資源簡介

教學設計
課題 Unit 10 You’re supposed to shake hands.(Section B 2a-2c)
課型 新授課 復習課□ 試卷講評課□ 其它課o
教學內容分析 本單元的中心話題是 “文化禮儀 ”，而本部分的閱讀課是對Section B 聽說課有關禮儀習俗的拓展和補充，主要介紹法國的餐桌禮儀。本文為書信體，主要講述了來自中國的交換生林悅住在法國寄宿家庭中，在他們的幫助及自身的努力下，克服了語言、食物和餐桌禮儀等方面的挑戰。本課設計以“How will you deal with the challenges ”為主線，引導學生進行閱讀，層層遞進，環環相扣，從而激發學生對英語閱讀的興趣，描述自己或他人在不同場合應該做什么 be supposed to do sth，不應該做什么 be (not)supposed to do sth。在異國他鄉面對困難時如何處理挑戰，通過讀寫活動進一步鞏固學生對目標詞匯和目標語言的理解和把握，引導學生借助思維導圖復述文本大意，然后再借助思維導圖，引導、輔助學生就“文化習俗”進行口頭和筆頭的語言輸出。
學情分析 本課時是閱讀訓練，需要利用思維導圖幫助理清，記憶閱讀語篇中的相關信息，把獲取的信息轉換成圖形來幫助記憶。積極運用閱讀策略有助于學生更好的掌握文章要點和細節信息，降低學習難度。
學習目標 1. 掌握本節課的重點詞匯：exchanges, go out of one’s way, behave at the dinner table等。 2. 能讀懂文章，通過語境理解核心短語和句型的運用。 3. 能對比中國和法國的餐桌禮儀，模仿范例進行語言輸出。 4. 進一步了解和熟悉不同國家人們的不同風俗習慣。
重難點 1. 掌握本節課的重點詞匯：exchanges, go out of one’s way, behave at the dinner table等。 2. 能讀懂文章，通過語境理解核心短語和句型的運用。
教學評活動過程
環節一:Lead-in
教師活動 Ask students what they will do when they meet challenges and how to deal with the challenges. 學生活動 Ss answer the questions.
環節二：While- reading1.Fast reading教師活動 Ask Ss to skim the passage and answer The questions. 學生活動 Students are encouraged to look through the passage and find the answers. 設計意圖 Lead the students into the topic and arouse their interest.環節三：2.Careful reading教師活動 1. Let some Ss read the passage by paragraph and finish every task,such as the mind map,finishing the sentences and matching 2. Encourage Ss to underline the key sentences and explain them if necessary.Then retell the importance.學生活動 Students try to read carefully. And finish the tasks. 1.Retell the importance of every sentence. 2.underline the key sentences.設計意圖： Through careful reading, students can better understand the passage.環節四：Post reading教師活動 Give Ss a topic to discuss. 學生活動 Discuss with classmates. 設計意圖： To help Ss to improve their understanding skills. 環節五：Homework教師活動 Assign the homework.學生活動 After class, students finish their homework by themselves. 設計意圖： To practice and consolidate the knowledge developed in class. 板書設計： Unit 10 You are supposed to shake hands. 第四課時 Section B 2a—2e How to deal with challenges 作業與拓展學習設計 Search for more information about the manners in any country you’re interested in.特色學習資源分析、技術手段應用說明 使用思維導圖，加深對文章的理解和對知識的記憶的學習策略，為本節課的理解也奠定了基礎。教學反思與改進： 本節課有以下幾點需要改進： 生成新的內容過少。
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