資源簡介

第二框 做更好的自己（教學設計）
教學目標：
1、知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實的行動。
2、能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我，形成客觀、完整的自我概念；掌握改正缺點、激發潛能的方法。
3、懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己；培養學生做更好自己的主動意識。
教學重點：做更好的自己可以落實的行動及具體方法。
教學難點：接納與欣賞自己
教法學法： 小組討論法、教師講授法、合作探究法、案例分
析法
教學過程：
（一）導入新課：
莫言在諾貝爾文學獎頒獎典禮上，說自己長得丑：小時候村里很多人當面嘲笑他：“你瞧你那個熊樣！”學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打他。莫言為此常常流淚，母親卻對他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能變美。”
楊瀾一次采訪當當網的俞渝，問她：“你最不自信的地方在哪？”她說：“長相。”為此，她曾經自卑過，可是后來她在事業上獲得了成功。 于是，楊瀾又問：“為什么隨著年齡的增長，你反而越來越自信，越有氣質和光芒了呢？”她回答：“接受自己。”楊瀾聽了忍不住贊嘆，說這一點值得許多女性借鑒。
莫言和俞渝的故事給我們什么啟示？
小結：積極接納自己，悅納自己
（二）進入新課：
一、接納與欣賞自己
學生活動：每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。
接納自己的全部，是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？
接納不完美，我會（ ）。
活動要求：
用客觀中肯的語言評價自己的缺陷或不足。面對不足之處，我們該怎么面對？
教師小結:
①接納自己，需要接納自己的全部。
既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。
接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
②要學會欣賞自己
欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
二、我要飛得更高
1、出示80后知名作家兼賽車手韓寒的成名故事
韓寒在讀書高一時復讀兩年，因七門成績不及格而留級，而后主動休學專心致力于自己的愛好發揮自身特長，從事創作和賽車事業。從而寫出了像《三重門》、《毒》、《零下一度》等優秀作品。而他在一系列賽車比賽中也獲得許多冠軍。
問：韓寒是如何取得成功的？
小結：做更好的自己，就要揚長避短。
學生活動：說一說：進入初中，你在新的班集體中可以發揮自己的哪些長處？
正所謂“天生我材必有用”，我們要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。
2、出示故事：19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。”
提問：果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評？
小結：做更好的自己，需要主動改正缺點。做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正。
學生活動：你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？ P35探究與分享。
3、出示：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。
對多數10歲男孩而言，玩耍是他們的最愛，能和伙伴玩到大汗淋漓是每天最期待的時刻。然而英國10歲男孩亞朋·夏爾馬卻對語言情有獨鐘，小小年紀已熟練掌握11種語言。
愛迪生一生有2000多項發明。
馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作，恩格斯能說20種語言。
問：1、他們之所以取得成功，你認為關鍵的因素是什么？
2、我們怎樣才能發掘自身的潛能呢？
小結：做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。我們可以通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務等途徑去激發自己的潛能。
4、出示圖片：錢學森、袁隆平、陶行知和普通人為社會做貢獻。
小結：做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現
(三)課堂練習 知識鞏固
1、給自己的頒獎詞
學生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發現自己身上的每一個可貴之處。讓學生給自己頒一次獎，給自己發一張獎狀。認真設計頒獎詞和獎狀，以此表達對自己的肯定。
2、完成練習冊本課習題
五、板書設計
接納、欣賞自己（心態）
做更好的自己 揚長避短（行動）
改正缺點（方法）
激發潛能（途徑）

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