資源簡介

女媧造人
1.用講故事的方法,熟悉故事情節,了解女媧形象;
2.比較閱讀《風俗通》,體會聯想和想象手法的運用,總結神話改寫的方法;
3.學以致用,改寫《女媧補天》,激發想象力。
揉(róu):用手反復推壓搓弄東西,使變軟或成球形。
荒涼(huāng liáng):人煙少;冷清。
寂寞(jì mò):清靜;寂靜。
莽莽(mǎng mǎng):形容草木叢生的樣子。
蓬勃(péng bó):繁榮;旺盛。
澄澈(chéng chè):清澈透明。
摻和(chān huo):摻雜混合在一起。
非凡(fēi fán):超過一般;不尋常。
氣概(qì gài):在對待重大問題上表現的態度、舉動或氣勢(專指正直、豪邁的)。
靈敏(líng mǐn):反應快;能對極其微弱的刺激迅速反應。
泥潭(ní tán):泥坑。
綿延(mián yán):延續不斷。
神通廣大(shén tōng guǎng dà):形容本領極大,無所不能。
靈機一動(líng jī yí dòng):形容一下子想出了辦法。
眉開眼笑(méi kāi yǎn xiào):形容高興愉快的樣子。
【預習導學】
閱讀小提示:
1.女媧為什么要創造人類
2.女媧是怎樣創造出人類的
3.女媧造出來的人是什么樣的
【參考答案】
1.因為世間各種各樣的生物都有了,單單沒有人類,不夠生氣蓬勃。
2.女媧先是用黃泥摻和了水,在手里揉團成一個娃娃樣的小東西,放到地面上時,泥捏的小家伙便活了起來,女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地,女媧工作了很久,直到疲倦不堪。后來女媧想出了一個絕妙的創造人類的方法,她從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個泥潭里,攪混了渾黃的泥漿,然后提起枯藤,向地面揮灑,不久,大地上就布滿了人類的足跡。最后,為了讓人類綿延不絕,女媧把人分為男女,讓他們自己去創造后代,至此,人類就世代延續下來了。
3.女媧造出來的人聰明而美麗,他們能說會走,喊女媧“媽媽”,他們雖然身體小,但相貌和舉動有些像神,和飛的鳥、爬的獸都不相同,看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。他們分為男女,可以自己創造后代。
默讀課文,大致了解課文內容,概括情節,然后復述。要講清女媧造人的目的,造人的方法等。
【合作探究】
神話故事我來講
請同學們采用接龍的方式,再現《女媧造人》這個生動有趣的故事,盡量投入感情,表述連貫,力求生動。
提示:講故事時,要抓住能表現女媧性格特點的句子、段落,注意女媧造人前后的情感變化。
AI有話說之ChatGPT的第三次現身
　　AI:各位同學,你還知道哪些神話版的“人類的起源”呢 下面是我了解到的不同民族、國家和地區關于人類的起源,閱讀這些材料,探究人類起源神話的共同點。
1.彝族史詩《阿細的先基》中描述阿熱和阿味兩位大神造人時說:“稱八錢白泥,稱九錢黃泥,白泥做女人,黃泥做男人……”然后向泥人吹了一口氣,泥人就活了。羅馬神話中以泥土和泉水捏出人類的是普羅米修斯,他還從各種動物中攝取善和惡,放在人的胸腔里。
2.日耳曼神話認為人類是植物變的,它說天神歐丁有一天和其他的神在海邊散步,看到沙洲上長了兩棵樹,其中一棵姿態雄偉,另一棵姿態優美,于是下令把兩棵樹砍下,分別造成男人和女人。
3.人類是由動物變的神話也相當常見。澳洲神話說人是蜥蜴變的;美洲神話則說人是山犬海貍、猿猴等變的;希臘神話也說某族人是天鵝變的,某族人是牛變的。
4.埃及人認為全能的神“努”創造了天地的一切,他呼喚“蘇比”,就有了風;呼喚“泰富那”,就有了雨;呼喚“哈比”,尼羅河就流過埃及……他一次次呼喚,萬物一件件出現,最后,他說出“男人和女人”,轉眼間,埃及就住滿許多人。
【參考答案】
示例:天地開辟以后,天上有了太陽、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鳥獸蟲魚了,可是單單沒有人類。這世間,無論怎樣說吧,總不免顯得有些荒涼寂寞。
有一天,大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上,看看周圍的景象,感到非常孤獨。她覺得在這天地之間,應該添一點兒什么東西進去,讓它生氣蓬勃起來才好。
她忽然靈機一動:世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創造一種像自己的生物加入到世間呢
女媧先是用黃泥摻和了水,用手捏成一個娃娃樣的小東西,放到地面上時,泥捏的小家伙便活了起來,女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地,女媧工作了很久,直到疲倦不堪。后來,女媧想出一個絕妙的創造人類的方法,她從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個泥潭里,攪混了渾黃的泥漿,然后提起枯藤,向四處揮灑。只見泥點濺落的地方,出現了許多小人兒。藤條不停地揮灑,不久,大地上就布滿了人類的蹤跡。最后,為了讓人類能綿延不絕,女媧把人分為男女,讓他們自己去創造后代,至此,人類就世代綿延下來了。
女媧造出來的人聰明而美麗,他能說會走,喊女媧“媽媽”,他們雖然身體小,但相貌和舉動有些像神,和飛的鳥、爬的獸都不相同,看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。他們分為男女,可以自己創造后代。
示例:
神的創造力:在這些神話中,人類的誕生往往是由具有超凡能力的神所主導的。例如彝族史詩中的阿熱和阿味大神、羅馬神話中的普羅米修斯、日耳曼神話中的天神歐丁、埃及神話中的全能神“努”等,他們憑借自身的神力創造了人類。比如埃及神話中,神“努”通過一次次的呼喚,創造出風、雨、尼羅河以及男人和女人,展現出其無所不能的創造力。
借助自然元素:許多神話在創造人類的過程中會借助自然中的元素,如泥土、泉水、樹木等。
像彝族史詩中的神用白泥做女人,黃泥做男人;日耳曼神話中的神用兩棵樹造成男人和女人,都體現了對自然物質的運用。
賦予人類獨特特征:部分神話會賦予人類善惡、性格等獨有的特征。如羅馬神話中普羅米修斯從動物中攝取善和惡放在人的胸腔里。
強調神秘力量:人類的起源在這些神話中并非通過自然進化或普通的方式,而是依靠神秘且難以解釋的力量。
反映對人類自身的思考:這些神話都試圖解釋人類從何而來,反映了當時人們對自身存在和起源的好奇與思考。
總之,這些人類起源神話雖然來自不同的文化和地域,但在某些方面具有相似之處,都反映了古代人類對自身誕生的想象和探索。
1.同桌之間合作,互相講述;可借助肢體語言表現。
2.講故事時要繪聲繪色,引起聽眾的注意。
可以通過對比不同背景下的人類起源神話,發現他們之間的共性和特性。
神話故事我來讀
　　俗說天地開辟,未有人民,女媧摶黃土作人。務劇,力不暇供,乃引纟亙于泥中,舉以為人。故富貴者,黃土人也;貧賤者,纟亙人也。
女媧禱神祠,祈而為女媒,因置婚姻。
對照以上《風俗通》的記載,看看課文主要增添了哪些內容,又做了怎樣的刪減。
【參考答案】
增添的內容:
大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上,看著周圍的景象,感到非常孤獨。她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天剛微明,她又趕緊起來繼續工作。(環境烘托心情,推進情節發展)
她忽然靈機一動:世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創造一種像自己的生物來加入到世間呢
她就順手從池邊掘起一團黃泥,摻和了水,在手里揉團著,揉團著,揉團成了第一個娃娃樣的小東西。女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物,又聽見“媽媽”的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開眼笑。(細節描寫生動,人物形象豐滿)
“媽媽!”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼,表示他獲得生命的歡樂。
人的身體雖然小,但據說因為是神創造的,相貌和舉動也有些像神,和飛的鳥、爬的獸都不相同,看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。(增加人物角色,豐富故事內容)
刪減的內容:故富貴者,黃土人;貧賤凡庸者,引人也。(內容進行刪減,反映思想進步)
原來的故事像一棵只有枝干的大樹,我們發揮想象力,就可以讓它變得枝葉豐茂,生動喜人。
試著從環境、細節、人物角色,內容等方面進行比讀。
神話故事我來寫
人類被女媧造出來后,在他們身上又發生了哪些精彩故事呢 請進行改寫。
《淮南子·覽冥訓》:往古之時,四極廢,九州裂。天不兼覆,地不周載。火()(làn)焱而不滅,水浩洋而不息。猛獸食顓(zhuān)民,鷙(zhì)鳥攫(jué)老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天,斷鰲(áo)足以立四極,殺黑龍以濟冀州,積蘆灰以止淫水。蒼天補,四極正,淫水涸,冀州平,狡蟲死,顓民生。
讀寫結合,激發想象,培養寫作能力。

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