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2025屆高三天一小高考“履行職責(zé)與享受快樂(lè)”作文寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文7篇
【原題呈現(xiàn)】
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
我們?nèi)祟愑袃杉o事：履行職責(zé)與享受快樂(lè)。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考 請(qǐng)寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
一、【寫作提示】本則材料比較簡(jiǎn)單，典型的一句話材料。材料有三個(gè)關(guān)鍵詞：要緊事、履行職責(zé)、享受快樂(lè)。
“要緊事”說(shuō)明重要；
“履行職責(zé)”指明人的社會(huì)角色該履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任等，強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)；
“享受快樂(lè)”指出人的個(gè)體角色所追求的需求、享受、價(jià)值等，強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)。但材料只單純指出二者同樣重要，并沒(méi)有明確指出我們?nèi)绾螌?duì)待，如何權(quán)衡，如何取舍，這就是材料留給我們“聯(lián)想和思考”的空間。
材料意蘊(yùn)豐富，具有一定的思辨性，關(guān)鍵是如何處理好二者的關(guān)系。學(xué)生可以將二者融合統(tǒng)一，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我，將個(gè)人感受與社會(huì)價(jià)值融為一體；也可以認(rèn)為二者同等重要，既要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也要身心愉悅、彰顯自我；當(dāng)然，也可以圍繞二者出現(xiàn)矛盾對(duì)立時(shí)如何取舍來(lái)立意，比如犧牲自我、職責(zé)為先等；也可以凸顯自我、追求個(gè)性自由等。
【參考立意】
①平衡之道———在職責(zé)與快樂(lè)中尋找和諧；
②職責(zé)為基，快樂(lè)為翼；
③快樂(lè)源于盡責(zé)，盡責(zé)促進(jìn)快樂(lè)；等等。
二、優(yōu)秀作文提綱 ：
1享樂(lè)更需擔(dān)責(zé),繪就時(shí)代華章
于職責(zé)履行中豐富精神世界，充盈靈魂，讓快樂(lè)之泉靜遠(yuǎn)流淌。
于職責(zé)承擔(dān)中約束自我行為，規(guī)范自身，讓快樂(lè)之花長(zhǎng)久綻放。
于職責(zé)踐行中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,感悟富足,讓快樂(lè)之曲奏響云天。
2履職盡責(zé)勇?lián)?dāng),悅享快樂(lè)綻芳華
立足崗位，履職盡責(zé)，于堅(jiān)守中收獲實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂(lè)。
情系家國(guó)，恪盡職守，于奉獻(xiàn)中體會(huì)無(wú)憾青春的快樂(lè)。
兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，于拼搏中尋覓平凡簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
3履行職責(zé)為本,享受快樂(lè)為翼
“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。”堅(jiān)定內(nèi)心，履行職責(zé)，方可譜一曲悠揚(yáng)快樂(lè)贊歌。
“寸心原不大，容得許多香。”不畏艱難，精益求精，履行職責(zé)，方可嗅縷縷快樂(lè)芬芳。
“須知少年拏云志，曾許人間第一流。”志存高遠(yuǎn)，履行職責(zé)，不負(fù)使命書一筆少年快樂(lè)華章。
4擔(dān)時(shí)代責(zé)任，享快樂(lè)人生
履行職責(zé)不需終日愁雨慘淡，郁郁寡歡，其中亦能覓得快意人生。
享受快樂(lè)不能一味貪圖享樂(lè)，玩忽職守。悅享快樂(lè)應(yīng)不忘履職盡責(zé)，讓快樂(lè)與責(zé)任共舞。
讓快樂(lè)與擔(dān)責(zé)同行，于履行職責(zé)中濯快樂(lè)之泉，潤(rùn)澤勇于擔(dān)當(dāng)之心。
5勇?lián)氊?zé)明大義,且歌且行莫彷徨
揚(yáng)責(zé)任之帆，掌堅(jiān)持之舵，駛向快樂(lè)彼岸。星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)實(shí)干者。
執(zhí)責(zé)任之筆，揮求精之墨，書寫快樂(lè)華章。
織責(zé)任之錦，繪奉獻(xiàn)之夢(mèng)，成就快樂(lè)藍(lán)圖。
6履職責(zé)，享快樂(lè)，書華章
登職責(zé)之梯，歷迷霧冰滑，方可覽明燭天南之勝景，笑逐顏開。
駕職責(zé)之舟，歷重巒疊嶂，方可感輕舟已過(guò)萬(wàn)重山之暢快，欣然自若。
執(zhí)職責(zé)之筆，歷嘔心瀝血，方可繪泱泱我中華之壯美，收獲快樂(lè)。
三、名言素材：
1. “人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。” —— 列夫·托爾斯泰
2. “我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：‘我已經(jīng)做了我能做的事。’” —— 居里夫人
3. “快樂(lè)不在于事情，而在于我們自己。” —— 理查德·瓦格納
4. “工作能使人免除三大害處：無(wú)聊、惡行和貧窮。” —— 伏爾泰
5. “真正的快樂(lè)是內(nèi)在的，它只有在人類的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。” —— 布雷默
6. “人生的真正歡樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。” —— 蕭伯納
7. “快樂(lè)，是人生中最偉大的事！” —— 高爾基
8. “責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。” —— 歌德
9. “社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。” —— 易卜生
10. “做好每一件該做的事就是責(zé)任。” —— 王愛(ài)珍
11. “生活之樹是常青的。 —— 歌德” （暗示享受生活中的快樂(lè)）
12. “快樂(lè)沒(méi)有本來(lái)就是壞的，但是有些快樂(lè)的產(chǎn)生者卻帶來(lái)了比快樂(lè)大許多倍的煩擾。” —— 伊壁鳩魯
13. “世界上有兩種人，一種人，虛度年華；另一種人，過(guò)著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場(chǎng)睡眠，如果在他看來(lái)，是睡在既溫暖又柔和的床鋪上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說(shuō)，生活就是建立功績(jī)……人就在完成這個(gè)功績(jī)中享到自己的幸福。” —— 別林斯基
四、典型的人物素材及寫作段落示例：
段落一：
袁隆平，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他的一生都在為解決人類的糧食問(wèn)題而努力奮斗。他履行職責(zé)，致力于農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，最終成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻，為解決中國(guó)的糧食安全問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，他并非只是一個(gè)埋頭苦干的科學(xué)家，他也懂得享受快樂(lè)。在田間地頭，他時(shí)常與農(nóng)民們一起歡笑，分享豐收的喜悅。袁隆平的故事告訴我們，履行職責(zé)與享受快樂(lè)并不矛盾，它們可以并存于一個(gè)人的生命中。
段落二：
居里夫人，一位杰出的女科學(xué)家，她的一生都在為科學(xué)事業(yè)而奮斗。她履行職責(zé)，致力于放射性元素的研究，最終發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種新元素，為科學(xué)界做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，她并非只關(guān)注科學(xué)成果，她也懂得享受科學(xué)探索過(guò)程中的快樂(lè)。在實(shí)驗(yàn)室里，她常常因?yàn)橐粋€(gè)小小的發(fā)現(xiàn)而興奮不已，這種對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求，讓她在履行職責(zé)的同時(shí)，也收獲了無(wú)盡的快樂(lè)。
段落三：
特蕾莎修女，一位偉大的慈善家，她的一生都在為貧困和苦難的人們帶去希望和溫暖。她履行職責(zé)，創(chuàng)建了許多慈善機(jī)構(gòu)，為那些生活在社會(huì)底層的人們提供了醫(yī)療、教育和救助。她的工作充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但她從未抱怨過(guò)。相反，她從每一次的救助中都能感受到快樂(lè)和滿足。特蕾莎修女的故事告訴我們，履行職責(zé)的過(guò)程雖然可能充滿困難，但只要我們心懷善意和愛(ài)心，就能在其中找到快樂(lè)。
段落四：
喬布斯，一位偉大的企業(yè)家和創(chuàng)新者，他的一生都在為改變世界而努力。他履行職責(zé)，創(chuàng)建了蘋果公司，推出了許多顛覆性的產(chǎn)品和服務(wù)，如iPhone、iPad等，這些產(chǎn)品不僅改變了人們的生活方式，也推動(dòng)了科技的發(fā)展。然而，他并非只關(guān)注商業(yè)成功，他也懂得享受創(chuàng)新過(guò)程中的快樂(lè)。在每一次的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上，他都能因?yàn)橛^眾的歡呼和掌聲而感到無(wú)比的滿足和快樂(lè)。喬布斯的故事告訴我們，履行職責(zé)與享受快樂(lè)可以相互促進(jìn)，共同推動(dòng)我們走向成功。
段落五：
海倫·凱勒，一位身殘志堅(jiān)的作家和教育家，她的一生都在為克服自己的殘疾而努力。她履行職責(zé)，通過(guò)寫作和教育來(lái)傳遞希望和勇氣，激勵(lì)了無(wú)數(shù)人去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。然而，她并非只關(guān)注自己的成就，她也懂得享受生活中的快樂(lè)。在與朋友和家人的相處中，她總能發(fā)現(xiàn)生活中的美好和樂(lè)趣。海倫·凱勒的故事告訴我們，即使生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，只要我們保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的精神，就能在履行職責(zé)的過(guò)程中找到快樂(lè)。
五、優(yōu)秀的考場(chǎng)作文
樂(lè)在其職，樂(lè)在其中
我們?nèi)祟愑袃杉o事：履行職責(zé)與享受快樂(lè)。這兩者在許多人的眼中或許是對(duì)立的，但在我看來(lái)，它們實(shí)則相輔相成，互為表里。職責(zé)是外在的要求，是我們身為社會(huì)成員必須承擔(dān)的任務(wù)；而快樂(lè)則是內(nèi)心的感受，是我們對(duì)生活、對(duì)工作的積極態(tài)度。履行職責(zé)與享受快樂(lè)并非水火不容，而是可以和諧共生。
履行職責(zé)，是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。無(wú)論我們身處何種職位，扮演著怎樣的角色，都承擔(dān)著一定的責(zé)任。醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，教師的職責(zé)是教書育人，工人的職責(zé)是生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品……這些職責(zé)或許繁重，或許瑣碎，但都是我們不可推卸的責(zé)任。當(dāng)我們盡心盡力地完成這些職責(zé)時(shí)，內(nèi)心會(huì)涌起一種滿足感和成就感，這種感受正是快樂(lè)的一種體現(xiàn)。
然而，僅僅履行職責(zé)并不足以讓我們完全感受到快樂(lè)。快樂(lè)還需要我們主動(dòng)去尋找、去創(chuàng)造。在工作中，我們可以嘗試尋找那些能夠讓我們感到快樂(lè)的事情。比如，我們可以嘗試用創(chuàng)新的方法解決問(wèn)題，享受思維碰撞的樂(lè)趣；我們可以與同事建立良好的關(guān)系，共同分享工作的喜悅和成就；我們還可以在工作之余，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，讓生活更加豐富多彩。這些都能夠讓我們?cè)诼男新氊?zé)的同時(shí)，享受到工作帶來(lái)的快樂(lè)。
當(dāng)然，享受快樂(lè)并不意味著我們可以忽視職責(zé)。快樂(lè)是建立在職責(zé)的基礎(chǔ)之上的。沒(méi)有職責(zé)的約束和規(guī)范，快樂(lè)就可能變得空洞和膚淺。因此，我們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)，也要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，保持對(duì)工作的敬畏和認(rèn)真。只有這樣，我們才能在履行職責(zé)的過(guò)程中找到真正的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人因?yàn)檫^(guò)于追求快樂(lè)而忽視了職責(zé)的重要性。他們可能沉迷于娛樂(lè)和消遣之中，忘記了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。這種追求短暫快樂(lè)的行為不僅無(wú)法帶來(lái)真正的滿足感和成就感，反而可能導(dǎo)致內(nèi)心的空虛和迷茫。因此，我們應(yīng)該在履行職責(zé)的過(guò)程中尋找快樂(lè)，在享受快樂(lè)的同時(shí)不忘職責(zé)的重要性。
我認(rèn)為，履行職責(zé)與享受快樂(lè)并不矛盾。它們是人類生活中不可或缺的兩個(gè)部分，相互依存、相互促進(jìn)。只有當(dāng)我們正確地理解并處理好這兩者的關(guān)系時(shí)，才能在生活中找到真正的幸福和滿足。因此，讓我們?cè)诼男新氊?zé)的過(guò)程中尋找快樂(lè)吧！讓我們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)不忘職責(zé)的重要性吧！這樣，我們的生活才會(huì)更加充實(shí)、更加美好。
履職盡責(zé)，快樂(lè)人生
繁花似錦的春光里，負(fù)重前行的身影顯得格外挺拔。人生，就如同在這春光中前行，既要履行職責(zé)，又要享受快樂(lè)。這兩件要緊事，如同車之兩輪，鳥之雙翼，缺一不可。
履行職責(zé)，是人生的基石。古人云：“在其位，謀其政；任其職，盡其責(zé)。”職責(zé)，如同北斗，指引我們前行的方向；如同明燈，照亮我們前行的道路。只有履行職責(zé)，我們才能在人生的道路上穩(wěn)健前行，才能在社會(huì)的舞臺(tái)上綻放光彩。
回望歷史，那些名垂青史的人物，無(wú)一不是履職盡責(zé)的典范。岳飛，精忠報(bào)國(guó)，馳騁沙場(chǎng)，履行著保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)；林則徐，虎門銷煙，力抗英軍，履行著抵御外侮的職責(zé)；魯迅，以筆為劍，批駁黑暗，履行著喚醒民眾的職責(zé)。他們的生命，因?yàn)槁男新氊?zé)而熠熠生輝。
享受快樂(lè)，是人生的調(diào)味劑。快樂(lè)，如同陽(yáng)光，溫暖我們的心靈；如同雨露，滋潤(rùn)我們的心田。只有享受快樂(lè)，我們才能在人生的旅途中感受到溫暖和幸福，才能在社會(huì)的舞臺(tái)上展現(xiàn)出活力和魅力。
然而，快樂(lè)并非易來(lái)之事。它需要我們?nèi)ふ摇⑷?chuàng)造、去珍惜。快樂(lè)，可以是清晨的一縷陽(yáng)光，可以是午后的一杯清茶，可以是夜讀的一本好書。快樂(lè)，也可以是與親朋好友的一次相聚，是與摯愛(ài)之人的一次相擁，是與大自然的一次親密接觸。只要我們用心去感受、去體驗(yàn)、去珍惜，快樂(lè)就會(huì)如影隨形。
履職盡責(zé)與享受快樂(lè)，并非水火不容。實(shí)際上，它們往往相互依存、相互促進(jìn)。履行職責(zé)，可以讓我們感受到成就感和自豪感，從而帶來(lái)內(nèi)心的快樂(lè)；而享受快樂(lè)，可以讓我們保持身心健康和積極心態(tài)，從而更好地履行職責(zé)。
當(dāng)然，在人生的道路上，我們也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我們要堅(jiān)持履職盡責(zé)的原則，勇往直前、攻堅(jiān)克難。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、享受快樂(lè)，以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活中的每一個(gè)瞬間。
展望未來(lái)，愿我們都能在履職盡責(zé)中找到自己的價(jià)值所在，在享受快樂(lè)中品味人生的美好。讓我們的生命如同那繁花似錦的春光一般絢麗多彩、芬芳四溢。
在人生的旅途中，讓我們既成為履職盡責(zé)的勇士又成為享受快樂(lè)的詩(shī)人。如此方能書寫出屬于我們自己的精彩篇章！
佳作一：享樂(lè)更需擔(dān)責(zé),繪就時(shí)代華章
新鄭市第一中學(xué)高三八班 張彤
鳶飛戾天，魚躍于淵，摩挲素月，俯仰千年。于歷史長(zhǎng)河的激蕩中，我們明白只顧享受快樂(lè)，終不得長(zhǎng)久；于今日今時(shí)的回望中，我們感悟履行職責(zé)之人，方能更好地享受快樂(lè)，得云開翳散，享彧彧花繁。思及此，恍悟得：于責(zé)任的履行中昂首向前，方可駕生命之舟渡千里江海，享受心中真正的快樂(lè)。
于職責(zé)履行中豐富精神世界，充盈靈魂，讓快樂(lè)之泉靜遠(yuǎn)流淌。
“人生真正的快樂(lè),在于能對(duì)一個(gè)事業(yè)有所貢獻(xiàn),而自己認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)偉大的事業(yè)。”面對(duì)青年學(xué)生對(duì)自我生命意義的茫然詰問(wèn)時(shí)，惠特曼這樣回答：“因?yàn)閭ゴ蟮膽騽≡诶^續(xù)，而你可以貢獻(xiàn)一首詩(shī)。”偉大時(shí)代，從來(lái)沒(méi)有門牌號(hào)。幕布拉開，空白書頁(yè)鋪展，正等待我們用一行行生命之詩(shī)將其填滿。君不見(jiàn)，葉嘉瑩女士擔(dān)起守護(hù)詩(shī)詞凈土之責(zé),于詩(shī)詞的汪洋中覓見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，將光陰譜成了一行行詩(shī)篇；君不見(jiàn)，“敦煌女兒”樊錦詩(shī)履行保護(hù)文物之職,與敦煌的400多處遺跡日夜相伴，感悟精神上的富足。于職責(zé)的履行中領(lǐng)悟生活中的小確幸，終會(huì)讓生命之舟穿越未知，抵日邊彼岸。
于職責(zé)承擔(dān)中約束自我行為，規(guī)范自身，讓快樂(lè)之花長(zhǎng)久綻放。
沒(méi)有邊界的自由，只會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的約束；沒(méi)有范圍的享樂(lè)，最終只會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的痛苦。面對(duì)“亞洲飛人”的贊美時(shí),蘇炳添并未過(guò)分享樂(lè)而放縱自己,而是不斷前行,超越傷病與年齡,成為第一個(gè)百米跑進(jìn)9秒的亞洲人。反觀秦朝統(tǒng)治者窮奢極欲,魚肉百姓,“鼎鐺玉石,金塊珠礫。”無(wú)范圍地貪圖享樂(lè),最終帶來(lái)“楚人一炬,可憐焦土”的王朝覆滅。享受快樂(lè)之時(shí),更需規(guī)范自我。“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。于約束圍墻中合理追求快樂(lè)，方可于亂云飛渡之際保持從容淡定,穩(wěn)泛滄舟空闊。
于職責(zé)踐行中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,感悟富足,讓快樂(lè)之曲奏響云天。
心至蒼穹外，目盡星河遠(yuǎn)。波瀾壯闊的飛天航程，應(yīng)和著新時(shí)代的鏘鏗足音。王亞男履行探索太空職責(zé)的同時(shí),感悟提升自我價(jià)值之樂(lè)；而作為90后新秀的王令東，于前進(jìn)的步伐中感悟太空魅力，盡享夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之樂(lè)。時(shí)代課題召喚青年人，歷史重任需要青年人，神舟處處皆舞臺(tái)。正如莎士比亞在《辛白林》中所言:“讓我們泰然自若，與自己的時(shí)代狹路相逢。”于職責(zé)踐行中，將未知的變幻曲譜成自己與家國(guó)的千古絕唱，勇立時(shí)代潮頭。
崢嶸過(guò)去已經(jīng)彪炳史冊(cè)，璀璨當(dāng)下正在不斷延伸，光明未來(lái)更需踏實(shí)開拓。面對(duì)充滿未知卻也充滿機(jī)遇的未來(lái)時(shí)，愿吾輩青年能駕職責(zé)履行之舟，乘時(shí)代之長(zhǎng)風(fēng)劈波斬浪，享受真正之快樂(lè)，書寫時(shí)代新篇章！
佳作二：履職盡責(zé)勇?lián)?dāng),悅享快樂(lè)綻芳華
新鄭市第一中學(xué)高三八班 海自欣
托爾斯泰曾言：“一個(gè)人沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”太陽(yáng)東升西落，履行自己普照萬(wàn)物的職責(zé)；水流奔騰不息，履行自己滋潤(rùn)萬(wàn)物的職責(zé)。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。今日之中國(guó)青年需履行個(gè)人之職責(zé)，于此盛世中書寫個(gè)人華章，不負(fù)韶華，實(shí)現(xiàn)自我，享受快樂(lè)。
立足崗位，履職盡責(zé)，于堅(jiān)守中收獲實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂(lè)。
當(dāng)代愚公李保國(guó)扎根太行山，以三十五年的堅(jiān)守給荒地帶來(lái)蒼翠；塞罕壩人以54年的堅(jiān)守來(lái)履行自己的職責(zé)，爬山臥雪，風(fēng)吹日曬，終使昔日的黃沙遍地到如今的草木蔥蘢；20歲的姜雨荷履行自己運(yùn)動(dòng)員的職責(zé)，從鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)到冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，她一步步向上攀登，雖生于溝壑，卻志向云端，實(shí)現(xiàn)人生華麗逆轉(zhuǎn)，享受成功的快樂(lè)；樊錦詩(shī)踏進(jìn)無(wú)垠沙漠，履行傳承文明職責(zé)，守護(hù)千年壁畫，打造數(shù)字敦煌，守護(hù)人們的精神家園。履行個(gè)人職責(zé)，于堅(jiān)守中享受實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂(lè)。
情系家國(guó)，恪盡職守，于奉獻(xiàn)中體會(huì)無(wú)憾青春的快樂(lè)。
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士繼承歷史馥郁情懷，用青春之歌為國(guó)家強(qiáng)盛鋪墊錦繡華章。君可見(jiàn)，趙一曼高呼“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華”，將自己的熱血青春獻(xiàn)給民族解放，履行救國(guó)救民之職責(zé)；君可見(jiàn)，李大釗堅(jiān)定“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族，”自此他將自己的一生投入到革命事業(yè)中。他們將自己的崢嶸青春奉獻(xiàn)于革命事業(yè)，于一次次拼搏中彰顯青春，收獲快樂(lè)。回顧過(guò)往崢嶸歲月，吾儕當(dāng)繼承前人遺志，履行個(gè)人職責(zé)。
兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，于拼搏中尋覓平凡簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
魯迅曾說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身取法的人，這就是中國(guó)的脊梁。”國(guó)之無(wú)雙，鐘南山院士，兩度出戰(zhàn)，臨危受命，作戰(zhàn)前線，挽救無(wú)數(shù)人的性命，患者痊愈的笑容是他追求的夢(mèng)想；燃燈校長(zhǎng)張桂梅，深入大山，用肩膀扛起大山女孩的夢(mèng)想，女孩們考入理想的大學(xué)是她追求的夢(mèng)想；懷夢(mèng)歸國(guó)的秦玥飛扎根基層，幫助百姓攻堅(jiān)克難，發(fā)展經(jīng)濟(jì)造福百姓是他追求的夢(mèng)想。履行個(gè)人職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，享受個(gè)人快樂(lè)。“今朝唯我少年郎，敢問(wèn)天地試鋒芒。”
今日之中國(guó)青年，生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，自當(dāng)履行個(gè)人職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添上濃墨重彩的一筆，讓青春無(wú)憾無(wú)悔。
佳作三：
履行職責(zé)為本,享受快樂(lè)為翼
新鄭市第一中學(xué)高三八班 賈兵
“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉 ”莊宗貪閑享樂(lè)，未履行職責(zé)，終致身死國(guó)滅。而于吾輩青年而言，惟有履行職責(zé)，奮發(fā)有為，方可生出快樂(lè)之翼，扶搖直上，成就巍巍華夏。
“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。”堅(jiān)定內(nèi)心，履行職責(zé)，方可譜一曲悠揚(yáng)快樂(lè)贊歌。
馬行千里，不洗塵沙。“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)履行職責(zé)，堅(jiān)守大漠只為守護(hù)中華傳統(tǒng)文化瑰寶，終使“飛天”壁畫之美驚艷世界。廣西江門村黨總支書記楊寧畢業(yè)后投身于脫貧攻艱，履行自己的干部職責(zé)，身先士卒，傾力奉獻(xiàn)，終收獲特產(chǎn)紫黑香糯充盈了村民們的荷包，也收獲了豐收的快樂(lè)。唯有履行自己的職責(zé)，方可實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，讓成功的花朵開在心上，才能享受真正的快樂(lè)。
“寸心原不大，容得許多香。”不畏艱難，精益求精，履行職責(zé)，方可嗅縷縷快樂(lè)芬芳。
張雨霏不畏脊柱側(cè)彎帶來(lái)的成績(jī)退步，深夜里肌肉的燃燒是她提升自我、履行其為國(guó)爭(zhēng)光的職責(zé)的體現(xiàn)，終得“蝶后”之名享譽(yù)泳壇，享受快樂(lè)之果。“人民工匠”許振超在面對(duì)旁人質(zhì)疑中國(guó)集裝箱裝卸速度時(shí)，沒(méi)有坐以待斃，而是盡職盡責(zé)苦練技術(shù)，終收獲多次打破世界紀(jì)錄的快樂(lè)，讓中國(guó)集裝箱裝卸技術(shù)聞名于世界。快樂(lè)之花的獲取需要履行職責(zé)汗水的澆灌，需要以不屈不撓的精神提升自我。青年于此盛世河山，自當(dāng)履行職責(zé)，收獲人生快樂(lè)。
“須知少年拏云志，曾許人間第一流。”志存高遠(yuǎn)，履行職責(zé)，不負(fù)使命書一筆少年快樂(lè)華章。
二十歲的世界冠軍姜雨荷，履行為國(guó)爭(zhēng)光之職責(zé)，讓少年意氣飛揚(yáng)于此盛世；甲骨文女孩李右溪，秉承對(duì)甲骨文的熱愛(ài)，履行自己傳播中華文化之職責(zé)，讓更多人了解到傳統(tǒng)文化與甲骨文；網(wǎng)絡(luò)頂流李子柒，履行自己傳播傳統(tǒng)技術(shù)之職責(zé)，讓世界認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深與魅力。“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”唯有在此盛世藍(lán)天下，堅(jiān)持履行職責(zé)，方能收獲碩果累累，方能彰顯自身魅力，方可讓世界看見(jiàn)中國(guó)！
“吾知君非池中物，咫尺蛟龍?jiān)朴辍保彷吳嗄戤?dāng)履行職責(zé)，方可擁抱快樂(lè)，享受快樂(lè)，借快樂(lè)之羽翼，于此河清海晏盛世下自在翱翔！
佳作四：
擔(dān)時(shí)代責(zé)任，享快樂(lè)人生
新鄭市第一中學(xué)高三八班 閆夢(mèng)卓
揆古攬今，歷史的澤畔總行吟著不同人生價(jià)值觀的人，或以“履行職責(zé)”為人生信條，一絲不茍、恪盡職守，流芳百世；或以“享受快樂(lè)”為座右銘，放浪形骸，快意瀟灑，活在當(dāng)下。掩卷覃思，吾儕生于當(dāng)今盛世，包容開放，何不兼并二者，承擔(dān)歷史職責(zé)，享受快樂(lè)人生
履行職責(zé)不需終日愁雨慘淡，郁郁寡歡，其中亦能覓得快意人生。
思往昔，“醉翁之意不在酒”的歐陽(yáng)修，雖被任命為一州之長(zhǎng)，卻并沒(méi)有陷于履行職責(zé)的苦悶，而是與人民打成一片，一同游玩與山水之間，一同尋覓，苦悶生活中的一絲快樂(lè)；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的文正公范仲淹雖日理萬(wàn)機(jī)，心系蒼生，仍應(yīng)好友之遨，提文于岳陽(yáng)樓之上，與當(dāng)?shù)匕傩展操p岳陽(yáng)樓盛景，尋得履行職責(zé)的幸福快樂(lè)。牢記責(zé)任，勇?lián)姑穆毐M責(zé)，亦可于其中享受逍遙自在的人生。
享受快樂(lè)不能一味貪圖享樂(lè)，玩忽職守。悅享快樂(lè)應(yīng)不忘履職盡責(zé)，讓快樂(lè)與責(zé)任共舞。
“醉酒當(dāng)歌，人生幾何”，享受快樂(lè)非“此間樂(lè)，不思蜀也”的不思救亡圖存之行，亦非“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”的逃避責(zé)任，將江山拱手相讓的懦夫之舉，而是指將自己的快樂(lè)與職責(zé)相連，在享受快樂(lè)時(shí)，履行職責(zé)，徐霞客從小便想去見(jiàn)識(shí)國(guó)家的山川大河，并以游于山川為樂(lè)，他將快樂(lè)與職責(zé)結(jié)合，在游玩中記錄，在享受快樂(lè)時(shí)履行自己的職責(zé)，撰寫巨著《徐霞客游記》，為后世地理學(xué)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)；李子柒在享受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的快樂(lè)時(shí)，不忘自己的職責(zé)，向世界傳播中國(guó)文化，吾儕青年當(dāng)如此，將自己的快樂(lè)與職責(zé)相結(jié)合，在享受快樂(lè)中履行職責(zé)。
讓快樂(lè)與擔(dān)責(zé)同行，于履行職責(zé)中濯快樂(lè)之泉，潤(rùn)澤勇于擔(dān)當(dāng)之心。
快樂(lè)源自對(duì)職責(zé)的恪守，亦會(huì)浸潤(rùn)擔(dān)當(dāng)之心。君可見(jiàn)，東漢時(shí)期儒家經(jīng)學(xué)博士鄭玄為不使經(jīng)典被遺棄，不使明珠蒙塵，將一生奉獻(xiàn)于整經(jīng)之中，恪盡職守的同時(shí)，亦得以遍觀儒家典藏，滋潤(rùn)心靈；浩瀚而又璀璨的宇宙映照著拉法爾、巴德尼等天文學(xué)者，他們?cè)谙硎苡^測(cè)美麗的行星的快樂(lè)中履行職責(zé)，向世人揭示關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)的真理；“不死的獨(dú)攀者”森文太郎將自己的快樂(lè)與職責(zé)相連，邊進(jìn)行雪山勘測(cè)，邊去挑戰(zhàn)“神之山嶺”K2喬戈里峰的東壁，享受獨(dú)攀之樂(lè)。吾儕當(dāng)如是，于承擔(dān)責(zé)任中覓得快樂(lè)。幸逢盛世，吾儕當(dāng)知快樂(lè)源于職責(zé)的履行，以一顆勇于擔(dān)當(dāng)之心，兼濟(jì)履行職責(zé)與享受快樂(lè)，承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，享快樂(lè)人生。
佳作五：
勇?lián)氊?zé)明大義,且歌且行莫彷徨
新鄭市第一中學(xué)高三八班 趙鵬舉
“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的快樂(lè)。”恰如李娟在文學(xué)領(lǐng)域盡職盡責(zé)，將雞零狗碎的小事，用細(xì)膩靈動(dòng)的語(yǔ)言化為美好的瞬間，感受語(yǔ)言帶來(lái)的快樂(lè)。由是，吾儕方知：擔(dān)應(yīng)盡之責(zé)任，方可享受自己應(yīng)得的快樂(lè) 。
揚(yáng)責(zé)任之帆，掌堅(jiān)持之舵，駛向快樂(lè)彼岸。星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)實(shí)干者。
履行責(zé)任需要我們有堅(jiān)持不懈追求完美的品格。君不見(jiàn)，在發(fā)展量子反常雇爾效應(yīng)的過(guò)程中，薛其坤和他的青年師生團(tuán)隊(duì)制造了1000多個(gè)實(shí)驗(yàn)品，最終達(dá)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的最高峰。君不見(jiàn)；奧運(yùn)會(huì)冠軍潘展樂(lè)每天練習(xí)游泳1.5萬(wàn)米，日日夜夜永不停息，最終獲得奧運(yùn)金牌。君不見(jiàn)，徐夢(mèng)桃忍受巨大疼痛參加訓(xùn)練，在北京冬奧會(huì)賽場(chǎng)上勇奪金牌，打破“收銀員”惡夢(mèng)。由此觀之，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，需要我們有堅(jiān)持不懈的毅力，朝著自己的夢(mèng)想不斷前進(jìn)，方可享受快樂(lè)成果。
執(zhí)責(zé)任之筆，揮求精之墨，書寫快樂(lè)華章。
知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。履行責(zé)任需要我們有精益求精的精神態(tài)度，不能潦草應(yīng)付了事。君可知，中國(guó)科學(xué)院院士俞鴻儒老先生在中國(guó)科技缺乏之際，勇于接受黨的任務(wù)，最終成功研發(fā)出具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的風(fēng)洞技術(shù)，并不斷發(fā)展改進(jìn)，履行自己的職責(zé)。無(wú)獨(dú)有偶，當(dāng)所有人都在嘲笑雜交水稻空有理論無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，袁隆平將第一顆雜交水稻呈現(xiàn)在世人眼前，有力推動(dòng)了我國(guó)科學(xué)農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。由此觀之，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任需要我們少年精益求精，銳意進(jìn)取，方可享受快樂(lè)。
織責(zé)任之錦，繪奉獻(xiàn)之夢(mèng)，成就快樂(lè)藍(lán)圖。
前路漫漫亦燦燦，往事堪堪亦瀾瀾。擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要我們有奉獻(xiàn)精神。君不見(jiàn)，葉嘉瑩將自己的一生都獻(xiàn)給了詩(shī)詞，為我國(guó)詩(shī)歌教育事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，履行自己應(yīng)盡的責(zé)任，她讓無(wú)數(shù)人愛(ài)上了中國(guó)詩(shī)詞，并從詩(shī)詞之中感受到了快樂(lè)。由此觀之，將奉獻(xiàn)精神融入到責(zé)任之中，可使我們?cè)诼男新氊?zé)的同時(shí)感受到快樂(lè)。
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。”生逢盛世，吾輩青年當(dāng)以履行職責(zé)作為首要職務(wù)，與長(zhǎng)風(fēng)破浪中奮進(jìn)，在滄海橫流中拼搏，方可領(lǐng)悟擔(dān)當(dāng)責(zé)任的真諦，感受真正的快樂(lè)。
佳作六： 履職責(zé)，享快樂(lè)，書華章
新鄭市第一中學(xué)高三八班 張琰
人類有兩件要緊事：履行職責(zé)與收獲快樂(lè)。然而，一個(gè)人不可能終其一生只做一件要緊事。只履行職責(zé)，太累；只享受快樂(lè)，荒廢時(shí)光。正如古人云“在其位，謀其政，負(fù)其責(zé)，盡其事”，方可享受其所帶來(lái)的快樂(lè)，書寫青春華章！
登職責(zé)之梯，歷迷霧冰滑，方可覽明燭天南之勝景，笑逐顏開。
鐘揚(yáng)跋涉十六年，把論文寫滿高原，只為履行其作為植物學(xué)家的職責(zé)，高原上的藏波羅花是他辛勞的見(jiàn)證，更寄托著他的熱愛(ài)與喜悅。“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。”袁隆平爺爺為雜交水稻奉獻(xiàn)一生，只是為了履行做為一名農(nóng)業(yè)科研人員的職責(zé)。為了讓人民能吃飽飯，他不懼風(fēng)雨，不辭勞累，親身下地。那一望無(wú)盡的稻田，是他履行職責(zé)所結(jié)成的豐碩果實(shí)。那一粒粒麥穗，凝結(jié)著他衷心的喜悅。
駕職責(zé)之舟，歷重巒疊嶂，方可感輕舟已過(guò)萬(wàn)重山之暢快，欣然自若。
張秉貴作為售貨員，以高度的責(zé)任感履行其職責(zé)，以“一團(tuán)火”的服務(wù)精神，不僅點(diǎn)亮他人笑容，更溫暖自己內(nèi)心。黃庭堅(jiān)做為官員，“癡兒了卻公家事”，獨(dú)上高樓，賞“落木千山天遠(yuǎn)大，澄清一道月分明”，心中暢快，“妙處難與君說(shuō)”。白居易履行自己的職責(zé)，不因被貶而就此沉淪，而是以民為本。 白堤不言，流芳千古，半生居易，一世樂(lè)天。終做到樂(lè)天知命，欣然自若。
執(zhí)職責(zé)之筆，歷嘔心瀝血，方可繪泱泱我中華之壯美，收獲快樂(lè)。
樊錦詩(shī)大半生扎根荒漠，履行著自己傳承中華文明的職責(zé)，庚續(xù)歷史血脈，她于古籍石窟的修復(fù)中收獲快樂(lè)。南仁東履行作為天文學(xué)家的職責(zé)，嘔心瀝血于崇山峻嶺間建造中國(guó)“天眼”，在世界天文史上篆刻下新的高度，他于仰望蒼穹中收獲快樂(lè)。
“總有人間一兩風(fēng)，填我十萬(wàn)八千夢(mèng)。”吾儕青年當(dāng)勇?lián)?zé)任，履行職責(zé)，用心書寫青春華章，方可盡享人生至味是清歡。

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