資源簡介

(共28張PPT)
寧夏閩寧鎮：
昔日干沙灘，今日金沙灘
了解文體
本文是一篇通訊，通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。
通訊的特點：（1）嚴格的真實性；（2）報道的客觀性；（3）較弱的時效性（相對新聞消息而言）；（4）描寫的形象性；（5）議論色彩較濃。
通訊的分類：按照內容，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
詞語積累
閩寧 鱗次櫛比 攜手 部署 瘠
牌匾 花卉 砥礪前行 雛形 熏 陶感慨 土坯房 憧 憬 締約 麓 茬
mǐn
lín
zhì
xié
shǔ
jí
biǎn
huì
dǐ lì
chú
xūn táo
kǎi
pī
chōng jǐng
dì
lù
chá
鱗次櫛比：鱗，魚鱗。次：次序。櫛：梳子和篦子的總稱。比：排列。像魚鱗或梳篦的齒那樣緊密地排列著。形容建筑物等密集、排列整齊的樣子。
阡陌交通：田間小路交錯相通。
拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高聳在地面上。形容從地面上突兀而起，非常陡峭、高聳。
砥礪前行：經歷磨煉，克服困難，往前進步的意思。
熏陶：指人的思想、行為、愛好等逐漸受到好的影響。
憧憬：對某種事物的期待與向往。
締約：訂立條約。
詞語積累
走近閩寧鎮
梳理結構
寧夏閩寧鎮：昔日干沙灘，今日金沙灘
引言：背景剖析
抓基礎也要重改革
要面子也要里子
富口袋也要富腦袋
正文
課文分析
總寫了寧夏閩寧鎮的發展歷程，并引出了“如何做好“鄉村振興”這篇大文章”的話題。
開頭以全景式的描寫展現了閩寧鎮原隆村美麗的村貌，（總寫）而后交代了自1996年福建與寧夏結成“親家”，創建“閩寧”扶貧移民區。到2006年現代化生態移民“樣板間”拔地而起的發展歷程。接著，從決勝全面建成小康社會，全面建成社會主義現代化國家的高度，提出閩寧鎮應該如何做好“鄉村振興”這篇大文章，從而引出正文部分對閩寧鎮20年來巨大變化及其原因的介紹。
引言部分
寫通過“抓基礎”和“重改革”使得昔日“干沙灘”變成今日“金沙灘”的具體做法。
課文首先以移民創業者萬軍紅作為代表，敘述了他從農戶到創業者的變化，說明勞動人民“遷得出，穩得住，致得富”，詮釋了通過勞動創造財富，改變生活的真理。又以光伏食用菌加工生產線為例，說明農業現代化的改革舉措，讓農民實現了增產又增收。
（本部分重在介紹閩寧鎮人民物質生活的變化，突出變化的原因在于“政府引導、企業搭臺、農戶唱戲”的扶貧模式，在于農業現代化改革帶來的產業興旺。）
第一部分：抓基礎也要重改革
昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”
課文分析
介紹了閩寧鎮從基礎設施建設，到精神文明建設實現雙豐收，形成了以現代特色農業，休閑觀光旅游業等綠色產業為支撐的特色小鎮。
這一部分重點介紹了原隆村紅樹莓生態產業園的情況。將有機綠色無公害農業與現代觀光農業相結合，形成的特色生態旅游扶貧產業園區，既有高顏值，又有好氣質。
閩寧鎮不僅面貌煥然一新，“可覽、可游、可食、可樂、可靠”，而且實現了人民精神生活的提升。其原因在于不斷完善基礎設施，大力發展特色農業，在于不斷加強文化熏陶和民風建設。這些也正是“鄉村振興戰略”的重要內容。
第二部分：要面子也要里子
從“高顏值”到“氣質美”的華麗轉變
課文分析
概述了閩寧鎮百姓的致富之路和發展前景。
這一部分以原隆村村民路建花為例，對比了她致富前后家庭情況的變化，以及她對美好生活的憧憬，說明國家的鄉村振興戰略，既“振興鄉村，也振奮了人心”。本部分重在介紹閩寧鎮人民的精神面貌和美好追求。閩寧鎮有昔日干沙灘，變成今日金沙灘的真正原因，在于黨和政府實施鄉村振興戰略，堅持農業農村優先發展，以及閩、寧兩省區對口扶貧協作、守望相助奔小康。
第三部分：富口袋也要富腦袋
由“要我致富”轉向“我要致富”
課文分析
抓基礎也要重改革
昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”
以移民創業者萬軍紅為例，詮釋了勞動創造財富的真理。光伏農業科技示范園食用菌加工生產線實現增產增收。
要面子也要里子
從“高顏值”到“氣質美”的華麗轉變
原隆村紅樹莓生態產業園，形成特色生態旅游扶貧產業園區。從基礎設施建設到精神文明建設實現雙豐收。
富口袋也要富腦袋
由“要我致富”轉向“我要致富”
以原隆村路建花為例，對比了她致富前后家庭情況的變化。
對比閩寧鎮20多年來的變化，概括出了“種植、養殖、勞務、光伏、旅游”五大產業創造的閩寧扶貧模式。
揭示致富的根本原因，在于鄉村振興戰略。
鄉村振興
課文分析
1996年
黨中央、國務院決策，東南發達省市幫扶西部欠發達省區閩寧村誕生了
1997年
習近平率團深入寧夏南部山區考察，建設移民示范區。
2008年
習近平來寧夏調研對教育扶貧作出重要指示。
2016年7月
習近平對進一步提高東西部扶貧協作和對口支援水平作出戰略部署。
2017年
農民人均可支配收入躍升到1.2萬，人口由當初的8000多人發展到60000多人。
......
合作探究
請按照文中主要的時間節點，概述閩寧鎮的發展歷程。
合作探究
根據課文內容，梳理閩寧鎮的變化，并填寫下表
課文 勞動創造前 勞動創造后
寧夏閩寧鎮：昔日干沙灘，今日金沙灘
“干沙灘”
基礎設施建設差
“金沙灘”
原隆村村民路建花生活艱苦
物質文明、精神文明建設實現雙豐收
開生態餐廳，過上幸福生活
新聞小標題 關鍵詞語 具體含義
抓基礎也要重改革 昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”
要面子也要里子 從“高顏值”到“氣質美”的華麗轉變
富口袋也要富腦袋 由“要我致富”轉向“我要致富”
合作探究
新聞報道中的小標題往往以精練的文字將新聞中重要的信息提示給讀者。試根據課文內容填寫下表。
干沙灘
金沙灘
面子
里子
富口袋
富腦袋
指干旱多沙、條件艱苦、尚未開發的閩寧村
指已成為現代化生態移民“樣板間”的閩寧鎮。
指閩寧鎮基礎設施完善，已有特色小鎮的雛形。
指提升村民文化素質，加強民風建設。
指家庭經濟條件提高，百姓生活富足
指轉變思想觀念，主動尋找商機，發展本地產業。
寫作特點
（1）課文組材合理，對比清晰，從小處落筆，向大處開拓。
課文選取幾個村民勞動致富真實生動的個例，引導讀者從個別到一般，從感性到理性的了解事件，既見事又見人，嚴肅而不乏生動，真實而又振奮人心，有較強的可讀性。 組材上既有典型人物的真實事例，又有閩寧鎮在黨的領導下全體村民勞動致富的敘述，點面結合，說明“鄉村振興最關鍵的因素之一是人”。“昔日‘干沙灘’加速蝶變成今日‘金沙灘’”，用“干沙灘”和“金沙灘”進行對比，顯示出閩寧鎮質的變化。
寫作特點
（2）課文綜合運用了多種表達方式，大量引用人物原話，具有現場感和感染力。
敘述、描寫、說明、議論
敘述：對萬軍紅、路建花等典型人物的典型事跡，敘寫了他們移民、創業、致富的經過。
描寫：對原隆村的村貌描寫，讓人仿佛漫步村中
說明：對光伏農業科技示范園、紅樹莓生態產業園等的介紹
議論：（穿插在文段之間）
引用：引用國家領導人、地方干部、產業負責人、基層民眾的原話，真實而又有力地展現出上至國家下至百姓，在精準扶貧中各自承擔的任務。
在課文中既能看到冷靜客觀的情況敘述、數據呈現，也能看到作者對勞動改變生活、勞動創造偉大的贊美，還能看到作者對閩寧鎮發生根本改變的原因的分析。黨和政府的政策、閩寧鎮人民不懈的努力和辛勤的勞動造就了閩寧鎮現在的面貌。村民們的笑容、干部的采訪表態、技術員的自豪等都是作者對勞動精神的謳歌，字里行間都能投射出這是一篇“有態度”的通訊。
寫作特點
（3）在客觀敘述之中融入了作者明確的立場態度。
脫貧前
脫貧后
脫貧后
鄉村產業興旺
抓基礎也要重改革
　要面子也要里子
思考與練習
1.1996年，福建(閩)與寧夏(寧)建立了對口扶貧協作關系。20多年過去了，閩寧對口扶貧協作取得了怎樣的成果 認真閱讀課文，按照文中主要的幾個時間節點，概述閩寧鎮的發展歷程。
3.課文是一篇通訊，注重通過對真實事件和人物的報道再現情景，刻畫形象，富有現場感和立體感。從文中找出一例加以說明。
2.勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。閱讀課文，從“財富”“幸福”兩個層面，說說閩寧鎮的哪些變化體現了“勞動最偉大”的內涵。
思考與練習
1.1996年，福建(閩)與寧夏(寧)建立了對口扶貧協作關系。20多年過去了，閩寧對口扶貧協作取得了怎樣的成果 認真閱讀課文，按照文中主要的幾個時間節點，概述閩寧鎮的發展歷程。
成果：從1996年到2016年，閩寧鎮從一個扶貧移民區逐漸發展成為現代生態移民的“樣板間”，一個以現代特色農業、休閑觀光旅游業等綠色產業為支撐的特色小鎮。
發展歷程：①1996年，黨中央、國務院決策，東南沿海發達省市幫扶西部欠發達省區。以福建、寧夏兩省區的簡稱組合命名成立的扶貧移民區閩寧村誕生了。②1997年，習近平率福建黨政代表團深入寧夏南部山區考察，建設移民示范區。③2008年，時任國家副主席的習近平來寧夏調研，對教育扶貧作出重要指示。④2016年7月，習近平總書記對進一步提高扶貧協作和對口支援水平作出戰略部署。⑤2017年，農民人均可支配收入躍升到1.2萬，人口由當初的8000多人發展到60000多人。2018年，農民人均可支配收入達到1.4萬元，小康社會實現程度已達85%。
思考與練習
2.勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。閱讀課文，從“財富”“幸福”兩個層面，說說閩寧鎮的哪些變化體現了“勞動最偉大”的內涵。
“財富”層面：①職業角色的變化。以萬軍紅為代表的移民，由“貧困戶”逐漸成為創業者，他們靠勤勞的雙手和對美好生活的渴望，不斷進行農產品生產“調優”“調綠”，實現增產又增收。②家庭條件的變化。以路建花為代表的勞動者，靠勤勞的雙手創造了財富，過上了好日子。③鄉鎮面貌的變化。原隆村村民們靠著國家的好政策和自身的艱苦奮斗，使原先的貧困鎮，變成了樣樣完備的特色小鎮。
思考與練習
2.勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。閱讀課文，從“財富”“幸福”兩個層面，說說閩寧鎮的哪些變化體現了“勞動最偉大”的內涵。
“幸福”層面：①小康生活的持續推進讓人民對黨和政府充滿感恩之情。通過全鎮人民的不懈努力，農民人均可支配收入持續增加，2018年小康社會實現程度已達85%。“國家級特色小鎮”的榮譽讓村民們充滿了自豪感。②人民對未來規劃更清晰。以往是在熬日子，現在通過勞動致富，人民開始憧憬買小汽車，產生了“帶孩子們出去轉轉”的想法。③從“高顏值”到“氣質美”的轉變。勞動使得原隆村基礎設施不斷完善，環境綜合整治不斷推進，現在正逐漸通過教育和文化，使得社會主義核心價值觀植根移民心中，從外到內的華麗轉變讓每一名移民在這美麗鄉村有強烈的歸屬感。
思考與練習
3.課文是一篇通訊，注重通過對真實事件和人物的報道再現情景，刻畫形象，富有現場感和立體感。從文中找出一例加以說明。
如文中“從過去'外面下大雨屋里下小雨’的土坯房……路建花家的日子過得一天比一天美”把過去下雨漏水、黑白電視機信號接收不靈、求學讀書路途遙遠的情景，用形象的“外面下大雨屋里下小雨”“拍也拍不響”“走幾十公里的山路”等描述出來，現場感十足，使人能夠想象出當年條件的艱苦，同時和現在的生活條件形成對比，傳達出百姓的幸福感。章節課題 第二課：《寧夏閩寧鎮：昔日干沙灘，今日金沙灘》
時數日期 課時：二課時　時間與班級：技工汽修2302 2024.9.2（一、二）技工鐵運2303 2024.9.3（五、六）技工汽修2301 2024.9.6（五、六）
目的要求 1.了解人物通訊的特點，分析文章的線索和中心，把握文章內容2.學習綜合運用多種表達方式在寫作中的作用。3.細心揣摩，體會勞動的意義與價值，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
教學重點 1. 理解課文小標題的作用，找準結構，搭建文章骨架2.學習綜合運用多種表達方式在寫作中的作用。
教學難點 體會勞動的意義與價值，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
教學方法 講授法、討論法
教學過程及時間分配 教學內容及師生活動過程 方法與手段
組織教學1分鐘 檢查學生出勤情況 學習委員點名并學生利用超星APP簽到 學習委員點名并記入日志。
新課教學課程思政點：①艱苦奮斗精神
②團結協作精神
③創新發展理念
④感恩與奉獻精神
⑤生態環保意識
一、導入大家有沒有看過一部電視劇《山海情》，該劇講述了20世紀90年代以來，西海固的人民和干部們響應國家扶貧政策的號召，完成易地搬遷，將風沙走石的“干沙灘”建設成寸土寸金的“金沙灘”的故事。今天我們來學習這篇文章。二、了解通訊通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時效性（相對新聞消息而言）；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：按照內容，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。三、詞語積累閩（mǐn）寧 鱗（lín）次櫛（zhì）比 阡陌（qiānmò）交通 攜（xié）手 部署（shǔ）瘠（jí） 牌匾（biǎn） 花卉（huì）砥礪（dǐlì）前行 雛形（chú） 熏陶（xūntáo）感慨（kǎi） 土坯（pī）房 憧憬（chōngjǐng）締（dì）約麓（lù） 茬（chá）鱗次櫛比： 鱗，魚鱗。次：次序。櫛：梳子和篦子的總稱。比：排列。像魚鱗或梳篦的齒那樣緊密地排列著。形容建筑物等密集、排列整齊的樣子。阡陌交通：田間小路交錯相通。拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高聳在地面上。形容從地面上突兀而起，非常陡峭、高聳。砥礪前行：經歷磨煉，克服困難，往前進步的意思。也作“砥礪奮進”。熏陶：（動）指人的思想、行為、愛好等逐漸受到好的影響。［近］陶冶。憧憬:對某種事物的期待與向往。締約：訂立條約。四、梳理結構五、課文分析（1）引言部分：總寫了寧夏閩寧鎮的發展歷程，并引出了“如何做好“鄉村振興”這篇大文章”的話題。開頭以全景式的描寫展現了閩寧鎮原隆村美麗的村貌，（總寫）而后交代了自1996年福建與寧夏結成“親家”，創建“閩寧”扶貧移民區。到2006年現代化生態移民“樣板間”拔地而起的發展歷程。接著，從決勝全面建成小康社會，全面建成社會主義現代化國家的高度，提出閩寧鎮應該如何做好“鄉村振興”這篇大文章，從而引出正文部分對閩寧鎮20年來巨大變化及其原因的介紹。（2）第一部分：抓基礎也要重改革（昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”）寫通過“抓基礎”和“重改革”使得昔日“干沙灘”變成今日“金沙灘”的具體做法。 課文首先以移民創業者萬軍紅作為代表，敘述了他從農戶到創業者的變化，說明勞動人民“遷得出，穩得住，致得富”，詮釋了通過勞動創造財富，改變生活的真理。又以光伏食用菌加工生產線為例，說明農業現代化的改革舉措，讓農民實現了增產又增收。（本部分重在介紹閩寧鎮人民物質生活的變化，突出變化的原因在于“政府引導、企業搭臺、農戶唱戲”的扶貧模式，在于農業現代化改革帶來的產業興旺。）（3）第二部分：要面子也要里子（從“高顏值”到“氣質美”的華麗轉變） 介紹了閩寧鎮從基礎設施建設，到精神文明建設實現雙豐收，形成了以現代特色農業，休閑觀光旅游業等綠色產業為支撐的特色小鎮。這一部分重點介紹了原隆村紅樹莓生態產業園的情況。將有機綠色無公害農業與現代觀光農業相結合，形成的特色生態旅游扶貧產業園區，既有高顏值，又有好氣質。閩寧鎮不僅面貌煥然一新，“可覽、可游、可食、可樂、可靠”，而且實現了人民精神生活的提升。其原因在于不斷完善基礎設施，大力發展特色農業，在于不斷加強文化熏陶和民風建設。這些也正是“鄉村振興戰略”的重要內容。（4）第三部分：富口袋也要富腦袋（由“要我致富”轉向“我要致富”）概述了閩寧鎮百姓的致富之路和發展前景。這一部分以原隆村村民路建花為例，對比了她致富前后家庭情況的變化，以及她對美好生活的憧憬，說明國家的鄉村振興戰略，既“振興鄉村，也振奮了人心”。本部分重在介紹閩寧鎮人民的精神面貌和美好追求。閩寧鎮有昔日干沙灘，變成今日金沙灘的真正原因，在于黨和政府實施鄉村振興戰略，堅持農業農村優先發展，以及閩、寧兩省區對口扶貧協作、守望相助奔小康。六、寫作特點（1）課文組材合理，對比清晰，從小處落筆，向大處開拓。課文選取幾個村民勞動致富真實生動的個例，引導讀者從個別到一般，從感性到理性的了解事件，既見事又見人，嚴肅而不乏生動，真實而又振奮人心，有較強的可讀性。 組材上既有典型人物的真實事例，又有閩寧鎮在黨的領導下全體村民勞動致富的敘述，點面結合，說明“鄉村振興最關鍵的因素之一是人”。“昔日‘干沙灘’加速蝶變成今日‘金沙灘’”，用“干沙灘”和“金沙灘”進行對比，顯示出閩寧鎮質的變化。（2）課文綜合運用了多種表達方式，大量引用人物原話，具有現場感和感染力。本文用了敘述、描寫、說明、議論等多種表達方式:對萬軍紅、路建花等典型人物的典型事跡，采用敘述的表達方式，敘寫了他們移民、創業、致富的經過;對原隆村的村貌采用描寫的表達方式，讓人仿佛漫步村中;對光伏農業科技示范園、紅樹莓生態產業園等的介紹普遍采用說明的表達方式;在文段之間還穿插議論語句。同時，課文大量引用了國家領導人、地方干部、產業負責人、基層民眾的原話，真實而又有力地展現出上至國家下至百姓，在精準扶貧中各自承擔的任務。（3）在客觀敘述之中融入了作者明確的立場態度。在課文中既能看到冷靜客觀的情況敘述、數據呈現，也能看到作者對勞動改變生活、勞動創造偉大的贊美，還能看到作者對閩寧鎮發生根本改變的原因的分析。黨和政府的政策、閩寧鎮人民不懈的努力和辛勤的勞動造就了閩寧鎮現在的面貌。村民們的笑容、干部的采訪表態、技術員的自豪等都是作者對勞動精神的謳歌，字里行間都能投射出這是一篇“有態度”的通訊。 4分鐘教師講授并板書10分鐘10分鐘15分鐘25分鐘25分鐘
課后評注 本節課完成了規定的教學任務，學生上課狀態良好。通過學習閩寧鎮的發展歷程，學生們深刻體會到了艱苦奮斗、團結協作、創新發展等價值觀的重要性。在課程中，學生們看到了閩寧人民在惡劣環境下不屈不撓的精神，這將激勵他們在面對困難時更加勇敢和堅定。同時，福建與寧夏的對口幫扶也讓學生們感受到了團結的力量，培養了他們的合作意識和團隊精神。在今后的教學中，不斷改進教學方法，豐富課程內容，提高教學質量，更好地發揮課程的思政教育作用。

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