資源簡介

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2025人教版高中政治選擇性必修3
第一單元　樹立科學思維觀念
第一課　走進思維世界
第二框　思維形態及其特征
基礎過關練
題組一　思維的基本形態
1.從思維形態上看,“一個杯子+一個杯子=兩個杯子”與“1+1=2”反映了(　　)
A.形象思維和抽象思維的區別
B.直覺思維和分析思維的區別
C.創新思維和經驗思維的區別
D.發散思維和聚合思維的區別
2.(2024河南商丘月考)2023年6月21日,是我國二十四節氣中的“夏至”。民間流傳著“夏至伏天到,中耕很重要,伏里鋤一遍,賽過水澆園”等諺語。根據思維運行基本單元的不同進行分類,諺語屬于(　　)
A.綜合思維　　　B.抽象思維
C.形象思維　　　D.發散思維
題組二　思維基本形態的特征
3.(2023山東濱州一中期中)作為一種思維表達方式,下面漫畫(　　)
健忘是一種病態,善忘是一種境界。
①以抽象思維形式反映認識對象
②以運行方式的想象性為主要特征
③能動地揭示事物的本質和規律
④以感性形象作為思維的基本單元
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
4.(2024山西晉中期中)形象思維好的人善于用畫面和韻律來理解、描述事物,藝術類如攝影、畫畫、藝術鑒賞、樂器調試、唱歌、配樂等,商業類如培訓師、愿景設計、廣告設計等,工程類如室內裝潢、工程制圖、零部件設計等,教育類如藝術教師、幾何教師等。材料說明形象思維的特征是(　　)
①以概念作為思維的基本單元
②以感性形象作為思維的基本單元
③思維抽象、概括的是事物的形象特征
④思維抽象、概括了事物的共同屬性
A.①③　　　B.①④　　
C.②③　　　D.②④
5.(2024天津名校聯考)八佾舞是中國古代最高禮儀舞蹈。舞者左手執籥、右手秉翟,動作如一,氣勢如虹,彰顯了中華文化包容四海、兼納百川的精神風貌。從思維的角度看,八佾舞這一藝術形式(　　)
A.表明思維具有能動性,是對認識對象的正確反映
B.是以概念作為基本單元的抽象思維,具有運行方式的推導性
C.體現了思維具有直接性,能夠揭示事物的本質和規律
D.運用了形象思維,體現了思維運行方式的想象性和思維表達的情感性
6.(2024福建泉州期末)詩寫山水,不求形似,重在傳神。“輕舟已過萬重山”,出自李白的《早發白帝城》。“輕舟”二字,輕輕一點,不僅表現出水流湍急、舟行若飛,也表達出詩人激越騰蕩的豪情。在這里,詩人的藝術創作(　　)
A.體現抽象思維的概念性和嚴謹性
B.反映形象思維進行思維表達的情感性
C.表明形象思維與抽象思維功能相同
D.說明思維能脫離客觀的“形”的制約
能力提升練
1.(2024北京順義期末)自江上扁舟到青崖名山,從吹笛黃鶴樓到旌旗飛邊塞,與“詩意”相得益彰的是,電影《長安三萬里》從運鏡、構圖到光影、配樂等均呈現出“詩中有畫、畫中有詩”的中華傳統美學。這其中涉及的思維形態(　　)
①屬于抽象思維,抽象和概括了事物的共同屬性
②屬于形象思維,抽象和概括了事物的形象特征
③具有概括性,舍去表面屬性而看到了內在本質
④具有能動性,針對感性材料進行了提煉和加工
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
2.如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。下列屬于抽象思維的是(　　)
A.張大千創作潑彩山水畫《千里江山圖》
B.教師彈奏一段旋律,學生模唱出來
C.毛澤東在談工作方法時作出“十個指頭彈鋼琴”的比喻
D.哲學范疇的運動是指宇宙間一切事物、現象的變化和過程
3.(2024廣西南寧檢測)某校高一學生在自己創作的一首詩中寫道:“如果我是一條魚,我想游到黃河,去看看母親河……在翻滾的黃色波濤中,積淀著中華上下五千年的歷史……我的國啊,你是蘇醒的雄獅,你是盤旋的巨龍……我愿用我畢生的力量來守護你,我的祖國!”從思維形態上看,這首詩(　　)
①抽象并概括的是事物的形象特征
②運用聯想等揭示事物的本質規律
③在思維表達上具有深厚的情感性
④其思維具有向單一方向的擴散性
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
4.(2024湖南常德一中月考)愛因斯坦曾經明確表示,他思考問題時可不是用語言進行思考,而是用活動的跳躍的形象進行思考,當這種思考完成以后,他要花很大力氣把它們轉換成語言。由此可見,思維是一個極為復雜的過程。形象思維與抽象思維本來就是同一思維中的水乳交融的有機組成部分。由此可見(　　)
A.形象思維與抽象思維是相輔相成的
B.愛因斯坦其實并不懂得用語言進行思考
C.提升思維水平的關鍵在于發展抽象思維能力
D.形象思維是比抽象思維更優越的一種思維方式
5.(2024山東泰安期末)2023年7月,一對父子到十八洞村游學。群山環繞的千年苗寨十八洞村云霧繚繞,整齊的石板路串起鱗次櫛比的吊腳樓,一撥撥游客跟著身著苗族服飾的導游穿行寨間,幸福的十八洞村村民用苗歌、米酒笑迎八方來客。
在十八洞村苗繡品展廳里,琳瑯滿目的苗繡服裝、苗繡團扇、苗繡首飾等手工藝品讓人愛不釋手,小朋友很想讓它們成為“伴手禮”。
兒子:這幾件工藝品真好看,我要穿上苗繡服裝肯定很有氣質。可不可以給我買
父親:消費促生產、助增收,穿上合適的話就買。
結合材料,從思維運行的基本單元看,兒子和父親的話分別指向什么思維 為什么
答案與分層梯度式解析
第一單元　樹立科學思維觀念
第一課　走進思維世界
第二框　思維形態及其特征
基礎過關練
1.A 2.C 3.D 4.C 5.D 6.B 　 　
1.A　“一個杯子+一個杯子=兩個杯子”反映的是形象思維,“1+1=2”反映的是抽象思維,A符合題意。
2.C　根據思維運行基本單元的不同,可以將思維分為形象思維和抽象思維,排除A、D。諺語以感性形象作為思維的基本單元,屬于形象思維,C正確,B排除。
3.D　漫畫用“掃落葉”的方式,形象生動地反映了“忘”,是運用了形象思維,以運行方式的想象性為主要特征,以感性形象作為思維的基本單元,②④正確;抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質和規律,而漫畫反映的是形象思維,①③與題意不符。
4.C　以概念作為思維的基本單元,思維抽象、概括了事物的共同屬性,屬于抽象思維的特征,①④不符合題意;以感性形象作為思維的基本單元,思維抽象、概括的是事物的形象特征,屬于形象思維的特征,②③符合題意。
5.D　
思維有正確和錯誤之分,正確的思維是對認識對象的正確反映 A錯誤
八佾舞這一藝術形式運用的是形象思維,不是抽象思維 B排除 D正確
思維具有間接性,人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知,事物的本質和規律也不可能被直接感知到 C錯誤
知識歸納
兩種認識與兩種思維
6.B　詩人的藝術創作屬于形象思維,形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性,A不符合題意,B符合題意;形象思維與抽象思維各有其功能和作用,功能是不同的,C錯誤;思維在實踐中產生,思維不能脫離客觀的“形”的制約,D錯誤。
能力提升練
1.D 2.D 3.A 4.A 　 　 　 　
1.D　該電影從運鏡、構圖到光影、配樂等均呈現出“詩中有畫、畫中有詩”的中華傳統美學,這是對感性材料的提煉和加工,抽象和概括的是事物的形象特征,這屬于形象思維,體現了思維具有能動性,②④符合題意,③不符合題意;①是抽象思維的特點,不符合題意。
2.D　張大千創作山水畫、學生模唱旋律、毛澤東作比喻體現的都是事物的形象特征,屬于形象思維,A、B、C與題意不符;哲學范疇的運動概念屬于抽象思維的概念形式,D符合題意。
3.A　這首詩中提到的“我是一條魚”“蘇醒的雄獅”“盤旋的巨龍”,是形象思維,抽象并概括的是事物的形象特征,該詩表達了對祖國的熱愛之情,①③符合題意;這首詩并未揭示事物的本質規律,②不符合題意;從思維的方向看,有向不同方向擴散的發散思維和向同一方向收斂的聚合思維,④錯誤。
4.A　形象思維與抽象思維本來就是同一思維中的水乳交融的有機組成部分,由此可見形象思維與抽象思維是相輔相成的,A符合題意;B說法不符合事實;材料強調形象思維與抽象思維密不可分,由材料不能得出提升思維水平的關鍵在于發展抽象思維能力的結論,C排除;形象思維與抽象思維同樣重要,D錯誤。
5.答案　①兒子的話指向形象思維。形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上,運用聯想、想象和幻想等反映認識對象,觸及事物的本質和規律。兒子的思維主要關注衣服的形象性,關注是否好看和有氣質。 ②父親的話指向抽象思維。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質和規律。父親的思維體現了抽象思維運行方式的推導性,主要關注消費產生的影響。
解析　解答本題注意知識限定“從思維運行的基本單元看”,需要以形象思維和抽象思維的含義為依據進行判斷,并以形象思維和抽象思維的特征為依據分析理由。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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