資源簡介

必修上冊9.2《永遇樂·京口北固亭懷古》教學設計
【教學目標】
1.借助涵詠詞意，內化作者用世報國的情懷，強化學生的責任意識。
2.依托作品中“用典”與“表情達意”間的關系，窺見豪放詞風一斑。
【教學重難點】
教學重點：通過反復誦讀，深入理解詞作內容。
教學難點：把握作者思想感情，領會辛詞慷慨悲壯的藝術風格。
【教學過程】
【導入】
上節課我們學習了《念奴嬌·赤壁懷古》，作者是誰？——蘇軾
主要提到了哪位歷史人物？——周瑜
今天，我們學習宋代的另一位豪放派詞人辛棄疾的作品《念奴嬌·京口北固亭懷古》
【解題】
永遇樂——詞牌名
京口北固亭懷古——地點、題材
注意：地點是勾連古人和今人的一個媒介。
比如，到了長沙橘子洲頭，我們會想到毛澤東主席的《沁園春·長沙》；
到了成都武侯祠，則會想起“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮。
京口是一個什么地方呢？
——今天江蘇省鎮江市，位于長江以南，北方是金人統治的地區。
此刻，詩人站在京口北固亭上，思緒萬千。
【上片】
1 回憶《赤壁懷古》的上片，主要采用了什么樣的表達方式？—寫景
相比之下，《永遇樂》的上片是寫景嗎？——不是寫景，而是記敘寫人
2 上片寫了哪幾個古人？
古人1 孫權——東吳開國皇帝
人與地點關系 孫權曾經在京口定都
詩中如何體現 舞榭歌臺——東吳的盛景
現在如何 風流總被雨打風吹去——盛景煙消云散
評價 英雄
古人2 劉裕（南朝劉宋開國皇帝）
人與地點關系 出生地
詩中如何體現 人道寄奴曾住
現在如何 斜陽草樹、尋常巷陌（普通）—出身低微
評價 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎—英勇無畏
小結：上片為什么要寫孫權和劉裕？
贊揚孫權和劉裕兩個歷史上的英雄人物事跡，
隱約諷刺南宋政權的昏庸無能，表達自己抗敵救國的愛國情懷。
【下片】
1下片寫了哪幾位古人？
劉義隆、拓跋燾、廉頗
2 先來看劉義隆和拓跋燾的關系？
南朝宋元嘉二十七年（450年）宋文帝劉義隆發動的對北魏的北伐。由于劉宋方面的一系列失誤，導致劉宋軍隊“北伐敗辱，數州淪破”，“諸將奔退，莫不懼罪”，“百守千城，莫不奔駭”，北魏軍隊兵鋒直指瓜步，與宋都建康隔江而望。盡管北魏遠征軍后來班師回國，但在沿途燒殺搶掠 ，導致劉宋國力大損，史稱“自是邑里蕭條，元嘉之政衰矣”。
簡單來說，戰爭分兩個回合：
第一回合：劉義隆北伐北魏
想 法：封狼居胥
結 果：贏得倉皇北顧
失敗原因：草草
作者態度：批判
第二回合：北魏反擊劉宋
結果：直指瓜步，拓跋燾建立行宮（佛貍祠）與宋都建康隔江而望
后續影響：劉宋國力大損
3 為什么要寫劉宋和北魏的關系？有沒有影射？
看地圖大致可以得出這樣的對應關系：
劉宋——南宋——中原政權
北魏——金——少數民族政權
進一步思考：
下片表面上是在批判“元嘉草草”，實質是在批判誰？
南宋統治者對金人草率出兵
背景：
本詞作于宋寧宗開禧元年 ，時辛棄疾六十六歲。
辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。
1203年，再次被當時執掌大權的韓侂胄起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮江知府。
1204年，韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮江瀕臨抗戰前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認真準備。韓侂胄聽不進辛棄疾的勸告，后來就把他調離了鎮江。
這首詞是辛棄疾被起用又被降職時，登上北固亭滿懷悲憤而作。
4 除了寫北魏和劉宋，還寫了什么？
①自己的抗金歲月。“四十三年，望中猶記，烽火揚州路。”如今詩人已經六十六歲（詞人享年68歲）。四十三年前，金主完顏亮大舉南下，當時23歲的辛棄疾參加了由耿京領導的一支聲勢浩大的起義軍，并擔任掌書記，負責起草書檄文告，參與機密。當年，勸耿京一起南歸，接受南宋朝廷的領導。當初，年輕的詞人南歸朝廷，為的是共同抗金，而今已經66歲，卻依然沒能實現。詩人怎么能不痛心疾首？
②寫出了淪陷區的百姓忘卻國恥、安于異族統治現狀的場景。
“佛貍祠下，一片神鴉社鼓。”
5 前面批判韓侂胄草草北伐，現在又感嘆壯志難酬，是否矛盾呢？
不矛盾。辛棄疾希望有所作為，積極抗金，但是反對盲目草率出兵。
6 寫廉頗有什么作用？
反用典故。寫出了詩人自己年事已高，但是仍希望可以為國盡力的愛國熱情。
下片小結：
1 劉義隆：草率出兵、倉皇北顧——批判冒進
2 拓跋燾：佛貍祠下、神鴉社鼓——批評茍安
3 廉 頗：廉頗老矣，尚能飯否——壯心不已
【拓展】
以《念奴嬌》和《永遇樂》為例，總結懷古詩的相關考點。
1 什么是懷古詩？
① 臨古地（赤壁、京口）
② 想古人（孫權、劉裕、劉義隆、廉頗：同情/贊揚/批判）
③ 憶古事（赤壁之戰、采石之戰）
③ 抒己情（壯志難酬、壯心不已）
2 常見的感情？
① 對眼前景色的感受（江山如畫）
② 對古人的態度（同情古人、贊揚古人、批判古人）
③ 以古人自比，抒發志向（廉頗老矣，尚能飯否）
④ 和古人對比，壯志難酬（周瑜 vs 蘇軾）
⑤ 表達對統治者的態度（英雄無覓孫仲謀處）
3 常用的手法？
① 用典（辛棄疾的詞中俯拾皆是）
② 借古諷今（元嘉草草）
③ 虛實/想象（遙想公瑾當年）
④ 對比（雄姿英發 vs 早生白發）
⑤ 即事議論（元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧）
⑥ 借景抒情（亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪）
【課外閱讀】
南鄉子·登京口北固亭有懷
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
水龍吟·登建康賞心亭
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
課堂總結
作者通過追憶孫權建功立業、劉裕北伐的英雄壯舉，表達了對英雄的仰慕之情；通過回想劉義隆草率北伐慘遭失敗的情景，告誡當朝的北伐者應做好充分的準備工作；通過回憶當年南下之時的情景，表達了自己雖然年事已高，卻雄心不老，仍渴望建功立業的志向。
板書設計
永遇樂·京口北固亭懷古
辛棄疾
用典
上闕：孫權、劉裕——正例
下闕：劉義隆、拓跋燾——反例
對比
壯志難酬的悲憤 渴望建功立業的志向

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