資源簡介

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2025人教版高中政治選擇性必修3
第二單元　遵循邏輯思維規則
第五課　正確運用判斷
第一框　判斷的概述
基礎過關練
題組一　判斷及其基本特征
1.一般來講,陳述句、反問句可以表達判斷,疑問句、部分祈使句則不表達判斷。下列語句屬于判斷的是(　　)
①邏輯學是一門很有意思的學科。
②難道你不喜歡這本書
③那是你的書嗎
④過來!
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
2.從斷定的方式來看,下面與“中國是一個愛好和平的國家”一致的是(　　)
①小李不是一個有擔當的成年人
②小蔡是一位不愛學習的學生
③無機物是指不含碳元素的化合物
④愛國不是一個用來喊的口號
A.①③　　B.②④　　C.②③　　D.①④
3.(2024山東淄博期末)古時候,有個送信的人趕著一匹馬奔跑。有人問他:“如此急事,何不乘馬 ”他說:“六條腿比四條腿跑得快些!”這說明(　　)
A.我們認識事物,必然會對事物作出判定
B.判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式
C.判斷有真判斷,也有假判斷
D.判斷來源于人們的社會實踐
4.(2024安徽黃山期末)某個小鎮山清水秀,看到這里的景色,甲頗為感慨:“啊!”乙說:“這里的人有環境保護意識。”丙說:“這里沒有污染環境的企業。”在這三個人的話語中(　　)
A.三個人都對認識對象作出了肯定判斷
B.三個人都對認識對象作出了否定判斷
C.甲和乙的話是肯定判斷,丙的話是否定判斷
D.甲沒有表達判斷,乙的話是肯定判斷,丙的話是否定判斷
5.(2024吉林通化期末)人類命運共同體理念已多次被寫入聯合國文件,得到了國際社會的廣泛認同,產生了深遠的國際影響。中國以實際行動踐行人類命運共同體理念,為世界經濟復蘇注入了強大信心與力量。據此分析,下面判斷為假的是(　　)
①人類命運共同體理念被寫入了聯合國文件
②中國是人類命運共同體理念的踐行者
③人類命運共同體已經在全球得以實現
④人類命運共同體理念得到世界各國認同
A.①③　　B.①②　　C.②④　　D.③④
題組二　判斷的表達與類型
6.(2024廣東珠海階段考)判斷是通過語句表達的。歧義句不能準確地表達判斷,會使人產生誤解。下列語句中,存在歧義的是(　　)
A.學校來了三個醫院的醫生
B.書友們在浩瀚的書海中淘得快樂
C.他迅速地脫掉衣服,鉆進被窩睡覺
D.合同上寫得明明白白:老孫欠老楊500元
7.(2024福建廈門雙十中學月考)本身包含其他判斷的判斷叫作復合判斷。以下判斷屬于復合判斷的是(　　)
A.他是一個有良知的學者
B.大多數學生是積極向上的
C.他和老王是同一年出生的
D.盡管他長得很矮,但他跳得很高
8.(2024遼寧錦州期末)“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心。”這個判斷是(　　)
①肯定判斷　　　②否定判斷
③簡單判斷　　　④復合判斷
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
能力提升練
1.(2024浙江麗水期末)判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。下列語句表達判斷的有(　　)
①江山如此多嬌!　　　②請把空調關好!
③花兒開得真美!　　　④你去過北京嗎
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
2.(2024山東諸城一中月考)下列語句屬于真判斷的是(　　)
①桃花潭水深千尺　　　②草色遙看近卻無
③誰家新燕啄春泥　　　④每逢佳節倍思親
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
3.(2024廣東茂名期末)判斷的最簡單的形式,是肯定地或否定地表明某一單個事物的某種一般的性質(肯定判斷——玫瑰花是紅的;否定判斷——玫瑰花不是藍的)。根據以上敘述,下面不屬于判斷的最簡單形式的是(　　)
A.地球繞著太陽做圓周運動
B.地球不是恒星
C.地球是圓的
D.地球不是圓的
4.(2023山東青島二中期中)歧義是指語言文字的含義不明確,存在兩種或兩種以上可能的理解。下列語句中,不存在歧義的是(　　)
A.他連我們局長都不認識
B.你等我一下,咱們一起走
C.民政部已向華北、東北調撥物資
D.縣里通知,讓趙鄉長本月15日前去匯報
5.(2024江西新余期中)判斷需要通過語句來表達。判斷是語句的思想內容,語句是判斷的語言形式。下列語句表達同一判斷的是(　　)
①“英勇的中國人民不會被敵人嚇倒。”與“英勇的中國人民難道會被敵人嚇倒 ”
②“中國越發展,越會加大對外開放。”與“中國發展放緩,就不會對外開放。”
③“開放帶來進步,合作實現共贏。”與“只要開放、合作,就能實現進步、共贏。”
④“雷鋒精神是我國寶貴的精神財富。”與“雷鋒精神不是我國寶貴的精神財富嗎 ”
A.①③　　B.②④　　C.②③　　D.①④
6.(2023山東淄博期末)“堅持‘拉手’而不是‘松手’,堅持‘拆墻’而不是‘筑墻’。”“我們要堅持合作共贏理念,信任而不是猜忌,攜手而不是揮拳,協商而不是謾罵。”習近平主席的這些話語擲地有聲。由此我們可以作出的簡單判斷是(　　)
①國與國之間的關系應該是攜手合作關系
②國與國之間已經形成了“拉手”和“拆墻”關系
③中國與他國之間既堅持“拉手”“拆墻”,又堅持信任、協商
④中國堅持發展與他國之間合作共贏的關系
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
7.(2024山東濟南檢測)《史記·秦始皇本紀》中記載了這樣一段史實——趙高欲為亂,恐群臣不聽,乃先設驗,持鹿獻于二世,曰:“馬也。”二世笑曰:“丞相誤邪 謂鹿為馬。”問左右,左右或默,或言馬以阿順趙高。或言鹿者,高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高。這就是歷史上有名的“指鹿為馬”的故事。
上文中用了許多判斷。如:趙高欲為亂——趙高想篡位;馬也——這是一匹馬;后群臣皆畏高——此后群臣都畏懼趙高。
據此有人說,真判斷就是肯定判斷,請評析這一觀點。
答案與分層梯度式解析
第二單元　遵循邏輯思維規則
第五課　正確運用判斷
第一框　判斷的概述
基礎過關練
1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.A 7.D 8.B
1.A　作為陳述句的語句①和作為反問句的語句②都屬于判斷,①②符合題意;疑問句③、祈使句④并沒有對任何對象作出斷定,因此都沒有表達判斷,都不屬于判斷,排除。
名師點睛
　　表達判斷的語句有陳述句、反問句、主謂結構的感嘆句和偏正結構的感嘆句。詢問句、設問句、祈使句等一般不表達判斷。
2.C　“中國是一個愛好和平的國家”屬于肯定式判斷。①④屬于否定式判斷,與題意不符;②③屬于肯定式判斷,符合題意,②③入選。
3.C　送信的人認為“六條腿比四條腿跑得快些”,不符合客觀實際,說明送信人的判斷是假判斷,C正確;A、B、D說法正確,但不符合題意。
4.D　甲頗為感慨:“啊!”甲的話沒有表達判斷。“這里的人有環境保護意識”,乙的話是肯定判斷。“這里沒有污染環境的企業”,丙的話是否定判斷。A、B、C錯誤,D正確。
5.D　一個判斷的斷定符合認識對象的實際情況,或者說符合客觀實際,它就是真判斷,否則它就是假判斷。根據題干可以推斷出①②是符合客觀實際的判斷,是真判斷;③④與實際不符,是假判斷。③④符合題意。
6.A　“學校來了三個醫院的醫生”可以理解為學校來的醫生有三個,也可以理解為學校來的醫生來自三個醫院,存在歧義,A符合題意;B、C、D表達明確,不存在歧義,與題意不符。
7.D　“盡管他長得很矮,但他跳得很高”是由“他長得很矮”和“他跳得很高”這兩個簡單判斷組成的復合判斷,D符合題意;A、B、C都屬于簡單判斷,不符合題意。
8.B　題干中的判斷以肯定的方式對認識對象作出斷定,因此是一個肯定判斷,①符合題意,②排除;題干中的判斷是由“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊”“中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊”和“中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心”這三個判斷構成的復合判斷,④符合題意,③排除。
能力提升練
1.B 2.D 3.A 4.B 5.D 6.B 　
1.B　①③是感嘆句,都對認識對象有所斷定,屬于判斷,①③入選;②是一個祈使句,帶有命令語氣,并未對認識對象作出斷定;④是一個詢問句,并未對認識對象作出斷定。
2.D　“桃花潭水深千尺”屬于夸張的手法,并不符合客觀實際,不屬于真判斷,①不符合題意;②④分別描述了初春草色和思念親人之情,是與客觀實際相符合的判斷,屬于真判斷,②④符合題意;③是疑問句,不屬于判斷,不符合題意。
3.A　“地球繞著太陽做圓周運動”描述的是地球和太陽兩個事物之間的關系,不符合題干的敘述,A符合題意;“地球不是恒星”“地球是圓的”和“地球不是圓的”都肯定地或否定地表明了某一單個事物的某種一般的性質,B、C、D不符合題意。
4.B　A可以理解為他不認識我們局長,也可以理解為我們局長不認識他,存在歧義,與題意不符;B含義明確,不存在歧義,B符合題意;C可以理解為民政部給華北、東北調撥物資,也可以理解為民政部從華北、東北調撥物資,存在歧義,與題意不符;D可以理解為15日之前去匯報,也可以理解為15日這天去匯報,存在歧義,與題意不符。
5.D　①④中前后的語句是同義句,表達同一判斷,符合題意;②③中前后的語句表達的意思不一致,未表達同一判斷,不符合題意。故選D。
知識拓展
　　同一個判斷可以用不同的語句表達。表達同一個判斷的句子,叫作同義句。判斷與語句之間的這種關系使得語言表達可以更加準確、鮮明和生動。
6.B　由習近平主席的話可以作出簡單判斷——國與國之間的關系應該是攜手合作關系,中國堅持發展與他國之間合作共贏的關系,①④符合題意。國與國之間已經形成了“拉手”和“拆墻”關系的說法與實際不符,②說法錯誤。③本身包含兩個判斷,屬于復合判斷,不符合題意。
7.答案　與客觀實際相符合的判斷是真判斷,反之,就是假判斷。如“趙高想篡位”,這個判斷與歷史事實相符合,因而是真判斷;本來是一只鹿,趙高硬說它是一匹馬,這個判斷與客觀實際不相符合,因而是假判斷。肯定判斷的表達方式是肯定,否定判斷的表達方式是否定,否定判斷也有可能與客觀實際相符合,因此不能說真判斷就是肯定判斷。
解析　本題屬于觀點評析類試題。答題時應結合材料中的判斷先指出什么是真判斷和假判斷,再指出什么是肯定判斷和否定判斷,最后指出否定判斷也有可能是真判斷。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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