資源簡(jiǎn)介

第四單元 追求美好人生
第十二課 第二框
正確對(duì)待順境和逆境
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： 正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
擁有積極的人生態(tài)度，講“課程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“生命安全與健康教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：正確認(rèn)識(shí)順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。
二、課時(shí)教材分析
《正確對(duì)待順境和逆境》是部編版《道德與法治》第四單元第十二課第二框的內(nèi)容。本框主要闡述了如何正確對(duì)待順境和逆境這個(gè)問(wèn)題。人生既有順境又有逆境，兩者的作用都是教材兩面的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)理性看待生活中的失敗和挫折，為正確人生觀的確立奠定良好的基礎(chǔ)。正確分析正確對(duì)待順境和逆境，要做到順境不驕，敗境不餒，正確認(rèn)識(shí)順境和逆境的關(guān)系，知道兩者有可能相互轉(zhuǎn)化，從容對(duì)待成敗得失，使之成為人生成長(zhǎng)的階梯。人們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生中的順境和逆境，理解經(jīng)歷挫折和考驗(yàn)有助于走好人生路，增強(qiáng)抗挫折能力。
三、學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)理解到不同人生態(tài)度關(guān)系到一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，要努力擁有積極的學(xué)情人生態(tài)度，在面對(duì)一般性的問(wèn)題和困難時(shí)能夠正確面對(duì)并保持良好的心態(tài)；知道順境對(duì)人的分析成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極作用，逆境具有消極作用。但由于自身認(rèn)識(shí)水平有限，辯證、全面分析問(wèn)題的能力不足，學(xué)生不能夠全面正確理解順境和逆境對(duì)我們?nèi)松淖饔檬请p重的，不能理解順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面正確理解順境和逆境對(duì)我們?nèi)松淖饔檬请p重的，順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，做到順境不驕，逆餒，正確對(duì)待成敗得失，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生中的順境和逆境，增強(qiáng)抗挫折能力，樹(shù)立正確的人生觀。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：正確對(duì)待順境和逆境。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：順境和逆境之間的關(guān)系。
五、核心素養(yǎng)目標(biāo)
（1）道德修養(yǎng)：知道積極的人生態(tài)度和消極的人生態(tài)度對(duì)人的影響，理解擁有積極人生態(tài)度的重要性。
（2）健全人格：知道人生有順境和逆境，學(xué)會(huì)辯證看待順境和逆境，正確對(duì)待人生重點(diǎn)順境和逆境，創(chuàng)造有意義有價(jià)值的人生。
（3）責(zé)任意識(shí)：理性看待生活中的失敗和挫折，增強(qiáng)抗挫折能力，遇到失敗和挫折能正確積極面對(duì)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
回顧舊知：積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？
生回答：①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上。
②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。
③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。
提問(wèn)：同學(xué)們，我們的人生會(huì)是一帆風(fēng)順的嗎？
師引導(dǎo)：有順境與逆境，指的是人生過(guò)得很順沒(méi)有阻礙和過(guò)得很慢阻礙很大的兩種不同的情境。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧舊知，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考人生中我們會(huì)有順境和逆境，導(dǎo)入新課。
（二）出示核心素養(yǎng)目標(biāo)：
道德修養(yǎng)：了解經(jīng)典人物的經(jīng)歷，能熱愛(ài)生活，擁有積極的人生態(tài)度。
健全人格：通過(guò)議學(xué)活動(dòng)，能夠正確對(duì)待成敗得失，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志。
責(zé)任意識(shí)：通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的順境和逆境，做到順境不驕，逆境不餒。
（三）自主學(xué)習(xí)
要求：閱讀教材P92-94，自主預(yù)習(xí)以下問(wèn)題。（3分鐘）
1、順境和逆境的作用是什么？
2、如何對(duì)待順境和逆境？
3、順境和逆境的關(guān)系是怎樣的？
（四）新課講授
總議題：如何正確對(duì)待順境和逆境？
子議題一：如何認(rèn)識(shí)順境逆境？
子議題二：如何對(duì)待順境逆境？
子議題三：順境逆境如何轉(zhuǎn)化？
子議題一：如何認(rèn)識(shí)順境逆境？
議學(xué)情境一：
【議學(xué)任務(wù)】
你如何看待他們的觀點(diǎn)？為什么？
學(xué)生：議一議
師引導(dǎo)：順境和逆境的作用是雙重的。
【議學(xué)小結(jié)】
1、順境和逆境的作用
（1）順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。
（2）順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
（3）在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)校辯論賽上對(duì)于順境和逆境作用的討論的兩種觀點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，知道無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，順境和逆境是我們?nèi)松飞系膬煞N狀態(tài)，那我們應(yīng)該如何去對(duì)待這兩種人生境遇呢？
子議題二：如何對(duì)待順境逆境？
議學(xué)情境二：【李自成因驕傲懈怠】
“明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿、軍紀(jì)松弛、沉迷享樂(lè)，短短幾個(gè)月就土崩瓦解。毛澤東在延安高級(jí)干部會(huì)議上特別指出：“近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引為鑒戒，不要重犯勝利時(shí)驕傲的錯(cuò)誤。”
【議學(xué)任務(wù)】
1.你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成？
2.你還知道哪些因處于順境而驕傲，導(dǎo)致失敗的故事？
學(xué)生：議一議
師補(bǔ)充：因?yàn)轵湴炼〉墓适?br/>①曹操在統(tǒng)一北方后，率兵百萬(wàn)南下。他因?yàn)轵湴磷詽M，輕視了孫劉聯(lián)軍的實(shí)力，最終在赤壁之戰(zhàn)被火攻而大敗，逃回北方。②龐涓是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的名將，他自恃才能出眾，不把齊國(guó)的孫臏放在眼里。然而，孫臏卻以智取勝，通過(guò)巧妙的戰(zhàn)術(shù)布局，在馬陵大敗魏軍。
【議學(xué)小結(jié)】
2、如何對(duì)待順境和逆境？
（1）順境不驕。
①身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；
②我們要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在分析李自成因驕?zhǔn)〉脑騺?lái)理解我們?cè)谔幱陧樉硶r(shí)，要順勢(shì)而為，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，順境不嬌，那逆境呢？
議學(xué)情境三：【三年沉寂，李子柒歸來(lái)】
李子柒：文化類視頻創(chuàng)作者。她以制作精美的視頻為載體，將中國(guó)鄉(xiāng)村田園般的生活和中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力傳向海內(nèi)外。2021年因與MCN機(jī)構(gòu)微念產(chǎn)生官司糾紛而停更。停更的三年里，她走訪了20多個(gè)省市，拜訪了100多位非遺傳承人和文化工作者。三年后，2024年她帶著對(duì)非遺文化的熱愛(ài)，創(chuàng)作出新的作品，回歸大眾視野。
【議學(xué)任務(wù)】
1.李子柒是如何對(duì)待逆境的？
2.你還知道哪些在逆境中成長(zhǎng)的故事？
學(xué)生：議一議
師補(bǔ)充： 明朝宰相張居正，從小聰明過(guò)人，13歲參加鄉(xiāng)試的試卷令考官拍案叫絕，時(shí)任湖廣巡撫的顧玉麟?yún)s建議讓張居正落第。他解釋說(shuō)：“居正年少好學(xué)，吾觀其文才志向，是個(gè)將相之才，如過(guò)早讓他發(fā)達(dá)，易叫他自滿，斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足而更加清醒，促其發(fā)奮圖強(qiáng)。”這位巡撫的遠(yuǎn)見(jiàn)的確令人折服。后來(lái)張居正果然成為中興明朝的杰出政治家，他在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)持革新政治，有一種不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)韌精神，這不能不說(shuō)與他少年“落第”的逆境有關(guān)。
【議學(xué)小結(jié)】
2、如何對(duì)待順境和逆境？
（2）逆境不餒。
①每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。
②在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。
設(shè)計(jì)意圖：觀看李子柒對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)的視頻，讓學(xué)生知道當(dāng)我們處于逆境時(shí)要迎難而上，接受逆境。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，順境和逆境是我們?nèi)松飞系膬煞N狀態(tài)，那兩者的關(guān)系怎樣呢？
子議題三：順境逆境如何轉(zhuǎn)化？
議學(xué)情境四：【中國(guó)女排精神】
觀看中國(guó)女排的視頻。
中國(guó)女排曾在1981年和1985年世界杯、1982年和1986年世錦賽、1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奪得冠軍，成為世界上第一個(gè)“五連冠”。此后的十年，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上相比，五連冠之后的中國(guó)女排出現(xiàn)了青黃不接的情況，陷入低谷，很多人開(kāi)始懷疑女排精神。但姑娘們頑強(qiáng)拼搏，砥礪奮進(jìn)，2004年榮獲雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍，這之后再度陷入低谷，2016年的里約奧運(yùn)會(huì)，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的巴西隊(duì)，再次獲得冠軍，2019年中國(guó)女排重返世界第一。
【議學(xué)任務(wù)】
1、女排姑娘們從低谷到最終逆襲成功，你有怎樣的思想觸動(dòng)呢？
2、順境和逆境在怎樣的情況下可以轉(zhuǎn)化呢？
設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)女排姑娘們的逆襲故事，讓學(xué)生明確順境和逆境可以相互轉(zhuǎn)化的。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
總議題：如何正確對(duì)待順境和逆境？
子議題一：如何認(rèn)識(shí)順境逆境？
子議題二：如何對(duì)待順境逆境？
子議題三：順境逆境如何轉(zhuǎn)化？
八、教學(xué)反思與改進(jìn)
本節(jié)課運(yùn)用議題式教學(xué)，設(shè)計(jì)了一個(gè)總議題：如何正確對(duì)待順境和逆境？三個(gè)子議題：如何認(rèn)識(shí)順境逆境？如何對(duì)待順境逆境？順境逆境如何轉(zhuǎn)化？用案例分析法、討論法等，組織學(xué)生思考，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法和主張。
12.2正確對(duì)待順境和逆境 作業(yè)設(shè)計(jì)
單項(xiàng)選擇題
1.“愛(ài)你孤身走暗巷/愛(ài)你不跪的模樣/愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望/不肯哭一場(chǎng)……”歌曲《孤勇者》唱出了每個(gè)“小人物”的吶喊：不管是身處暗巷還是絕望，不管是逆風(fēng)還是絕境，都能奮力為自己而戰(zhàn)，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。這首歌啟示我們（）
A. 生活中的挫折是可以避免的 B. 要正確對(duì)待挫折和逆境
C. 只有經(jīng)歷巨大挫折才能取得成功 D. 保持樂(lè)觀心態(tài)就不會(huì)遭遇挫折
2．“事窮勢(shì)蹙之人，當(dāng)原其初心；功成行滿之士，要觀其末路。”意思是遭遇困境的人，應(yīng)回憶自己的初心和抱負(fù)，振奮精神，繼續(xù)前行；對(duì)于事業(yè)成功、萬(wàn)事如意的人，則要留意他是否能夠堅(jiān)持，考慮其結(jié)局如何。這一名句告訴我們（ ）
①功成行滿的人生定有好的結(jié)局 ②應(yīng)對(duì)困境需要不言敗、不悲觀
③成就事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的努力 ④面對(duì)困境需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
3．2023年度感動(dòng)中國(guó)人物張雨霏從小就樹(shù)立奪取奧運(yùn)游泳金牌的夢(mèng)想。盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日?qǐng)?jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，在逆境中崛起，最終實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。她的故事啟示我們要（ ）
①放棄順境，在逆境中成才 ②鼓足勇氣，走好人生道路
③抓住機(jī)遇，尋求他人幫助 ④迎難而上，在逆境中前行
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
4．詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》啟示我們（ ）
A．面對(duì)逆境,要置之不理、聽(tīng)之任之
B．在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上
C．順境不驕,逆境不餒,我們要有憂患意識(shí)
D．我們應(yīng)該珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為
5．下面的漫畫(huà)啟示我們（ ）
A．生活中的逆境是我們生命成長(zhǎng)的一部分
B．逆境會(huì)使我們更加盲目樂(lè)觀、精神懈怠
C．要勇于在逆境中錘煉自己
D．面對(duì)逆境,我們會(huì)更加感到焦慮和失落
6．“寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運(yùn)動(dòng)的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人。”感動(dòng)中國(guó)2023年度人物張雨霏在接受采訪時(shí)說(shuō)：“將國(guó)家的責(zé)任扛在肩上，那就只有一個(gè)字—做。”從張雨霏的事跡中我們明白了（ ）
①她樂(lè)觀向上，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài) ②個(gè)人夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了
③在逆境中前行，要鼓足勇氣，迎難而上 ④樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．影片《送你一朵小紅花》真實(shí)地再現(xiàn)了癌癥患者及家屬痛苦不堪但努力認(rèn)真活著的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生命的敬畏和對(duì)美好的向往讓影片的淚點(diǎn)處都是溫暖的。下列觀點(diǎn)，你贊同的是( )
①生命是脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的，我們要珍視生命，對(duì)它懷有敬畏之心
②人生難免有挫折，有些挫折是無(wú)法戰(zhàn)勝的，但依舊要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)
③生命是短暫的，應(yīng)該及時(shí)避開(kāi)挫折,追求生活舒適，享受生活
④我們每個(gè)人除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要滿足精神需求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．2023年5月21日，蘇迪曼杯半決賽，中國(guó)隊(duì)在第四場(chǎng)決勝局16比20落后時(shí)并沒(méi)有放棄，上演驚天大逆轉(zhuǎn)，昂首挺進(jìn)決賽。在決賽中，中國(guó)隊(duì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，力克韓國(guó)隊(duì)，再次問(wèn)鼎冠軍。材料說(shuō)明（ ）
①人生難免有挫折，經(jīng)歷的挫折越多越好 ②面對(duì)挫折，我們要增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣
③不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境 ④集體力量是強(qiáng)大的，可以完全改變一個(gè)人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9.某初中學(xué)校以“順境與逆境哪個(gè)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)”為主題組織了辯論賽。正方觀點(diǎn)為：逆境更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。反方觀點(diǎn)為：順境更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
下列可以作為正方觀點(diǎn)論據(jù)的是（ ）
①屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》
②傅聰能成長(zhǎng)為偉大的音樂(lè)家離不開(kāi)其父傅雷的悉心教導(dǎo)
③梁思成成長(zhǎng)為一代建筑大師離不開(kāi)其父梁?jiǎn)⒊恼佌伕嬲]
④張海迪嚴(yán)重高位截癱，但自學(xué)了醫(yī)學(xué)、文學(xué)、外語(yǔ)
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
10．“齊魯最美人物”馬明濤，11歲時(shí)因?yàn)橐馔馐チ穗p臂，但在運(yùn)動(dòng)中找到了人生理想和目標(biāo)。2015年，馬明濤被推薦進(jìn)入越野滑雪國(guó)家隊(duì)，參加了2018年和2022年兩屆冬殘奧會(huì)。在他運(yùn)動(dòng)員生涯中，共獲金牌49枚，打破2項(xiàng)長(zhǎng)跑項(xiàng)目全國(guó)紀(jì)錄。他的事跡啟示我們（ ）
①誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任 ②放棄順境，在逆境中成才
③直面逆境，發(fā)掘生命的力量 ④堅(jiān)持不懈，保持積極的人生態(tài)度
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、材料題
11.材料一：長(zhǎng)跑者幾乎都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：跑到中間某一階段時(shí)會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、全身乏力等狀況。這種正常的生理現(xiàn)象，專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫作“極點(diǎn)”。只要堅(jiān)持下去，“極點(diǎn)”會(huì)很快消失，隨之而來(lái)的是前所未有的輕松和輕盈。
（1）上述材料帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?br/>材料二：永貞年間，劉禹錫被貶至安徽和州任通判。縣長(zhǎng)對(duì)劉禹錫并不滿意，便將他安置在江邊的一座普通小屋居住。從京城被貶到偏僻小鎮(zhèn)，住所偏僻，交通不便，任何人被發(fā)配到這樣一個(gè)地方，心情都不會(huì)太好。但劉禹錫卻是個(gè)例外。他在日暮看晚霜落下，看白帆從眼前駛過(guò)，寫(xiě)下意境淡雅的詩(shī)句：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。”縣長(zhǎng)聽(tīng)聞后又氣又惱，又差人通知?jiǎng)⒂礤a搬家。這一次，劉禹錫搬到城中一間破舊的小屋，遠(yuǎn)離江河，屋里陳設(shè)簡(jiǎn)單，只有一床一桌。
可是，一個(gè)內(nèi)心有光的人，總能把日子過(guò)成詩(shī)。劉禹錫提筆寫(xiě)下：“斯是陋室，惟吾德馨……談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁……”不僅如此，他還請(qǐng)人將詩(shī)句刻在石碑上，立在門前，這便是流傳千古的《陋室銘》。
在劉禹錫看來(lái)，在哪里安家，都不會(huì)改變他內(nèi)心的寧?kù)o。被貶23年中，逆境不但沒(méi)有打敗他，反而讓他修煉出安然若素的品行。
結(jié)合劉禹錫的故事回答：身處逆境，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？
參考答案
一、選擇題
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B D B B A A B C C D
二、材料題
11.（1）①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
②自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。
③無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
①逆境不餒。每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。
②在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。
③在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
培根鑄魂 啟智潤(rùn)心

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