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第二節　我們怎樣學地理
【素養目標】
1.了解地圖的三要素,能夠在地圖上確定方向以及正確識別常見的圖例和注記。
2.掌握比例尺的含義、表示方法,會比較比例尺的大小,應用比例尺在地圖上量算實地距離,知道比例尺大小與表示范圍大小、內容詳略的關系。
3.初步掌握地圖的使用方法,對地圖產生親切感,并在今后的生活和學習中主動使用地圖。
【重點】
在地圖上辨別方向,使用比例尺。
【難點】
在地圖上辨別方向,使用比例尺。
【自主預習】
學會使用地圖
1.地圖的制作:用繪制_____________的方法,把地球表面某一區域的景物,按一定比例_____________,并用_____________畫在平面的相應位置上,注上必要的_____________,一幅地圖就制作完成了。
2.地圖的三要素
(1)方向
①在下圖上標注八個方向。
②地圖上判定方向:有指向標的地圖,指向標箭頭的指向一般為_____________向;沒有指向標的地圖,通常采用“上_____________下_____________,左_____________右_____________”的慣例確定方向。
(2)比例尺
①比例尺表示圖上距離比實地距離_____________的程度。
②公式:比例尺=
③表示方式:數字式、文字式、線段式。
④比例尺大小、范圍大小、內容詳略的關系:當圖幅相同時,比例尺大,表示范圍_____________,內容_____________;比例尺小,表示范圍_____________,內容_____________。
(3)圖例和注記
寫出下表所示圖例的名稱。
圖例
名稱 _____________ _____________ _____________ _____________
3.地圖的種類
(1)自然地圖包括_____________、氣候圖、_____________、植被圖等。
(2)社會經濟地圖包括工業分布圖、_____________、_____________、人口分布圖、城鎮分布圖、商業網點分布圖等。
學會收集地理信息
4.獲取地理信息、豐富地理知識的基本途徑是_____________。_____________是收集地理信息的便捷途徑。
學會思考地理問題
5.學習地理不僅要了解地理事物和現象的_____________,還要通過_____________、分析與_____________等方法,探究它們的_____________與_____________,思考它們之間的相互關系。
學會開展地理考察
6.地理考察的途徑多種多樣,通過_____________、露營、探險、登山、漂流、_____________等方式,可以觀察到豐富多彩的地理事物和現象。
【參考答案】
知識點一
1.平面圖　縮小　符號　文字
2.(1)略。
北　北　南　西　東
(2)縮小　小　詳細　大　簡略
(3)鐵路　首都　長城　沙漠
3.(1)地形圖　水文圖
(2)農業分布圖　交通分布圖
知識點二
4.閱讀地理書籍　訪問互聯網站
知識點三
5.分布　對比　綜合　特征　成因
知識點四
6.研學　定向越野
【合作探究】
1.比一比
以小組為單位,分別繪制一幅校園平面草圖,然后小組推選出畫得最好的一張參與全班展示與評比。
2.模擬旅游游戲。七年級某班計劃參觀成都武侯祠博物館,請運用地圖知識,做好旅游安排。
(1)請在圖中找出以下景點:唐碑、文臣廊、漢昭烈廟、武侯祠、三義廟、孔明苑、惠陵、結義樓、劉湘墓、旌忠門。
(2)該景區有四個大門,請設計一條由文物區大門進、由園林區大門出且參觀完景區內大多數景點的便捷參觀線路,并在圖中標示出來。
(3)有一部分同學參觀完武侯祠后決定去惠陵參觀,再返回參觀孔明苑,然后到三義廟繼續往前走,請按照上方描述安排具體行程。
(4)通過圖片,你能否測算出武侯祠景區的總體面積 為什么
3.為了更好地掌握地圖的知識,老師布置了下面兩個任務。
(1)繪圖:自繪常用圖例卡片;每張卡片上畫出一個圖例,背面寫上該地理事物的名稱。看誰畫得準確美觀。
(2)游戲:利用自繪的圖例卡片開展游戲活動,一位同學舉起圖例卡片,另一位同學快速說出該圖例表示的地理事物的名稱。
【參考答案】
1.老師將各小組推選的作品張貼在黑板上(一般張貼4~6幅為佳)。然后,老師逐一點評各小組推選的平面圖的優缺點:
①首先查方向:看平面圖中各具體事物坐落的位置是否與圖上表示的位置一致。(引導學生閱讀課本方向的相關內容)
②再檢查比例尺:看學生將學校各種地理事物(教學樓、操場、圖書館、宿舍、食堂、廁所等)按照一定比例縮小后,在紙上的表示是否準確。(學生第一次畫草圖,肯定會出現許多問題,不要否定學生的能力。引導學生閱讀課本比例尺的相關內容)
③最后檢查圖例:看學生在畫草圖時,對學校各種地理事物(教學樓、操場、圖書館、宿舍、食堂、廁所等)在草圖上的表示形式。引導學生在畫圖或閱讀地圖時要先認識圖例,看看各種地理事物在地圖中是用哪些符號表示。解釋“注記”的定義,地圖上的文字說明叫作注記。(引導學生閱讀課本圖例和注記的相關內容)
2.(1)
(2)略。
(3)從武侯祠往西南方向至惠陵,參觀完惠陵后朝東北方向至孔明苑,之后繼續往東北方向到達三義廟。
(4)不能。缺少比例尺。
3.略

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