資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025人教版高中政治選擇性必修3
第二單元　遵循邏輯思維規則
第七課　學會歸納與類比推理
第一框　歸納推理及其方法
基礎過關練
題組一　歸納推理的含義
1.(2024廣東揭陽月考)某校教導處調查了近3年本校(系省級示范高中)高中生參加省級學業水平考試的情況,發現所有學生都參加學業水平考試,進而得出結論:省級示范高中的學生全部參加省級學業水平考試。這個結論(　　)
A.必然正確
B.不是必然正確的
C.是通過完全歸納法推出的
D.是以每一對象都具有某一屬性為前提的
2.(2024福建福州一中期末)小王為圖便宜花50元買了一件衣服,但洗過一次就變形了;后來他又用30元買了一雙鞋,穿了不久鞋底就破了。于是他見人就說:“便宜沒好貨,以后再也不買便宜貨了。”對此理解正確的是(　　)
①小王運用了簡單枚舉歸納推理
②小王運用了簡單的演繹推理
③這個推理的形式是完全錯誤的
④小王犯了“以偏概全”的錯誤
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
3.(2024安徽合肥檢測)為準確、及時地監測和反映我國人口發展變化情況,國家統計局決定在全國范圍內組織開展2023年人口變動情況抽樣調查。國家統計局要求統計調查對象應當依法真實、準確、完整、及時提供國家統計調查所需要的資料。從邏輯思維角度看,下列有關此次人口調查表述正確的是(　　)
①只要調查對象按要求提供信息,得到的結論就保證真實
②根據調查信息只能得出調查對象具有或不具有某種屬性
③運用了科學歸納法,得出的結論的可靠性高于簡單枚舉法
④所得出結論的可靠程度通常會低于人口普查得出的結論
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
題組二　歸納推理的方法
4.(2024河北秦皇島期末)研究發現,體育競賽中過度緊張會影響成績,考試中焦慮情緒會影響水平的發揮,上臺演講時緊張情緒會使人丟三落四,所以,緊張心理對臨場發揮有很大的不良影響。這個推論運用的方法是(　　)
A.求同法　　　B.求異法　　
C.剩余法　　　D.共變法
5.(2024云南麗江階段考)兩個實驗大棚里種上相同數量的黃瓜苗,且兩個實驗大棚的土壤里都含有少量鎂鹽。第一個大棚產出了100公斤黃瓜,而第二個大棚產出了120公斤黃瓜。假定兩個大棚許多情況相同,下列各項最能成為其產量存在差異原因的是(　　)
A.兩個實驗大棚都種植了四個不同的黃瓜品種
B.兩個實驗大棚的土壤里都含有少量鎂鹽
C.兩個實驗大棚的土質和日照量不同
D.兩個實驗大棚還種植了其他蔬菜品種
6.(2023湖北襄陽五中期中)1854年,倫敦爆發了大規模的霍亂?？蒲腥藛T發現,大多數死亡病例最初都曾經飲用同一個公用水泵汲取的水,而使用其他水泵或水井的人最初都沒有感染霍亂。據此,他們推測問題應該出在公用水泵那邊,后調查發現,下水道的廢水污染了公用水泵,從而引發了霍亂。對材料中運用的推理方法,下列判斷正確的是(　　)
①由一般性前提推出個別性結論
②演繹推理中的聯言推理
③歸納推理中的求同求異并用法
④由個別性前提推出一般性結論
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
7.(2023河南博愛一中期末)張老師家的廚房電路斷電了,張老師通過以下檢查找原因:
檢查步驟 檢查方法 測試結果
1 插上廚房的所有電器插頭 跳閘斷電
2 拔掉微波爐插頭,插上其他電器插頭 不跳閘
3 插上微波爐插頭,拔掉其他電器插頭 跳閘斷電
根據檢查結果,張老師斷定是微波爐導致跳閘的。張老師得出這一結論運用了探求因果聯系方法中的(　　)
A.求同法　　　B.求異法
C.求同求異并用法　　　D.共變法
8.期末考試,小勤英語考砸了。老師與他一起分析原因:小勤的聽力、詞匯、語法知識、閱讀寫作等基礎知識和能力都比較好,心理素質也較好,成績不好一定另有原因。最后發現,小勤在前面幾個難題上花費了太多時間,解答后面的題目時就草草了事了。所以,沒有合理安排時間是小勤這次考試失敗的主要原因。老師的推理運用的方法是(　　)
A.求同法　　　B.求異法　　
C.剩余法　　　D.共變法
能力提升練
1.(2024山東濟南期末)“生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。”韓愈論證“誰是老師”時運用的推理方法是(　　)
A.演繹推理　　　B.類比推理
C.完全歸納推理　　　D.不完全歸納推理
2.(2024黑龍江齊齊哈爾期末)壯苗三分收,弱苗一半丟;好種出好苗,好樹結好桃;旱豇豆,澇小豆,不旱不澇收綠豆……以前種地沒有機械化,也沒有先進的科學技術,靠的都是人們積累的經驗。這些經驗(　　)
①是人們通過觀察農業生產的全部現象總結出來的
②是通過尋找認識對象與有關現象間因果聯系得出的一般性結論
③是通過從一般到個別的推理得出的具有或然性的結論
④說明推理能夠幫助人們發現認識對象的規律和本質
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
3.(2024北京西城期末)研究人員在秦兵馬俑上發現了一種多用途的復合材料。這種材料呈青灰色,在兵馬俑戰士的頸部和頭部、手臂和身體、袖子和手掌、袖子內側,馬的頭部和頸部、四肢和蹄子等處均有發現,可能是用于陶俑不同部位的填補、粘接和抹平等。據此可知,研究人員采用(　　)
A.演繹法,用已知的現代復合材料推斷未知的古代復合材料
B.求同法,推斷該復合材料使用與陶俑制作的因果聯系
C.求異法,檢測該復合材料的確切成分,提高推斷的可靠性
D.共變法,觀察該復合材料使用的位置,推斷陶俑不同部件黏合的原因
4.(2024江蘇揚州階段考)下列屬于運用求異法探求因果聯系的是(　　)
A.研究表明,長時間的久坐狀態與負面情緒密切相關,中斷久坐狀態并進行適當運動可以改善情緒狀態,減輕焦慮和壓力
B.研究顯示,十分鐘的短時課間身體活動可以有效地提升兒童的注意力及自尊,進而有助于提高兒童的學習表現
C.在其他條件相同情況下,睡了一覺的受試者記憶詞組的效果要明顯好于完全沒合眼的受試者。由此可見,充足的睡眠有利于學習效率的提升
D.有人調查了若干刑事案件發案率較低的地區,發現其他情況都不完全相同,但有一點是共同的,即這些地方的普法教育做得很好
5.(2024江蘇南通一模)下表為雙氧水在不同用量的二氧化錳存在時的分解反應情況:
場合 先行情況 被研究現象
一 一定濃度、體積的雙氧水、極少量二氧化錳 雙氧水分解速率較快
二 一定濃度、體積的雙氧水、少量二氧化錳 雙氧水分解速率快
三 一定濃度、體積的雙氧水、大量二氧化錳 雙氧水分解速率極快
要從上述對照實驗中準確分析被研究對象的變化,需要運用(　　)
A.求異法　　　B.共變法　　
C.選言判斷　　　D.演繹推理
6.(2024遼寧鞍山期末)相鄰的甲、乙兩塊魚塘產量都不高,人們通過實驗探求其產量低的原因。在其他條件都相同的情況下,人們在甲魚塘放魚前清塘、調節適度水深、訓練魚搶食、配置顆粒飼料、定期調節水質,在乙魚塘調節適度水深、訓練魚搶食、配置顆粒飼料、定期調節水質。結果發現,甲魚塘產量有了明顯提高,乙魚塘的產量則沒有變化。由此得出結論:放魚前清塘是產量提高的原因。由此可見(　　)
①人們采用求異法,在正、反兩種場合中探求事物的因果聯系
②該結論由科學歸納推理得出,前提和結論之間不具有保真關系
③人們通過實驗,采用求同求異并用法,探求魚塘產量低的原因
④該推理是簡單枚舉推理,一旦發現相反情況,結論就會被推翻
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
7.(2024山東德州期末)某高中學習小組對本地企業的數字化轉型進行了調查研究,下面是他們的調查報告及得出的結論。
◆A自來水公司基于某軟件打造了智慧供水云平臺后,該公司網辦率達100%,用戶申辦材料壓縮60%,客戶滿意度提升至90.96%,創歷史新高。
◆B螺絲加工公司應用數字化平臺后,電耗同比下降4.36%,物耗同比下降8.17%,全面提升了管理運營效率。
◆C家居公司的智能化生產車間投產后,用工人數由原來傳統生產線的200多人減少到70人,板材利用率由85%提高到90%。
因此,數字化轉型能提質增效、節本降耗。
運用《邏輯與思維》知識,說明調查報告所運用的推理類型,并結合材料談談如何才能使調查報告的結論更有說服力。
答案與分層梯度式解析
第二單元　遵循邏輯思維規則
第七課　學會歸納與類比推理
第一框　歸納推理及其方法
基礎過關練
1.B 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C 8.C
1.B　某校調查的范圍只是近3年本校高中生參加省級學業水平考試的情況,并沒有窮盡本校所有年度的高中學生,更沒有窮盡所有的省級示范高中的高中生,因此“省級示范高中的學生全部參加省級學業水平考試”這個結論是通過不完全歸納法推理得出的,是或然性結論,不是必然性結論,不是必然正確的,B正確;A、C、D體現的是完全歸納推理的特點,不符合題意。
2.B　如果歸納推理的前提不涉及認識的全部對象,而只涉及其部分對象,這樣的推理就叫作不完全歸納推理。小王根據兩次購物經歷而得出“便宜沒好貨”的結論,是一種或然性結論,運用的是簡單枚舉歸納推理,屬于不完全歸納推理,犯了“以偏概全”的邏輯錯誤,①④符合題意;演繹推理是從一般性前提推出個別性結論的推理,而材料體現的是不完全歸納推理,②不合題意;該推理的形式有其合理性,只是所涉及的樣本比較少,③排除。
3.D　抽樣調查屬于不完全歸納推理,屬于或然推理,不能保證得出真結論,①錯誤;歸納推理可以根據調查對象具有或不具有某種屬性推斷該類全部對象具有或不具有某種屬性,②錯誤;材料中運用了科學歸納法,得出的結論的可靠性高于簡單枚舉法,但不完全歸納推理所得出的結論的可靠程度通常會低于人口普查(完全歸納)得出的結論,③④正確。
4.A　在體育競賽、考試、上臺演講等不同場合中臨場發揮不佳,都有一個共同情況就是緊張,因此緊張心理可能是臨場發揮不佳的原因,這是異中求同,運用的是求同法,A符合題意。
5.C　求異法的特點是“同中求異”,A、B都強調其共同點,不符合題意;“兩個實驗大棚的土質和日照量不同”反映了它們的差異,在其他條件相同的情況下,最容易導致產量差異,C符合題意;D未明確兩個實驗大棚種植的其他蔬菜品種是否會對黃瓜產量產生影響,不能成為產量存在差異的原因,D不符合題意。
6.D　題干中“大多數死亡病例最初都曾經飲用同一個公用水泵汲取的水”“使用其他水泵或水井的人最初都沒有感染霍亂”分別運用了求同法,兩組場合的比較體現了求異法,③正確。所謂歸納推理,就是從個別性知識推出一般性結論的推理。材料中,科研人員發現,大多數死亡病例最初都曾經飲用同一個公用水泵汲取的水,而使用其他水泵或水井的人最初都沒有感染霍亂。據此,他們推測問題應該出在公用水泵那邊,這屬于歸納推理(由個別性前提推出一般性結論),④符合題意。①②不符合題意,排除。
7.C　“跳閘斷電”為被考察的現象,“插上微波爐插頭,拔掉其他電器插頭,跳閘斷電”為正面場合,“拔掉微波爐插頭,插上其他電器插頭,不跳閘”為反面場合。正反場合相比較,不同的情況就是是否插上微波爐插頭。據此得出:微波爐是跳閘斷電的原因?？梢?該事例既求同又求異,符合求同求異并用法的特點,故正確答案是C。
8.C　老師從多個方面分析了小勤英語考砸的可能因素,排除了其中的心理素質、基礎知識和能力等因素之后,剩下的因素(沒有合理安排時間)就可能是小勤此次英語考試考砸的原因?？梢?老師運用的推理方法是剩余法,故C符合題意。
能力提升練
1.C 2.D 3.B 4.C 5.B 6.A
1.C　韓愈對“誰是老師”的歸納其前提涉及老師年齡的全部范圍,這是一種完全歸納推理,C符合題意;A、B、D不符合題意。
2.D　以前種地沒有機械化,也沒有先進的科學技術,人們通過歸納推理,尋找認識對象與有關現象間因果聯系得出一般性結論,積累經驗,更好服務日常的生產活動,這說明推理能夠幫助人們發現認識對象的規律和本質,②④符合題意;材料體現的是不完全歸納推理,不完全歸納推理考察的是某類事物的部分對象,①中“全部現象”說法錯誤,排除;不完全歸納推理是由個別到一般的推理,③錯誤。
3.B　材料中研究人員在兵馬俑不同部位交接處都發現一種多用途的復合材料,由此推斷它可能是用于陶俑不同部位的填補、粘接和抹平等,這采用了求同法(異中求同),推斷該復合材料使用與陶俑制作的因果聯系,B正確。
4.C　
A 久坐狀態改變,負面情緒也隨之改變,運用的是共變法 不符合題意
B 通過科學研究探求事物因果聯系,屬于科學歸納推理 不符合題意
C 在其他條件都相同的情況下,只有睡眠情況不同,運用了“同中求異”的求異法 符合題意
D 在其他情況都不完全相同的情況下,只有一點是共同的,是在“異中求同”,運用的是求同法 不符合題意
5.B　從表中可以看出,相同濃度、體積的雙氧水的分解速率隨著二氧化錳用量的增加而加快。因此,要從上述對照實驗中準確分析被研究對象的變化,需要運用共變法,B符合題意。
6.A　甲魚塘放魚前清塘,乙魚塘放魚前不清塘,其他因素完全相同,結果甲魚塘產量有了明顯提高,乙魚塘的產量則沒有變化,由此得出結論:放魚前清塘是產量提高的原因?？梢?這里采用“同中求異”的求異法探求事物的因果聯系;該結論是通過探求事物的因果聯系即由科學歸納推理得出的,屬于不完全歸納推理(只對比了甲乙兩個魚塘一種因素的不同),前提和結論之間不具有保真關系,①②正確。③④與題意不符。
7.答案　(1)推理類型:不完全歸納推理。
(2)①不完全歸納推理是或然推理,應該通過考察更多的認識對象、分析認識對象與有關現象之間的因果關系等方法,提高推理的可靠程度。②調查報告僅僅分析了數字化轉型對三家企業的影響,就得出了“數字化轉型能提質增效、節本降耗”的結論,考察的對象不夠多。應考察盡可能多的數字化轉型企業,并分析數字化轉型與企業發展的內在聯系,以提高結論的可靠性。
解析　材料中某高中學習小組只對本地三家企業的數字化轉型進行調研就得出一般性結論,其結論是不可靠的。要提高調查報告結論的說服力,可調用教材中提高不完全歸納推理結論可靠性的要求的知識,結合材料論述。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑