資源簡介

雨的四季
1.朗讀課文,整體感知文章內容;
2.通過比較,品析本文語言及寫作特色,初步理解雨的美好;
3.結合背景資料,體會作者的情感。
蟬(chán):昆蟲,種類很多,雄的腹部有發音器,能連續不斷發出尖銳的聲音。
花苞(huā bāo):文中指沒開放的花骨朵兒。
嬌媚(jiāo mèi):形容撒嬌獻媚的樣子;嫵媚。
棱鏡(léng jìng):用透明材料做成的多面體光學器件,在光學儀器中用來把復合光分解成光譜或用來改變光線的方向。
粗獷(cū guǎng):粗豪;豪放。
睫毛(jié máo):眼瞼上下邊緣的細毛。
衣裳(yī shɑng):衣服。
鈴鐺(líng dɑng):晃蕩而發聲的鈴,球形或扁圓形而下部或中部開一條口,里面放金屬丸或小石子兒,式樣大小不一,有騾馬帶的、兒童玩的或做服飾的。
端莊(duān zhuāng):端正莊重。
靜謐(jìng mì):安靜。謐,安寧、平靜。
屋檐(wū yán):房檐。
高邈(gāo miǎo):高而遠。邈,遙遠。
凄冷(qī lěng):寒冷;凄涼。
化妝(huà zhuāng):用脂粉等使容貌美麗。
蒞臨(Iì lín):來到,來臨(用作敬辭)。多用于書面語。蒞,到。
造訪(zào fǎng):拜訪。多用于書面語。
吝嗇(lìn sè):過分愛惜自己的財物,不舍得給別人,也不舍得自己用。
干澀(gān sè):(感覺)又干又澀,不潤澤。
草垛(cǎo duò):存放草類(如谷類植物、稻草或干草)的露天的長垛或長堆,并經常覆以茅草頂用以防潮。
綠茵茵(lǜ yīn yīn):形容草地等一片碧綠。
淅淅瀝瀝(xī xī lì lì):形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。
咄咄逼人(duō duō bī rén):形容氣勢洶洶、盛氣凌人。
【預習導學】
　　大聲朗讀課文,注意讀準字音、讀通句子。思考:
1.概括文章的主要內容,想一想作者是按照什么順序來描寫雨的四季的。
2.作者在文中表達了怎樣的情感
【參考答案】
1.示例:作者以清新優美的語言,分別描繪了四季的雨的不同特點。春雨清新、潤澤、甜美;夏雨熱烈、粗獷;秋雨端莊、沉靜;冬雨自然、平靜。展現了雨在四季中的不同姿態和韻味,表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。
作者按照四季的時間順序來描寫雨,依次展現了春、夏、秋、冬四個季節的雨的特點和給人的不同感受。
2.作者在文中表達了對雨深深的喜愛和贊美之情。他通過對雨在四季中的細膩描繪,傳達出對大自然的熱愛,以及對生命和生活的積極態度。雨的四季變化,在作者眼中充滿了詩意和美好,這種情感貫串全文,讓讀者也能感受到雨的魅力和生命的活力。
借助工具,解決字詞問題。
閱讀全文,嘗試概括文章主要內容,初步分析文章寫作思路。
【合作探究】
整體感知
1.朗讀課文標題,說說可以把標題“雨的四季”換成“四季的雨”嗎。
2.初讀課文,請將直接抒發作者對雨的四季的贊美之情的句子找出來。
【參考答案】
1.示例:不能,因為“雨的四季”把“雨”放在了前面,表明了雨的重要性,也說明了本文的寫作對象就是雨,而不是四季,而“四季的雨”則側重點不同。
2.第1段:我喜歡雨,無論什么季節的雨,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠是美的。
第6段:啊,雨,我的愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動。只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市,我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色,能把你請回我們的生活之中。
第7段:啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊!
3.朗讀課文,結合旁批,思考品味。
可多次閱讀,第一遍讀優美詞句,第二遍讀“特點”,第三遍讀“情感”。
比較寫法
閱讀下面兩組文字,說說其寫作手法有什么異同。
第一組
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
兩組文字都運用了多種修辭手法,注意分析它們的異同。
第二組
春天,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋,那種顏色和神態是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,而那萌發的葉子,簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動著陽光的彩棱鏡。這時,整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動,發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快,空氣里像有無數芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇。真的,只有這一場雨,才完全驅走了冬天,才使世界改變了姿容。
1.思考:兩組文字在寫法上有什么相同點和不同點。
【參考答案】
1.示例:兩組文字都表達對春雨的喜愛之情。兩組文字都運用了各種修辭手法,充分調動各種感官和側面烘托等寫作手法。第一組文字,主要表現了雨夜的安靜、和諧,而第二組文字主要寫了春雨的柔情和生機。
2.再讀畫波浪線的句子,讀出作者對雨的獨特情感。
體悟情感
這篇散文作者要表達的僅僅是對雨的熱愛嗎
【參考答案】
示例:課文的第6段作者從表達對雨的四季的熱愛升華為對世界的熱愛,對綠色的熱愛,對自然的熱愛。
作者介紹:劉湛秋,男,1935年出生,安徽蕪湖人,詩人、翻譯家,《詩刊》社前副主編,中國散文詩學會副會長。早在20世紀80年代中期,他就被大學生譽為“抒情詩之王”。他曾說:“為自然而歌,為環境美好和生態平衡而歌,為人類與大自然和諧共存而歌是我畢生的追求。”
美 對雨的贊美與熱愛
對生命與自然的熱愛

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