資源簡介

Unit 3　Fascinating Parks
Build up your vocabulary
課題：Build up your vocabulary 課時：1課時
教學目標與核心素養
1：掌握三種構詞法
2：能夠運用構詞法提高詞匯量，提升學生的詞匯理解和學習能力
3：培養學生學習英語的興趣
教學重難點
教學重點：理解轉化、派生以及合成這三種英語中主要的構詞法
教學難點：練習用英文理解單詞，不能僅靠中文注釋
課前準備：多媒體，黑板，粉筆
教學過程
Pre-class
1. Greeting
2. Leading-in
學生活動：瀏覽活動1，了解構詞法中的轉化法(指一個詞從一種詞類轉化為另一種詞類而詞性不變)，并頭腦風暴相同構詞法的詞匯，如water, book, hand, present等。
While- class
學生活動：
在閱讀板塊的語篇中畫出含有這四個單詞的句子，判斷詞性，并理解意義，完成活動1中四個單詞的連線練習。文中涉及的句子有：
I wake up to the sound of the wind buffeting the cloth of my tent. (v.) (especially of wind or wave) to strike repeatedly or violently
I leave my tent and walk over to the mountain edge. (n.) the outer limit of an object
I'm in the remote far north of Sweden in Sarek National Park, a place with no roads or towns. (adj.) far from, not close
Though the Sami are allowed to continue their traditional way of life in the park, no one else can live here, and all new development is banned within park boundaries. (v.) to officially or legally prohibit
活動目的：本活動的目的是在語境中復現詞匯，強化學生對“語言知識的表意功能”的認識。此外，教師應該引導學生通過語境來判斷詞性，鼓勵學生用英語進行釋義。對于單詞意義的理解和記憶，不能僅靠詞典和教材詞匯表的中文釋義，對于高年級學生來說，要鼓勵他們多用英英詞典，盡量用英語去理解單詞的意思，這樣對單詞意義的理解會更直接、更推確。
學生活動：找出與這四個單詞的另一詞性相匹配的釋義，完成連線，并嘗試造句。例如：
Many kids like buffet dinners where a variety of food is provided. (n.)
The little boy edged nervously past the dog. (v.)
I have to show my grandmother how to use the remote to change TV program mes. (n.)
The government has issued a total ban on smoking in school. (n.)
【注意】有些單詞的語音會發生變化，如buffet作動詞和名詞時的讀音就是不一樣的。
學生活動：完成詞匯學習部分的活動2，觀察并總結合成詞和派生詞的特征。
教師活動：
（1）教師鼓勵學生用英語來解釋詞意和句意。
（2）教師引導學生觀察這些詞的構詞特點，先讓學生說說哪些是合成詞、哪些是派生詞。
（3）基于學生的判斷，可讓他們先嘗試總結合成詞和派生詞的特征，教師再進行點撥。
活動目的：學習合成詞、派生詞等構詞法知識，對學生來說是十分必要的。英語詞匯浩如煙海，但是英語根詞（root word）是有限的，熟練掌握常見的詞根與詞綴，能夠幫助學生更加有效地記憶單詞，對于擴大詞匯量很有幫助。
派生：是通過添加前綴或后綴構成另一個詞，例如patient (adj.)加否定意義的前綴im-構成important (adj.), 或者改變詞性的后綴-ly構成patiently (adv.)。
合成：是由兩個或兩個以上的詞合成一個詞，例如everyday, handshake。
After-class
學生活動：完成詞匯學習部分的活動3，在介紹中國東北虎豹國家公園的語段中進一步鞏固話題詞匯。
（1）閱讀短文，用詞語的正確形式填空。教師可引導學生根據語境，判斷所填詞的詞性，降低難度。例如：第二空和第五空為名詞，第三空、第四空、第六空為形容詞。
（2）教師引導學生思考和討論以下問題，探究語篇的主題意義：
Why did the number of Siberian tigers decrease
What resulted in a visible population increase of the species
How many tigers and leopards are in the area now
What was the problem facing a growing number of the species
Do you think it is worth setting up the new park Why
Summary
構詞法：轉化、派生、合成。
作業布置：掌握核心詞匯。

展開更多......

收起↑