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(共29張PPT)
第1課時 百分數的意義和讀寫
百分數
義務教育人教版六年級上冊
6
六年級學生視力情況統計表
哪所學校的視力情況好一些？
學校 近視人數 總人數
希望小學 96 240
向陽小學 114 300
光明小學 120 320
導
六年級學生視力情況統計表
六年級學生視力情況統計表
六年級學生視力情況統計表
1.結合具體的生活情境，理解百分數的意義，會正確讀、寫百分數理解百分數和分數之間的聯系與區別。
2.能用百分數描述生活中的一些數學問題，增強運用數學的意識。
學習目標：
思
自學課本第80、81頁的內容（2分鐘），然后獨立完成導學提綱基礎感知。
議
四人小組交流，標注有疑惑的地方。
展
四人小組上臺展示。
總
像上面這樣的數，如14%、65.5%、120%……叫作百分數。
百分數也叫作百分率或百分比。
百分數顯著的特征是帶有“%”，百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。
百分數的寫法
寫作 1%
百分之一
寫作 120%
百分之一百二十
總
總
百分數的讀法與分數讀法類似，為了與一般意義上的分母為100的分數加以區別。讀作“百分之……”。
百分數的讀法
讀作 百分之一百
100%
讀作
65.5%
百分之六十五點五
思
用你自己喜歡的方法表示出下列百分數的意義（可以文字，畫格子圖，線段圖等），完成合作探究。
議
四人小組交流，標注有疑惑的地方。
展
四人小組上臺展示。
總
總
總
氨綸占衣服面料的34.5％
總
總
棉占衣服成分的100％。
總
總
A品牌的汽車1-2月銷售量比去年同期銷量多的部分是去年同期銷量的。
總
總
棉含量是衣服成分的100％。
棉含量是衣服面料的65.5％。
今年比去年同期銷量多的部分是去年同期銷量的120％。
百分數表示一個數是另一個數的百分之多少。
總
百分數和分數有什么聯系與區別？
意義不同：
百分數只表示兩個數的倍比關系，不能帶單位名稱。
分數既可以表示一個具體的數，又可以表示兩個數的倍比的關系，表示具體數時可以帶單位名稱。
總
分子、分母的要求不同：
百分數不能約分，分母固定為100，并且用百分號(%)表示。
分數可以約分，一般要通過約分化簡成最簡分數。
總
應用范圍不同：
百分數在生產和生活中，常用于調查、統計、分析和比較。
分數常常在計算、測量中得不到整數結果時使用。
相同點：
都可以表示兩個數量之間的倍比關系。
練
一、說說下面各百分數表示的意義。
（1）一次視力檢查中，六（1）班有25%的學生近視。“25%”表示（ ）占全班人數的25%。
（2）小明家5月份的水電費比4月份少20%，也就是( )是（ ）的20%。
4月份水電費
5月份節約的水電費
近視人數
二、判一判。(對的畫“√”，錯的畫“×”)
1.分母是100的分數就是百分數。 ( )
2.百分數都小于1，或者等于1。 ( )
3.85%與 讀法相同，意義也相同。 ( )
4.一根木棍長 m,就是長 m，也就是長 50% m。
( )
×
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×
×
練

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