資源簡介

《拉拉手，交朋友》道德法治教學設計
一、課題
《拉拉手，交朋友》
二、教材分析
《拉拉手，交朋友》是一年級道德與法治課程中的重要一課。教材內容緊密圍繞學生的生活實際，從學生熟悉的好伙伴入手，引導學生回憶與伙伴相處的點滴，激發學生對友誼的美好感受。“好友大搜索”環節通過有趣的活動，鼓勵學生主動與他人交流，展示自己的興趣愛好，為學生提供了實際的交友場景和方法。“有朋友真好”部分則通過兒歌和討論，讓學生深刻體會到朋友在生活中的重要作用，培養學生關愛他人的情感。教材內容生動、形象，符合一年級學生的認知特點，通過簡單的文字和圖片，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習交友知識，培養良好的人際交往能力。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
1. 學生能清晰描述自己的好伙伴，說出伙伴的特點和一起做的有趣事情。
2. 掌握簡單的交友方法，能在不同情境中主動與他人交流，表達交友意愿。
3. 學會用恰當的方式表達對朋友的關心和幫助，增進友誼。
（二）過程與方法目標
1. 通過分享與交流，提高學生的語言表達能力和傾聽能力，培養學生的人際交往能力。
2. 借助“好友大搜索”等活動，引導學生觀察、發現身邊有共同興趣愛好的同學，鍛煉學生的觀察能力和社交能力。
3. 通過角色扮演和討論，讓學生體驗朋友之間的相處之道，學會解決朋友間的小問題，提升解決實際問題的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
1. 激發學生渴望交朋友的熱情，培養學生積極主動的交友態度。
2. 讓學生感受有朋友的快樂，珍惜友誼，培養學生關愛他人、樂于助人的良好品質。
四、教學重點&難點
（一）教學重點
1. 引導學生認識到朋友的重要性，愿意主動結交新朋友。
2. 幫助學生掌握一些基本的交友方法和技巧，如主動打招呼、介紹自己、分享興趣愛好等。
（二）教學難點
1. 鼓勵內向、害羞的學生克服心理障礙，勇敢地邁出交友的第一步。
2. 引導學生在交友過程中學會理解、包容和尊重他人，處理好朋友之間的小矛盾和小問題。
五、教學方法
講授法、討論法、游戲法、角色扮演法
六、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
1. 教師微笑著走進教室，對同學們說：“小朋友們好呀！今天老師要和大家一起學習一節非常有趣的課。在上課之前，老師想先問大家一個問題：你們在生活中有沒有特別要好的小伙伴呀？”（稍作停頓，觀察學生反應）
2. 隨機邀請幾位學生回答，對于學生的回答，教師給予積極回應，如：“哇，你有一個這么好的小伙伴，真不錯！能和我們說說你們在一起都做些什么好玩的事情嗎？”
3. 教師總結：“看來很多小朋友都有自己的好伙伴，有伙伴一起玩耍、一起學習真的很快樂。那今天我們就來一起學習怎么和更多的小朋友拉拉手，交上好朋友。”（板書課題：拉拉手，交朋友）
（二）講授新課（30 分鐘）
1. 我的好伙伴（10 分鐘）
教師展示課本上“我的好伙伴”部分內容，讀文字并展示圖片：“小朋友們，我們先來看看課本上的這兩個小朋友，他倆是同桌，也是好伙伴，他們是唱歌時認識的，還喜歡一起看螞蟻。”
教師引導學生思考：“那你們呢，和自己的好伙伴是怎么認識的呀？在一起都喜歡做什么？”
組織學生分組討論，每個小組 4-5 人，讓學生們互相分享自己和小伙伴的故事。教師巡視各小組，傾聽學生的分享，適時參與討論，如：“你們說得真有趣，還有沒有其他好玩的事情呀？”
每組選派一名代表發言，向全班同學介紹自己的好伙伴。發言結束后，教師給予表揚和鼓勵，如：“你介紹得真清楚，讓我們都認識了你的好伙伴，真棒！”
2. 好友大搜索（10 分鐘）
教師說：“小朋友們，我們都有自己的好伙伴，那我們還想不想認識更多的好朋友呀？接下來，我們就來玩一個‘好友大搜索’的游戲。”
教師展示課本上“好友大搜索”部分內容，解釋游戲規則：“就像課本上的小朋友一樣，我們要勇敢地向其他同學介紹自己，說說自己的愛好。比如，你可以說‘我叫 XX，喜歡吃蘋果，最愛畫畫，我們一起做朋友吧！’其他小朋友如果有相同的愛好，就可以互相拉拉手，成為好朋友。”
教師先示范：“我叫李老師，我喜歡看書，還喜歡聽小朋友們唱歌，誰和我有一樣的愛好呀？”鼓勵學生舉手回應。
學生開始自由活動，在教室里互相交流、介紹自己。教師在教室里走動，觀察學生的交流情況，鼓勵內向的學生主動參與，對成功找到好友的學生給予肯定，如：“你們看，XX 和 XX 因為都喜歡踢足球，成為了好朋友，真開心！”
活動結束后，邀請幾位學生分享自己交到新朋友的感受，教師總結：“通過這個游戲，我們認識了很多新朋友，原來交朋友就是這么簡單，只要我們勇敢地介紹自己，就能找到有共同愛好的小伙伴。”
3. 有朋友真好（7 分鐘）
教師展示課本上“有朋友真好”部分內容，朗讀文字：“小朋友們，我們來看看課本上的這首兒歌‘如果你開心請你告訴我，我們一起拍拍手。如果你傷心，也請告訴我，我來為你唱支歌。’”
教師提問：“小朋友們，你們有沒有和朋友一起開心玩耍的時候呀？當你傷心的時候，朋友有沒有來安慰你呢？”
組織學生思考并發言，分享自己和朋友之間開心或互相幫助的經歷。教師對學生的分享表示理解和認同，如：“是呀，有朋友在身邊，開心的事情會變得更開心，不開心的時候也能很快好起來。”
教師引導學生討論：“那當朋友開心或者傷心的時候，我們應該怎么做呢？”讓學生分組討論，然后每組選派代表發言。
教師總結：“當朋友開心時，我們要一起分享快樂；當朋友傷心時，我們要去關心、安慰他們。這樣，我們的友誼會越來越深厚。”
4. 交友小技巧（3 分鐘）
教師說：“小朋友們，我們知道了朋友的重要性，也學會了怎么去交朋友，那在交朋友的過程中，還有一些小技巧哦。”
教師通過簡單的動作和語言示范，講解交友小技巧，如主動打招呼（微笑著說“你好”）、友好地眼神交流、學會傾聽等。
讓學生兩兩一組，練習這些小技巧，互相打招呼、介紹自己。教師巡視指導，確保學生掌握正確的方法。
（三）課堂小結（3 分鐘）
1. 教師與學生一起回顧本節課重點：“小朋友們，今天我們一起學習了《拉拉手，交朋友》，我們知道了每個人都有自己的好伙伴，還通過‘好友大搜索’游戲認識了更多新朋友。我們也明白了有朋友真好，朋友之間要互相分享快樂、互相幫助。”
2. 教師提問：“那大家今天都學到了什么交友的方法呀？”邀請幾位學生回答，鞏固所學知識。
3. 教師鼓勵學生：“希望在以后的日子里，大家都能勇敢地去和其他小朋友交朋友，用我們學到的方法，收獲更多的友誼，讓自己每天都開開心心的！”
（四）布置作業（2 分鐘）
1. 教師布置作業：“小朋友們，回家后和爸爸媽媽分享一下你今天在學校交到的新朋友，也可以讓爸爸媽媽給你講講他們小時候交朋友的故事。”
2. 讓學生制作一張簡單的交友卡片，寫上自己的名字、愛好和想對新朋友說的話，明天帶到學校送給新認識的朋友。
七、作業設計
1. 口頭作業：讓學生回家后向家人講述自己在學校交到新朋友的過程和心情，以及學到的交友方法，與家人分享交友的快樂。
2. 實踐作業：鼓勵學生在周末參加社區活動或與鄰居小朋友玩耍，運用所學的交友技巧，主動結交新朋友，并記錄下新朋友的名字和愛好。
八、結語
小朋友們，友誼是世界上最美好的東西之一，它能給我們帶來快樂、溫暖和力量。希望大家都能像今天一樣，勇敢地伸出雙手，主動與身邊的小伙伴交朋友，用真誠和愛心去對待每一個朋友。相信在友誼的陪伴下，你們會度過一個快樂、美好的童年！

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