資源簡介

《堅持國家利益至上》教學設計
學段 年級 八年級上冊 課時名稱 第四課第二課時 堅持國家利益至上
課型 新授課
教學內容分析 本課主題是維護國家利益,懂得維護國家利益是每個公民的義務,牢固樹立國家利益至上的觀念,堅決捍衛國家利益。要想做到國家利益至上,就要樹立總體國家安全觀,并在實際行動中維護國家安全。在維護好國家利益的前提下,去建設美好祖國,關心國家發展,天下興亡,匹夫有責,實干創造未來。中學生要自覺地肩負為祖國獻身、為人民服務的責任和使命,把個人的前途和祖國的命運統一起來，關注國家的發展,增強責任意識,為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
學情分析 學生的認知能力和思維水平有了很大的提高，開始用聯系的，發展的，全面的 分析國家和社會現象，但是他們的思想還不成熟，社會經驗比較欠缺，對于國家利益的認識還存在不少誤區。同時許多學生還存在崇洋媚外，不能做到國家利益至上，另外有些學生的責任意識欠缺，認為建設美好祖國與自己無關。 因此，加強學生維護國家利益的意識，顯得非常有必要。
學習目標 1、懂得國家利益至上；知道為了國家利益要放棄甚至犧牲個人利益。 2、說出維護國家利益的方法；正確處理國家利益與個人利益的關系。 3、樹立國家利益至上的意識；形成正確的國家利益觀。
學習重難點 1、懂得國家利益至上；知道為了國家利益要放棄甚至犧牲個人利益。 2、說出維護國家利益的方法；正確處理國家利益與個人利益的關系。
評價任務 （1）通過案例，交流，完成目標1 （2）通過交流分析，完成目標2 （3）通過探究，完成目標3
教學評活動過程
環節一：導入
教師活動 學生活動
播放“中國核潛艇之父”黃旭華在央視演講視頻。 觀看視頻，討論交流
設計意圖：導入新課 用“中國核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名30年為國奉獻的事跡，更容易引起學生共鳴，更容易導入新課堅持國家利益至上。
環節二：展示學習目標
設計意圖：知道本節學習內容
環節三：新課講授
教師活動 學生活動
（一）師：黃旭華的演講道出了廣大軍人維護的就是國家利益。國家利益是人民利益的集中表現，它反映廣大人民的共同需求，與人民的切身利益息息相關，具有至高無上的特點；國家利益與人民利益相輔相成，維護國家利益最終受益的是廣大人民群眾。那么我們該怎樣維護國家利益呢？這就是我們今天所要學習的新內容——堅持國家利益至上。 探究交流
設計意圖：感受社會生活
環節四:一、樹立維護國家利益意識
教師活動 學生活動
1.多媒體展示魯迅先生的話：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”3.思考：在你看來，魯迅先生所說的“中國的脊梁”是什么？請用具體人物或事件加以說明設問：（1）為什么這些人是“中國的脊梁”？那么我們該怎樣樹立維護國家利益意識呢？ 1、要心懷愛國之情 （故事拓展）屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 荊軻：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 辛棄疾：夢里挑燈看劍，夢回吹角連營。 文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。夏完淳：毅魄歸來日，靈旗空際看。 鄧世昌：有公足壯海軍威。 童第周：愿效老牛，為國捐軀。 周恩來：為中華之崛起而讀書。 錢偉長：為了中華民族的繁榮富強，我要獻出全部學識智慧。 教師總結：堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，以實實在在的行動維護國家利益。 （設計意圖：本活動是上一活動的繼續和強化，目的是讓學生進一步總結出“中國脊梁”的共同點，同時也更容易激起學生要心懷愛國之情。） 2、要樹立和增強危機意識和防范意識 以俄羅斯總統普京的克格勃身份過渡。 多媒體播放《廣東破獲間諜竊取軍事機密案》視頻和中國新聞網新聞一名軍事發燒友在成都某軍用機場附近用手機拍下一張軍機照片，發到互聯網上。這位發燒友做夢也想不到，這一不經意的舉動竟然為美國情報部門提供了一個投入巨資也沒有搞到的軍事機密——正在試驗中的中國殲-20隱身戰斗機。媒體評論稱，這名發燒友“隨手一拍勝過了美國一年耗資800億美元的情報業”。 思考：我們應該從以上案例中吸取什么教訓？ 學生活動。 歸納總結：教訓一：當今世界并不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。（即樹立維護國家意識的原因）教訓二：對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。（即樹立維護國家意識的做法） 教師可與學生一起來了解教材92頁“相關鏈接”，指出我們防范和打擊危害國家利益的行為有法可依，有理有據，國人可以放心地同違法犯罪活動作斗爭。 （設計意圖：通過兩個事例的對比，讓學生更清楚地意識到間諜行為存在我們現實生活中，每個人也會在有意或無意中扮演了有損國家利益的間諜角色，以此使學生更容易樹立和增強維護國家利益的危機意識和防范意識。） 3、要增強維護國家利益的責任感和使命感 (1)原因：國家發展為我們成長提供了良好的條件，我們應該珍惜難得的發展機遇，努力學習，提高素質，為維護國家利益貢獻力量。(2)維護國家利益的態度或做法：用理性、務實、文明的心態，合法有序表達愛國情感。 （故事拓展）近來，全國各地紛紛舉行了聲勢浩大的抗日游行，要求日本歸還我們的釣魚島，很多地方甚至出現了極不冷靜和不理性的行為——打砸私家日本車。很多人為了防止自己的車被砸，甚至在車上貼上了告示以表衷心，“車是日本車，心是中國心”。 展示課本第92頁“探究與分享”，思考，對以上觀點進行評價，并就如何正確表達愛國情感談談自己的看法。 學生探討、回答。 歸納總結：1、我們的態度或做法：用理性、務實、文明的心態，合法有序表達愛國情感。 2、原因：國家發展為我們成長提供了良好的條件，我們應該珍惜難得的發展機遇，努力學習，提高素質，為維護國家利益貢獻力量。 （設計意圖：通過“故事拓展”和課本“探究與分享”，讓學生在對比和探討中總結出維護國家利益應該是理性的，從而強化本節課的第一個重點。） 思考，回答問題 交流，探究 展示探究 歸納 敘述
二、捍衛國家利益 （過渡）國家利益是人民利益的集中表現，維護國家利益最終受益的是廣大群眾，國家利益和人民利益是相輔相成的。 1、 國家利益和個人利益的關系。 師：國家利益與個人利益在根本上是一致的。但不能完全等同。國家利益是 6 關系全局的、長遠的利益，而個人利益則是少數個別的、眼前的利益。 2、當國家利益與個人利益發生矛盾和沖突時，你的選擇是什么？ （故事拓展）多媒體展示錢偉長棄文從理的事例。 學生思考，回答： (1)無論何時何地，我們應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。(2)為了國家利益，有時需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。 （設計意圖：通過列舉正面的故事，引導學生從事例當中自覺得出“以國家利益為重”的結論，實現對第二個學習重點的突破。） 3、捍衛國家利益要求 （過渡）聯系本課導入環節播放的“中國核潛艇之父”黃旭華在央視演講視頻，談談對我們捍衛國家利益有什么啟發呢？ 學生回答后，教師總結。 教師總結：我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩定的局面。
板書設計 堅持國家利益至上 1、樹立維護國家利益意識 2、捍衛國家利益

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