資源簡介

(共30張PPT)
第1節(jié)　力
第七章　力
第1課時　力及其作用效果、三要素
1. (1) 足球運(yùn)動員用頭頂球攻破球門,這時施力物體是　　　　,受力物體是　　　　。
(2) 俗話說“以卵擊石”,使卵破碎的施力物體是　　　,受力物體是　　　。
2. 拉弓射箭的過程中,弓被拉彎,說明力可以改變物體的　　　　;手松開后箭飛出,說明力可以改變物體的　 　　　。　
3. 如圖所示,用扳手?jǐn)Q緊螺母,圖　　　　(填“甲”或“乙”)所示情況的效果好,說明力的作用效果與　　　　　　有關(guān)。
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頭
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足球
石
卵
形狀
運(yùn)動狀態(tài)
乙
力的作用點(diǎn)
4. 關(guān)于力,下列說法中錯誤的是 (　　)
A. 力是物體對物體的作用
B. 一個物體也能產(chǎn)生力的作用
C. 力可以改變物體的運(yùn)動方向
D. 力的國際單位是牛頓
5. 下列四個選項(xiàng)中,其中一個力與其他三個力作用效果不同的是 (　　)
B
A
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6. 用手托起四個雞蛋的力約為2N,下列物體被托起時所用的力最接近2N的是 (　　)
A. 一頭小牛 B. 一塊磚
C. 八年級物理課本 D. 兩枚一元硬幣
7. 如圖所示,小強(qiáng)和大勇一起在拉彈簧拉力器鍛煉身體,比較如圖甲、乙所示的情景,主要說明影響力的作用效果的因素是力的 (　　)
A. 作用點(diǎn) B. 大小
C. 方向 D. 作用時間
C
B
第7題
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8. 如圖所示,撐竿跳高運(yùn)動員對撐竿施力的同時,撐竿也對運(yùn)動員施了力,但這兩個力的作用效果不同,前者改變了撐竿的　　　　;后者改變了運(yùn)動員的　　　　　　。　
形狀
運(yùn)動狀態(tài)
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9. 如圖所示,力作用在　　　　(填“A”“B”或“C”)點(diǎn)開門更容易,這說明力的作用效果和力的　　　　有關(guān);向外推關(guān)門,向內(nèi)拉開門,這說明力的作用效果與力的　　　　有關(guān)。
A
作用點(diǎn)
方向
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10. 如圖是國家乒乓球隊(duì)隊(duì)員打球的情境。請仿照示例寫一個與此情境相關(guān)的物理現(xiàn)象,并指出對應(yīng)的物理知識。
【示例】 物理現(xiàn)象:球拍擊球時,膠皮發(fā)生凹陷。
物理知識:力可以使物體發(fā)生形變。
物理現(xiàn)象:　 。
物理知識:　 。
球拍擊球后,球被彈回去
力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
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11. 如圖所示,車內(nèi)裝滿沙子,山山用繩拉車將沙子運(yùn)到前方,車子受到拉力,此力的施力物體是 (　　)
A. 繩 B. 車 C. 手 D. 沙子
A
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12. 下列物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 (　　)
A. 剛剛啟動的火車
B. 在水平路面上勻速直線行駛的汽車
C. 做勻速圓周運(yùn)動的小球
D. 百米賽跑中正在沖刺的運(yùn)動員
13. 在下列詩文描述中,不能表達(dá)物體因?yàn)槭芰Χ淖冃螤畹氖?(　　)
A. 秋風(fēng)掃落葉 B. 北風(fēng)卷地白草折
C. 將軍夜引弓 D. 司馬光砸缸
B
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14. 如圖所示為同一彈簧兩次受力的實(shí)驗(yàn)情景。通過此實(shí)驗(yàn)可以探究力的作用效果與力的 (　　)
A. 大小有關(guān)
B. 作用點(diǎn)有關(guān)
C. 方向有關(guān)
D. 大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)
C
第14題
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15. 在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因”時,老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):具有一定速度的鋼珠在水平桌面上沿直線AB運(yùn)動;若在它的運(yùn)動路徑近旁放一磁鐵,鋼珠的運(yùn)動路徑將變成曲線AC。
(1) 實(shí)驗(yàn)中磁鐵的作用是　 。
(2) 此實(shí)驗(yàn)說明力可以改變運(yùn)動的　 。
(3) 此實(shí)驗(yàn)還能得出的結(jié)論是
　 。
給鋼珠施力(或施加力的作用)
方向
力是物體對物體的作用(或物體間不接觸
也可以有力的作用)
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16. 如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生(a)(b)(c)(d)各圖中的形變,力的大小F1=F3=F4>F2。
(1) 鋼條受力產(chǎn)生的效果是　　　　　 　　　　　。
(2) 由圖(a)和圖(b)可以得到的結(jié)論是力的作用效果與力的　　　　有關(guān)。
(3) 由圖　　　　和圖　　　　可以得到:力的作用效果與力的方向有關(guān)。
(4) 要說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān),可以選擇圖　 　和圖　 　。
使得鋼條的形狀發(fā)生改變
大小
(a)
(c)
(a)
(d)
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17. 如圖,將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水,把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中,沿著不同的方向用力捏厚玻璃瓶,觀察細(xì)管中水面高度的變化,請你從力使物體產(chǎn)生形變的角度解釋所看到的現(xiàn)象。
第17題
若沿著橢圓長軸的方向用力捏厚玻璃瓶,玻璃瓶變圓、容積變大,而水的體積一定,則細(xì)管中水面高度會下降;若沿著橢圓短軸的方向用力捏厚玻璃瓶,玻璃瓶變扁、容積變小,則細(xì)管中水面高度會上升
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第2課時　力的示意圖　力的作用是相互的
1. 如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面,腳把足球踢飛,說明力可以改變物體的　　　　 ;同時感覺到腳疼,說明力的作用是　　　　的。
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運(yùn)動狀態(tài)
相互
2. 如圖所示,用力擠壓氣球,請你根據(jù)所學(xué)知識,寫出圖中蘊(yùn)含的兩條物理規(guī)律。
(1) 　 。
(2) 　 。
力可以使物體發(fā)生形變
物體間力的作用是相互的
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3. 如圖所示,將玩具電風(fēng)扇固定在一個與地面摩擦極小的小車上,當(dāng)電風(fēng)扇工作時,小車將　　　 　(填“向左運(yùn)動”“向右運(yùn)動”或“靜止不動”),原因是　　　　　　　　　。
向右運(yùn)動
力的作用是相互的
第3題
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4. 小明同學(xué)用力提著一桶水站立,他對桶施加了一個向上的拉力,同時水桶對小明也施加了一個向下的拉力,則這兩個力的三要素 (　　)
A. 完全相同
B. 大小、方向都相同,作用點(diǎn)不同
C. 作用點(diǎn)相同,大小、方向都不同
D. 大小相同,方向和作用點(diǎn)都不同
5. 下列現(xiàn)象中,說明力的作用是相互的是 (　　)
A. 足球在草皮上越滾越慢 B. 汽車撞柱子導(dǎo)致車頭損毀
C. 小球在空中自由下落 D. 同學(xué)把書本撿起放到桌面
D
B
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6. 俗話說:“雞蛋碰石頭——自不量力”,從物理學(xué)的角度看 (　　)
A. 石頭對雞蛋的作用力更大
B. 雞蛋對石頭的作用力更大
C. 雞蛋對石頭沒有作用力
D. 石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力
D
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7. (1) 請?jiān)趫D甲中畫出用300N的力推箱子的示意圖。
(2) 請?jiān)趫D乙中畫出燈籠受到的拉力F的示意圖。
(1) 如圖甲所示
(2) 如圖乙所示
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(3) 小明用與水平方向成30°角的拉力向右上方拉車,請?jiān)趫D丙中畫出這個拉力的示意圖。(作用點(diǎn)已給出)
(3) 如圖丙所示
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8. 成語“孤掌難鳴”說明力是物體對　　　　的作用;“白毛浮綠水,紅掌撥清波。”說明力的作用是　　　　的;如圖,用同樣大小的力推瓶子的上部更容易推倒,說明力的作用效果與力的　　　　有關(guān)。
物體
作用點(diǎn)
相互
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9. (2024·棗莊)嫦娥六號探測器于2024年6月2日著陸月球背面阿波羅盆地進(jìn)行采樣,嫦娥六號探測器在降落月球?qū)嵤┲苿訙p速時,要將發(fā)動機(jī)噴管朝向　　　　(填“前方”“后方”或“側(cè)方”),使探測器減速的施力物體是
　　　　(填“燃?xì)狻被颉皣娮臁?,此現(xiàn)象可以說明　　　　　　　　　　　。
10. 如圖所示,某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧,彈簧對手的拉力　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)12N,手受到的拉力的施力物體是　　　　。
前方
燃?xì)?br/>力的作用是相互的
等于
彈簧
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11. 關(guān)于力的描述,下列說法正確的是 (　　)
A. 力是物體對物體的作用,離開了物體就沒有了力
B. 手拍桌子時,手對桌子施加了力,桌子對手沒有施加力
C. 相互接觸的物體之間,一定存在力的作用
D. 手提起水桶加速上升時,手對桶的作用力大于桶對手的作用力
12. 奧運(yùn)會的許多比賽項(xiàng)目都與“力的作用是相互的”這一知識有關(guān),假如力的作用不是相互的,在① 游泳、② 跳水、③ 跳遠(yuǎn)、④ 皮劃艇這些項(xiàng)目中,將無法進(jìn)行的是 (　　)
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
A
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13. 某電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多,木星對地球的引力大小為F1,地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2,則F1與F2的大小關(guān)系為 (　　)
A. F1F2
C. F1=F2 D. 無法確定
14. 如圖所示,物體甲、乙分別受到拉力F1、F2,由圖可知下列選項(xiàng)中正確的是 (　　)
A. F1C. F1>F2　 D. 無法判斷
C
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15. 如圖所示,重4N的蘋果靜止在水平手掌上,請?jiān)诤邳c(diǎn)處畫出蘋果受到的支持力的示意圖。
如圖所示
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16. 如圖是中學(xué)物理小組制作的“噴氣式飛機(jī)”。他們先將一個氣球吹大,并用夾子夾緊;從一根吸管上剪取一小段,將一根細(xì)繩穿過吸管;用膠帶把氣球固定在吸管上,將繩子拉直,作為“噴氣式飛機(jī)”運(yùn)動的軌道。
(1) 把封口的夾子松開后,氣球就會向　　　　(填“左”或“右”)運(yùn)動;該現(xiàn)象說明　　　　　　　　　　　　　。
右
物體間力的作用是相互的
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(2) 老師看了同學(xué)們制作的“噴氣式飛機(jī)”,建議同學(xué)們繼續(xù)探究氣球的運(yùn)行速度和氣球的充氣量是否有關(guān)。同學(xué)們?nèi)×藘蓚€大小相同的氣球,
　 ,制作成兩個“噴氣式飛機(jī)”,先后讓它們在同一軌道上運(yùn)行,并分別測出它們飛行的距離和時間:若
　　　　　 　　　　　　　　,則說明氣球的運(yùn)行速度和氣球的充氣量有關(guān)。
其
中一個充氣量很足,另一個充氣量不是很足
它們飛行的距離和時間均不同
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17. 如圖所示,家用吊扇對懸掛點(diǎn)有拉力作用,正常轉(zhuǎn)動時吊扇對懸掛點(diǎn)的拉力與它不轉(zhuǎn)動時相比 (　　)
A. 變大
B. 變小
C. 不變
D. 無法判斷
B
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17(共17張PPT)
第七章　力
第2節(jié)　彈　力
1. 如圖所示,用手拉彈簧或用手壓彈簧時,彈簧發(fā)生　　　　(填“彈性”或“塑性”)形變;這時彈簧對手產(chǎn)生　　　　力,這個力的方向與手對彈簧作用力的方向　　　　(填“相同”或“相反”),而且彈簧的形變越大,這個力就越　　　　(填“大”或“小”)。
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彈性
彈
相反
大
2. 彈簧測力計(jì)是根據(jù)在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長量與所受拉力成
的原理制成的。如圖所示,彈簧測力計(jì)的分度值是　　　　N,示數(shù)為
　　　　N。
正比
0.2
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3. 下列現(xiàn)象中,發(fā)生彈性形變的是 (　　)
A. 橡皮泥上留下漂亮的指印 B. 跳水跳板被運(yùn)動員壓彎
C. 把面團(tuán)搟成餃子皮 D. 餅干一捏變成碎片
4. 下列關(guān)于彈力的說法正確的是 (　　)
A. 兩個物體只要接觸,就一定有彈力
B. 只有彈簧產(chǎn)生的力才屬于彈力
C. 非常堅(jiān)硬的物體在力的作用下是不會產(chǎn)生形變的
D. 同一物體,彈性形變越大,彈力就越大
B
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5. 下列各力中,不屬于彈力的是 (　　)
A. 手對彈簧的拉力 B. 磁鐵對小鐵球的吸引力
C. 手對弓的拉力 D. 人對跳板的壓力
6. 關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用,下列說法中錯誤的是 (　　)
A. 彈簧測力計(jì)使用時必須豎直放置,不得傾斜
B. 使用前,需檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線
C. 使用中,要使彈簧測力計(jì)內(nèi)彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上
D. 不能用來測量超過彈簧測力計(jì)測量范圍的力
B
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7. 下列選項(xiàng)中,水平桌面對茶杯的彈力F的示意圖正確的是 (　　)
A
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8. 少林功夫馳名中外,一名武術(shù)愛好者練功時的姿勢如圖所示,他對水平地面的壓力是由于　　　　發(fā)生形變而產(chǎn)生的,武術(shù)愛好者所受支持力的施力物體是　　　　。(填“腳”或“地面”)
地面
腳
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9. 如圖所示為一種常見的訂書機(jī),釘槽內(nèi)的訂書釘之所以不會松脫,是因?yàn)楣潭ㄔ诓蹆?nèi)后部的彈簧給訂書釘一個向　　　　(填“左”或“右”)的彈力,這個力的施力物體是　　　　(填“彈簧”或“訂書釘”)。在使用過程中,隨著訂書釘?shù)臏p少,這個力將　　　　(填“增大”“減小”或“不變”)。
左
彈簧
減小
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10. 下列圖中,A、B兩球相互間一定有彈力作用的是 (　　)
11. 關(guān)于如圖所示的彈簧測力計(jì),下列說法正確的是 (　　)
A. 彈簧測力計(jì)的量程及分度值分別是0~5N和1N
B. 彈簧測力計(jì)所受的拉力越大,它的彈簧伸長就越長
C. 使用彈簧測力計(jì)只能測出豎直方向上的拉力而無法
測出水平方向上的拉力
D. 此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2.4N
B
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12. (2024·鹽城)如圖,彈簧測力計(jì)未掛重物時指針在零刻度線下方。在使用它測量重物對彈簧測力計(jì)的拉力之前,應(yīng)該先 (　　)
A. 把掛鉤向下拉
B. 把掛鉤向上托
C. 把面板向上移
D. 把面板向下移
D
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13. 兩個彈簧測力計(jì)對拉,如圖所示,下列說法正確的是 (　　)
A. 左側(cè)彈簧測力計(jì)的量程為0~5N,分度值為1N
B. 左右兩側(cè)的拉力F大小為2N
C. 兩個彈簧測力計(jì)必須完全相同,對拉時示數(shù)才相等
D. 使用彈簧測力計(jì)時,所測力的方向要與彈簧軸線方向在一條直線上
D
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14. 小明用水平力將輕質(zhì)彈簧壓在豎直墻壁上,如圖所示,請畫出彈簧產(chǎn)生的所有彈力的示意圖。
如圖所示
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15. 小明和小亮利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計(jì)等器材,制作了一個簡易測力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一:讓橡皮筋在豎直方向自由下垂,當(dāng)指針穩(wěn)定時,在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測力計(jì)拉動掛鉤,拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時,在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度。實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表所示。
拉力F/N 0 1 2 3 4
橡皮筋伸長量ΔL/cm 0 1.2 3.4 6.1 9.9
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(1) 請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖中繪制出ΔL-F的圖像。
(1) 如圖所示
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(2) 完成上述實(shí)驗(yàn)后,小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二:標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同,然后用彈簧測力計(jì)拉動掛鉤,使拉力示數(shù)為4N,在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度,在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份,標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。若讓你利用橡皮筋制作簡易測力計(jì),則標(biāo)注刻度時,你會選擇方案一還是方案二 并說明理由:　
。
方案一;拉力越大,橡皮筋伸長量越
長,但伸長量跟所受拉力不成正比
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16. 在彈性限度內(nèi),彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比,即F=kx,其中F為彈力的大小,x為形變量,k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧的勁度系數(shù)為100N/m,原始長度為10cm,當(dāng)彈力為5N時,彈簧的長度可能為 (　　)
A. 5cm B. 10cm C. 20cm D. 25cm
A
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16(共40張PPT)
第七章　力 復(fù)習(xí)
本章整合提升
考點(diǎn)一　力及力的作用效果
1. (2024·武威涼州模擬)如圖所示,跳水運(yùn)動員站在跳板上,對跳板產(chǎn)生向
　　　　(填“上”或“下”)的壓力,壓力的作用效果是使跳板發(fā)生　　　　。跳板彈起過程中,跳板推運(yùn)動員的力的作用效果是使運(yùn)動員的
發(fā)生改變。
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下
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形變
運(yùn)動狀態(tài)
2. 如圖所示,鴨子的腳蹼向后劃水,使它向前運(yùn)動。推動鴨子向前運(yùn)動的力的施力物體是　　　　,這個力的作用效果是改變鴨子的　　 　　。此現(xiàn)象說明物體間力的作用是　　　　的。
水
運(yùn)動狀態(tài)
相互
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3. 下列說法中,不正確的是 (　　)
A. 力是不能脫離物體而存在的
B. 發(fā)生作用的兩個物體,每個物體既是施力物體,又是受力物體
C. 施力物體施力在前,受力物體受力在后
D. 兩個物體發(fā)生力的作用時不一定接觸
C
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4. 在世界壯漢大賽上有一項(xiàng)拉汽車前進(jìn)的比賽,如圖所示,某壯漢正通過繩索拉汽車運(yùn)動,則汽車所受拉力的施力物體和受力物體分別是 (　　)
A. 壯漢、汽車
B. 壯漢、繩索
C. 繩索、汽車
D. 汽車、繩索
C
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考點(diǎn)二　力的三要素和力的示意圖
5. 利用生活用品可以完成很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。如圖所示,用水平力推塑料瓶的下部,塑料瓶沿桌面滑動,改用同樣大小的水平力推塑料瓶的上部時,塑料瓶被推倒。該實(shí)驗(yàn)可以說明力的作用效果與 (　　)
A. 力的大小有關(guān)
B. 力的方向有關(guān)
C. 力的作用點(diǎn)有關(guān)
D. 受力面積有關(guān)
C
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6. (2024·聊城)如圖所示,把一個質(zhì)量分布均勻的小球用繩子懸掛起來,將小球拉到一定高度穩(wěn)定后松手。畫出小球在擺動過程中經(jīng)過P點(diǎn)時所受力的示意圖。(忽略空氣阻力)
如圖所示
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考點(diǎn)三　彈力　彈簧測力計(jì)
7. 如圖所示,在桌面上固定一根彈簧,分別用手“拉”和“壓”彈簧,使彈簧的形變量相同。請?jiān)趫D(a)中畫出手受到彈簧拉力的示意圖。圖(b)中彈簧對桌面的壓力是由于　　　　(填“手”“彈簧”或“桌面”)形變產(chǎn)生的。兩次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果不同是由于力的　　　　不同。
如圖所示
彈簧
方向
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8. 小明使用彈簧測力計(jì)測量物體受到的重力,未掛重物時的彈簧測力計(jì)如圖甲所示,使用前應(yīng)該將其指針調(diào)整到　　　 　位置。調(diào)整好后掛上物體,此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,則物體受到的重力為　　 N;若不做調(diào)整,直接用圖甲的彈簧測力計(jì)測量,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 　(填“大于”“小于”或“等于”)真實(shí)值。
零刻度線
2.2
大于
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9. 關(guān)于彈力,下列說法正確的是 (　　)
A. 物體間只要有接觸,就一定有彈力
B. 手拍桌子時,使手感覺疼的這個力是由于手的形變而產(chǎn)生的
C. 根據(jù)產(chǎn)生效果的不同,彈力可以是拉力、壓力、支持力等
D. 放在水平桌面上的物體對桌面的壓力就是該物體的重力
C
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10. 如圖所示,一根彈簧的A端固定在墻上,在彈性限度內(nèi)用手勻速向右水平拉動彈簧B端,使彈簧伸長。下列有關(guān)彈簧彈力的描述正確的是 (　　)
A. 墻面對彈簧的彈力是由于彈簧發(fā)生了彈性形變
B. B端受到的拉力大于彈簧彈力
C. 手受到的彈簧彈力方向水平向右
D. 墻面受到的彈簧彈力方向水平向右
D
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考點(diǎn)四　重力
11. 如圖是探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置,A是小球,用線系好放入裝有水的杯子中,杯子放在斜面上,不斷改變斜面傾角α,觀察到細(xì)線OA的方向始終與杯中的水面　　　　,說明重力的方向總是　　　　向下的。
豎直
垂直
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12. 同一物體在地球表面所受重力大小大約是在月球表面的6倍,1.2kg的物體在月球上所受重力為　　　　N。若在地球或月球表面測量甲、乙、丙三個物體的質(zhì)量和重力,測量結(jié)果如圖所示,則在地球表面測量的物體是　　　　。(地球上g取10N/kg)
2
甲、乙
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13. 以下關(guān)于重力的說法正確的是 (　　)
A. 物體所受重力的施力物體都是地球
B. 物體的重心一定都在物體上
C. 因?yàn)間=9.8N/kg,所以1kg就等于9.8N
D. 物體的質(zhì)量與它受到的重力成正比
14. “掬手為升”是我國古代的計(jì)量方法之一,“掬”即為雙手捧。如圖所示,普通中學(xué)生雙手捧起一“升”米用的力約為 (　　)
A. 0.2N B. 2N
C. 20N D. 200N
A
B
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15. 在建筑工地上,一輛大吊車正準(zhǔn)備吊起體積是600dm3的石塊,這輛大吊車的鋼繩最多能承受2.5×104N的拉力,已知石塊的密度約為2.5×103kg/m3。(g取10N/kg)
(1) 求石塊所受重力。
(2) 請判斷這根鋼繩能否吊起這塊石塊。
(1) 根據(jù)ρ=可得,石塊的質(zhì)量m=ρV=2.5×103kg/m3×0.6m3=1500kg;石塊所受重力G=mg=1500kg×10N/kg=1.5×104N　
(2) 因?yàn)?.5×104N<2.5×104N,所以這根鋼繩能吊起這塊石塊　
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(3) 這根鋼繩能吊起物體的質(zhì)量不得超過多少噸
(3) m大====2.5×103kg=2.5t
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16. 如圖所示,右邊小船上的人用力推開左邊的小船,兩只船會向
(填“相同”或“相反”)方向運(yùn)動,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬恰　　　　?br/>相反
相互的
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17. 如圖甲所示為使用彈簧測力計(jì)測力時的情景,請指出圖中存在的操作錯誤:　　　　　　　　　　　　　　　 　。糾正錯誤后在彈簧測力計(jì)下掛一物體,如圖乙所示,當(dāng)物體靜止時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為　　　　N;若將此彈簧測力計(jì)及物體按如圖丙所示進(jìn)行測量,則靜止時測力計(jì)的示數(shù)與圖乙相比將　　　　(填“變大”“變小”或“不變”)。
拉力方向沒有與彈簧軸線方向一致
2
變大
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18. 鉛垂線是利用重力的方向是　　 　　的原理制成的。如圖所示的水平儀可以檢查一個桌面是否水平,若把它沿東西方向放置,鉛垂線的錐體偏在水平儀中央刻度線的左方,說明此桌面的　　　　(填“東”或“西”)邊高。我們推水平儀的底部,水平儀會向前運(yùn)動,而推水平儀的頂部,它會向前傾倒,這是因?yàn)榱Φ摹　　　〔煌?會使力的作用效果不同。
豎直向下
東
作用點(diǎn)
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19. 小明在科技博覽閱讀中,查閱了不同星球上重力與質(zhì)量的關(guān)系,如圖(a)所示。通過圖像可知,在甲、乙兩個星球上,重力與質(zhì)量都成　　　　。一物體質(zhì)量為10kg,它在甲星球上受到的重力為　　　　N。如圖(b)所示我們站在地面上,但地球是球形的,在我們腳下的某南美洲人A看起來“腳朝上”。則其所受重力的方向?yàn)椤　　　?填“OA”或“AO”)。
正比
150
AO
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20. 下列運(yùn)動中,主要說明力能改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是 (　　)
21. 若不計(jì)空氣阻力,足球離開腳后在空中運(yùn)動時,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變,使其運(yùn)動狀態(tài)改變的力的施力物體是 (　　)
A. 前鋒隊(duì)員 B. 足球
C. 地球 D. 守門員
C
C
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22. 如圖所示,在兩輛靠得較近的小車上分別放一塊磁體,松手后兩車同時向后運(yùn)動,下列對此現(xiàn)象涉及相關(guān)力學(xué)知識的描述:① 力的作用效果只跟力的大小有關(guān);② 力的作用是相互的;③ 不相互接觸的物體間也能產(chǎn)生力;④ 力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。其中合理的是 (　　)
A. 只有② B. 只有②④
C. 只有②③④ D. ①②③④
C
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23. 追尾是一種常見的交通事故,如圖所示,后面黑色轎車相對于前面白色轎車受損更為嚴(yán)重。若從力的角度進(jìn)行分析,則可以得出 (　　)
A. 發(fā)生追尾時,后車對前車施加的作用力較大
B. 發(fā)生追尾時,前車對后車施加的作用力較大
C. 發(fā)生追尾時,前車和后車受到的作用力相等
D. 發(fā)生追尾時,速度小的車受到的作用力較大
C
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24. 將一薄鋼條的下端固定,分別用同樣大小的力向左拉鋼條,鋼條發(fā)生形變?nèi)鐖D所示,說明力的作用效果與 (　　)
A. 力的大小有關(guān)
B. 力的作用點(diǎn)有關(guān)
C. 力的方向有關(guān)
D. 力的受力面積大小有關(guān)
B
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25. 下列關(guān)于重力的說法中正確的是 (　　)
A. 只有靜止在地面上的物體才受到重力的作用
B. 汽車在斜坡上向下行駛,受到的重力是垂直于坡面的
C. 把地球上的物體移到月球上,物體所受重力變小
D. 形狀規(guī)則的物體的重心一定在它的幾何中心上
26. 拿起兩個雞蛋的力大概是1N,拿起一塊磚的力大約是20N,那么,拿起一本八年級下冊物理課本的力大約是 (　　)
A. 0.25N B. 2.5N
C. 25N D. 250N
B
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27. 如果沒有重力,那么下列說法中不正確的是 (　　)
A. 人向上一跳就離開地球
B. 河水就不能流動
C. 物體就沒有質(zhì)量
D. 杯中的水就無法倒入口中
C
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28. (2024·鎮(zhèn)江)一本字典靜止在水平桌面上,O為其重心,請畫出它所受重力和支持力的示意圖。
如圖所示
1
2
3
4
5
6
7
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29. 小明學(xué)習(xí)了重力與質(zhì)量的關(guān)系后,準(zhǔn)備利用彈簧測力計(jì)和小桶制成一個簡單實(shí)用的液體密度秤,如圖所示,小桶重0.5N,容積V=100mL,在小桶中加滿待測液體就可以“稱”出該液體的密度。(g取10N/kg,ρ水=1.0×
103kg/m3)
(1) 空的小桶質(zhì)量是多少
(1) 小桶的質(zhì)量m桶===0.05kg
第29題
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(2) 裝滿水后桶和水受到的總重力是多少
(2) 裝滿水后桶內(nèi)水的體積V水=V=100mL=100cm3=1×10-4m3;
由ρ=得,裝滿水后桶內(nèi)水的質(zhì)量m水=ρ水V水=1.0×103kg/m3×
1×10-4m3=0.1kg;桶內(nèi)水所受的重力G水=m水g=0.1kg×10N/kg
=1N;裝滿水后桶和水受到的總重力G總=G水+G桶=1N+0.5N=
1.5N　
第29題
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(3) 當(dāng)測力計(jì)示數(shù)為3N時,桶內(nèi)所裝的液體密度是多少
(3) 在小桶中加滿待測液體,液體的體積V液=V=100mL=
100cm3=1×10-4m3;當(dāng)測力計(jì)示數(shù)為3N時,液體受到的重
力G液=G總'-G桶=3N-0.5N=2.5N;液體的質(zhì)量m液==
=0.25kg;則液體的密度ρ液===2.5×103kg/m3
第29題
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29
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
類型一　探究彈簧伸長量的影響因素
1. (2024·廣州)實(shí)驗(yàn)小組在探究彈簧伸長量(x)與彈簧受到拉力(F)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,得到如圖甲所示的F-x關(guān)系圖像(圖線記為a)。
1
2
(1) 分析圖甲,得到結(jié)論:=常量(設(shè)為k),則比值k的單位是
　　　　,這根彈簧k的大小為　　 　　。　
(2) 把這根彈簧截去一部分,剩余部分彈簧的k是否會發(fā)生變化 實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對此產(chǎn)生了興趣并提出了各自的猜想:
A同學(xué):因?yàn)槭峭桓鶑椈?所以k不變。
B同學(xué):因?yàn)閺椈勺兌塘?所以k變小。
C同學(xué):因?yàn)閺椈勺兌塘?所以k變大。
N/cm
0.5N/cm
1
2
為驗(yàn)證猜想,他們對剩余部分彈簧進(jìn)行如下探究:
① 把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁,靜止時如圖乙,則此時彈簧長度為
　　　　cm。
② 在彈簧下端掛上鉤碼,某次彈簧靜止時如圖丙所示,每個鉤碼的重力為0.5N,則彈簧下端受到鉤碼的拉力F=　　　　N,此時彈簧的伸長量x=
　　　　cm。
③ 多次改變懸掛鉤碼的數(shù)量,記錄數(shù)據(jù)如表。
3.00
2.5
1
2
2.50
拉力F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
伸長量x/cm 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00
④ 根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請?jiān)趫D甲中描點(diǎn),并畫出F-x圖像(對應(yīng)圖線記為b)。
⑤ 比較圖線a、b,可以判斷　　　　(填“A”“B”或“C”)同學(xué)的猜想是正確的。
④ 如圖所示
C
1
2
類型二　物體所受的重力和質(zhì)量的關(guān)系
2. 小明使用彈簧測力計(jì)和鉤碼探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系,已知一個鉤碼的質(zhì)量為100g。
(1) 使用彈簧測力計(jì)前發(fā)現(xiàn)指針未指在“0”刻度線上,這時應(yīng)該在
方向上對彈簧測力計(jì)調(diào)零,調(diào)零時調(diào)節(jié)　　 　　(填“刻度盤”或“指針”)的位置。
1
2
豎直
刻度盤
(2) 將已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計(jì)上時,應(yīng)保持彈簧與鉤碼整體處于
　　　　狀態(tài)才能讀數(shù),這時使彈簧伸長的力是　　　　(填字母)。
A. 鉤碼的重力
B. 鉤碼對彈簧的拉力
C. 彈簧對鉤碼的拉力
1
2
靜止
B
(3) 小明依次增加鉤碼個數(shù),記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)如表所示。如
圖是第2次測量時彈簧測力計(jì)的示數(shù),為　　 　N。當(dāng)小明將鉤碼
數(shù)增加到6個時,旁邊的同學(xué)立馬阻止了他,這是因?yàn)?
　　　　 。
(4) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,分析數(shù)據(jù)可知:物體所受重力的大小與質(zhì)量成
　　。
1
2
2
超出了彈簧
第2題
次　序 1 2 3 4
質(zhì)量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 3 4
測力計(jì)的量程
正比
(5) 若將上述器材帶上月球表面,繼續(xù)做“探究物體在月球表面所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”,發(fā)現(xiàn)該結(jié)論　　　　(填“成立”或“不成立”)。
1
2
成立(共29張PPT)
第七章　力
第3節(jié)　重　力
1. 熟透了的杏子離開樹枝后,總是落向地面,這是由于杏子受　　　　作用,這個力的施力物體是　　　　,力的方向是　　 　　。
2. 50g的物體受到的重力為　　 　N;重為686N的物體,質(zhì)量為　　　kg。
3. 關(guān)于重力,下列說法中正確的是 (　　)
A. 重力的方向是垂直向下的
B. 不接觸地面的物體都不受重力作用
C. 重力是一種彈力
D. 重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的
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重力
地球
豎直向下
0.49
70
D
4. 以下物體的重力接近1N的是 (　　)
A. 一張課桌 B. 兩個雞蛋
C. 一本八年級物理書 D. 一名中學(xué)生
5. 下列圖像中,能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系”的是 (　　)
B
B
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6. 一個圓球在圓弧面內(nèi)滾動,下列示意圖能夠正確表示其所受重力的是 (　　)
7. 2024年4月26日05時04分,神舟十八號航天員乘組入駐“天宮”空間站。若航天員在“天宮”空間站內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉,則下列活動中可采用的是 (　　)
A. 用彈簧拉力器健身 B. 做俯臥撐
C. 做引體向上 D. 舉啞鈴
D
A
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8. 物體正在沿斜面下滑,請畫出重為3N的物塊所受重力的示意圖。
如圖所示
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9. 質(zhì)量是40kg的小明正在打籃球,籃球的重力是5N。(g取10N/kg)
(1) 小明的重力是多少
(2) 籃球的質(zhì)量是多少
(1) 已知小明的質(zhì)量為40kg,則小明的重力G1=m1g=40kg×10N/kg=400N　
(2) 已知籃球的重力是5N,則籃球的質(zhì)量m2===0.5kg
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10. 水平儀是利用重力的方向是　 　　　的原理制成的,水平儀可以檢驗(yàn)一個平面是否水平。如圖所示,在水平儀檢查桌面時,鉛垂線錐體偏在中央刻度線的左側(cè),說明此桌面較高的是　　　　(填“左”或“右”)端。
豎直向下
右
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11. 小明發(fā)現(xiàn)打羽毛球時(如圖所示),球能飛很高但總會落向地面,是由于受到　　　　力的作用,若球的質(zhì)量為20g,則其受到的這個力的大小為
　　　　N。并且每次擊球時,都是球頭與球拍接觸,這是因?yàn)橛鹈虻?br/>　　　　在球頭位置。(g取10N/kg)
重
0.2
重心
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12. 甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為9∶10,它們受到的重力之比為　 　　　。若乙物體的質(zhì)量為200kg,則甲物體受到的重力為　　　　N。
13. 中國探月工程已經(jīng)取得巨大進(jìn)展。已知物體在月球表面受到的引力約為在地球表面受到的引力的,一名質(zhì)量為70kg的航天員在地球上最多能舉起1200N的重物,登上月球后,該航天員的質(zhì)量為　　　　kg,在月球表面他最多能舉起在地球上重為　　　　N的重物。
9∶10
1764
70
7200
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17
14. 一小球用細(xì)繩懸掛在天花板下,對小球施力的物體是 (　　)
A. 只有地球
B. 天花板和地球
C. 地球和細(xì)繩
D. 細(xì)繩和天花板
C
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15. 如圖,足球運(yùn)動員把足球踢向空中,若不計(jì)空氣阻力,則下列表示足球在空中飛行時的受力圖中,G表示重力,F表示腳對球的作用力,正確的是 (　　)
A
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16. 某實(shí)驗(yàn)小組用天平、鉤碼、彈簧測力計(jì)探究“物體的重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”。數(shù)據(jù)記錄如表所示。
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4
質(zhì)量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 3 4
重力與質(zhì)量的比值/(N·kg-1)
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(1) 如圖甲所示為第2次用彈簧測力計(jì)測量鉤碼重力,測力計(jì)的分度值是
　　　　N,此時測力計(jì)的示數(shù)是　　　　N。
(2) 測量鉤碼重力時,應(yīng)將鉤碼掛在彈簧測力計(jì)下,當(dāng)鉤碼處于　　　　狀態(tài)時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于鉤碼的重力大小。
0.2
2
靜止
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(3) 根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像。
(4) 本實(shí)驗(yàn)多次測量的目的是　 。
(5) 由圖乙可以得出結(jié)論:物體所受重力的大小與其質(zhì)量成　　　　。
(6) 如果利用同樣的器材,在太空空間站里　　 　　(填“能”或“不能”)完成該探究。
(3) 如圖所示
得出普遍性規(guī)律
正比
不能
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17
17. 某貨運(yùn)車自身的重力為6×104N,在運(yùn)貨途中要經(jīng)過一座小橋,發(fā)現(xiàn)立有如圖所示的標(biāo)志牌。(g取10N/kg)　
(1) 請解釋標(biāo)志牌上文字的意思。
(2) 貨運(yùn)車的自身質(zhì)量為多少噸
第17題
(1) “t”是質(zhì)量的單位,所以標(biāo)志牌上“10t”的含義是該橋限
載標(biāo)準(zhǔn)為10t,即過往車輛的最大質(zhì)量不得超過10t　
(2) 由G=mg可得,貨運(yùn)車的自身質(zhì)量m車===6000kg=6t　
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(3) 該車安全通過小橋所裝載貨物不能超過多少牛
第17題
(3) 由題知,該橋的橋面所限制總質(zhì)量為10t,則該車安全通過
小橋所裝載貨物的最大質(zhì)量m貨=m總-m車=10t-6t=4t,G貨=m貨g
=4×103kg×10N/kg=4×104N
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作力的示意圖(一)
類型一　彈力的示意圖
1. 如圖所示,手沿水平方向拉彈簧一端,彈簧伸長。請?jiān)贠點(diǎn)畫出彈簧對手的拉力F的示意圖。
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如圖所示
2. 請畫出鉛筆對人的手指作用力的示意圖。
如圖所示
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3. 如圖,小球向右運(yùn)動將彈簧拉伸,請畫出小球在水平方向上所受彈力的示意圖。
如圖所示
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4. 如圖所示是小明在兒童樂園滑滑梯的情景。畫出小明受到滑道對他的彈力示意圖。
如圖所示
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類型二　重力的示意圖
5. 如圖,某同學(xué)將籃球擲向地面,經(jīng)過甲位置后碰到地面,接著向上反彈經(jīng)過乙位置,忽略空氣的作用力。請?jiān)趫D中乙位置畫出籃球的受力示意圖。
如圖所示
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6. 小麗把重1N的鐵球拉到a位置,松開手后,鐵球由a點(diǎn)沿弧線運(yùn)動到c點(diǎn),然后從c點(diǎn)往回?cái)[動。請你畫出小球在最低點(diǎn)時受到的重力示意圖。
如圖所示
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7. 如圖所示,畫出圖中小球(重心在O點(diǎn))所受重力的示意圖。
如圖所示
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8. 如圖所示,請?jiān)趫D中畫出甲所受到的重力的示意圖。(O點(diǎn)為甲的重心)
如圖所示
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3
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6
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類型三　物體同時受幾種力的示意圖
9. 小鐘同學(xué)在做模擬引力實(shí)驗(yàn)時,用一根細(xì)線拴一塊橡皮,甩起來,使橡皮繞手做圓周運(yùn)動。如圖所示,請你畫出橡皮受到的重力和拉力的示意圖。
如圖所示
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10. 如圖所示,一個物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面,請畫出物體在上滑過程中所受的支持力和重力的示意圖。(力的作用點(diǎn)畫在物體的重心)
如圖所示
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11. 如圖所示,兩小球靜止懸掛在天花板上,請作出小球A所受力的示意圖。
如圖所示
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