資源簡介

2025年中考寫作指導
“我最_________的老師”
材料分析+立意指導+名言名句+人物素材+范文
（23-24九年級上·新疆克孜勒蘇·期末）在九年的學習生活中，你遇到了許多老師，他們有的令你難忘，有的使你敬佩，有的讓你感動，有的給你溫暖……
請以“我最_________的老師”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）將標題補充完整；（2）文中不能出現真實的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字跡工整，書寫規范，標點正確。
一、審題分析
這是一道半命題作文，以學生九年學習生涯中的老師為切入點。核心在于通過回憶與某位老師相處的過往，選取典型事例，展現老師的獨特品質以及給自己帶來的深刻影響。
題目“我最 ”，空白處需填的是形容老師的詞語，如“敬愛”“難忘”“感激”等，這決定了文章情感基調與敘事重點。關鍵詞“老師”限定寫作對象，九年學習經歷確保素材豐富，可從課堂內外挖掘：課堂上，或是老師妙趣橫生講解難題讓知識入腦，或是嚴謹治學糾正錯誤令人警醒；課外，或許是老師耐心傾聽煩惱給予疏導，又或是帶病堅持工作敬業精神感人，借細節描繪凸顯師生真情，完成對恩師形象塑造。
二、立意指導
1. 感恩師恩：補“感恩”，寫老師無償為學習困難同學補課，寒來暑往，犧牲休息，助其進步，感恩老師付出點亮求學路。
2. 智慧啟迪：填“敬佩”，憶老師講古詩詞，引經據典、情景再現，帶學生穿越歷史，感悟文化，敬佩其學識開啟智慧門。
3. 成長陪伴：寫“暖心”，述青春期叛逆，與父母沖突、成績下滑，老師多次談心，關懷引導，暖心陪伴助走出陰霾。
4. 精神引領：補“崇敬”，記老師支教山區多年，條件艱苦仍堅守，用知識改變孩子命運，崇敬其奉獻，以之為楷模。
三、適合的名言名句
1. “師者，所以傳道受業解惑也。”——韓愈。點明老師基本職責，寫老師課堂精彩教學、課后耐心答疑，展現師者擔當。
2. “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”——鄭燮。體現老師對學生成長助力，感恩老師培養，如學業、品德引導扶持。
3. “隨風潛入夜，潤物細無聲。”——杜甫。用于描繪老師潛移默化教育，如品德熏陶，點滴浸潤，滋養學生心靈。
4. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”——李商隱。歌頌老師無私奉獻，寫老師加班、帶病工作，傾盡全力，令人動容。
5. “捧著一顆心來，不帶半根草去。”——陶行知。凸顯老師純粹奉獻，如為貧困生資助、為教育資源不均奔走。
6. “教師是人類靈魂的工程師。”——斯大林。強調老師育人重任，記老師糾正學生思想偏差，塑造美好靈魂。
7. “經師易求，人師難得。”——《北周書》。區分知識傳授與品德塑造老師，感恩兼具二者，引人生正道老師。
8. “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”——孔子。關乎老師以身作則，寫老師言行規范，為學生樹榜樣。
9. “片言之賜，皆事師也。”——梁啟超。感恩老師哪怕一句教導，如學習方法點撥、人生方向指引，銘記師恩。
10. “教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”——雅斯貝爾斯。體現師生心靈互動，感恩老師啟迪心靈，共赴成長。
四、事例素材
1. 老師的鼓勵：數學一直是我的弱項，單元測試成績糟糕，心灰意冷。課后，張老師把我叫到辦公室，拿出試卷，一題一題耐心講解，還鼓勵我：“一次失利不代表什么，你很有潛力，只要努力，一定能趕上來。”說罷，拍了拍我的肩膀，眼神充滿信任。此后，我重燃斗志，成績逐步提升，老師鼓勵刻心間。
2. 雨中護送：放學突降大雨，我沒帶傘，在校門口焦急張望。李老師路過，看出我的窘迫，撐起傘送我回家。一路上，她把傘傾向我，自己半邊身子濕透，還不停叮囑我雨天注意安全。到家，她微笑轉身離去，背影溫暖雨中記憶。
3. 帶病上課：王老師重感冒，嗓子沙啞幾乎說不出話，本應請假休息。可臨近期末，課程緊張，她戴著擴音器，艱難地講解知識點，每說一句都伴隨著咳嗽，板書歪扭卻盡力工整，堅持上完課，敬業精神震撼全班。
4. 興趣啟蒙：小學科學課，趙老師帶來各種實驗器材，演示神奇實驗：摩擦起電讓紙屑飛舞、小蘇打白醋混合冒氣泡。生動課堂點燃我對科學熱情，課后推薦科普書、組織興趣小組，啟蒙探索精神，難忘啟蒙之恩。
5. 家訪關懷：因父母鬧矛盾，我無心學習，成績下滑。班主任孫老師周末前來家訪，和父母促膝長談，化解矛盾，又單獨開導我，幫制定學習計劃，此后定期跟進，關懷助我重回正軌。
6. 才藝指導：學校文藝匯演，我報名舞蹈卻沒信心。舞蹈老師陳老師每天課余幫我摳動作，從肢體協調到表情管理，反復練習。演出成功，掌聲背后是老師汗水，感恩開啟藝術潛能。
7. 公平守護：班級選班長，競爭激烈，有人拉票作弊。劉老師得知，嚴肅批評，重申公平原則，組織重新投票，全程監督，守護公正，教會我們正直做人，銘記師之正舉。
8. 知識拓展：語文閱讀課，周老師分享名著背后故事：《紅樓夢》家族興衰映射歷史、《老人與海》創作背景含抗爭精神。拓寬視野，引閱讀深度，感恩知識加餐，豐富精神世界。
9. 應急救助：體育課我摔倒扭傷，疼得大哭。體育老師楊老師迅速跑來，簡單查看后，背起我沖向醫務室，一路安撫。處理傷口時，他額頭汗珠滾落，焦急眼神盡顯關懷，危難時刻師恩難忘。
10. 畢業贈言：初中畢業，張校長在典禮上，一一為畢業生頒發畢業證，握手叮囑。“愿你們懷揣夢想，不負韶華”，簡短贈言飽含期許，開啟新征程，銘記畢業師誨。
記敘文范文一：
我最感恩的老師
從踏入校園的那一刻起，我便知道，會有一個人如明燈照亮我前行的路，她就是我的班主任李老師。
初一剛開學，內向膽小的我在班級里就像一只受驚的小鹿，不敢主動與人交流。課堂上，即使知曉答案，也因害怕犯錯而不敢舉手發言。李老師似乎看穿了我的心思，每次提問，她都會用溫柔且充滿鼓勵的眼神看著我，仿佛在說：“別害怕，勇敢試一試。”
一次語文課，李老師點了我的名字，讓我回答一個關于詩詞賞析的問題。我慌亂地站起身，大腦一片空白，臉瞬間漲得通紅，雙手緊張地揪著衣角，聲音小得如蚊子嗡嗡。回答完，我低著頭，不敢看老師和同學們的反應。然而，李老師卻輕輕走到我身邊，拍了拍我的肩膀，微笑著說：“回答得很棒，理解得很到位，如果聲音再響亮一些就更好啦！”說著，她帶頭鼓起掌來，同學們的掌聲也隨之響起。那一刻，我第一次感受到被認可的喜悅，內心有一股暖流緩緩流淌。
自那以后，我漸漸變得開朗自信，課堂上主動發言的次數越來越多，學習成績也穩步提升。
初三那年，我面臨著巨大的升學壓力，幾次模擬考成績都不理想，心情跌入谷底。李老師察覺到我的低落，把我叫到辦公室，拉著我坐在她身邊，拿出我的試卷，一道題一道題地幫我分析，耐心地指出我的問題所在，還分享了她當年的備考經驗。窗外的月光灑在她的臉上，映出她眼角的皺紋，那是她為學生們操勞的印記。看著她專注的神情，我暗暗發誓，一定不能辜負老師的期望。
中考結束，我取得了優異的成績。當我手捧錄取通知書，滿心歡喜地跑回學校，想第一時間告訴李老師這個好消息時，卻得知她因過度勞累生病住院了。我趕到醫院，望著病床上虛弱的她，淚水奪眶而出。我哽咽著說：“老師，謝謝您，如果沒有您，就沒有現在的我。”李老師蒼白的臉上露出欣慰的笑容，輕聲說：“傻孩子，這是你自己努力的結果，老師為你驕傲。”
如今，我已畢業多年，但李老師的恩情我永遠銘記在心。她用鼓勵讓我找到自信，用關懷幫我戰勝困難，是我成長路上最感恩的引路人。
記敘文范文二：
我最敬佩的老師
在我的求學生涯中，有一位老師讓我由衷地敬佩，他就是我們的數學老師——張老師。
張老師已年過半百，頭發花白，可眼神中總是透著矍鑠與睿智。他的課生動有趣，那些枯燥的公式定理在他的講解下，仿佛都變成了一個個有趣的故事。
記得學習幾何圖形時，同學們對復雜的圖形證明題總是一頭霧水。張老師為了讓我們更好地理解，他從家里帶來了各種形狀的模型，有木制的三角形、塑料的圓形，還有鐵絲彎成的多邊形。課堂上，他像一位魔術師，用這些模型演示著圖形的變換，邊演示邊講解，原本晦澀難懂的證明過程變得一目了然。
有一次，我在課后向他請教一道難題，他放下手中正批改作業的紅筆，接過我的本子，仔細地看了看題目，然后拿起一支粉筆，在黑板上一步一步地給我講解。他的講解很慢，每一個步驟都講得清清楚楚，還不時地問我是否理解。講完后，他又出了一道類似的題目讓我鞏固練習，直到我完全掌握，他才滿意地點點頭。
張老師不僅教學認真，對待工作更是一絲不茍。他每天總是第一個來到學校，檢查我們的作業完成情況，晚上又常常加班批改試卷。
有一回，他生病咳嗽得厲害，聲音沙啞得幾乎說不出話來。同學們都勸他回家休息，可他卻擺擺手，堅持要給我們上課。那堂課，他每說一句話都伴隨著劇烈的咳嗽，豆大的汗珠從他額頭滾落，他用手巾擦了擦汗，繼續板書。看著他微微顫抖的背影，我們的眼眶都濕潤了，教室里格外安靜，大家都聽得格外認真。
張老師用他的敬業、他的智慧，為我們打開了知識的大門，讓我們在數學的海洋里暢游。他是我最敬佩的老師，他的精神也一直激勵著我在學習和生活中努力奮進，永不言棄。

展開更多......

收起↑