資源簡(jiǎn)介

2025年中考寫作指導(dǎo)
“有想法’的人”
材料分析+立意指導(dǎo)+名言名句+人物素材+范文
閱讀下面的材料，按要求作文。
近日，新疆庫(kù)車某校學(xué)生在教室里一起演繹扭脖子、賽馬舞的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。出乎網(wǎng)友意料的是，編舞老師不是音樂老師，而是一位語(yǔ)文老師。作為班主任，那位語(yǔ)文老師希望課間舞能減輕孩子的壓力，寓教于樂。有網(wǎng)友慨嘆：未來屬于“有想法”的人。
請(qǐng)你以“‘有想法’的人”為題，寫一篇不少于600字的文章，為本次語(yǔ)文尋趣之旅收官吧。
要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
一、審題分析
這則材料聚焦于新疆某校一位語(yǔ)文老師的獨(dú)特創(chuàng)舉——身為班主任，突破學(xué)科界限，編創(chuàng)課間扭脖子、賽馬舞，旨在為學(xué)生減壓、寓教于樂，視頻走紅引發(fā)關(guān)注，網(wǎng)友感慨未來屬于“有想法”的人。
題目“‘有想法’的人”，核心在于剖析這類人的特質(zhì)與影響力。從材料看，“有想法”意味著不墨守成規(guī)，敢于跨界創(chuàng)新，像語(yǔ)文老師打破常規(guī)教學(xué)模式，挖掘新穎教育路徑；還體現(xiàn)為能洞察需求，精準(zhǔn)把握學(xué)生渴望放松、多元學(xué)習(xí)的心理；更深層次是懷揣教育情懷，以創(chuàng)意為翼，助力成長(zhǎng)，跳出舒適區(qū)，用行動(dòng)為平淡添彩，為發(fā)展賦能，寫作時(shí)需圍繞此展現(xiàn)人物、闡述意義，探討如何成為“有想法”的人，讓生活、事業(yè)因創(chuàng)新想法而升華。
二、立意指導(dǎo)
1. 教育革新：寫老師采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如研究本地古建筑，跨歷史、美術(shù)、語(yǔ)文多學(xué)科，激發(fā)探索欲，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，凸顯教育創(chuàng)新點(diǎn)亮求知。
2. 創(chuàng)業(yè)突圍：講述創(chuàng)業(yè)者瞄準(zhǔn)小眾手工皮具，復(fù)古設(shè)計(jì)、手工定制，避開紅海，以創(chuàng)意獲青睞，說明商業(yè)有想法可開新局。
3. 藝術(shù)突破：聚焦畫家融合中西繪畫技法，繪城市新貌，傳統(tǒng)筆墨添西洋光影，革新畫風(fēng)，展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意震撼力。
4. 生活添彩：述老人退休學(xué)攝影，獨(dú)特視角拍市井煙火，辦展分享，用創(chuàng)意讓暮年精彩，詮釋日常有思就有趣味。
三、適合的名言名句
1. “窮則變，變則通，通則久。”——《周易》。強(qiáng)調(diào)困境求變，有想法創(chuàng)新可突破阻礙，如教育遇瓶頸，創(chuàng)新煥生機(jī)。
2. “踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”——李可染。警示因循守舊難出眾，像創(chuàng)業(yè)跟風(fēng)易敗，有想法才能領(lǐng)航。
3. “距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。”——托馬斯·彼得斯。凸顯當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)需創(chuàng)新，如科技領(lǐng)域，無(wú)創(chuàng)意則淘汰。
4. “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”——江澤民。拔高創(chuàng)新意義，各行業(yè)有想法推動(dòng)家國(guó)發(fā)展。
5. “如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”——約翰·洛克菲勒。指引成功路徑，個(gè)人成長(zhǎng)有想法辟蹊徑。
6. “對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出全新的概念。”——柏格森。用于藝術(shù)、科研，如畫家創(chuàng)新風(fēng)格、科學(xué)家提新理論，開啟新篇。
7. “處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”——陶行知。鼓勵(lì)全民創(chuàng)新，生活、職場(chǎng)有想法就有作為。
8. “想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切。”——愛因斯坦。強(qiáng)調(diào)想象催生想法，如文學(xué)創(chuàng)作，想象助力構(gòu)思。
9. “一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論。”——李四光。激勵(lì)破舊立新，各領(lǐng)域破舊俗展新貌。
10. “人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。”——蒙森。點(diǎn)明守舊因創(chuàng)新難，反推有勇氣有想法才能突破，成就非凡。
四、事例素材
1. 科技奇思：馬斯克設(shè)想超級(jí)高鐵，在真空管道中高速行駛，顛覆傳統(tǒng)交通。面對(duì)諸多質(zhì)疑，團(tuán)隊(duì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、攻克磁懸浮、真空維持難題，若成功將變革出行，展現(xiàn)科技大膽構(gòu)想力量。
2. 文學(xué)新意：作家村上春樹，融合現(xiàn)實(shí)與奇幻，文字簡(jiǎn)潔有韻味，如《挪威的森林》細(xì)膩寫青春迷茫，獨(dú)特?cái)⑹隆⑵婊们楣?jié)吸粉無(wú)數(shù)，以創(chuàng)新文風(fēng)引領(lǐng)潮流。
3. 農(nóng)業(yè)創(chuàng)舉：大學(xué)生返鄉(xiāng)種草莓，引入智能控溫、無(wú)土栽培，手機(jī)監(jiān)測(cè)生長(zhǎng)、精準(zhǔn)施肥。打破傳統(tǒng)粗放種植，果實(shí)鮮美早熟，高價(jià)暢銷，用創(chuàng)意振興鄉(xiāng)村。
4. 體育妙想：教練為提升少兒足球興趣，設(shè)足球電競(jìng)、親子足球賽、技巧挑戰(zhàn)賽，多元玩法增熱情，改變枯燥訓(xùn)練，憑創(chuàng)意擴(kuò)足球人口。
5. 公益革新：公益組織為助貧困山區(qū)孩子藝術(shù)啟蒙，送電子繪畫板、遠(yuǎn)程授課，打破地域局限，開啟云端美育，創(chuàng)新模式傳遞溫暖。
6. 餐飲巧思：餐廳推“盲盒套餐”，廚師創(chuàng)意搭配，食客嘗鮮驚喜多。利用社交分享獲流量，日營(yíng)業(yè)額飆升，以新奇營(yíng)銷突圍餐飲紅海。
7. 裝修創(chuàng)意：設(shè)計(jì)師用 3D 打印模塊為年輕人造個(gè)性公寓，模塊組裝、拆卸便捷，變換風(fēng)格，幾天完工，滿足快節(jié)奏、多元審美需求。
8. 旅游新意：古鎮(zhèn)開發(fā)“穿越游”，游客扮古人、玩投壺、逛復(fù)古市集，沉浸式體驗(yàn)吸游客，傳統(tǒng)古鎮(zhèn)煥新，創(chuàng)意激活文旅。
9. 養(yǎng)老變革：養(yǎng)老院設(shè)老年大學(xué)，開書畫、攝影、編程課，辦“銀發(fā)”樂隊(duì)、時(shí)裝秀，豐富晚年，打破刻板養(yǎng)老，創(chuàng)意讓暮年發(fā)光。
10. 教育妙法：老師建“班級(jí)銀行”，學(xué)生掙積分換文具、特權(quán)，作業(yè)優(yōu)、助人加分，調(diào)皮扣分，模擬經(jīng)濟(jì)促自律，創(chuàng)新管理助成長(zhǎng)。
記敘文范文一：
“有想法”的鄰居爺爺
在我家隔壁，住著一位年逾古稀的爺爺，大家都親切地叫他李爺爺。李爺爺是個(gè)退休老教師，一頭銀發(fā)，總是戴著一副黑框眼鏡，眼神中透著矍鑠與智慧。
平日里，小區(qū)的孩子們一放學(xué)，就愛往李爺爺家跑，因?yàn)樗傆袛?shù)不盡的新奇玩意兒。記得有一次，我無(wú)意間說起學(xué)校組織的科技小制作比賽，我正愁不知道做什么好。李爺爺聽后，眼睛一亮，拉著我就往他的“寶藏屋”走。
那間屋子不大，卻堆滿了各種廢舊物品，在我看來雜亂無(wú)章，可在李爺爺眼中，那都是寶貝。他從角落里翻出幾個(gè)舊易拉罐、一些電線和一個(gè)小馬達(dá)，笑著對(duì)我說：“孩子，咱們就用這些做個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)力小車，保準(zhǔn)能讓你同學(xué)們大開眼界。”
說干就干，李爺爺戴上老花鏡，拿起螺絲刀，小心翼翼地在易拉罐上打孔，手法嫻熟得讓人驚嘆。他一邊操作，一邊給我講解其中的原理：“這風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，再帶動(dòng)馬達(dá)，小車就能跑啦，這就是科學(xué)的魅力。”我在一旁幫忙遞工具，眼睛一眨不眨地看著，心中滿是佩服。
在李爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我們的風(fēng)力小車漸漸有了雛形。當(dāng)看到小車在風(fēng)口處緩緩啟動(dòng)，越跑越快時(shí)，我興奮得跳了起來。李爺爺看著我，臉上洋溢著欣慰的笑容，那笑容里，滿是對(duì)知識(shí)傳承的喜悅。
比賽那天，我的風(fēng)力小車在眾多作品中脫穎而出，同學(xué)們圍過來，眼中滿是好奇與羨慕。我知道，這都多虧了李爺爺，是他的“有想法”，讓我領(lǐng)略到了科技的奇妙，也為我的童年增添了一抹絢麗的色彩。
后來，小區(qū)里成立了手工興趣小組，李爺爺自告奮勇當(dāng)老師，免費(fèi)教孩子們各種手工制作和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在他的帶領(lǐng)下，孩子們的課余生活變得豐富多彩，思維也越發(fā)活躍。
李爺爺就是這樣一個(gè)“有想法”的人，他用自己的智慧和熱情，在平凡的生活中創(chuàng)造出不平凡，為我們點(diǎn)亮了探索未知的明燈，讓成長(zhǎng)的道路充滿樂趣。
記敘文范文二：
“有想法”的同桌
我的同桌小林，是個(gè)滿腦子奇思妙想的人，和他坐在一起，每天都有新奇事兒發(fā)生。
那是初三備考的緊張時(shí)期，大家都被繁重的課業(yè)壓得喘不過氣來。一天課間，小林神秘兮兮地湊到我耳邊說：“我有個(gè)主意，能讓咱們復(fù)習(xí)不那么枯燥，還能提高效率。”我半信半疑地看著他，只見他從書包里掏出一疊卡片，上面密密麻麻寫滿了知識(shí)點(diǎn)。
“這是我自制的知識(shí)卡片，咱們來玩‘知識(shí)接龍’游戲吧。”小林興致勃勃地解釋道，“一個(gè)人抽一張卡片提問，另一個(gè)人回答，要是答對(duì)了就交換，答錯(cuò)了就重新復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，這樣既能鞏固知識(shí)，又有趣味。”我一聽，覺得這個(gè)主意還真不錯(cuò)，當(dāng)下就和他玩了起來。
剛開始，我還有些生疏，答錯(cuò)了好幾道題，小林就耐心地幫我講解，還時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的小故事或記憶口訣，讓那些枯燥的知識(shí)點(diǎn)一下子變得生動(dòng)起來。周圍的同學(xué)看到我們玩得熱火朝天，也紛紛加入進(jìn)來，原本沉悶的課間頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。
不僅如此，小林還有很多獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。比如，他會(huì)把歷史事件畫成一幅幅漫畫，把復(fù)雜的人物關(guān)系和發(fā)展脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)出來；他還會(huì)根據(jù)英語(yǔ)單詞的發(fā)音編寫一些搞笑的順口溜，讓大家輕松記住單詞拼寫。
在小林的帶動(dòng)下，我們班的學(xué)習(xí)氛圍變得格外濃厚，同學(xué)們不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是樂在其中。而小林也因?yàn)樗倪@些“想法”，成為了大家眼中的“學(xué)霸”，更是備受老師贊賞。
畢業(yè)那天，大家都感慨萬(wàn)分，我對(duì)小林說：“真慶幸有你這樣一個(gè)‘有想法’的同桌，讓我的初三生活變得如此精彩。”小林撓撓頭，笑著說：“生活本來就需要點(diǎn)創(chuàng)意嘛，這樣才能過得有滋有味。”
是啊，小林用他的“想法”，為我們的青春歲月添上了濃墨重彩的一筆，讓我們明白，只要敢于創(chuàng)新，就能在平凡中發(fā)現(xiàn)不凡，讓生活綻放別樣光彩。
議論文：
做“有想法”的時(shí)代逐夢(mèng)者
新疆某校語(yǔ)文老師跨界編舞走紅，他打破常規(guī)，寓教于樂，盡顯“有想法”魅力。在時(shí)代浪潮中，此類人脫穎而出，他們以創(chuàng)新思維、果敢行動(dòng)，為生活、事業(yè)注入活力，是前行的驅(qū)動(dòng)者。
“有想法”，點(diǎn)亮教育革新之光。陶行知摒棄傳統(tǒng)“填鴨式”，創(chuàng)“生活即教育”理念，辦曉莊學(xué)校，讓學(xué)生從生活學(xué)知識(shí)、練技能；芬蘭推行“現(xiàn)象教學(xué)”，跨學(xué)科融合，如以“城市規(guī)劃”項(xiàng)目涵蓋多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，激發(fā)潛能，開啟教育新局。
“有想法”，激發(fā)商業(yè)騰飛之力。喬布斯以極簡(jiǎn)美學(xué)、智能交互重塑手機(jī)，iPhone 顛覆傳統(tǒng)，開啟智能手機(jī)時(shí)代；馬斯克暢想未來交通，打造特斯拉純電汽車、謀劃超級(jí)高鐵，突破技術(shù)、觀念局限，用創(chuàng)意開拓市場(chǎng)，引領(lǐng)商業(yè)潮流。
“有想法”，奏響文化傳承新曲。河南衛(wèi)視以“奇妙游”系列，借 VR、全息等技術(shù)，融傳統(tǒng)文化于舞蹈、戲曲，《洛神水賦》驚艷世界；故宮文創(chuàng)打破刻板，推故宮口紅、聯(lián)名潮品，讓文物“活”起來，以新意賡續(xù)文化血脈。
時(shí)代呼喚“有想法”之人，讓我們懷揣創(chuàng)新火種，沖破陳規(guī)枷鎖，于教育、商業(yè)、文化等領(lǐng)域各展其能，用智慧與勇氣書寫時(shí)代華章，向著未來奮勇邁進(jìn)。

展開更多......

收起↑