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2025年中考寫作指導
“當我把荒地當作原野”
材料分析+立意指導+名言名句+人物素材+范文
閱讀下面文字，根據要求作文。
當我把荊棘叢生的荒地當作鋪滿鮮花的原野，人間便沒有什么能將我折磨。
——張賢亮《綠化樹》
請根據你閱讀上述材料后的思考、感悟或聯想，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①題目自擬，立意符合材料內涵；②除詩歌外體裁不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現可能透露答卷者信息的地名、校名、班名、人名等。
一、審題分析
材料“當我把荊棘叢生的荒地當作鋪滿鮮花的原野，人間便沒有什么能將我折磨”出自張賢亮《綠化樹》，蘊含深刻哲理。核心意象“荊棘叢生的荒地”象征人生困境，如學業壓力、職場挫折、生活磨難等，這些困境布滿尖刺，帶來痛苦與迷茫；“鋪滿鮮花的原野”則代表樂觀積極的心態下所看到的美好愿景，是困境中自我慰藉、自我期許的理想畫面。
此句關鍵在于揭示心態轉換的力量，當人主動改變認知，視艱難如美好，內心便生出強大抵御力。就像蘇軾被貶黃州，生活困窘，卻能把東坡之地視作心靈歸處，從農耕日常挖掘詩意，以樂觀化困苦為創作源泉；海倫·凱勒失明失聰，于無聲無光世界，若不懷抱對知識、對生活的熱愛，將困境想象成成長磨礪，難以成就非凡人生。它啟迪我們，外在境遇無法左右時，調整心態，世界便大不一樣，能從容走過風雨。
二、立意指導
1. 困境中的樂觀堅守：講述創業故事，資金鏈斷裂、技術瓶頸、市場冷遇如重重荊棘，創業者卻把每次挫折當作成長養分，想象困境后成功曙光，樂觀堅守，終迎轉機，突出樂觀是困境“解藥”。
2. 苦難里的詩意人生：以文人墨客為例，杜甫一生漂泊、居無定所，在戰亂流離間寫詩記錄時代，把破敗山河化作詩韻基石，即便茅屋為秋風所破，心中有“廣廈”憧憬，用詩意稀釋苦難。
3. 挫折下的心態重塑：寫運動員受傷后運動生涯受阻，從沮喪絕望到轉換視角，把康復訓練艱辛當作重回巔峰必經之路，視傷病為“勛章”，憑心態轉變續寫輝煌。
4. 平凡中的美好發現：日常通勤擁堵、工作瑣碎常惹人煩，若把趕路當作城市漫步，看街頭煙火，將忙碌視作自我價值沉淀，平凡日子也能“鮮花”盛開，倡導珍視平凡里微光。
三、適合的名言名句
1. “世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活的真相后依然熱愛生活。”——羅曼·羅蘭。強調即便深知生活艱難，仍保持熱愛，樂觀直面。
2. “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”——劉禹錫。寓意困境中保持希望，新事物總會取代舊困境，展現樂觀豁達心境。
3. “采得百花成蜜后，辛勤付出總有甜。”——羅隱。暗示經歷苦難終有回報，鼓勵把付出艱辛視為甜蜜鋪墊，心懷樂觀期待。
4. “天生我材必有用，千金散盡還復來。”——李白。在挫折致使落魄時，喚起自信，相信自身價值，樂觀以待轉機。
5. “千磨萬擊還堅勁，竹石雖苦樂在其中。”——鄭燮。贊竹石堅韌，喻人歷經磨難保持樂觀，苦中作樂，堅守風骨。
6. “不要為打翻的牛奶而哭泣。”——俗語。提醒莫因已發生不幸懊惱，應轉換心態向前看，樂觀面對新境遇。
7. “生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。”——海明威。表明苦難可轉化為成長力量，樂觀視之能強大自我。
8. “每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”——尼采。倡導珍惜日常，即便平凡或艱難，樂觀以對，讓生命有意義。
9. “希望是厄運的忠實的姐妹。”——普希金。強調厄運中懷抱希望，樂觀與希望共生，助力沖破困境陰霾。
10. “心若向陽，無畏悲傷。”——網絡流行語。直白道出心態樂觀，不懼悲傷，如陽光驅散陰霾，照亮生活。
四、事例素材
1. 史鐵生與地壇：史鐵生突遭癱瘓，人生墜入“荒地”，他每日搖著輪椅到地壇，從最初自怨自艾到后來在地壇靜謐中思考人生，把殘疾磨難當作靈魂升華契機，視地壇為精神家園，用文字書寫生命強音，在困境樂觀重生。
2. 馬云創業波折：早期互聯網創業，馬云四處碰壁，拉投資遭無數拒絕，旁人眼中滿是“荊棘”，他卻堅信電商未來如“鮮花”，團隊擠在小公寓暢想藍圖，憑樂觀堅持，終建商業帝國，改寫商業格局。
3. 貝多芬失聰創作：貝多芬音樂創作巔峰時失聰，聽覺“荒地”橫亙眼前，他痛苦掙扎后，把鋼琴當作“心聲”傳遞口，咬著木棒感受震動作曲，《命運交響曲》激昂奏響，用樂觀跨越失聰絕境。
4. 疫情醫護逆行：新冠疫情爆發，醫護人員奔赴一線，面對未知病毒、超長工時、感染風險，他們把防護服視作戰衣，隔離病房當作戰場，為守護生命逆行，在艱難中樂觀堅守，詮釋責任擔當。
5. 袁隆平科研之路：袁隆平為培育高產水稻，實驗田屢遭天災、品種改良難題重重，他把失敗當作經驗積累，稻田當作希望田野，烈日下堅守數十年，以樂觀實現“禾下乘涼夢”。
6. 沈從文文學成長：沈從文出身湘西貧苦農家，僅小學學歷，初入文壇遭質疑、作品被批，他未氣餒，把邊城山水人文融入文字，以質樸筆調書寫湘西風情，從困境突圍，成文學大家。
7. 尼克·胡哲勵志人生：尼克·胡哲天生無四肢，生活自理艱難似“荊棘”纏身，他卻憑借鋼鐵意志，把身體殘缺當獨特標識，全球演講分享經歷，用樂觀激勵他人，綻放別樣人生光彩。
8. 楊絳先生晚年：楊絳晚年痛失愛女、丈夫錢鐘書離世，孤身面對生活瑣碎與精神孤寂，她把回憶當作溫暖慰藉，閉門謝客潛心寫作，《我們仨》溫情問世，于苦難中優雅前行，盡顯樂觀豁達。
9. 中國女排逆襲：女排多次大賽成績不佳，面臨輿論壓力、戰術瓶頸，姑娘們把低谷當作磨礪，訓練場上揮灑汗水，把每次比賽當成長階梯，里約奧運逆襲奪冠，憑樂觀奮進重回巔峰。
10. 宮崎駿動畫堅守：宮崎駿動畫創作追求極致，資金緊張、制作周期長、創意難產常困擾他，他把創作艱辛當作雕琢藝術，手繪每幀畫面，為觀眾造“童話世界”，用樂觀鑄就經典。
記敘文范文一：
荒原生花處，希望肆意長
那是我備戰中考的日子，成績的瓶頸、堆積如山的習題，像荊棘般將我困于荒蕪之地。模擬考的失利，更是如冷風般呼嘯而過，吹散了我所有的信心。
一日，我在小區后的廢棄荒地散心。春日遲遲，此地卻仍是一片蕭索，殘磚碎瓦間雜草叢生，與外界的繁花似錦格格不入。我正暗自傷神，一抹亮色闖入眼簾——幾株野花在磚石縫隙中倔強地探出頭來，柔弱的花瓣在風中輕顫，卻努力綻放著。
我蹲下身子，細細端詳，它們扎根在貧瘠的土壤，沒有肥沃的滋養，無人欣賞，卻把這荒蕪當作舞臺，肆意盛開。那一刻，我仿若看到自己，學習的困境恰似這荒地，而我又怎能不如這野花，在困境中尋得希望？
此后，我不再整日埋首于題海唉聲嘆氣。清晨，我伴著第一縷陽光誦讀詩詞，汲取知識的芬芳；夜晚，臺燈下我專注刷題，把每一道錯題當作成長的基石。遇到難題，我不再逃避，而是主動向老師、同學請教，如同野花努力汲取每一絲養分。
中考成績公布那天，我望著理想的分數，淚水奪眶而出。回首那段時光，我深知：當把荊棘當作鮮花，以樂觀為鋤，希望為種，再荒蕪的人生也能綻放出奪目光彩。這片廢棄荒地，已然在我心中化作花海，馥郁長存。
記敘文范文二：
心中有光，不懼滄桑
爺爺是個老木匠，手藝精湛，可歲月不饒人，隨著傳統木工手藝被現代工藝沖擊，他的訂單越來越少，生活的窘迫如陰霾籠罩。奶奶的離世，更是讓爺爺陷入巨大悲痛，那段日子，爺爺眼中的光黯淡了下去，整個人仿佛被抽干了精氣神，如置身荒蕪的孤島。
我決心陪爺爺重拾生活的樂趣。一次，我拉著爺爺去郊外踏青，本想讓他散散心，卻不想誤入一片廢棄的果園，枯枝敗葉散落一地，滿目荒涼。爺爺卻在果園深處停下腳步，目光被一棵歪扭的老果樹吸引。
“丫頭，這樹還能救。”爺爺的聲音帶著久違的堅定。接下來的日子，爺爺每日帶著工具來到果園，為果樹修剪枯枝、施肥驅蟲。看著爺爺專注的模樣，我仿若看到他年輕時雕琢木器的風采。在爺爺的悉心照料下，老果樹竟奇跡般地抽出新芽，綻放花朵。
爺爺說：“生活就像這果園，雖有時荒蕪，可只要咱心里有希望，把磨難當作成長，它就能開花結果。”后來，爺爺用老果樹結的果子做成果醬、果干，分享給鄰里，他的笑容重新燦爛起來，手藝也在社區木工坊得以傳承。
這片曾經的荒地，成了爺爺心中的希望原野，他教會我：即便歲月滄桑，只要心懷陽光，世間便無絕境，人生處處皆芬芳。
議論文：
以樂觀之心，破人生困境
張賢亮在《綠化樹》中寫道：“當我把荊棘叢生的荒地當作鋪滿鮮花的原野，人間便沒有什么能將我折磨。”人生之路，困境重重，而樂觀心態恰如破曉曙光，能驅散陰霾。唯有懷樂觀之心，視困境為機遇，方能踏平坎坷，擁抱美好人生。
樂觀之心，激發潛能。尼克·胡哲天生無四肢，生活于常人眼中是絕望“荒地”，他卻憑借樂觀，把身體殘缺化作勵志“鮮花”，開啟全球演講之旅，用僅有的帶著兩個腳趾頭的“小腳”書寫傳奇，向世人證明困境能逼出無限潛能，樂觀可化腐朽為神奇。
樂觀之心，鑄就堅韌。蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，從黃州到儋州，生活困窘。但他樂觀豁達，將貶謫之地視作詩意田園，于東坡之上種地吟詩，在赤壁之下懷古賦詞，以樂觀抵御苦難，成就文學豐碑，其堅韌精神傳頌千古，啟迪后人困境中當堅守樂觀。
樂觀之心，助力奮進。中國女排，里約奧運周期面臨新老交替、傷病困擾等困境，外界質疑聲不斷，恰似置身荊棘叢。可姑娘們樂觀以對，把每次挫折當作成長墊腳石，刻苦訓練，賽場頑強拼搏，絕地逆襲奪冠，用行動彰顯樂觀讓奮進之路越走越寬。
人生如逆旅，困境常相隨。讓我們懷揣樂觀之心，將荒蕪繪成錦繡，把磨難化作力量，向著光明未來勇毅前行，書寫屬于自己的輝煌篇章，讓樂觀之花在人生旅途永遠綻放。

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