資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025人教版高中政治選擇性必修3
第二單元　遵循邏輯思維規則
第四課　準確把握概念
第二框　明確概念的方法
基礎過關練
題組一　明確內涵的方法
1.(2024河南三門峽期中)病毒與人體健康密切相關。1892年,俄國學者伊萬諾夫斯基發現了煙草花葉病毒(TMV),這是人類發現的第一個病毒。病毒是由RNA或DNA及蛋白質等組成的、專營細胞內感染和復制的一大類結構簡單的微生物。關于這一語句的說法正確的是(　　)
①這是一個定義,揭示了“病毒”的本質屬性
②“病毒”是“微生物”的屬概念
③把“種差”和“屬概念”加起來,形成定義項“病毒”
④“由RNA或DNA及蛋白質等組成的、專營細胞內感染和復制的一大類結構簡單”是種差
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
2.(2024北京朝陽外國語學校階段考)定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。下一個正確的定義,應該具備相應的科學知識,正確地認識對象,把握其本質屬性,遵循必要的邏輯規則。下列分析正確的是(　　)
①人是會直立行走的動物——定義正確,運用了種差加屬概念的方法
②哲學不是文學——犯了“否定定義”的邏輯錯誤
③形式主義者就是形式主義地觀察和處理問題的人——犯了“循環定義”的邏輯錯誤
④藝術是人類心靈中貯藏的蜜——犯了“比喻定義”的邏輯錯誤
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
3.(2024遼寧撫順質量監測)正確的定義要求能正確地認識對象,把握其本質屬性,還要求遵循必要的邏輯規則。反之,則是錯誤定義,如“他的頭發像一座森林”與“他的聲音像一只蚊子”。其共同的邏輯錯誤是(　　)
A.定義過寬
B.犯了同語反復的錯誤
C.犯了比喻定義的錯誤
D.定義過窄
4.(2023山東聊城三中期中)要明確概念的內涵,消除概念在內涵方面的歧義,就需要運用定義的方法。定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。下列選項中關于定義的邏輯錯誤對應正確的是(　　)
①迷信的人就是相信鬼神的人——同語反復
②教師是辛勤的園丁——定義過窄
③人是沒有羽毛的能直立行走的動物——定義過寬
④書籍是打開智慧大門的鑰匙——偷換概念
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
題組二　明確外延的方法
5.(2024江蘇南京期末)劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。下列劃分中,犯“越級劃分”邏輯錯誤的是(　　)
A.犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪
B.出席座談會的有著名的社會科學家、化學家和物理學家
C.生物分為動物和植物
D.實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
6.(2024江西吉安期末)劃分是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。下列不屬于劃分的是(　　)
A.桌子可以分為方桌、圓桌等
B.地球可以分為南半球和北半球
C.市場可以分為有形市場和無形市場
D.小說可分為長篇小說、中篇小說和短篇小說
能力提升練
1.(2024山東日照期末)“新質生產力”是2023年9月習近平總書記在黑龍江考察調研期間首次提到的新詞匯,指的是以科技創新為主導、實現關鍵性顛覆性技術突破而產生的生產力。新質生產力從表現形式上可以分為數字生產力、綠色生產力和藍色生產力三種。從邏輯上對此認識正確的是(　　)
①“生產力”是“新質生產力”的屬概念
②“以科技創新為主導、實現關鍵性顛覆性技術突破而產生”是定義項
③“新質生產力”的定義揭示了其本質屬性
④“新質生產力”與“綠色生產力”是交叉關系
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
2.(2024湖南邵陽一模)概念是邏輯思維的細胞,任何概念都是內涵和外延的統一。明確概念,要用下定義及劃分的方法明確概念的內涵和外延。以下對概念的內涵和外延邏輯分析正確的是(　　)
①中國是拉動世界經濟增長的發動機——同語反復
②正方形是平面上每個內角都是直角的四邊形——定義過寬
③農場里有棉花、大豆、芝麻、糧食作物、經濟作物——劃分標準不一
④常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂——多出子項
A.①②　　　B.①③　　
C.②④　　　D.③④
3.(2023湖北黃岡中學階段考)下列劃分及其所犯錯誤對應正確的是(　　)
①調解分為人民調解、行政調解、仲裁調解、訴訟調解、訴訟外調解——多出子項
②第一順序法定繼承人為父母、配偶、子女和有扶養關系的繼子女——越級劃分
③知識產權分為著作權、專利權、商標權、土地承包經營權——劃分標準不一
④自然人的民事行為能力類型分為完全民事行為能力人、限制民事行為能力人——劃分不全
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
4.(2024廣東深圳期末,改編)概念是邏輯思維的細胞,概念出了問題,相關的思維也會不正確。對下列明確概念的句子所犯的錯誤分析正確的是(　　)
① 憲法是國家的法律 犯了“循環定義”的邏輯錯誤
② 菱形就是對邊平行且相等的四邊形 犯了“定義過寬”的邏輯錯誤
③ 學生可劃分為大學本科生、專科生、自考生、中學生、小學生以及外國留學生 犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤
④ 郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類 犯了“劃分不全”的邏輯錯誤
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
5.(2024山西大同一中期末)詩歌節既是詩人的盛會,更是人民群眾的節日。小王觀看了第七屆中國詩歌節活動,并在朋友圈里感慨:“這真是一場文化盛宴,參加者中既有文化創作者,也有知名詩人、作家和詩歌愛好者。如果讓我給詩歌下一個定義,我認為詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠!”
請運用概念的知識,指出小王朋友圈所發感慨的邏輯錯誤。
答案與分層梯度式解析
第二單元　遵循邏輯思維規則
第四課　準確把握概念
第二框　明確概念的方法
基礎過關練
1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.B 　 　
1.B　
由圖可知,①④正確。“病毒”是“微生物”的種概念,②錯誤。“病毒”是被定義項,③錯誤。
2.C　
人能直立行走,有的動物也能直立行走。“人是會直立行走的動物”,這一定義是錯誤的 人是會直立行走的動物,沒有揭示人的本質屬性,犯了“定義過寬”的邏輯錯誤 ①錯誤
“不是”表否定 “哲學不是文學”犯了“否定定義”的邏輯錯誤 ②正確
“形式主義者”與“形式主義地觀察和處理問題的人”屬于“同語反復” 違反了“定義項不能直接或間接地包含被定義項”的邏輯規則 ③錯誤
“藝術是人類心靈中貯藏的蜜”,沒有準確揭示“藝術”的本質屬性 犯了“比喻定義”的邏輯錯誤 ④正確
3.C　“他的頭發像一座森林”與“他的聲音像一只蚊子”都是用了比喻的手法,違反了“定義不能用比喻”的規則,C符合題意;A、B、D不符合題意。
4.A　“迷信”與“相信鬼神”重復,①犯了“同語反復”的邏輯錯誤,①對應正確;“教師是辛勤的園丁”犯了“比喻定義”的邏輯錯誤,②對應錯誤;人的本質屬性是指人區別于動物的根本屬性,“人是沒有羽毛的能直立行走的動物”沒有把握人的本質屬性,犯了“定義過寬”的邏輯錯誤,③對應正確;“書籍是打開智慧大門的鑰匙”犯了“比喻定義”的邏輯錯誤,④對應錯誤。
5.B　在同一次劃分中,只能用同一個標準。“犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪”犯了“劃分標準不一”的錯誤,A不符合題意。劃分應逐級進行,不能越級。“出席座談會的有著名的社會科學家、化學家和物理學家”中,“化學家”和“物理學家”屬于“自然科學家”的范疇,“社會科學家”和“自然科學家”屬于同一級關系,犯了“越級劃分”錯誤,B符合題意。子項的外延之和必須等于母項的外延。生物分為動物、植物和微生物,C犯了“劃分不全”的錯誤,不符合題意。實詞不包括擬聲詞和介詞,D犯了“多出子項”的錯誤,不符合題意。
6.B　本題為逆向選擇題。劃分是把一個屬分為幾個種的邏輯方法,A、C、D符合劃分的定義,不符合題意;B是把地球這個整體分為南半球和北半球兩個部分,屬于分解,B符合題意。
易錯點撥
　　劃分是根據概念的屬種關系,把一個大類(屬)分成許多小類(種),例如“樹”與“針葉樹”是屬種關系。
分解是把一個整體分成各個組成部分,例如“樹”與“樹葉”的關系就是整體與部分的關系。
我們可以說“針葉樹是樹”,但不能說“樹葉是樹”。
能力提升練
1.B 2.C 3.D 4.C 　 　
1.B　“生產力”和“新質生產力”是屬種關系,“生產力”是“新質生產力”的屬概念,①正確;“種差+屬概念”為定義項,“以科技創新為主導、實現關鍵性顛覆性技術突破而產生”是種差,②錯誤;材料對新質生產力進行解釋是下定義,揭示了其本質屬性,③正確;新質生產力從表現形式上可以分為數字生產力、綠色生產力和藍色生產力三種,可見“新質生產力”與“綠色生產力”是屬種關系,④錯誤。
2.C　“中國是拉動世界經濟增長的發動機”犯了“比喻定義”的邏輯錯誤,①分析錯誤;平面上每個內角都是直角的四邊形還包括長方形,②犯了“定義過寬”的錯誤,②分析正確;棉花、大豆、芝麻屬于經濟作物,經濟作物與糧食作物是同一級關系,把棉花、大豆、芝麻和糧食作物并列在一起,犯了“越級劃分”的邏輯錯誤,③分析錯誤;音樂不屬于常見的文學作品,④犯了“多出子項”的錯誤,④分析正確。
3.D　“人民調解、行政調解、仲裁調解”都屬于訴訟外調解,所以①犯了越級劃分的錯誤,對應錯誤;子女包括婚生子女、非婚生子女、養子女和有扶養關系的繼子女,②犯了“越級劃分”的錯誤,②對應正確;土地承包經營權不屬于知識產權,③犯了“多出子項”的錯誤,對應錯誤;自然人的民事行為能力類型分為完全民事行為能力人、限制民事行為能力人和無民事行為能力人,④犯了“劃分不全”的錯誤,④對應正確。
4.C　憲法是主權國家或地區具有最高法律效力的根本法,“憲法是國家的法律”所犯的邏輯錯誤是“定義過寬”,①錯誤;對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,菱形是特殊的平行四邊形,“菱形就是對邊平行且相等的四邊形”犯了“定義過寬”的邏輯錯誤,②正確;③對“學生”進行劃分,根據劃分的規則,在同一次劃分中,只能用同一個標準,該劃分同時采用多種標準,犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤,③正確;“郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類”犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤,電子郵件是以郵件的介質為標準劃分的,平寄郵件是以郵件的處理方式為標準劃分的,而國際郵件是以郵件所達地域為標準劃分的,④錯誤。
5.答案　①對參加者概念外延的劃分犯了“越級劃分”的邏輯錯誤。“文化創作者”包括知名詩人、作家和詩歌愛好者。②對“詩歌”的定義犯了“比喻定義”的邏輯錯誤,不符合定義最基本、最常用的方法,即種差加屬概念。
解析　“參加者中既有文化創作者,也有知名詩人、作家和詩歌愛好者”是對參加者進行劃分,犯了“越級劃分”的邏輯錯誤。
“詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠”犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑