資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025人教版高中政治選擇性必修3
第一單元　樹立科學思維觀念
第三課　領會科學思維
第二框　學習科學思維的意義
基礎過關練
題組一　學習科學思維的思維素養意義
1.(2024遼寧沈陽月考)我國載人航天領域頻傳好消息。在此氛圍下,湖北省恩施市芭蕉侗族鄉黃連溪小學組織學生們開展自制航天火箭模型等活動,通過基礎科學知識的講解為孩子們把握科學思維精髓播下希望的種子。這體現了培養科學思維(　　)
A.有利于提升孩子們的創新能力
B.就能讓孩子們順利發射自制航天火箭模型
C.有利于幫助孩子們認清社會發展規律
D.能讓孩子們正確預見火箭模型的運行軌跡
2.(2023浙江義烏中學階段考)有的桃酸,有的桃不酸,原因何在 中國科學院武漢植物園的一項最新研究揭示了其中奧秘。相關研究成果已發表于國際學術期刊《食品化學》。這說明科學思維能夠(　　)
A.檢驗認識的真理性　　
B.認識事物的本質和規律
C.推動實踐創新發展　　
D.助力中華民族偉大復興
3.(2024天津二模)黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署,提出教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的“基礎性、戰略性支撐”。這表明科學思維(　　)
A.有可檢驗性,離不開正確思想的指導
B.有助于我們把握新情況,解決新問題
C.是一種與創新思維并列的思維形態
D.有利于我們糾正邏輯錯誤,捍衛真理
4.(2024浙江臺州期末)生活中有許多有趣的現象,比如掛在墻上的電池石英鐘在電池耗盡時,秒針經常停在表盤上“9”的位置,這是為什么呢 某校學生通過模擬實驗和分析研究發現,秒針轉動受重力阻力和電池驅動力雙重作用,在“9”位置時支點到重力方向的距離最大,產生的重力矩最大,當電池即將耗盡時驅動扭矩無法抵抗秒針的反向重扭矩,秒針就停在了這里。由此可見,科學思維(　　)
①追求認識的客觀性、結果具有可檢驗性
②就是運用邏輯思維來思考和認識事物
③有利于解決新問題,有所發明有所創造
④能幫助我們正確把握事物本質和規律
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
5.(2024福建廈門月考,改編)幾個世紀前,羅馬教廷出了一本書,書中用當時最流行的數學推論導出了“上帝是萬能的”。一位智者針鋒相對地問:“上帝能創造出一塊他搬不動的石頭嗎 ”如果教廷回答能,那上帝不能搬動他創造的那塊石頭,則上帝在力量方面不是萬能的;如果教廷回答不能,那么上帝不能創造出一塊他搬不動的石頭,則上帝在創造力方面不是萬能的。這一故事告訴我們,學會運用科學思維方法(　　)
①有助于我們發揚科學精神,提高辨別能力
②有利于我們直接發現事物的本質和發展規律
③有助于提高我們的政治站位,提升思想水平
④有利于我們糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
6.(2024廣東汕尾期末)日本一直以“核污染水是安全的”為由,強制推行排海。我國外交部發言人表示,如果核污染水真如日方所聲稱的那般安全,日方就應該選擇在國內處置,而不是排向大海。這體現的學習科學思維的思維素養意義是有利于我們(　　)
①糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理
②有所發明、有所創造,提高我們的創新能力
③更為全面、動態地把握客觀事物,把握事物的本質
④提高政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟,助力國家強盛
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
7.魯迅曾在《“有名無實”的反駁》中批評當時國民黨軍隊中的一位排長:“以為不抵抗將軍下臺,‘不抵抗’就一定跟著下臺了。這是不懂邏輯:將軍是一個人,而不抵抗是一種主義,人可以下臺,主義卻可以仍舊留在臺上的。”材料表明學習科學思維有利于我們(　　)
A.把握事物的本質和發展規律
B.糾正邏輯錯誤,更好地擔當起維護真理的責任
C.把握新情況、解決新問題
D.樹立正確的世界觀和人生觀
題組二　學習科學思維的思想政治意義
8.(2024湖北十堰期末)“打鐵必須自身硬。”辦好黨的事情,重在科學思維。黨的各級領導干部作為黨的事業的中堅力量,作為落實黨的各項使命任務的動員者、組織者和承擔者,更需要提高科學思維能力,增強戰略思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維,提高領導工作的科學化水平。黨員干部提高科學思維能力的思想政治意義在于(　　)
①準確把握歷史方位,提高政治站位
②促進社會實踐的成功開展
③糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理
④把握生活中的新情況,解決新問題
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
9.(2023山東濱州期末)我國發展環境面臨深刻復雜變化,全黨要深刻認識我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求,深刻認識錯綜復雜的國際環境帶來的新矛盾新挑戰,立足社會主義初級階段基本國情,保持戰略定力,辦好自己的事。這要求我們(　　)
①認清社會發展規律和階段性特征,準確把握歷史方位
②正確認識國情和世情,提升思想水平和政治覺悟
③積極投身于社會變革,糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯
④學習邏輯知識,更好地擔當起維護真理的責任
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
10.(2024安徽宣城期末)了解歷史才能看得遠,理解歷史才能走得遠。歷史思維能力能知古鑒今。只有立足波瀾壯闊的中華五千多年文明史,才能真正理解中國道路的歷史必然、文化內涵與獨特優勢,建設中華民族現代文明。只有從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經驗、優良傳統中深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理,才能在看清楚過去我們為什么能夠成功的基礎上,弄明白未來我們怎樣才能繼續成功。面對復雜變化的世界,需要端起歷史的望遠鏡,在百年未有之大變局中準確判斷時與勢,在歷史發展關鍵當口找準前進方向。
“了解歷史才能看得遠,理解歷史才能走得遠。”結合材料,運用“樹立科學思維觀念”的知識,談談對這句話的理解。
答案與分層梯度式解析
第一單元　樹立科學思維觀念
第三課　領會科學思維
第二框　學習科學思維的意義
基礎過關練
1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A
9.A 　 　 　 　 　 　 　
1.A　學校組織學生們開展自制航天火箭模型等活動體現了培養科學思維有利于提升孩子們的創新能力,A符合題意。B說法太絕對,錯誤。材料未體現培養科學思維有利于幫助孩子們認清社會發展規律,C與題意不符。培養科學思維有利于讓孩子們預見火箭模型的運行軌跡,D錯誤。
2.B　科學家揭示了桃酸與不酸的奧秘,體現了科學思維能夠認識事物的本質和規律,B正確;實踐是檢驗認識真理性的唯一標準,A錯誤;材料沒有涉及該發現的社會實踐意義,C、D排除。
3.B　科學思維的結果具有可檢驗性,離不開實踐的檢驗,A錯誤;黨的二十大報告首次提出新觀點,說明科學思維有助于我們把握新情況,解決新問題,提高我們的創新能力,B正確;科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維并列的思維形態,而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱,C錯誤;材料沒有涉及糾正邏輯錯誤,D不符合題意。
4.B　某校學生通過模擬實驗和分析研究,揭示了掛在墻上的電池石英鐘在電池耗盡時,秒針經常停在表盤上“9”的位置的原因,說明科學思維追求認識的客觀性、結果具有可檢驗性,能幫助我們正確把握事物本質和規律,①④符合題意;科學思維是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱,②說法片面,排除;材料并不涉及發明創造,③排除。
5.B　智者對“上帝萬能論”以邏輯推理方式進行駁斥,捍衛了真理,堅持了科學精神,可見①④符合題意;人們必須透過現象才能發現事物的本質和發展規律,②說法錯誤,排除;③與材料信息無關,排除。
6.B　我國外交部發言人對日方“核污染水是安全的”的論調進行駁斥,體現了學習科學思維有利于糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理;也體現了學習科學思維有利于更為全面、動態地把握客觀事物,把握事物的本質。①③符合題意,②不符合材料信息。提高政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟,助力國家強盛是學習科學思維的思想政治意義,④與設問指向不符。
7.B　魯迅對國民黨某位排長的批評是科學思維的體現,說明學習科學思維能夠糾正邏輯錯誤,有利于我們更好地擔當起維護真理的責任,B符合題意;A、C、D均與題意不符,排除。
8.A　黨員干部提高科學思維能力的思想政治意義在于準確把握歷史方位,提高政治站位,有利于促進社會實踐的成功開展,①②正確;糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理;把握生活中的新情況,解決新問題,屬于學習科學思維的思維素養意義,③④不符合題意。
9.A　“全黨要深刻認識我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求”,這要求我們把握中國特色社會主義進入新時代這一階段性特征,尊重社會發展的客觀規律,①正確;“深刻認識錯綜復雜的國際環境帶來的新矛盾新挑戰,立足社會主義初級階段基本國情”,這要求我們在把握國情的同時,認清國際形勢,保持戰略定力,②正確;材料沒有涉及邏輯錯誤和詭辯,③不符合題意;材料沒有涉及學習邏輯知識,維護真理,④不符合題意。
10.答案　①思維具有間接性,善于運用歷史眼光認識和揭示事物的本質和發展規律,能夠把握前進方向,實現對未知事物的認識,提高指導現實工作的能力。②科學思維的結果具有預見性,中國共產黨能、馬克思主義行、中國特色社會主義好是通過對歷史和現實情況的分析得出的規律性認識,對我國的發展前景作出合乎邏輯的推斷。③提高歷史思維能力,有助于我們認清社會發展規律和階段性特征,正確認識不同的社會實踐中的國情和世情,準確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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