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《圓明園的毀滅》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。（文化自信）2.以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。（語(yǔ)言運(yùn)用）3.搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解中國(guó)屈辱的過(guò)去與今天的強(qiáng)大。（思維能力)4.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。(審美創(chuàng)造)
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.朗讀《圓明園的毀滅》，完成文章框架圖 2.我會(huì)認(rèn) 3.傾聽(tīng)圓明園的訴說(shuō)，梳理生字詞1)不可估量 ：_________________________________________________2)玲瓏剔透: ___________________________________________________ 安瀾園 武陵春色 瑤臺(tái)4.我會(huì)寫(xiě) 探尋漢字秘密，請(qǐng)認(rèn)真觀察后工整書(shū)寫(xiě)。圓明園中文物眾多，請(qǐng)你搜集并了解圓明園文物的信息，選出最吸引你的文物圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。 6.通過(guò)了解相關(guān)資料，我的感受：________________________________________________________________________________________________________________________
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動(dòng)一：回顧預(yù)學(xué)朗讀《圓明園的毀滅》，完成文章框架圖 2.我會(huì)認(rèn) 3.傾聽(tīng)圓明園的訴說(shuō)，梳理生字詞1)不可估量:不可以估計(jì)。指數(shù)量大或程度深。2)玲瓏剔透: 多形容小巧﹑精工制造﹑精致、結(jié)構(gòu)奇巧﹑內(nèi)部鏤空的手工藝品。 安瀾園 武陵春色 瑤臺(tái)4.我會(huì)寫(xiě) 探尋漢字秘密，請(qǐng)認(rèn)真觀察后工整書(shū)寫(xiě)。 5.圓明園中文物眾多，請(qǐng)你搜集并了解圓明園文物的信息，選出最吸引你的文物圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。 通過(guò)了解相關(guān)資料，我的感受：圓明園匯聚了無(wú)數(shù)珍貴的文物、藝術(shù)品，這是中華文明的集中體現(xiàn)，反映了中華文化的博大精深，我感到自豪和驕傲。但在近代，圓明園遭到了前所未有的劫難，無(wú)數(shù)珍貴的文物被破壞或掠至海外，我感到無(wú)比難過(guò)和惋惜。活動(dòng)二：感受圓明園的輝煌朗讀課文，讓我們一起走進(jìn)圓明園，感受它的輝煌，完成圓明園資料卡，為講解作好準(zhǔn)備。方法提示：1）從圓明園的景觀中提取關(guān)鍵詞，概括景觀的輝煌。2）對(duì)照平面圖，發(fā)揮想象感受輝煌。3）把自己的收獲記錄下來(lái)。1. 朗讀課文，試著概括每個(gè)自然段的意思，思考課文可以分成哪幾個(gè)部分。_______________________________________________________________________________分享 2.分享分享
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語(yǔ)練寫(xiě) 2.將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選一個(gè)造句。（ ）（ ）估量 舉世（ ）（ ） （ ）星（ ）月金（ ）輝（ ） 玲瓏（ ）（ ） 詩(shī)（ ）畫(huà)（ ）天（ ）海（ ） 風(fēng)（ ）名（ ） （ ）珍（ ）寶造句：______________________________________________________________________________3.選詞填空。因?yàn)椤浴? 不僅……還…… 只有……才……（ ）我們的國(guó)家強(qiáng)大了，侵略者（ ）不敢欺負(fù)我們。圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。（ ）清朝政府腐敗無(wú)能，（ ）圓明園遭到英法聯(lián)軍的踐踏。參考答案2.補(bǔ)充成語(yǔ)，造句。不可，聞名，眾捧，碧煌，剔透，情意，南北，景勝，奇異， 杭州西湖風(fēng)景舉世聞名。3.選詞填空。只有……才…… 不僅……還…… 因?yàn)椤浴?br/>拓展資源推薦
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第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.受到熱愛(ài)祖國(guó)的情感熏陶，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。（文化自信）2.了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的經(jīng)過(guò)，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文通過(guò)對(duì)比現(xiàn)主題的寫(xiě)法。（語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力）3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文的思想感情，并通過(guò)有感情的朗讀，讀出情感的變化 。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。2.讀熟自己查找的資料，并思考如何使用。
任務(wù)二
活動(dòng)二：思考圓明園的價(jià)值 讀第 5 自然段，關(guān)注表示時(shí)間的詞語(yǔ)，抓住關(guān)鍵詞和聯(lián)系上下文記錄自己的感受，并結(jié)合《圓明園，中國(guó)永遠(yuǎn)的痛》，深入思考圓明園的價(jià)值，與同學(xué)交流，為講解增添深度。 方法提示：1）認(rèn)真閱讀課文第5段與《圓明園，中國(guó)永遠(yuǎn)的痛》。2）結(jié)合兩篇文章，體會(huì)其中的情感。3）根據(jù)表格所給提示，從文章中提取關(guān)鍵詞，完成記錄，并說(shuō)出自己的感受。分享活動(dòng)二：表達(dá)愛(ài)國(guó)的心聲班里組建了“圓明園講解團(tuán)”，請(qǐng)你以講解員身份與小組成員分工合作宣講遺跡故事。要求：圍繞文章中心句，從不同方面為大家進(jìn)行講解，傳承愛(ài)國(guó)精神。方法提示：1.整理關(guān)于圓明園毀滅的相關(guān)資料。2.了解講解流程，從不同方面進(jìn)行梳理，并形成文稿。活動(dòng)三：傾聽(tīng)和平的呼喚 請(qǐng)你有感情地誦讀《七子之歌（節(jié)選）》和《和平宣言》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)其分別表達(dá)的情感，并結(jié)合自身思考：為了不讓這樣的悲劇再發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？方法提示：1.結(jié)合背景資料，有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)其中的情感。2.小組討論，交流感想。3.集體誦讀，讀出氣勢(shì)。《七子之歌》創(chuàng)作背景：《七子之歌》是聞一多先生1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩(shī)，共七首。當(dāng)時(shí)，他身處異國(guó)他鄉(xiāng)，目睹了西方列強(qiáng)侵占祖國(guó)的領(lǐng)土（分別是香港、九龍島、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順大連港、澳門、臺(tái)灣），心中充滿了悲憤。于是，他寫(xiě)下了《七子之歌》這組詩(shī)歌，用擬人化的手法，將這七個(gè)被割讓、租借的領(lǐng)土比作祖國(guó)母親被奪走的七個(gè)孩子，傾訴“失養(yǎng)于祖國(guó)、受虐于異類”的悲哀之情。在詩(shī)歌中，他呼吁人們從漠然中警醒，振興中華，收復(fù)失地。七子之歌（節(jié)選）澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來(lái)，母親！七子之歌（節(jié)選）香港我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來(lái)，母親！《和平宣言》創(chuàng)作背景：《和平宣言》是由馮亦同先生創(chuàng)作的。2014年12月13日，首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的公祭儀式上，77名南京市中學(xué)生齊聲誦讀了這篇宣言，表達(dá)了對(duì)日本帝國(guó)主義慘無(wú)人道的行徑的控訴，對(duì)南京大屠殺遇難者的哀思，以及遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的祈愿。和平宣言巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長(zhǎng)江。三十余萬(wàn)，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國(guó)殤。舉世震驚，九州同悼，雪松紀(jì)年，寒梅怒放。亙古浩劫，文明罹難，百年悲嘆，警鐘鳴響。積貧積弱，山河蒙羞，內(nèi)憂外患，國(guó)破家亡。和平宣言民族覺(jué)醒，獨(dú)立解放，改革振興，國(guó)運(yùn)日昌。前事不忘，后事之師，殷憂啟圣，多難興邦。七十七載，青史昭彰，生生不息，山高水長(zhǎng)。二零一四，國(guó)家公祭，中外人士，齊聚廣場(chǎng)。白花致哀，莊嚴(yán)肅穆，丹忱抒寫(xiě)，和平詩(shī)章。大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥。和平發(fā)展，時(shí)代主題，民族復(fù)興，世代夢(mèng)想。龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘，繼往開(kāi)來(lái)，永志不忘。你在《七子之歌》和《和平宣言》中體會(huì)到了怎樣的情感呢？?jī)?nèi)心感受如何？請(qǐng)大家一起來(lái)討論一下，說(shuō)說(shuō)你的感受吧！ 讀完《七子之歌》和《和平宣言》，我感受到了作者對(duì)祖國(guó)的贊美以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、和平的呼喚，也表達(dá)了對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略的憎惡。
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
按要求完成句子練習(xí)。1. 圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(改為反問(wèn)句)________________________________________________2. 圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失。(改為雙重否定句)__________________________________________________________參考答案1.圓明園難道不是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館嗎？2.圓明園的毀滅不能不說(shuō)是中國(guó)文化史上不可估量的損失。
活動(dòng)四：課后練習(xí)
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1.選段表現(xiàn)出圓明園建筑怎樣的特點(diǎn)？(　　)A. 新、美、貴　 B. 多、新、美　 C. 多、美、奇　2. 用“____”畫(huà)出描寫(xiě)游覽圓明園感受的句子。參考答案1.C2.漫步園內(nèi)……仿佛置身在幻想的境界
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宏偉的建筑
掠、搬、毀、燒
《圓明園的毀滅》
粘貼照片（或手繪） 文物名稱：
現(xiàn)存國(guó)家、位置：
簡(jiǎn)要介紹：
圓明園的輝煌
圓明園的毀滅
眾星捧月的布局
珍貴的歷史文物
宏偉的建筑
掠、搬、毀、燒
《圓明園的毀滅》
粘貼照片（或手繪） 文物名稱：
現(xiàn)存國(guó)家、位置：
簡(jiǎn)要介紹：
圓明園琺瑯侍女酒壺
法國(guó)、楓丹白露宮
圓明園琺瑯侍女酒壺是圓明園的珍貴文物之一，其侍女圖案由郎世寧繪制，現(xiàn)藏于法國(guó)楓丹白露宮。這件酒壺不僅展示了高超的工藝水平，還反映了圓明園的文化特色和藝術(shù)風(fēng)格。
第一段：不可估量的損失。
第二段：介紹布局。
第三段：建筑的風(fēng)格。
第四段：收藏的文物。
第五段：毀滅的經(jīng)過(guò)。
損失
輝煌
毀滅
圓明園資料卡
十二獸首銅像，質(zhì)地為銅器。是由歐洲傳教士設(shè)計(jì)、清宮廷匠師制作，是展現(xiàn)中西方文化交融的藝術(shù)珍品。這些獸首目前已經(jīng)回歸的有七件，存放于北京保利藝術(shù)博物館、國(guó)家博物館等處，還有五件至今仍下落不明。
《五色鸚鵡圖》，圖上畫(huà)著折枝杏花兩枝，枝頭棲五色鸚鵡一只，用筆細(xì)勁工致，設(shè)色濃麗，是一種精巧典雅的風(fēng)格，體現(xiàn)了宋徽宗時(shí)畫(huà)院花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的水平。目前存放于美國(guó)波士頓美術(shù)博物館。

圓明園資料卡
閱讀上述資料卡，記錄你的收獲：_______________________________________
圓明園的建筑真是壯觀，我從中感受到了
圓明園中的珍貴文物，除了虎首和《五色鸚鵡圖》，我還知道
______________________________________________________________________
除了這些，圓明園里還匯集了全國(guó)各地的珍貴文物，如 這些都體現(xiàn)了圓明園的______________________以及中華文化的博大精深。
圓明園資料卡
閱讀上述資料卡，記錄你的收獲：
圓明園的建筑真是壯觀，我從中感受到了宏大的宮廷建筑群，多樣的建筑風(fēng)格，精巧的設(shè)計(jì)，以及豐富的文化內(nèi)涵。
圓明園中的珍貴文物，除了虎首和《五色鸚鵡圖》，我還知道
康熙玉如意、圓明園四十景圖、圓明園玉印
除了這些，圓明園里還匯集了全國(guó)各地的珍貴文物，如《大禹治水圖》玉山
這些都體現(xiàn)了圓明園的輝煌以及中華文化的博大精深。
關(guān)注時(shí)間
關(guān)注感受
關(guān)注關(guān)鍵詞
10月6日到18日
10月18日和19日
統(tǒng)統(tǒng)掠走；
任意破壞、毀掉；
大火連燒三天；煙云籠罩整個(gè)北京城。

侵略者的野蠻和
暴力；
對(duì)圓明園珍貴文
物的損失感到痛
惜和憤怒。

昔日的輝煌
布局：眾星拱月
建筑：風(fēng)格各異
文物：珍貴異常
毀滅的經(jīng)過(guò)
圓明園在歷史
文化上的價(jià)值
（結(jié)合搜集的
相關(guān)資料）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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