀
隱性性狀
探究一：探究基因與性狀的關系
學習要求：自習觀察下圖中轉基因超級鼠的產生過程，分析超級大鼠的產生與什么有關？你能得出什么結論？
雌性小鼠
雄性小鼠
基因與性狀遺傳
基因控制生物的性狀
轉基因超級鼠
（這兩只鼠為一胎所生，左側的為轉基因超級大鼠，右側為普通小鼠）
【合作探究】
純種高莖
純種矮莖
高莖
顯性性狀
隱性性狀
隱性基因
：a
顯性基因
：A
學習要求：
閱讀100-101頁，結合圖4.4-8，小組合作，利用筷子和彩泥制作 1 對染色體上 2組基因的模型。
1.制作染色體與基因的位置關系模型；
2.演示有性生殖過程中染色體的變化；
3.總結基因在體細胞和生殖細胞內染色體上的分布特點。
探究二：探究基因在染色體上的排列特點
減
數
分
裂
控制某一種性狀的一對基因位于一對染色體的相同位置上。
等位基因
（1）體細胞中的染色體是 存在的，基因也是 存在的。
成對
成對
探究二：探究基因在染色體上的分布特點
1.染色體與基因的位置關系：
05
02
01
體細胞
生殖細胞
生殖細胞
成對的染色體分開，
成對的基因也隨之分離
在生殖細胞中成單存在
2.模擬演示有性生殖過程中染色體和基因的變化
（2）生殖細胞中的染色體是 存在的，基因是 存在的。
成單
成單
（3）親代傳給子代的不是性狀，而是控制性狀表達的 ，傳遞的橋梁是 。
基因
生殖細胞
基因的組合：
顯性性狀
隱性性狀
純種高莖
純種矮莖
高莖
顯性性狀
隱性性狀
隱性基因：a
顯性基因：A
AA Aa aa
AA→
aa→
Aa→
高莖
矮莖
產生生殖細胞：
A
a
A和a
AA
aa
Aa
純種高莖
純種矮莖
高莖
顯性性狀
隱性性狀
隱性基因：a
顯性基因：A
AA
aa
Aa
總結遺傳規律：有生全無，無為隱性
任務三：基因在親子代之間的傳遞規律
1.分析基因在親代與子一代豌豆雜交實驗中的遺傳特點，總結傳遞規律。
學習要求：小組合作，分析豌豆的遺傳圖，完成下面的問題。
2.據圖判斷：顯性性狀是______，隱性性狀是 ______。判斷的理由是______________________________。
3.控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，根據親子代性狀的表現，判斷出親代的基因型為_____、_____;
4.嘗試寫出親代與子一代、子一代豌豆與子二代基因在親子代之間的傳遞規律。
高莖
矮莖
矮莖性狀在親代被隱藏了
傳遞規律2：無中生有，有為隱性
學習要求：小組合作，分析豌豆的遺傳圖，完成下面的問題。
Aa
Aa
任務三：基因在親子代之間的傳遞規律
AA
aa
Aa
純種高莖
純種矮莖
高莖
子代
AA
aa
×
A
a
Aa
親代
矮莖
高莖
生殖細胞
高莖
遺傳圖解：
遺傳圖解書寫要求
1.在左側注明親代、生殖細胞及子代；
2.寫明親代、生殖細胞及子代的表現型和基因組成；
3.要有符號×；
4.箭頭表示基因在上、下代之間的傳遞方向。
任務三：基因在親子代之間的傳遞規律
×
Aa
Aa
A
a
a
A
Aa
AA
aa
Aa
生殖細胞
親代
子代
性狀表現
高莖
高莖
高莖
矮莖
高莖
高莖
【思學應用】
新婚夫婦小王和小美表現正常，小王的母親是白化病患者，小美的父親是白化病患者，他們能生出膚色正常的寶寶嗎？請你用遺傳圖解幫助這對夫妻計算他們生出膚色正常寶寶的概率。
×
Aa
Aa
A
a
a
A
Aa
AA
aa
Aa
生殖細胞
親代
子代
表現型
正常
正常
正常
白化
正常
正常
【學后檢測】
1.任何生物體都有許許多多的性狀，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A.人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀
B.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征
C.生物性狀由基因控制，也受環境影響
D.孩子的某一性狀可以不同于父母雙方
B
2.一只白色公羊與一只白色母羊交配，生下的小羊有6頭白色，2頭黑色，對此現象解釋正確的是（ ）。
A. 控制黑色的基因消失了
B. 黑色小羊的基因型是Aa
C. 白色母羊的基因型是AA
D. 兩只白色羊的基因型都是Aa
D
【評價提升】
評價項目 評價標準 結果
情境問題 A分析出小王、小美、子代的基因組成，用遺傳規律正確說明； B分析出小王、小美、子代的基因組成，遺傳規律表示出現錯誤； C基因分析和遺傳規律錯誤。
學習任務 探究一： A能正確區分性狀與相對性狀，并舉例說明；B能根據實例正確區分性狀與相對性狀，不能舉例；C不能正確區分相對性狀。
探究二： A能正確標注基因在染色體上的位置，正確理解并能演示生殖細胞與體細胞中染色體和基因的關系，積極參與小組學習；B能正確標注基因在染色體上的位置，不能正確演示染色體和基因在不同細胞中的關系參與小組學習；C不能正確標注基因在染色體上的位置，不理解染色體和基因的關系，不參與小組學習。
探究三： A能據圖判斷顯性性狀、隱性性狀，并準確說出判斷依據，準確寫出遺傳圖解；B能據圖判斷顯性性狀、隱性性狀，并準確說出判斷依據，不能準確寫出遺傳圖解；C不能正確判斷顯性性狀、隱性性狀。
思學應用 A能遷移知識，準確分析白化病的顯隱性，正確寫出遺傳圖解； B能正確分析白化病的顯隱性，遺傳圖解不完整；C不能正確分析白化病的顯隱性。
1.我還需要改進的地方：
2.這節課我沒有聽懂的地方：
3.錯題原因：
【總結反思】
【課后拓展】
如果只知道小王的母親膚色白化，小王和小美膚色正常，你能判斷他們生一個膚色正常孩子的概率嗎？嘗試用遺傳圖解分析。

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