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2025年中考寫作指導(dǎo)
“刻在心底的 ”
材料分析+立意指導(dǎo)+名言名句+人物素材+范文
閱讀下面的文字，按要求作文。
2023年，有新疆“鄉(xiāng)村作家”之稱的劉亮程以其作品《本巴》榮獲第十一屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。有人評(píng)價(jià)劉亮程的寫作“身邊小事皆可入文，村中動(dòng)靜皆可成詩(shī)”。其實(shí)，只要我們善于觀察生活、感知人間煙火，我們也有可能成為“大作家”。想一想，在你的小世界里，有哪些令你印象深刻的人或事？
請(qǐng)以“刻在心底的 ”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整后作文；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（3）不要少于600字；（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
一、審題分析
這是一道半命題作文，結(jié)合所給材料，核心要點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注日常生活，挖掘平凡中的不凡。材料先提及劉亮程獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，其寫作特色是將身邊小事、村中動(dòng)靜化作詩(shī)文，這啟示我們，生活處處是素材，關(guān)鍵在于是否有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛與感知心靈。
題目“刻在心底的 ”，空白處需填補(bǔ)的是來(lái)自生活小世界里印象深刻的人或事對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵元素，如“笑容”“背影”“叮囑”等，指向那些觸動(dòng)內(nèi)心、歷經(jīng)歲月仍熠熠生輝的記憶片段。這些記憶或許是清晨街邊早餐攤主的熱情招呼，寒冬里鄰居遞來(lái)的一杯熱茶，又或是爺爺在古舊搖椅上講的故事，它們蘊(yùn)含著溫暖、感動(dòng)、成長(zhǎng)等諸多情感力量，以小見(jiàn)大，展現(xiàn)生活本真與人性光輝，書寫時(shí)要細(xì)膩還原細(xì)節(jié)，讓情感自然流淌。
二、立意指導(dǎo)
1. 情感紐帶：補(bǔ)“陪伴”，寫寵物狗，從初遇的膽怯到相伴成長(zhǎng)，每日放學(xué)迎接、散步跟隨，生病時(shí)的擔(dān)憂模樣，用陪伴展現(xiàn)人與動(dòng)物深情，溫暖歲月。
2. 成長(zhǎng)印記：填“教誨”，憶恩師，課堂嚴(yán)謹(jǐn)授業(yè)，課后耐心解惑，犯錯(cuò)時(shí)的嚴(yán)肅批評(píng)，迷茫時(shí)指明方向，銘記教誨，感恩助力成長(zhǎng)。
3. 人間善意：寫“援手”，述陌生人，雨天被困公交站，陌生大叔撐傘送歸，一路無(wú)言關(guān)懷，感受萍水相逢善意，傳遞溫暖。
4. 傳統(tǒng)堅(jiān)守：補(bǔ)“唱腔”，記老街戲曲藝人，簡(jiǎn)陋戲臺(tái)、華麗唱腔，雖觀眾寥寥，仍每日登臺(tái)，堅(jiān)守傳統(tǒng)藝術(shù)，喚醒文化記憶。
三、適合的名言名句
1. “生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”——羅丹。強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)生活之美的關(guān)鍵，用于引導(dǎo)挖掘日常素材，發(fā)現(xiàn)心底觸動(dòng)。
2. “一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量。”——雷鋒。若寫群體溫暖，體現(xiàn)融入集體獲力量，銘記溫暖瞬間。
3. “世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。”——狄更斯。關(guān)乎陌生人善意，表明助人不凡，回憶受助暖心，激勵(lì)傳遞善意。
4. “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”——孟郊。適用于寫親情，感恩父母養(yǎng)育，如日常照顧關(guān)懷，心底感恩，展現(xiàn)親情刻痕。
5. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”——孟子。涉及尊老愛(ài)幼，如照顧?quán)徖锢先恕㈥P(guān)愛(ài)幼童，彰顯人間大愛(ài)，溫暖彼此。
6. “每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”——尼采。成長(zhǎng)奮斗類可用，突破困難、努力日子難忘，激勵(lì)奮進(jìn)，銘記成長(zhǎng)。
7. “真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。”——羅曼·羅蘭。困境中獲助，以此表希望，如他人援手助己走出黑暗，銘記溫暖。
8. “如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”——雪萊。寫挫折后轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)歷低谷迎來(lái)希望，感恩助力者，將溫暖化作奮進(jìn)動(dòng)力。
9. “人的生命似洪水在奔流，不遇到島嶼、暗礁，就難以激起美麗的浪花。”——奧斯特洛夫斯基。用于成長(zhǎng)磨礪，戰(zhàn)勝困難記憶深刻，感恩陪伴者。
10. “友誼是點(diǎn)綴青春最美麗的花朵。”——網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。青春友情類，如好友共克難關(guān)、分享歡樂(lè)，友誼成心底亮色，難忘美好。
四、事例素材
1. 外婆的蒲扇：童年夏夜，沒(méi)有空調(diào)，酷熱難耐。外婆總是搬把竹椅，讓我靠在她懷里，手持蒲扇，輕輕扇動(dòng)。微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)絲絲涼意，還伴著外婆哼唱的童謠。月光灑下，祖孫倆身影靜謐，那把蒲扇、外婆的懷抱，刻在心底，是童年最溫馨守護(hù)。
2. 同桌的鼓勵(lì)：數(shù)學(xué)競(jìng)賽失利，我情緒低落，覺(jué)得自己一無(wú)是處。同桌悄悄遞來(lái)紙條：“別灰心，你只是這次運(yùn)氣不好，我相信你的實(shí)力，下次一起加油！”課堂上，她主動(dòng)幫我講解難題，眼神堅(jiān)定。此后，我重拾信心，那張紙條、同桌的鼓勵(lì)，成奮進(jìn)動(dòng)力，銘記心間。
3. 老郵差的堅(jiān)守：小時(shí)候，村里老郵差每日穿梭街巷送信。無(wú)論烈日炎炎還是寒風(fēng)刺骨，他那輛舊自行車鈴聲清脆準(zhǔn)時(shí)。收到遠(yuǎn)方父母信件，老郵差笑眼彎彎遞來(lái)，多年如一日，身影成記憶風(fēng)景，堅(jiān)守敬業(yè)令人難忘。
4. 社區(qū)義工的付出：小區(qū)改造，環(huán)境臟亂。一群社區(qū)義工主動(dòng)幫忙，搬雜物、掃垃圾、刷墻壁。帶頭大哥累得滿頭大汗，仍笑容滿面指揮。完工后，小區(qū)煥然一新，他們付出刻在居民心底，傳遞溫暖力量。
5. 父親的修理箱：家中物件損壞，父親總會(huì)打開(kāi)那舊修理箱。螺絲刀、扳手在他手中靈活舞動(dòng)，專注神情令人安心。他邊修邊講原理，臺(tái)燈、桌椅修好，知識(shí)也植入我心，修理箱承載父愛(ài)，印象深刻。
6. 花匠爺爺?shù)幕▓@：樓下花匠爺爺有個(gè)小花園，四季繁花。他每日精心照料，澆水、施肥、剪枝，動(dòng)作嫻熟。花開(kāi)時(shí)，邀鄰里賞花，分享養(yǎng)花經(jīng)。花園芬芳、爺爺熱情，是心底美好角落，感受生活詩(shī)意。
7. 老師的家訪：成績(jī)下滑，老師下班后不辭辛勞來(lái)家訪。昏暗燈光下，她與父母促膝長(zhǎng)談，分析問(wèn)題，目光關(guān)切。鼓勵(lì)話語(yǔ)、耐心指導(dǎo)，讓我重燃學(xué)習(xí)熱情，那次家訪，老師關(guān)懷深植心底。
8. 小巷的吆喝聲：童年住小巷，清晨各種吆喝聲：“賣豆?jié){嘞——”“磨剪子咯——”悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)。賣早點(diǎn)大叔常多給個(gè)包子，磨刀師傅免費(fèi)幫孤寡老人。吆喝聲含煙火溫情，是心底眷戀，見(jiàn)證鄰里互助。
9. 隊(duì)友的信任：足球決賽，比分落后，我緊張失誤。隊(duì)友圍攏，拍拍肩膀：“別慌，我們一起！”眼神信任、加油呼喊，讓我振作。最后逆襲奪冠，隊(duì)友信任刻在心底，懂團(tuán)隊(duì)力量。
10. 母親的針線盒：衣服破洞，母親拿出針線盒，穿針引線，手指靈活穿梭。她邊縫邊講節(jié)儉美德，線在布間游走，補(bǔ)丁精致。針線盒承載母愛(ài)，溫暖童年，至今難忘。
記敘文范文一：
刻在心底的守望
故鄉(xiāng)的老巷口，總有一個(gè)身影，靜靜地守望，那是奶奶。
小時(shí)候，父母外出務(wù)工，我便與奶奶相依為命。每日放學(xué)，我蹦跳著奔向老巷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便能望見(jiàn)奶奶那微駝的身影。她就那樣靜靜地站在巷口，眼神凝望著我歸來(lái)的方向，手中或是拿著為我備好的小零食，或是一件剛織好的毛衣。
夏日，驕陽(yáng)似火，奶奶手中的蒲扇從未停歇，一下一下地為我驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，帶來(lái)絲絲涼意。她臉上的皺紋里藏著對(duì)我的疼愛(ài)，輕聲哼唱的童謠，伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)燥熱的夏夜。
冬日，寒風(fēng)凜冽，奶奶早早地守在巷口，為的是第一時(shí)間給我披上棉襖。她粗糙的雙手緊緊握住我的小手，哈著熱氣，眼神里滿是關(guān)切，嘴里念叨著：“冷不冷啊，孩子？”
后來(lái)，我到了上學(xué)的年紀(jì)，要離開(kāi)故鄉(xiāng)去城里讀書。臨行前，奶奶緊緊地拉著我的手，久久不愿松開(kāi)，眼中淚光閃爍，卻只是叮囑我要好好學(xué)習(xí)。車子開(kāi)動(dòng)，我回頭望去，奶奶依舊站在巷口，身影越來(lái)越小，可那股暖意卻在心底愈發(fā)濃烈。
如今，奶奶已經(jīng)去世多年，但每次回到故鄉(xiāng)，走到老巷口，奶奶守望的身影就會(huì)清晰地浮現(xiàn)在眼前。那是我童年最溫暖的港灣，這份愛(ài)，永遠(yuǎn)刻在我的心底，無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，都不會(huì)褪色。
記敘文范文二：
刻在心底的勇氣
那是一次學(xué)校組織的登山活動(dòng)，我本興致勃勃，可望著那高聳入云的山峰，心中還是打起了退堂鼓。
山路崎嶇，沒(méi)走多久，我就氣喘吁吁，腳步越來(lái)越沉重。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)精力充沛地向前沖，我越發(fā)覺(jué)得自己不行，落在了隊(duì)伍的最后面。
正想放棄時(shí)，我看到了隊(duì)伍前面的李老師。他身材并不高大，卻背著沉甸甸的背包，里面裝著同學(xué)們的急救藥品和食物。他步伐穩(wěn)健，還不時(shí)回頭鼓勵(lì)落在后面的同學(xué)：“大家加油，堅(jiān)持就是勝利！”
我心中一動(dòng)，決定鼓起勇氣繼續(xù)前進(jìn)。可沒(méi)過(guò)多久，我不小心踩到一塊石頭，腳踝扭傷，疼得我倒吸一口涼氣。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我?guī)缀踅^望。
這時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)了我的狀況，迅速折返回來(lái)。他蹲下身子，輕輕抬起我的腳，查看傷勢(shì)，眼神里滿是關(guān)切。確定沒(méi)有大礙后，他從背包里拿出云南白藥，小心翼翼地給我噴上，還安慰我說(shuō)：“別怕，有老師在。”
在李老師的攙扶下，我一瘸一拐地繼續(xù)登山。一路上，他給我講登山的技巧，分享他年輕時(shí)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓我忘記了疼痛。終于，我們登上了山頂。
那一刻，俯瞰著腳下壯麗的山河，我心中涌起一股前所未有的成就感。李老師的鼓勵(lì)與幫助，讓我擁有了挑戰(zhàn)自我的勇氣，這份勇氣，刻在我的心底，成為我此后面對(duì)困難的力量源泉。
議論文：
珍視生活印記，點(diǎn)亮人生之光
2023 年劉亮程憑“身邊小事皆可入文”獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，啟示我們生活藏珍寶。日常點(diǎn)滴，若用心感知，那些刻在心底的人事，會(huì)成為微光。珍視它們，能點(diǎn)亮人生，鑄就不凡。
刻在心底的溫暖，是困境突圍的動(dòng)力。蘇軾一生多次被貶，仕途坎坷，然妻子王弗的溫柔陪伴、兄弟蘇轍的書信慰藉，這些溫暖記憶讓他在逆境中筆耕不輟，以豪邁詩(shī)詞抒發(fā)壯志，超脫苦難，為后世留下文學(xué)瑰寶，激勵(lì)后人于困境尋力量前行。
刻在心底的堅(jiān)守，是夢(mèng)想起航的基石。屠呦呦為攻克瘧疾，埋首實(shí)驗(yàn)室?guī)资辏瑢覕覒?zhàn)。兒時(shí)目睹民間草藥救人，那份震撼堅(jiān)守心底，支撐她在科研冷板凳上堅(jiān)守，終發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球健康事業(yè)奠基，詮釋堅(jiān)守逐夢(mèng)意義。
刻在心底的善意，是社會(huì)和諧的紐帶。疫情期間，無(wú)數(shù)志愿者逆行，為居民送物資、測(cè)核酸。武漢小哥“雨衣妹妹”，不顧危險(xiǎn)穿梭街巷免費(fèi)送餐，這份萍水相逢的善意，溫暖人心，引發(fā)互助潮，彰顯善意凝聚偉力，促社會(huì)和諧。
生活處處有珍寶，讓我們珍視心底印記，以溫暖、堅(jiān)守、善意作筆，書寫精彩人生，為世界添一抹亮色，向著光明勇毅前行。

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