資源簡介 階段檢測三 世界分區[2024陜西渭南一模]科學家在南美洲巴塔哥尼亞地區的沙漠中發現大片保存完好的石化森林。他們推測在板塊運動形成安第斯山脈之前,這里曾經生長有大片森林,突然遭遇火山爆發,被火山灰掩埋,最終整片森林都變成了化石,最后露出地表。讀巴塔哥尼亞地區年等降水量線示意圖和石化森林景觀圖,完成下面三題。1.推測古代森林生長時,巴塔哥尼亞地區的氣候特征是( )A.寒冷干燥 B.溫暖濕潤 C.冬冷夏熱 D.炎熱干燥2.現在,造成巴塔哥尼亞地區年降水量較少的原因是( )A.位于大西洋西岸 B.位于太平洋東岸C.位于安第斯山脈背風坡 D.位于安第斯山脈迎風坡3.該地區地理環境的演化過程說明( )A.安第斯山脈西側離海洋越來越遠B.人類活動擴大了荒漠面積C.山脈形成后,森林分布范圍增加D.地形變化會改變區域氣候[2024河北適應性試題]小明查閱地圖時發現,馬來半島和堪察加半島的形狀、輪廓均相近,于是將兩個半島進行比較,發現它們既有共性,又有差異。圖1示意馬來半島,圖2示意堪察加半島。據此完成下面三題。圖1 圖24.堪察加半島位于馬來半島的( )A.西北方 B.東北方 C.西南方 D.東南方5.兩個半島上河流的共同特征是( )A.多內流河 B.結冰期長 C.流程較短 D.流速緩慢6.與堪察加半島相比,馬來半島( )A.四季變化顯著 B.生物種類多樣C.全年降水較少 D.凍土分布廣泛[原創題]2024年4月下旬,印度大片地區遭遇熱浪侵襲,多地最高氣溫相比正常水平高出4~6。圖1示意孟買多年各月平均氣溫及降水量分布、圖2示意印度5月某日最高氣溫分布圖與斯里蘭卡簡圖。讀圖完成下面三題。圖1 圖27.孟買的氣候類型為( )A.熱帶雨林氣候 B.熱帶季風氣候C.熱帶草原氣候 D.亞熱帶季風氣候8.印度5月易發生高溫干旱天氣,該月( )A.盛行西南季風 B.盛行東北季風C.蒸發量較小 D.降水量較多9.關于斯里蘭卡地形和河流的敘述,正確的是( )A.以平原為主 B.中部高四周低C.自東向西流 D.河流結冰期長[2023山東東營]一旅行者在非洲大陸旅行,下圖是他從北向南的旅行途中所看到的景象。讀圖,完成下面兩題。10.旅行者的旅行路線最有可能是上圖中的( )A.①—② B.③—④ C.⑤—⑥ D.⑦—⑧11.關于圖中四地面臨的主要環境問題,描述正確的是( )A.甲地水土流失 B.乙地草地退化C.丙地土地荒漠化 D.丁地大氣污染嚴重[2023江西]在“走進非洲”地理知識競賽活動中,某同學抽取到如圖題卡,請你作為場外援助,與他一起完成下面三題。12.圖中甲、乙處分別填入的序號是( )A.①、④ B.①、③ C.②、③ D.②、④13.當地居民濫伐森林主要是為了( )A.增加城市用地 B.獲取林草資源C.擴大耕地面積 D.完善基礎設施14.造成撒哈拉以南非洲人地關系惡性循環的根本原因是( )A.糧食產量下降 B.自然災害頻發C.人口增長過快 D.濫伐森林[原創題]2024年2月7日,中國南極秦嶺站開站。南極科考,事關全球。讀圖,完成下面三題。15.秦嶺站位于長城站的( )A.東南方 B.西北方 C.東北方 D.西南方16.下列行為中,會導致南極地區冰川融化加速的是 ( )①砍伐森林②退耕還林③燃燒煤炭④捕撈磷蝦A.①② B.②③ C.③④ D.①③17.考察站房屋在二層,底部通透,不禁令人想起傣家竹樓,但二者目的不同( )A.秦嶺站防雨 B.秦嶺站防風雪C.竹樓防干旱 D.竹樓防備敵方進攻18.[2024邯鄲峰峰礦區模擬]秦嶺站可以開展的科考領域( )A.地形河流 B.海洋氣候 C.植被動物 D.土壤巖石[2023湖南常德]地理“知識樹”可以幫助我們建構知識體系,拓展地理思維,提升動手能力。閱讀玲玲繪制的世界某地區“知識樹”,完成下面兩題。19.根據“樹”上信息判斷該地區為( )A.東南亞 B.歐洲西部 C.南亞 D.西亞20.市場和飼料供應是影響該地區乳畜業的兩個重要因素,該地區牧草(飼料)豐富得益于______的氣候特征。( )A.夏季高溫多雨、冬季溫和干燥B.夏季炎熱干燥、冬季溫暖濕潤C.全年高溫多雨D.全年溫和濕潤21.[2024石家莊一模改編]跨越山海只為同一個家園。閱讀圖文材料,完成下列要求。南美洲與中國相隔萬里,遙遠的距離并沒有阻礙雙方合作。亞馬孫熱帶雨林橫跨南美洲8個國家,我國與這些國家在合作中采取一系列措施呵護“地球之肺”。圖1為南美洲亞馬孫熱帶雨林分布圖,圖2為南美洲地形圖,圖3為南美洲氣候分布圖。圖1 圖2圖3【跨越山海】(1) 南美洲與我國隔____洋,位于五帶中的熱帶和____帶。(2) 區域的自然要素是相互聯系、相互影響的。結合圖1、圖2完成下面關于南美洲的思維導圖。①____;②________;③__________;④____;⑤__________;⑥__________。【守護雨林】(3) 請將代表下列內容的序號填入空格內,完成我國企業保護熱帶雨林環境的框圖。①減少對熱帶雨林的砍伐 ②保護生物多樣性 ③減少垃圾污染(4) 關于熱帶雨林,是開發還是保護?談談你的觀點,并說明理由。22.[2024唐山豐潤模擬]閱讀圖文材料,完成下列問題。橄欖油被譽為“液體黃金”,目前全球橄欖油供應主要以西班牙、意大利、希臘(圖1)為主,產量占全球總量的四分之三,橄欖油產業是這些國家重要的經濟來源。我國甘肅省隴南市武都區的河谷地帶非常適宜種植油橄欖,自20世紀60年代引種油橄欖以來,武都區不斷培育壯大油橄欖產業,除生產食用橄欖油外,還開發了保健品、化妝品、橄欖茶、橄欖酒及橄欖木工藝品等多種產品,實現了經濟效益和生態效益雙贏。有專家建議在我國中西部山區大力推廣油橄欖種植。圖1 圖2(1) 從大洲來看,西班牙、意大利和希臘三大橄欖油生產國都位于__洲南部,瀕臨____海,從經濟發展水平來看,都屬于____國家。(2) 試分析西班牙、意大利和希臘三個國家種植油橄欖的優勢氣候條件。(3) 簡述西班牙、意大利和希臘三國發展橄欖油產業對本國的有利影響。(4) 說明隴南市武都區油橄欖產業發展經驗對我國中西部山區鄉村振興的啟示。23.[原創題]讀圖文資料,完成下列問題。烏干達超過八成的土地是優質耕地,農業資源得天獨厚,農業在整個國民經濟中居主導地位,農業人口約占全國人口的80%。中國農技人員將中國傳統的“筑壩分水,修渠引水”水利工程技術靈活運用于當地,通過在高地開挖總渠,將水分流至不同魚塘,實現“自動流灌”的排灌系統,節省了用水和勞動力,并且教授當地漁民魚苗孵化、飼料加工等技術,為漁民帶來了增產增收的希望。下圖為非洲氣候分布圖和烏干達位置示意圖。(1) 烏干達位于__洲,地形以____為主。(2) 分析烏干達農業發展的有利條件,完成思維導圖。①__________,②____,③____。(3) 列舉中烏漁業合作中,我國所具備的優勢。(4) 分析中烏農技合作對烏干達的意義。階段檢測三 世界分區1.B 2.C 3.D4.B[解析]由圖可知,堪察加半島的經度約在165°E以西,馬來半島經度約在100°E,堪察加半島位于馬來半島的東方,堪察加半島的緯度約在60°N以南,馬來半島緯度約在10°N以南,堪察加半島位于馬來半島的北方,因此堪察加半島位于馬來半島的東北方。5.C[解析]由圖可知,兩個半島上河流流程短,流速快,都流入海洋為外流河;馬來半島位于緯度10°N以南屬于熱帶地區,河流沒有結冰期。6.B7.B 8.B 9.B10.B[解析]觀察景觀圖可知,旅行者自北向南依次經過了沙漠、草原和雨林,所以他經過的氣候區是熱帶沙漠氣候區、熱帶草原氣候區和熱帶雨林氣候區。①—②自北向南經過地中海氣候區、熱帶沙漠氣候區、熱帶草原氣候區,A錯誤;⑤—⑥自北向南經過熱帶草原氣候區、地中海氣候區,C錯誤;⑦—⑧自北向南經過熱帶沙漠氣候區、高原山地氣候區、熱帶草原氣候區,D錯誤。11.B[解析]甲地屬于熱帶沙漠氣候,全年炎熱干燥,沙漠廣布,水土流失不是主要環境問題;乙地屬于熱帶草原氣候,旱季氣候干燥,降水較少,過度開墾,所以主要的環境問題是草地退化;丙地位于赤道附近,屬于熱帶雨林氣候,全年高溫多雨,不會出現土地荒漠化;丁地屬于熱帶草原氣候區,大氣污染嚴重不是主要環境問題。12.B 13.C 14.C15.D[解析]本題考查在以南極點為中心的經緯網圖上辨認方向。圖中的秦嶺站位于南極圈內,長城站在南極圈外,南極點四周都是北方,可判斷秦嶺站位于長城站的南邊,再根據地球自轉方向判斷東西方向,在以南極點為中心的經緯網圖上,地球自轉方向呈順時針,可判斷秦嶺站位于長城站的西邊;綜合在一起,判斷出長城站位于秦嶺站的西南方向。16.D17.B18.B19.B 20.D21.(1) 太平; 南溫(2) 美洲; 安第斯; 西高東低; 復雜; 熱帶雨林; 自西向東(3) ②; ③; ①(4) 觀點一:開發。理由:熱帶雨林具有巨大的經濟效益。觀點二:保護。理由:熱帶雨林具有巨大的環境效益。觀點三:保護的基礎上開發。理由:熱帶雨林既有巨大的經濟效益,也有巨大的環境效益。(任選其一即可)22.(1) 歐; 地中; 發達(2) 三個國家均為地中海氣候,夏季炎熱干燥,降水較少,光熱充足,晝夜溫差大;冬季溫和濕潤,有利于油橄欖越冬。(3) 提供就業機會,增加外匯收入,延長產業鏈,促進經濟發展,獲得經濟效益與生態效益。(4) 因地制宜,發揮特色農產品優勢;擴大生產規模以達到規模效益和影響(實現專業化生產);推進農產品的加工業發展,增加附加值。23.(1) 非; 高原(2) 熱帶草原; 水源; 豐富(3) 農業技術水平高;技術人才眾多;管理經驗豐富;等。(4) 烏干達獲得眾多優良技術,勞動效率提高;農業生產產量提高;增加了就業機會,提高經濟收入,促進烏干達經濟發展;等。(任答兩點即可) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫