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(共27張PPT)
第4節(jié)　同一直線上二力的合成
第八章　運動和力
基礎過關全練
知識點1　力的合成
1.下列關于合力的說法正確的是 (　　)
A.合力和分力可以同時作用于物體上
B.任何幾個力都可以存在合力
C.只有兩個力作用在同一物體上時,才存在合力
D.合力的作用效果與幾個分力共同作用的效果相同
D
解析　合力與分力是等效替代關系,合力產生的作用效果與
分力共同作用的效果相同,合力與分力不是同時作用在物體
上,合力和分力也不一定是真實存在的,故A、B錯誤,D正確。
多個力作用在同一物體上時,會存在合力,故C錯誤。
知識點2　同一直線上二力的合成
2.(教材圖片變式)(2024北京交大附中期中)利用如圖所示的
裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時,首先將彈簧的B端
固定,再用兩個測力計沿相反方向拉A端,使A端到達某一點O
并記錄下該點的位置,然后在表格中記錄下兩個拉力的大小
與方向。再用一個測力計拉彈簧A端,仍將A端拉伸到O點,記
錄下拉力的大小與方向。

大小 方向
用兩個測力計 F1=2.5 N 向右
F2=1 N 向左
用一個測力計 F=1.5 N 向右
(1)從表格記錄中你能得到的關于同一直線上合力與分力的
大小關系是　　　　 。(用字母F1、F2、F表示)
(2)實驗中用一個測力計拉彈簧時,仍要將彈簧A端拉伸到O
點再讀數是為了保證力F與力F1、F2的　　　　 相同。
F=F1-F2
作用效果
解析　(1)比較F與F1、F2的大小關系得出:F=F1-F2;(2)力F的
作用效果與力F1、F2共同作用的效果相同時,力F才叫作F1、
F2的合力,故將彈簧A端拉伸到O點再讀數的原因是保證力F
的作用效果與力F1、F2共同作用的效果相同。
3.(新獨家原創(chuàng))小明同學閱讀歷史,讀到“淮海戰(zhàn)役的勝利,
是人民群眾用小車推出來的”。如圖所示,假設某人用300 N
的水平拉力向前拉車,另一人用700 N的水平推力向前推車,
那么這兩個力的合力是多大 方向是怎樣的
解析　小車受到的拉力和推力方向均水平向前,即兩個力的
方向相同,故F合=F1+F2=300 N+700 N=1 000 N,方向水平向前。
4.(2024北京清華附中期中,10,★☆☆)下列關于同一直線上
的兩個分力及其合力的說法,正確的是 (　　)
A.合力的大小一定大于每一個分力的大小
B.合力的大小一定等于各個分力大小之和
C.若只增大某一個分力,合力可能會變小
D.若同時減小兩個分力,合力一定會變小
能力提升全練
C
解析　同一直線上方向相反的兩個力的合力等于兩個力的
大小之差,此時合力的大小不一定比兩個分力都大,故A、B
錯誤;若只增大或減小某一個或幾個分力,合力不一定會變
小,也可能不變或增大,故D錯誤,C正確。
易錯警示　對于合力與分力關系的理解:各分力的合成不能
簡單地理解為代數運算,而要緊扣“作用效果相同”進行理
解。
5.(新中考·分析論證)(2024廣西百色期中,3,★★☆)探究“同
時作用在一個物體上,沿同一直線方向相同的兩個力的合
成”的實驗過程中,部分情景如圖所示,下列說法錯誤的是
(　　)
A.實驗中,前后兩次使用同一根橡皮筋且保證伸長量相同,這
采用了控制變量法
B.根據實驗現象可以發(fā)現此情景下兩個力的合力方向與任
何一個力的方向都相同
C.實驗中可以發(fā)現此情景下兩個力的合力大小大于任何一
個力的大小
D.如果將F1、F2同時作用在橡皮筋上,而F作用在彈性繩上,
則無法完成實驗探究
解析　實驗中,前后兩次使用同一根橡皮筋且保證伸長量相
同,這是采用等效替代法,保證一個力的作用效果與幾個力共
同作用的效果相同,故A錯誤;該實驗中,同一直線上方向相同
的兩個力的合力,合力方向與任何一個力的方向都相同,故B
正確;實驗中可以發(fā)現此情景下兩個力的合力大小大于任何
一個力的大小,故C正確;橡皮筋和彈性繩是彈性不同的物體,
伸長量相同時所用力的大小一般是不同的,此時不能說F就
是F1、F2的合力,所以無法完成實驗探究,故D正確。
答案　A
6.(新課標·科學推理)(2024安徽合肥琥珀中學期中,16,★★☆)
同一直線上的兩個力作用在一個物體上,其中一個力大小
是60 N,合力大小是100 N,則另一個力的大小 (　　)
A.可能等于40 N　　　　　 B.一定小于40 N
C.一定等于160 N　　　　 D.一定大于160 N
A
解析　合力F合=100 N,已知其中一個力的大小是F1=60 N,當
兩個力方向相反時,那么另一個力的大小是F2=F1+F合=60 N+
100 N=160 N;當兩個力方向相同時,那么另一個力的大小是
F2'=F合-F1=100 N-60 N=40 N;故A選項正確。
7.(2023黑龍江哈爾濱松北期末,17,★☆☆)如圖甲,兩個小孩
分別用豎直向上的力F1=100 N和F2=120 N提起一桶水,如圖
乙,一個大人至少用方向　　　　 、大小為　　　　 N
的力才能提起同一桶水。
豎直向上
220
解析　兩個小孩分別用豎直向上的力F1=100 N和F2=120 N提起一桶水,水桶受到這兩個力的合力F合=F1+F2=100 N+120 N=
220 N,方向豎直向上;一個大人用力提起同一桶水,即作用效果相同,則所用力等于二力的合力,大小為220 N,方向豎直向上。
8.(2023內蒙古通遼中考,16,★★☆)如圖所示,用6 N的水平
拉力F拉動木板A在水平地面上向右做勻速直線運動,物體B
相對地面靜止不動,彈簧測力計示數為2 N,則B所受摩擦力
的大小為　　　　 N,方向為　　　　 (選填“水平向
左”或“水平向右”),地面對A的摩擦力大小為　　　　N。
2
水平向右
4
解析 B靜止,處于平衡狀態(tài),水平方向受到的細線水平向左
的拉力和A對B水平向右的摩擦力是一對平衡力,所以,A對B
水平向右的摩擦力為fA對B=F示=2 N;因A對B的摩擦力和B對A
的摩擦力是一對相互作用力,所以B對A的摩擦力方向水平
向左,大小為2 N;因物體A做勻速直線運動時處于平衡狀態(tài),
水平方向上受到向右的拉力和B對A向左的摩擦力、地面對
A向左的摩擦力,所以,由力的合成可得:fB對A+f地=F,則地面對A
水平向左的摩擦力為f地=F-fB對A=6 N-2 N=4 N。
一題多解　運用整體法求地面對A的摩擦力:將A、B看作一個整體,該整體受到水平向右的拉力F、水平向左的細線的拉力
F拉、地面對A水平向左的摩擦力,則f地=F-F拉=6 N-2 N=4 N。
9.(2024上海金山聯考,25,★★☆)豎直向上拋出一個質量為
0.1 kg的小球,小球在運動過程中始終受到空氣阻力的作用,
空氣阻力的大小保持不變,方向始終與運動方向相反。若小
球在上升過程中受到的合力大小為1.02 N(g取9.8 N/kg),求:
(1)小球所受到的重力大小;
(2)小球所受到的阻力大小及方向。
解析　(1)小球所受到的重力大小為G=mg=0.1 kg×9.8 N/kg=
0.98 N;(2)因為小球在上升過程中受到的合力大小為1.02 N,
由阻力方向始終與運動方向相反可知,阻力的方向豎直向下,
則可得F合=f+G,小球所受到的阻力大小為f=F合-G=1.02 N-
0.98 N=0.04 N。
10.閱讀短文,回答下列問題
力與運動的關系
力不是維持物體運動的原因,但力可以改變物體的運動狀態(tài)。物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,一定受到外力的作用。
當物體所受合力為零時,若物體的初速度為零,物體將保持靜止狀態(tài);若物體初速度不為零,則物體將做勻速直線運動。
素養(yǎng)探究全練
當物體所受合力的方向與物體運動方向在同一直線上時,若合力方向與運動方向相同,物體做加速直線運動;若合力方向
與運動方向相反,物體做減速直線運動。
當物體所受合力的方向與物體運動方向不在同一條直線上時,物體做曲線運動。
(1)用30 N的力豎直向上提重60 N的箱子,但箱子沒動,箱子所
受合力F合=　　　　 N。
0
(2)小強在球場上踢足球,足球被踢出后在草坪上水平向右滾
動,速度越來越慢最后靜止。足球在滾動過程中,所受合力方
向水平向　　　　 。
(3)小海放學回家時需要乘坐電梯上樓,當電梯加速上升時,
小海受到的重力G與電梯對小海的支持力F的大小關系:
G 　　 (選填“大于”“等于”或“小于”)F。
左
小于
解析　(1)由“當物體所受合力為零時,若物體的初速度為零,物體將保持靜止狀態(tài)”可知,箱子沒動,故所受合力為零。(2)根據“若合力方向與運動方向相反,物體做減速直線運動”可知,減速運動的足球,所受合力方向與運動方向相反,足球水平向右滾動,所受合力方向水平向左。(3)當電梯加速上升時,小海受到豎直向上的支持力和豎直向下的重力,此時小海向上做加速直線運動,根據“若合力方向與運動方向相同,物體做加速直線運動”可知,合力方向豎直向上,即與支持力的方向相同,所以此時電梯對小海的支持力F大于他受到的重力G。(共50張PPT)
第八章　運動和力復習
一、選擇題(每小題4分,共32分)
1.(2024河南商丘期中)下列關于牛頓第一定律的看法,正確
的是 (　　)
A.牛頓第一定律說明物體的運動需要力來維持
B.牛頓第一定律是以實驗為基礎,通過推理得出的
C.世上沒有真正不受力的物體,所以牛頓第一定律是不可能
實現的定律
D.牛頓第一定律又稱慣性定律,說明物體的慣性和牛頓第一
定律講的是一回事
B
解析　世上沒有真正不受力的物體,牛頓第一定律雖然無法
用實驗驗證,但它是在大量實驗和事實的基礎上推理得出的,
其推論的正確性得到了證實,故B正確,C錯誤。慣性是物體
的屬性,而牛頓第一定律揭示了力是改變物體運動狀態(tài)的原
因,兩者不同,故A、D錯誤。
2.(跨體育與健康·滑雪運動)(2022湖北宜昌中考)在北京冬奧
會自由式滑雪女子大跳臺的比賽中,我國選手谷愛凌從50 m
高的跳臺由靜止出發(fā),在空中完成了一次超高難度的1 620°
旋轉,獲得金牌。下列說法正確的是 (　　)
D
A.她在空中受到重力和慣性力的作用
B.她離開軌道末端時速度越大,慣性越大
C.她的慣性越大,上升的高度越高
D.她運動到最高點時仍具有慣性
解析　若不計空氣阻力,谷愛凌在空中只受到重力作用,慣性
是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質,不是力,故A錯誤;任何
物體都具有慣性,且慣性大小只與物體的質量有關,與物體的
速度大小無關,故B、C錯誤,D正確。
3.(2023河南安陽殷都期末)對于摩擦力,下列敘述錯誤的是
(　　)
A.只要兩個物體接觸并相互擠壓,且接觸面不光滑,它們之間
一定產生摩擦力
B.運動的物體可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同
D.靜止的物體可能受到摩擦力的作用
A
解析　在兩個物體接觸并相互擠壓,且接觸面不光滑的情況
下,物體間若沒有發(fā)生相對運動或沒有相對運動趨勢,則物體
間就不會產生摩擦力,故A敘述錯誤。
4.(新中考·分析論證)(2024安徽合肥蜀山期中)在“探究阻力
對物體運動的影響”的實驗中,使用的實驗裝置如圖所示。
下列說法不正確的是 (　　)
A.在本實驗中,小車在水平面上運動的距離反映了小車在水
平面上所受阻力大小
B.本實驗中除用到實驗推理的方法外,還用到了控制變量法
和轉換法
C.本實驗中小車從同一斜面同一位置由靜止釋放,目的是使
小車到達不同水平面的速度相同
D.實驗中小車僅在木板上滑行時滑出了右端,不需要重做本
實驗也可以得到探究結論
解析　本實驗中,小車在水平面上運動的距離反映的是阻力
對小車運動的影響情況,采用了轉換法;該實驗中,小車對水
平面的壓力大小不變,小車在水平面上受到阻力的大小是由
接觸面的粗糙程度決定的,故A錯誤;要研究小車在水平面上
滑行的距離,必須控制變量,即控制小車到達水平面的速度相
同,所以讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,故C正確;
答案　A
本實驗中,通過觀察小車在水平面上運動的距離來反映阻力
對小車運動的影響情況,三次實驗小車運動的距離不同,可以
說明阻力對小車運動的影響不同,無需重新實驗,故D正確;綜
上所述,該實驗中采用了控制變量法和轉換法,在此基礎上利
用實驗推理法得出了運動與力的關系,故B正確。
5.(跨學科·物理學與工程實踐)(2024山東菏澤中考改編)自行
車是一種常用的交通工具,它的結構和使用涉及了許多物理
知識。下列說法正確的是 (　　)
A.給車軸加潤滑油是為了增大摩擦
B.軸承內裝有滾珠是為了減小摩擦
C.剎車時通過增大壓力來減小摩擦
D.輪胎表面有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦
B
解析　給車軸加潤滑油是采用使接觸面分離的方式減小摩
擦,故A錯誤;軸承內裝有滾珠是用滾動替代滑動來減小摩擦,
故B正確;剎車時通過增大剎車片對輪轂的壓力來增大摩擦,
故C錯誤;輪胎表面有凹凸不平的花紋,是通過增大輪胎與地
面接觸面的粗糙程度來增大摩擦,故D錯誤。
拓展解讀　增大摩擦的方法:增大壓力,增大接觸面的粗糙程
度;減小摩擦的方法:減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,使接
觸面分離,用滾動代替滑動。
6.(跨學科·物理學與日常生活)(2023四川樂山中考改編)一個
空茶杯靜置在水平桌面上,下列各對力中屬于平衡力的是
(　　)
A.茶杯所受的重力和桌面對茶杯的支持力
B.茶杯所受的重力和茶杯對桌面的壓力
C.茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力
A
D.桌子所受的重力和地面對桌子的支持力
解析　茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力,這兩個力滿足二
力平衡的條件,是一對平衡力,A正確;茶杯所受的重力和茶杯
對桌面的壓力,這兩個力沒有作用在同一個物體上,不是一對
平衡力,B錯誤;茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力,這
兩個力沒有作用在同一個物體上,不是一對平衡力,C錯誤;地
面對桌子支持力的大小等于桌子和茶杯總重力的大小,桌子
所受的重力和地面對桌子的支持力大小不相等,不是一對平
衡力,D錯誤。
7.(2024山西中考)如圖所示,一輛公交車正在水平路面勻速
向右行駛,遇到突發(fā)情況緊急剎車時,下列能正確表示車內拉
環(huán)情形的是 (　　)
A
解析　剎車前公交車和車內的拉環(huán)一起向右做勻速直線運
動,剎車后,公交車減速,拉環(huán)與公交車的連接處隨公交車一
起減速,拉環(huán)由于慣性會繼續(xù)向右運動,因此會出現A所示情
形。
8.(2023湖北天門、仙桃等中考)水平桌面上有物體A、B。
如圖甲,A在F1的作用下向左做勻速直線運動;如圖乙,A、B
用輕繩水平連接,在F1和F2共同作用下一起向右做勻速直線
運動。水平拉力F1=6 N、F2=20 N。圖乙中,下列說法正確的
是 (　　)


A.A與桌面的摩擦力方向向右
B.A與桌面的摩擦力為14 N
C.B與桌面的摩擦力為8 N
D.繩子的拉力為6 N
C
解析　如圖甲,A在F1和摩擦力的作用下向左做勻速直線運
動,受力平衡,此時A受到的摩擦力大小f=F1=6 N,圖乙中,A對
桌面的壓力不變,接觸面的粗糙程度不變,故A受到桌面的摩
擦力fA依然等于6 N,所以B錯誤。如圖乙,A、B用輕繩水平
連接,在F1和F2共同作用下一起向右做勻速直線運動,整體受
力平衡,由于摩擦力的方向與物體的相對運動方向或相對運
動趨勢方向相反,故A、B受到的摩擦力方向都是向左的,所
以A錯誤;A、B整體受到F1和F2、桌面對A水平向左的摩擦
力和桌面對B水平向左的摩擦力,整體受力平衡,則有F2=F1+
fA+fB,代入數據解得:fB=8 N,故C正確。對乙圖中的A受力分
析知,繩子的拉力等于F1、桌面對A水平向左的摩擦力之和,
即拉力F繩=F1+fA=6 N+6 N=12 N,故D錯誤。
二、填空與作圖題(每空2分,每圖2分,共30分)
9.(2023陜西興平期末)如圖所示的“押加”是我國少數民族體育項目之一,又稱為“大象拔河”。比賽中,甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉,以決勝負。在僵持狀態(tài)下,甲對布帶的拉力　　 (選填“大于”“等于”或“小于”)乙對布帶的拉力;因為它們是　　　　 。參賽隊員為了獲勝,在鞋底上纏繞幾圈繩子,目的是　　 (選填“增大”或“減小”)
摩擦。
等于
一對平衡力
增大
解析　僵持狀態(tài)下,布帶處于靜止狀態(tài),甲對布帶的拉力和乙
對布帶的拉力等大、反向、作用在一條直線上、作用在同
一物體上,是一對平衡力;參賽隊員為了獲勝,在鞋底上纏繞
幾圈繩子,增大了鞋底與地面間的粗糙程度,從而增大了摩擦。
10.(2022河南新野期中)如圖所示,小球從 A點由靜止釋放,經
過B點時,若小球所受的一切外力全部消失,則小球將保持
　　　 狀態(tài),你判斷的依據是　　　　 。
勻速直線運動
牛頓第一定律
解析　小球從A點由靜止釋放,經過B點時有一定的速度,若
小球所受的一切外力全部消失,根據牛頓第一定律可知,小球
將保持勻速直線運動狀態(tài)。
11.(新獨家原創(chuàng))如圖甲所示,兩個同學分別用水平向右Fa=
100 N和Fb=200 N的力勻速推、拉箱子;如圖乙所示,小佘用
水平力Fc也推動該箱子在同一地面上向右做勻速直線運動。
此時我們就說小佘對箱子的推力是兩個同學對箱子作用力
的　　 ,主要的依據是　　 　　
,可知Fc=　　　 N;
甲圖中,箱子受到的合力大小為　 N。
合力
小佘對箱子的推力的作用效果和兩個同學推、拉箱子的力共同作用的效果相同
300
0
解析　小佘對箱子推力的作用效果和兩個同學推、拉箱子
的力共同作用的效果相同,所以說小佘對箱子的推力是兩個
同學對箱子作用力的合力;根據同一直線上的二力合成可知,
Fc=Fa+Fb=100 N+200 N=300 N;甲圖中,箱子做勻速直線運動,
處于平衡狀態(tài),故受到的合力大小為0。
易錯警示　處于平衡狀態(tài)的物體,所受合力為零。
12.(2024山東淄博臨淄期末)兩端開口的玻璃管,下端套有扎
緊的氣球,管中裝有適量水,處于豎直靜止狀態(tài)(圖甲)。手握
管子突然　　　　 (選填“向上”或“向下”)運動時,氣
球突然變大(圖乙),該現象的產生是由于　　　　 具有慣性。
向上
水
解析　手握管子突然向上運動時,管中的水由于慣性,仍保持
原來的靜止狀態(tài),從而進入氣球,所以會使氣球突然變大。
13.(2022廣東廣州花都二模節(jié)選)如圖甲所示,小車在水平路
面上向右沿直線勻速行駛,在密閉車廂內粗糙程度相同的地
板上放著一個木塊,木塊相對車廂靜止不動。(忽略空氣阻力)
(1)請在圖乙虛線框中畫出此時木塊所受到的力的示意圖(A
點代表木塊)。
(2)某一時刻,木塊緊貼著地板相對車廂向左滑動,則小車可
能向右　　　　 (選填“加速”或“減速”);請在圖丙虛
線框中畫出此時木塊在水平方向上所受到的力的示意圖(B
點代表木塊)。木塊在滑動的過程中所受到的摩擦力大小
　　　 (選填“保持不變”或“發(fā)生改變”)。
加速
保持不變
答案　(1)如圖乙所示　(2) 如圖丙所示
解析　(1)小車在水平路面上向右沿直線勻速行駛,木塊相對
車廂靜止不動,木塊與地板之間沒有發(fā)生相對運動,也沒有相
對運動的趨勢,所以水平方向上不受力;木塊豎直方向上受到
重力和支持力的作用,這兩個力是一對平衡力;(2)某一時刻,
木塊相對車廂地板向左滑動,則小車可能向右加速;由于滑動
摩擦力會阻礙物體的相對運動,故摩擦力的方向是水平向右
的;木塊在滑動的過程中,對接觸面的壓力不變,接觸面的粗
糙程度不變,所以受到的滑動摩擦力大小保持不變。
三、實驗探究題(14題5分,15題12分,16題6分,共23分)
14.(新中考·分析論證)(2024北京清華附中期中)如圖所示是
小涂同學探究“二力平衡條件”時設計的實驗裝置。

(1)小涂認為乙裝置比甲裝置更好,這是因為　　　　
。
減少了摩擦力
對實驗的影響
(2)將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的細線分別跨過
左右兩支架上的滑輪,在兩端掛上鉤碼(每個鉤碼的質量相
等),使作用在小卡片上的兩個拉力方向　　　　 且在同一
直線上,并通過調整　　　　 來改變拉力的大小。
(3)當小卡片平衡時,小涂將小卡片轉過一個角度,松手后小
卡片　　　　 (選填“能”或“不能”)平衡。設計此實
驗步驟的目的是探究　　 　　 。
相反
鉤碼個數
不能
彼此平衡的兩個力是否在同一直線上
解析　(1)乙裝置中將小卡片懸空放置,減少了摩擦力對實驗
的影響;而甲裝置中將木塊放在桌面上,實驗時木塊會受到摩
擦力的影響,所以乙實驗裝置更優(yōu);(2)小卡片兩對角的細線
通過滑輪各掛一個鉤碼,兩個鉤碼通過細線對小卡片施加了
兩個方向相反的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力,鉤碼的數
量越多,拉力就越大;(3)將小卡片轉過一個角度,小卡片受到
的兩個拉力就不在一條直線上,松手后小卡片會轉動,說明了
不在同一直線上的兩個力不能平衡。
15.(新中考·新實驗)(2024山西孝義期中節(jié)選)某興趣小組在
探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,用同一木塊
分別做了如圖所示的實驗。

(1)比較甲和乙兩圖,得出的結論:當　　　　 相同時,
　 　　 越大,滑動摩擦力越大。
接觸面粗糙程度
壓力
(2)比較　　　　 兩圖的實驗可知:滑動摩擦力的大小與接
觸面粗糙程度有關。
(3)興趣小組的同學利用甲圖實驗裝置繼續(xù)探究滑動摩擦力
與速度的關系,改變拉動木塊的速度,進行實驗,記錄的實驗
數據如表:
實驗次數 1 2 3 4
速度(m/s) 0.3 0.4 0.5 0.6
測力計示數(N) 1.2 1.2 1.2 1.2
甲、丙
分析實驗數據可知:滑動摩擦力的大小與物體運動的速度
　　　 (選填“有關”或“無關”)。
(4)單杠運動員上杠前手上要涂防滑粉,是用到　　　　 兩
次實驗得出的結論。
(5)圖甲中,若木塊在運動過程中水平拉力突然變大,滑動摩
擦力的大小如何變化 　　　　 。
無關
甲、丙　
不變
解析　(1)甲、乙兩次實驗中接觸面的粗糙程度是相同的,木
塊對接觸面的壓力是不同的,彈簧測力計的示數不同,即木塊
受到的摩擦力是不同的,這就說明接觸面粗糙程度一定時,壓
力越大,滑動摩擦力越大。(2)甲、丙兩次實驗木塊對接觸面
的壓力是一定的,接觸面的粗糙程度是不同的,彈簧測力計的
示數不同,即滑動摩擦力是不同的,這就說明滑動摩擦力的大
小和接觸面的粗糙程度有關。(3)從表格中的數據可以看出,
四次實驗中木塊運動的速度越來越大,而拉力的大小卻始終
不變,即滑動摩擦力大小始終不變,因此滑動摩擦力的大小與
運動的速度無關。(4)單杠運動員上杠前手上要涂防滑粉,是
通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故用到甲、丙兩
次實驗得出的結論。(5)因滑動摩擦力的大小只與接觸面的
粗糙程度和壓力的大小有關,與其他因素無關,所以,增大拉
力時,木塊對木板的壓力和接觸面的粗糙程度不變,則木塊受
到的滑動摩擦力不變。
16.(新獨家原創(chuàng))(新中考·逆向思維)如圖所示,小佘同學學習
時觀察到兩個現象:一塊橡皮靜止在書桌上,給橡皮一個水平
推力F,橡皮便沿力F的方向運動起來;橡皮在空中由靜止釋
放,橡皮沿重力的方向豎直向下運動。于是小佘得出一個結
論:物體的運動方向一定與物體所受外力的合力方向一致。
請你僅利用如圖所示的器材,設計一個小實驗,說明小佘的結
論是不正確的。請寫出主要實驗步驟和實驗現象,并作簡要
分析。

(1)實驗步驟和實驗現象:　 　　　 。
(2)分析論證:　　　 　 。
解析　(1)將橡皮向上拋出,觀察到橡皮先向上運動后向下運
動。(2)橡皮向上運動過程中,橡皮受到豎直向下的重力G、
豎直向下的空氣阻力f,所以橡皮所受合力F合=G +f,方向豎直
向下,而橡皮卻能向上運動,可見小佘的觀點是錯誤的。
四、科普閱讀題(5分)
17.(2024廣東連州期中)請閱讀下面的文章:
物體的慣性
有兩輛相同規(guī)格的車,一輛空車,另一輛車裝滿貨物。它們在相同的牽引力的作用下由靜止開始運動,空車的質量小,在較短的時間內可以達到某一速度,運動狀態(tài)容易改變。裝滿貨物的車,質量大,要在較長的時間內才能達到相同的速度,運動狀
態(tài)難改變。質量小的物體,運動狀態(tài)容易改變,我們說它的慣性小。質量大的物體,運動狀態(tài)難改變,我們說它的慣性大。
慣性的大小在實際中是經常要加以考慮的。當我們要求物體的運動狀態(tài)容易改變時,應該盡可能減小物體的質量來減
小物體的慣性。相反,當我們要求物體的運動狀態(tài)不易改變時,應該盡可能增大物體的質量來增大物體的慣性。
通過上述閱讀,請你回答以下問題:
(1)由文章可知,同樣一輛車,裝滿貨物時具有的慣性　　
(選填“大于”“等于”或“小于”)空車具有的慣性。
大于
(2)閱讀上述文章可以得到的結論是物體的慣性與物體的
　　　 有關。
(3)殲擊機在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱,是為了減小飛機的　　
來減小飛機的　　　　 ,使自身的　　　　 容易改變,以
提高殲擊機的靈活性。
(4)在本文第一段的敘述中較好地體現了“控制變量”這種
研究思想,這一段所控制的是兩車受到的牽引力相同和兩車
的　　　　 相同。
質量
質量
慣性
運動狀態(tài)
速度的改變量
解析　(1)(2)由“質量大的物體,運動狀態(tài)難改變,我們說它
的慣性大”可知,同樣一輛車,裝滿貨物時具有的慣性大于空
車具有的慣性;同時可知,物體的慣性與物體的質量有關;(3)
殲擊機在戰(zhàn)斗前拋掉副油箱,減小了飛機的質量,從而減小了
飛機的慣性,使自身的運動狀態(tài)更容易改變,以提高殲擊機的
靈活性;(4)在相同的牽引力的作用下,空車在較短的時間內
達到某一速度,而裝滿貨物的車在較長時間內才能達到相同
的速度,因此控制兩車受到的牽引力和速度的改變量相同。
五、計算題(10分)
18.(2023黑龍江同江聯考)質量為20 kg的物體在水平向右的
推力F的作用下,在水平地面上向右做勻速直線運動。若物
體受到的滑動摩擦力大小為重力的0.2倍,求:
(1)物體受到的重力G。
(2)物體受到的推力F。
(3)若突然發(fā)現前方遇到障礙物,馬上改用大小為80 N的水平
拉力F '使物體減速。則在減速的過程中,物體受到合力F合的
大小和方向。
解析　(1)物體受到的重力:G=mg=20 kg×9.8 N/kg=196 N;(2)
物體沿水平地面向右做勻速直線運動,受到的摩擦力和推力
是一對平衡力,則F=f=0.2G=0.2×196 N=39.2 N;(3)滑動摩擦
力的大小只與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關,改用大
小為80 N的水平拉力F '使物體減速,物體受到的摩擦力仍為
39.2 N,此時摩擦力和拉力F '的方向均為水平向左,且在同一條
直線上,則合力的大小為F合=F'+f=80 N+39.2 N=119.2 N,方向
與拉力的方向相同,即水平向左。(共42張PPT)
第3節(jié)　摩擦力
第八章　運動和力
基礎過關全練
知識點1　摩擦力
1.(2022河南洛陽期中)如圖所示,斜劈狀物體A放在固定的斜
面上,其上表面水平,物體B放在A上,A和B一起沿斜面勻速下
滑,不計空氣阻力。A、B之間　　　　 (選填“有”或
“沒有”)摩擦力,判斷依據是　　　　 。
解析　當B隨A一起沿斜面勻速下滑時,A、B之間沒有發(fā)生
相對運動,也不具有相對運動趨勢,所以A、B之間不存在摩
擦力。
2.(新獨家原創(chuàng))周末,小佘在家做家務,用平行于水平地面的
力推動收納物品的木箱,如圖所示,若地面的粗糙程度相同,
隨著箱內收納的物品增多,箱子運動時受到的滑動摩擦力
　　 (選填“增大”“不變”或“減小”);請在圖中畫
出箱子受到50 N滑動摩擦力的示意圖。
增大
解析　地面粗糙程度相同時,箱內收納的物品增多,則地面受
到的壓力增大,故木箱運動時受到的滑動摩擦力增大。由題
圖可知,對木箱施加一個水平向右的力,木箱向右運動,則木
箱受到的滑動摩擦力的方向是水平向左的,作用在木箱與地
面的接觸面。
答案　如圖所示
3.(新課標·科學推理)(2023云南綏江期中)如圖所示,物體重
15 N,被水平向右的力F壓在豎直墻壁上,當F=60 N時,物體在
墻壁上保持靜止,此時物體受到的摩擦力是　　　　 N;當
F=40 N時,物體沿豎直墻壁勻速下滑,這時物體受到的摩擦
力是　　　　 N。
15
15
解析　當F=60 N時,物體在豎直墻壁上保持靜止,物體處于
平衡狀態(tài),則物體在豎直方向上受到的重力和靜摩擦力是一
對平衡力,所以摩擦力大小等于重力,為15 N;當F=40 N時, 物
體沿豎直墻壁勻速下滑,說明物體處于平衡狀態(tài),物體受到的
重力和墻壁對物體向上的滑動摩擦力是一對平衡力,故此時
物體受到的摩擦力大小為15 N。
重點實驗　探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關
4.(2023四川德陽中考)小明同學的學習小組做“探究影響滑
動摩擦力大小的因素”實驗。他們設計了如圖所示的裝置,
進行了下面的操作步驟:

(1)沿水平方向　　　　 拉動木塊可測出滑動摩擦力大小。
勻速
(2)在木塊上添加砝碼,重復(1),發(fā)現彈簧測力計示數變大,說
明滑動摩擦力的大小與木塊對接觸面的　　　　 大小有
關;在長木板上分別鋪上毛巾和棉布,進行多次實驗,這是為
了探究滑動摩擦力的大小與接觸面的　　　　 有關。
壓力
粗糙程度
解析　(1)為了使木塊受到的拉力與滑動摩擦力大小相等,需
要沿水平方向勻速拉動木塊。(2)在木塊上添加砝碼,改變了
木塊對接觸面的壓力大小,發(fā)現彈簧測力計示數變大,說明滑
動摩擦力的大小與木塊對接觸面的壓力大小有關。在長木
板上分別鋪上毛巾和棉布,改變了接觸面的粗糙程度,這是為
了探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。
知識點2　摩擦的利用與防止
5.下列事例不是有益摩擦的是 (　　)
A.騎自行車時車輪與路面間的摩擦
B.拿東西時手與物品間的摩擦
C.機械運轉時軸承與滾珠間的摩擦
D.寫字時粉筆與黑板間的摩擦
C
解析　軸承與滾珠之間的摩擦,會損壞機械器件,屬于有害摩
擦;其他三個事例中的摩擦屬于有益摩擦,故C符合題意。
6.(2024山西呂梁離石期中)抽取式餐巾紙在使用時打開封口,抽出一張就會帶出下一張,這是因為餐巾紙表面有花紋,
可以通過　　　　 來增大摩擦力。如果紙巾盒里裝的紙比較多,抽起來很困難,這是因為　　　　 較大,摩擦力較大。
增大接觸面的粗糙程度
壓力
解析　餐巾紙表面有花紋,可以通過增大接觸面的粗糙程度
來增大摩擦力;如果紙巾盒里裝的紙比較多,餐巾紙之間的壓
力較大,摩擦力較大,所以抽起來很困難。
7.(跨體育與健康·拔河運動)試用摩擦的物理知識來解釋如
圖所示漫畫《不公平的拔河》中左側同學們的疑問。
解析　涂上肥皂水,減小了圖甲中左側同學們與繩子間接觸
面的粗糙程度,從而減小了左側同學們與繩子間的摩擦,故他
們抓不住繩子;穿上旱冰鞋,圖乙中左側同學們與地面間的摩
擦為滾動摩擦,且該滾動摩擦小于右側一個同學與地面間的
滑動摩擦,故左側同學們拉不過右側的同學。
8.(教材習題變式)(2024北京中考,2,★☆☆)下列關于自行車
的實例,為了減小摩擦的是 (　　)
A.車把上套了有花紋的橡膠套
B.遇到緊急情況時用力捏剎車閘
C.自行車輪胎上刻有花紋
D.車輪的軸承中裝有滾珠
能力提升全練
D
解析　車把上套了有花紋的橡膠套、輪胎上刻有花紋,是通
過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦,故A、C不符合題意;
遇到緊急情況時用力捏剎車閘,是通過增大壓力來增大摩擦,
故B不符合題意;軸承中裝有滾珠,是通過用滾動代替滑動的
方式來減小摩擦,故D符合題意。
9.(2023湖南郴州中考,7,★☆☆)下列有關摩擦力的說法不正
確的是 (　　)
A.走路時鞋底與路面間的摩擦是有益摩擦
B.自行車剎車時,是通過增大剎車膠皮與鋼圈之間的壓力來
增大摩擦力
C.摩擦力不一定是阻力
D.摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反
D
解析　走路時,腳向后蹬地,地面對鞋底產生向前的摩擦力使
人獲得前進的動力,是有益摩擦,故A不符合題意;自行車剎車
時,剎車膠皮與鋼圈之間的壓力增大,摩擦力增大,故B不符合
題意;摩擦力不一定是阻力,比如人行走時地面對鞋底的摩擦
力是使人前進的動力,故C不符合題意;人前進時,受到摩擦力
的方向與人運動的方向相同,故D符合題意。
易錯警示　當摩擦力阻礙物體的運動時,摩擦力的方向與物
體的運動方向相反;當摩擦力作為物體運動的動力時,其方向
與物體的運動方向相同。
10.(教材習題變式)(2023山東濟南濟陽期末,8,★☆☆)摩擦力
在我們的生活中處處可見,它既會帶給我們些許困擾,同時又
是我們學習、生活的好幫手。如果這個世界沒有了摩擦力,
下列生活現象仍會發(fā)生的是 (　　)
A.用粉筆在黑板上寫上字
B.大課間在操場上練跑步
C.值日時用抹布擦凈玻璃
D.微風吹動樹葉搖曳多姿
D
解析　微風吹動樹葉搖曳多姿,是力改變了物體的運動狀態(tài),
與摩擦力無關,故D符合題意。
11.(2024江蘇蘇州星海實驗中學期中,12,★★☆)小華在班上
擦黑板時隱隱約約感覺到一個很奇特的現象,回到家,他拿出
小時候的一塊玩具黑板,把它平放并固定在水平桌面上,再用
一個黑板擦來擦黑板,如圖所示,他對黑板擦斜向下施力,當
施力方向與豎直方向的夾角較大時,黑板擦滑動起來;當他對
黑板擦的施力方向與豎直方向夾角較小(大于0)時,他怎么也
推不動黑板擦,在這兩種情形下,黑板擦分別 (　　)
A.受摩擦力;不受摩擦力
B.受摩擦力;受摩擦力
C.不受摩擦力;受摩擦力
D.不受摩擦力;不受摩擦力
解析　小華對黑板擦斜向下施力,當施力方向與豎直方向的
夾角較大時,黑板擦對黑板有壓力,黑板擦滑動,且黑板擦和
黑板之間接觸面粗糙,所以黑板擦受到黑板的摩擦力作用;小
華對黑板擦的施力方向與豎直方向夾角較小(大于0)時,黑板
擦對黑板有壓力,雖然黑板擦沒有滑動,但是黑板擦與黑板有
相對運動的趨勢,所以黑板擦受到黑板的摩擦力作用。
答案　B
12.(新課標·科學論證)(2024河南南陽二模,5,★★☆)小華和
小崢在課后對摩擦力進行探究。如圖所示,用10 N的力握住
重為5 N的礦泉水瓶,使礦泉水瓶在豎直方向上保持靜止。小華認為礦泉水瓶受到的摩擦力為10 N,小崢認為礦泉水瓶受到的摩擦力為5 N。你認為　　 的觀點正確,請簡要說明理由:　　　 　
。
小崢
礦泉水瓶靜止,在豎直方向上受到的摩擦力和重力是一對平衡力,摩擦力與重力大小相等
解析　由題意可知,礦泉水瓶靜止,處于平衡狀態(tài),受力平衡,
在豎直方向上,礦泉水瓶只受到自身的重力和手對它的摩擦
力,由二力平衡的條件可知,這兩個力大小相等,所以可知礦
泉水瓶受到的摩擦力大小等于它的重力大小,為5 N,方向與
重力方向相反,為豎直向上,故小崢的觀點正確。
13.(2024湖北京山期中,18節(jié)選,★★☆)水平桌面上放一重為
4 N的小木塊,當用水平向右為0.5 N的拉力拉木塊時,木塊保
持靜止狀態(tài)。這時木塊受到的摩擦力大小為　　　　 N;
當拉力增加至0.6 N時,木塊正好做勻速直線運動。當拉力增
加到0.7 N時,此時木塊受到的摩擦力大小為　　　　 N,木
塊的運動狀態(tài)　　　　 (選填“會”或“不會”)發(fā)生改變。
0.5
0.6
會
解析　木塊靜止時,所受的摩擦力與拉力是一對平衡力,大小
相等,所以f1=F1=0.5 N;木塊受到0.6 N的拉力做勻速直線運動
時,所受的摩擦力與拉力是一對平衡力,大小相等,所以此時
的滑動摩擦力為f2=F2=0.6 N;當拉力增加到0.7 N時,由于壓力
大小和接觸面的粗糙程度不變,此時木塊受到的摩擦力大小
仍為0.6 N;由于拉力大于摩擦力,木塊在水平方向上受力不
平衡,運動狀態(tài)改變。
14.(新中考·分析論證)(2023遼寧撫順、鐵嶺中考,30改編,★
★☆)小智發(fā)現媽媽購買的防滑地墊的A面比B面更粗糙,為
了比較A、B兩個面的防滑性,小智利用商家贈送的小塊地墊
樣品和彈簧測力計進行了下列探究:
(1)如圖甲、乙,分別將B、A面與同一水平地面接觸,用彈簧
測力計水平　　　　 拉動小塊地墊,根據　　　　 條件
可知滑動摩擦力大小等于彈簧測力計示數。
(2)小智發(fā)現完成甲、乙兩次實驗測得的滑動摩擦力都很小,
比較不出A、B兩個面的防滑性,于是又找來一個鐵塊,在原
水平地面上進行了如圖丙所示的實驗。通過比較甲、丙兩
次實驗,發(fā)現當接觸面粗糙程度相同時,　　　　 越大,滑
動摩擦力越　　　　 。
勻速直線
二力平衡
壓力
大
(3)為了完成探究,保持其他條件不變,在丙圖實驗的基礎上
小智只將　　　　 ,測出滑動摩擦力的大小為2.2 N,
通過與丙圖實驗測得的滑動摩擦力相比,選擇地墊　　　 (選填“A”或“B”)面鋪在地面上,能更有效地防止地墊在地
面上滑動。
A、B兩個面對調
A
解析　(1)實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動地墊,使其在
水平地面上做勻速直線運動,根據二力平衡條件,可知滑動摩
擦力的大小等于拉力的大小,即等于彈簧測力計的示數;(2)
比較甲、丙兩次實驗,接觸面粗糙程度相同,丙中地墊對接觸
面的壓力大,測力計示數也大,得出結論:接觸面粗糙程度相
同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;(3)探究滑動摩擦力的大小
與接觸面粗糙程度的關系,要控制壓力大小相同,接觸面粗糙
程度不同,故將A、B兩個面對調,可探究滑動摩擦力的大小
與接觸面粗糙程度的關系,地墊A面與地面接觸時,彈簧測力
計的示數大,所受摩擦力大,能更有效地防止地墊在地面上滑
動。
15.(新課標·科學論證)(2024山西太原一模,15,★★☆)小明想
用所學的知識,從如圖所示的甲、乙兩款鞋中,選擇一款防滑
效果好的鞋子,請你選用長木板等器材幫他完成實驗設計。
(1)補充實驗器材:　　 　 　 ;
(2)實驗步驟:　　　 　 ;
(3)實驗現象和結論:　　　 　 。
解析　(1)實驗中需要使用彈簧測力計測量摩擦力的大小;(2)
①將甲鞋放在長木板上,再將乙鞋放在甲鞋上方,然后拉動甲
鞋在長木板上做勻速直線運動,讀出彈簧測力計的示數F1;②
將乙鞋放在長木板上,再將甲鞋放在乙鞋上方,然后拉動乙鞋
在長木板上做勻速直線運動,讀出彈簧測力計的示數F2;③通
過比較F1和F2的大小,就能比較出這兩款鞋的防滑效果;(3)若
F1>F2,則甲鞋的防滑效果更好,若F1好,若F1=F2,則甲、乙兩鞋的防滑效果相同。
16.如圖所示,一張很長的紅地毯平鋪在地面上。要把地毯沿
著其長度方向移動一段距離,最直接的方法就是從一端拉,但
拉動整張地毯很困難,需要非常大的力。
素養(yǎng)探究全練
(1)解釋從一端拉動地毯需要非常大的力的原因:　　　 ;
(2)設計一種既簡單又省力的方案,能將地毯沿長度方向移動
一段距離(方案可選用的工具只有圓木棒,也可不選用工具;
對方案也可結合示意圖描述):　　　　 ;
(3) 對你所設計的方案作出可行性評價:　　　　 。
解析　(1)拉動地毯時,地毯在地面上滑動,地毯與地面的接
觸面非常粗糙,且對地面的壓力很大,產生的摩擦力很大,因
而從一端拉動時,需要非常大的拉力;(2)將地毯的一端卷起
來繞在圓木棒上,推動圓木棒向另一端滾動,地毯就纏繞在圓
木棒上,全部纏繞完成后,繼續(xù)推動圓木棒,此時地毯在地面
上滾動;(3)拉動地毯時需要克服的是滑動摩擦,用木棒纏繞
后再推動木棒克服的是滾動摩擦,而一般情況下滾動摩擦小
于滑動摩擦,故方案可行。
17.(跨數學·圖像分析)(2024四川涼山中考改編)如圖甲,重3 N
的物體在水平壓力F的作用下,被壓在豎直的墻壁上,F大小
隨時間t的變化關系及物體運動的速度隨時間t的變化關系如
圖乙所示,由圖像可知:
(1)當t=1 s時,物體所受摩擦力為　　　　 N;
(2)在2~4 s內物體做　　　　 (選填“加速”“減速”或
“勻速”)運動;
(3)當t=5 s時,物體所受摩擦力為　　　　 N。
3
加速
3
解析　(1)由圖乙中的v-t圖像可知,在0~2 s內,物體靜止,處于
平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,此時物體受到的摩擦力和物
體的重力是一對平衡力,所以f=G=3 N;(2)由圖乙中的v-t圖像
可知,在2~4 s內物體的速度越來越大,物體做加速運動;(3)由
圖乙中的v-t圖像可知,在4~6 s內物體做勻速直線運動,處于
平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,t=5 s時,物體受到的摩擦力
與重力相等,為3 N。(共37張PPT)
第1節(jié)　牛頓第一定律
第八章　運動和力
重點實驗　阻力對物體運動的影響
1.(新獨家原創(chuàng))小佘和同學們利用如圖所示的裝置,探究
“阻力對物體運動的影響”。
基礎過關全練
【獲取證據】
(1)實驗中,為了控制小車每次滑到水平面時的速度相同,要讓小車從同一斜面的　　　　 (選填“相同”或“不同”)高度由靜止滑下;
(2)實驗通過觀察　　 　　 (選填“小車滑行的距離”
或“接觸面的粗糙程度”)來反映阻力對物體運動的影響。
【解釋證據】
(3)分析實驗現象可知,在同樣的條件下,小車受到的阻力越
小,小車向前滑行的距離越　　　　 。
小車滑行的距離
遠
相同
【交流反思】
(4)要想進一步探究運動的物體不受阻力時的運動情況,下列
做法能獲得結論的是 (　　)
A.堅持不懈地進行多次實驗探究
B.改進實驗裝置進行實驗探究
C.調整實驗方案進行實驗探究
D.在實驗基礎上進行合理推理
D
解析　(1)為了使小車到達水平面的速度相同,應將小車從同
一斜面的同一高度由靜止滑下;(2)實驗中小車滑行的距離越
遠,說明阻力越小,故是通過觀察小車滑行的距離來反映阻力
對物體運動的影響;(3)毛巾、棉布和木板這三種材料,木板
的粗糙程度最小,對小車的阻力最小,小車在木板上滑行得最
遠,故可推知,在同樣的條件下,小車受到的阻力越小,小車向
前滑行的距離越遠;(4)實驗中不可能不存在阻力,多次實驗、
改進實驗裝置、調整實驗方案都不可能消除阻力,應在實驗
的基礎上經過合理推理得出結論,故D符合題意。
知識點1　牛頓第一定律
2.(新課標·科學推理)(2022山西運城期中)如圖所示,吊在天
花板下面的電燈處于靜止狀態(tài),如果吊線突然斷開的同時,電
燈所受外力全部消失,則電燈將 (　　)
A.豎直向下加速運動
B.保持原來靜止狀態(tài)
C.豎直向下勻速運動
B
D.豎直向上勻速運動
解析　吊在天花板下面的電燈原來處于靜止狀態(tài),吊線突然
斷開的同時,電燈所受外力全部消失,則沒有力迫使電燈改變
原來的運動狀態(tài),故電燈仍保持靜止狀態(tài)。
3.(2024山東蘭陵期中)(多選)關于牛頓第一定律的理解,下列
說法不正確的是 (　　 )
A.不受力的物體,只能保持靜止狀態(tài)
B.物體受到力的作用,運動狀態(tài)一定改變
C.牛頓第一定律是憑空想象出來的
D.如果物體不受到力的作用,原來運動的物體將保持原有的
速度做勻速直線運動
ABC
解析　由牛頓第一定律可知,物體在沒有受到外力作用的時
候,沒有力迫使它改變運動狀態(tài),會保持靜止狀態(tài)或勻速直線
運動狀態(tài),故A錯誤、D正確;物體受到力的作用時運動狀態(tài)
不一定發(fā)生改變,故B錯誤;牛頓第一定律是在實驗的基礎上
經過科學地推理而得出的,故C錯誤。
知識點2　慣性
4.(2024河北邢臺期中)關于慣性,下列說法正確的是 (　　)
A.高鐵列車進站后慣性逐漸變小
B.運動員加速跑時的慣性比減速跑時的大
C.高速飛行的鉛彈穿入靶子后靜止,它的慣性消失
D.衛(wèi)星與火箭分離后繼續(xù)向前運動,是由于衛(wèi)星有慣性
D
解析　物體的慣性大小只與物體的質量有關,物體的質量不
變,其慣性不變,故A、B錯誤;一切物體在任何情況下都有慣
性,故C錯誤;衛(wèi)星與火箭分離后,由于慣性,衛(wèi)星將保持原來
的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動,故D正確。
5.(教材圖片變式)小剛在參加社會實踐活動時,發(fā)現錘頭松
了,他想利用學過的慣性知識將錘頭套緊在錘柄上,如圖所
示。這主要利用了物體具有慣性,這個物體是 (　　)
A.錘柄　　 B.錘頭　　 C.木凳　　 D.人體
B
解析　錘柄與木凳撞擊前,錘柄和錘頭一起向下運動,當撞到
木凳時,錘柄停止運動,錘頭由于慣性還要保持原來的運動狀
態(tài)繼續(xù)向下運動,因此錘頭緊套在錘柄上,故主要利用了錘頭
具有慣性。
6.(新獨家原創(chuàng))(新課標·質疑創(chuàng)新)小佘在觀看神舟十八號載
人飛船發(fā)射的科普視頻,當看到載人飛船與火箭分離,進入預
定軌道時,小佘疑惑地問道:“飛船與火箭分離后,沒有了推
力,飛船怎么還能繼續(xù)運動 ”由此可推斷小佘持有的觀點
是　　　　 ,可以糾正其錯誤觀點
的依據是　　　　 。(合理即可)
力是維持物體運動狀態(tài)的原因
飛船具有慣性
解析　小佘認為運動要靠力來維持,若飛船與火箭分離,沒有
了推力,飛船就不能繼續(xù)運動。運動的飛船與火箭分離后,由
于飛船具有慣性,仍然繼續(xù)向前運動。
7.(新課標·國家安全)(2024湖南慈利期中)如圖所示,某次演
習任務中,一架飛機要對地面上某一指定目標進行定點轟
炸。則飛行員應在飛機到達目標　　　　 (選填“前”
“后”或“正上方”)投彈,才能擊中目標,這可以用　　
知識解釋。
前
慣性
解析　炸彈被扔出后,由于慣性在水平方向上要保持原來的
運動狀態(tài),還將會繼續(xù)向前飛行,所以飛機要提前投彈。
8.(2024四川廣元中考,5,★☆☆)同學們在一起討論“運動和
力”的關系,下列四名同學的觀點,正確的是 (　　)
A.甲同學:足球只有受力才能運動
B.乙同學:汽車轉彎過程中,運動狀態(tài)不斷改變
C.丙同學:跳遠要助跑,因為速度越大慣性越大
D.丁同學:牛頓第一定律是由實驗直接得出來的
能力提升全練
B
解析　力是改變物體運動狀態(tài)的原因,不是維持物體運動的
原因,足球在不受任何外力的情況下,也可能保持勻速直線運
動狀態(tài),故A錯誤;汽車轉彎的過程中,運動的方向不斷發(fā)生改
變,則運動狀態(tài)不斷改變,故B正確;慣性的大小只與物體的質
量有關,運動員在跳遠時要助跑,是利用自身的慣性取得更好
的成績,跳遠過程中運動員的質量不變,則慣性大小不變,故C
錯誤;牛頓第一定律是在實驗的基礎上通過科學推理得出的,
故D錯誤。
9.(跨體育與健康·極限運動)(2024廣東廣州白云期中,5,★★☆)
如圖所示為高速照相機連拍的摩托車極限運動中某運動員
在空中的情形,P為該運動員運動的最高點。如果他運動到
P點時所有的外力都消失,他以后的運動可能是 (　　)
C
A.馬上停止在P點不動
B.沿PA方向豎直下落
C.沿PB方向做直線運動
D.沿PC方向做曲線運動
解析　根據牛頓第一定律可知,當運動員運動到P點時,如果
所有的外力都消失,他會在空中繼續(xù)沿原來的方向運動,即沿
PB方向做勻速直線運動,故C正確。
巧學妙記　物體不受外力,即說明沒有力迫使物體改變原來
的靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),可以理解為“動者恒動,靜
者恒靜”。
10.(新課標·科學推理)(2024河北平山期中,7,★★☆)如圖所
示,在一輛表面光滑的運動小車上,放有A和B兩個物體,兩物
體與小車以相同的速度一起向右勻速運動,已知A和B相距s,
物體A的質量M大于物體B的質量m。不考慮物體滑下小車
的情況,若此時小車突然剎車,則 (　　)
C
A.因為M >m,所以物體A會追上B,并且與B相碰
B.因為M >m,所以物體A不會追上B,并且兩者相距越來越遠
C.A和B兩個物體間的距離將保持不變
D.物體A和B的運動速度將越來越小
解析　兩物體一開始同小車一起做勻速直線運動,當小車突
然剎車時,由于慣性,兩物體會繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài),因
此在不考慮阻力的情況下,兩個物體間的距離將保持不變,故
C正確。
11.(2023河南省實驗中學期中,6,★★☆)如圖所示,假設某一
刻地面上站立的某人突然不受力的作用,他將繼續(xù)在地面隨
地球轉動還是脫離地球飛向太空 　　　　 ,你推斷的理
由:　　　 　 。
解析　站在地面上的人隨著地球一起自轉,假設某一刻地面
上站立的某人突然不受任何力的作用,根據牛頓第一定律可
知,此人將保持原來的運動狀態(tài),以當時的速度脫離地球,飛
向太空。
12.(2023河北遵化期中,26,★★☆)如圖甲所示,小明將盛有
水的燒杯固定在小車上,推著小車水平向右做勻速直線運動
時,燒杯中的水面應是圖　　　　 (選填“甲”“乙”或
“丙”)的情形;若此時小車突然剎車減速,燒杯中的水面應
是圖　　　　 (選填“甲”“乙”或“丙”)的情形,作出
上述判斷的依據是　　　　 (選填“水”或“燒杯”)具
有慣性。
甲
乙
水
解析　推著小車水平向右做勻速直線運動時,水、燒杯和車
相對靜止,故燒杯中的水面應是圖甲的情形。小車突然剎車
減速,水由于慣性要保持原來的運動狀態(tài),即運動速度會大于
燒杯和小車的速度,故水面會向右傾,即應該是圖乙的情形;
作出以上判斷的依據是水具有慣性。
13.(2022山西運城鹽湖期末,25,★★☆)《動物世界》中有這
樣的場景:獅子在追趕一只羚羊時,羚羊突然轉彎,獅子沒能
及時追上羚羊,羚羊成功自救,如圖所示。請你根據所學物理
知識解釋“獅子沒能及時追上羚羊”的原因。
解析　獅子和羚羊都處于向前的運動狀態(tài),羚羊突然轉彎,羚
羊的運動方向突然發(fā)生改變,獅子由于慣性還要保持原來的
運動狀態(tài)沿著原來的運動方向運動一段距離,當獅子再改變
運動方向時,羚羊已經跑遠了,所以獅子沒能及時追上羚羊。
14.(新中考·逆向思維)(2024廣東廣州天河二模)車廂里固定的桌子上有小球b,忽略桌面對b的摩擦及空氣阻力的影響,車行駛過程中對小球進行拍照,先后得到圖甲、乙,則車 ( 　)
素養(yǎng)探究全練
B
A.向左直線運動時加速
B.向右直線運動時減速
C.向右直線運動時加速
D.向左直線運動時減速
解析　由圖可知,車相對于路燈a向右發(fā)生了位置的改變,車
是向右運動的;進一步觀察可知,小球b相對于桌子向右發(fā)生
了位置的改變,說明車向右直線運動時減速,小球b由于慣性
保持原來的運動狀態(tài),相對于桌子向右運動。
15.(新中考·分析論證)在探究物體的運動與力的關系時,伽利
略設計了一個如圖所示的理想實驗,其步驟如下:
①兩個斜面對接,讓靜止的小球從一個斜面自由滾下,滾上另
一個斜面;
②如果沒有摩擦,小球將上升到原來釋放時的高度;
③減小第二個斜面的傾角,小球在這個斜面上仍然會達到原
來的高度;
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面,小球會
沿水平面做勻速直線運動。
(1)在上述的設想步驟中,屬于理想化的推論的是　　　 。
(填編號)
②③④
(2)通過對這個實驗的分析,我們可以得到的最直接結論是
　　。
A.自然界的一切物體都具有慣性
B.如果小球受到力的作用,它的運動狀態(tài)將發(fā)生改變
C.在光滑水平面上運動的小球,其運動狀態(tài)的維持并不需要
外力
C
解析　(1)兩個斜面對接,讓靜止的小球從一個斜面自由滾
下,滾上另一個斜面,①屬于實驗事實。小球滾到右側斜面的
高度與小球釋放時的高度接近,所受阻力越小越接近,得出推
理,如果無摩擦,小球上升的高度與釋放時的高度相同;繼續(xù)
推理,在無摩擦的情況下如果改變右側斜面的傾斜程度,減小
傾角,仍能使小球上升的高度與釋放時的高度相同;進一步推
理,在無摩擦的情況下,右側斜面傾角的角度繼續(xù)減小為0,即
成為水平面時,小球做勻速直線運動;故可知②③④屬于理想
化的推論。(2)伽利略理想斜面實驗以可靠的實驗事實為基
礎,通過推理得到小球在不受摩擦力作用時將在水平面上做
勻速直線運動的結論,即在光滑水平面上運動的小球,其運動
狀態(tài)的維持并不需要外力。(共23張PPT)
第2節(jié)　二力平衡
第八章　運動和力
基礎過關全練
知識點1　力的平衡及二力平衡的條件
1.(2024山東平陰期末)下列相關物體處于平衡狀態(tài)的是
(　　)
A.加速奔跑的獵豹　　　　　 B.停在地上的足球
C.勻速轉彎的汽車　　　　　 D.拋在空中的鉛球
B
解析　加速奔跑的獵豹、拋在空中的鉛球,其速度大小發(fā)生
改變,不是處于平衡狀態(tài),故A、D錯誤;停在地上的足球,處于
靜止狀態(tài),處于平衡狀態(tài),故B正確;勻速轉彎的汽車,其運動
方向不斷改變,不是處于平衡狀態(tài),故C錯誤。
易錯警示　物體的運動快慢或運動方向發(fā)生變化,物體的運
動狀態(tài)就會發(fā)生變化,即不處于平衡狀態(tài)。
2.(教材圖片變式)(2023廣西鹿寨期中節(jié)選)實驗小組用如圖
所示的裝置探究二力平衡條件。實驗中每個鉤碼重力相同,
摩擦忽略不計。
(1)如圖甲裝置,當左右兩端同時各掛兩個鉤碼時,小車靜止,
此時F1、F2的方向相反,大小相等;當左右兩端同時取下一個
鉤碼時,如圖乙,小車仍靜止,此時F3　　 F4;當右端再掛上一個鉤碼時,如圖丙,小車將做變速運動,此時F5　 　F6;(均選填
“>”“<”或“=”)
(2)在圖甲實驗的基礎上,將小車扭轉一個角度,松手后,小車
將　　　　 ,說明兩個力若平衡必須作用在　　　　 ;
=
<
轉動
同一直線上
解析　(1)甲中小車靜止,受力平衡,F1、F2的方向相反,大小
相等;左右兩端同時取下一個鉤碼時,小車仍靜止,F3、F4的方
向相反,大小相等;當右端再掛一個鉤碼時,小車做變速運動,
受力不平衡,此時F5轉一個角度,松手后小車會發(fā)生轉動,直到兩邊的細線在同一
條直線上,說明兩個力若平衡必須作用在同一直線上。
知識點2　二力平衡條件的應用
3.(新獨家原創(chuàng))(新特色·現代科技)(多選)2024年6月2日,嫦娥
六號成功著陸在月球背面南極-艾特肯盆地預選著陸區(qū),開啟
人類探測器首次在月球背面實施的樣品采集任務。如圖所
示,若探測器靜止在水平月面上時,探測器所受的重力為G、
對月面的壓力為F1、所受月面的支持力為F2,下列說法正確
的是 (　　)
A.F1和F2是一對相互作用力
B.F1和G是一對相互作用力
C.F1和F2是一對平衡力
D.F2和G是一對平衡力
解析　探測器所受重力G的受力物體是探測器,方向豎直向
下;探測器對月面的壓力F1的受力物體是月球,方向垂直水平
月面向下;探測器所受月面的支持力F2的受力物體是探測器,
方向垂直水平月面向上。探測器靜止,處于平衡狀態(tài),所以F1
和F2是一對相互作用力,F2和G是一對平衡力。故選A、D。
答案　AD
4.(2024廣西百色期中)吊車以2 m/s的速度將重為1×104 N的
物體勻速向上提起,這時鋼索對物體的拉力是　　　　 N;
若吊車改為以3 m/s的速度使物體勻速下降,此時鋼索對物體
的拉力大小是　　　　 N。
1×104
1×104
解析　吊車以2 m/s的速度將物體勻速向上提起、以3 m/s的
速度使物體勻速下降的兩個過程中,物體均處于勻速直線運
動狀態(tài),即處于平衡狀態(tài),其在豎直方向上受到豎直向上的拉
力和豎直向下的重力,這兩個力是一對平衡力,故鋼索兩次對
物體的拉力均等于物重,即均為1×104 N。
5.(2023湖南益陽中考,14,★★☆)如圖所示,人騎在馬背上,人
和馬均處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是 (　　)
A.地面對馬的支持力和馬受到的重力是
一對平衡力
能力提升全練
D
B.馬對地面的壓力和地面對馬的支持力是
一對平衡力
C.馬對人的支持力和人受到的重力是一對相互作用力
D.地面對馬的支持力大小等于人和馬受到的重力之和
解析　人騎在馬背上,人和馬的總重力共同作用在地面上,人
和馬均處于靜止狀態(tài)時,地面對馬的支持力和馬與人的總重
力是一對平衡力,大小相等,故A錯誤,D正確。馬對地面的壓
力和地面對馬的支持力是一對相互作用力,故B錯誤。馬對
人的支持力和人受到的重力是一對平衡力,故C錯誤。
易錯警示　注意“人騎在馬背上”這樣的“組合體”靜止
在水平地面上時,地面對“組合體”的支持力大于“組合體”中任何一個物體受到的重力,而等于“組合體”受到的總
重力。
6.(新課標·科學論證)(2024山東濰坊濰城期中,3,★★☆)下列
不借助工具在水平地面上無法保持的動作是 (　　)
A
解析 A選項中,人受到重力和地面對腳的支持力,由圖可知
支持力和重力的作用線不可能在同一直線上,所以人在這兩
個力的作用下不可能平衡,故A符合題意。
7.(2022江蘇南通崇川期中,22節(jié)選,★★☆)用如圖所示的裝置
探究“二力平衡的條件”。
(1)以卡片作為研究對象,在線的兩端分別掛上適量的鉤碼
(每個鉤碼質量均為50 g),對卡片施加兩個拉力,則所選卡片
質量最合適的是　　　　 。
A.5 g　 B.10 g C.50 g　　 D.100 g
A
(2)將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪,
在細線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向
　　　　 ,并通過調整　　　　 來改變拉力的大小。
(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察實驗現象,
由此可得出二力平衡的一個條件是　 　　　 。
相反
鉤碼個數
兩個力作用在同一個物體上
解析　(1)為了減小實驗誤差,卡片的質量越小越好,卡片質
量選擇5 g;(2)小卡片兩端通過細線各掛一個鉤碼,兩個鉤碼
由于受到重力,通過細線對小卡片施加了兩個方向相反的拉
力;拉力的大小等于鉤碼的重力大小,鉤碼的數量越多,拉力
就越大,所以通過調整鉤碼的個數來調整拉力的大小;(3)當
小卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,由于兩邊細線的拉
力不作用在同一物體上,所以兩側鉤碼落下,說明二力平衡的
一個條件是兩個力作用在同一物體上。
8.(2023安徽亳州期中,22,★☆☆)“綠色環(huán)保,低碳出行”,目
前國家在大力推廣新能源汽車的使用。如圖所示是我省某
一家汽車廠家生產的一款純電動汽車,其質量為1 670 kg,
g取10 N/kg。則:
(1)該車的重力為多少
(2)該車在水平路面上勻速直線
行駛時受到的阻力為車重的
0.02倍,則該車勻速直線行駛時的牽引力為多少
解析　(1)已知汽車的質量m=1 670 kg,則該車所受重力G=
mg=1 670 kg×10 N/kg=1.67×104 N;(2)該車在水平路面上
勻速直線行駛時受到的阻力為車重的0.02倍,則f=0.02G=
0.02×1.67×104 N=334 N,因為該車勻速直線行駛時,受到
的牽引力和阻力是一對平衡力,所以兩者大小相等,即F=
f =334 N。
9.(新課標·質疑創(chuàng)新)如圖甲是街頭魔術“人體懸空”,神奇
的表演讓觀眾嘖嘖稱奇,倍感神秘,但圖乙的場景又讓人大跌
眼鏡。原來魔術表演者旁邊有一根鋼管,鋼管延伸出來的短
板正好可以讓他坐在上面。不過這樣也是非常耗費體力的,
難怪表演者堅持了不久就因體力不支而
站起。請根據甲、乙兩圖,寫一句評論,
表明在該魔術中物理規(guī)律是否“失效”,
并作簡單說明:　　　 　 。
素養(yǎng)探究全練
解析　該魔術中,物理規(guī)律沒有失效,表演者懸空靜止時受到
重力和支持力的共同作用,處于平衡狀態(tài)(或該表演者只受到
重力一個力時不可能保持懸空靜止)。

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