資源簡介

(共24張PPT)
第2節　液體的壓強
第九章　壓強
第１課時　液體壓強的特點
基礎過關全練
重點實驗　探究液體壓強與哪些因素有關
1.(2024河南洛陽一模)某物理興趣小組在進行“探究液體壓
強與哪些因素有關”的實驗。
(1)如圖甲所示,洛洛在塑料杯子的側壁扎了一些孔,倒入水
后,水從孔中向四周噴出,且越靠近底部水噴得越遠,由此洛
洛猜想:液體內部向各個方向都有壓強,且液體內部的壓強大
小與　　　　 有關。
(2)為了驗證自己的猜想,洛洛使用如圖乙所示的微小壓強
計,安裝器材時,要使U形管兩側液面　　　　 (選填“相
平”或“不相平”);安裝好壓強計后,用手輕按橡皮膜,觀察
液體深度
相平
到　　　　 時,說明裝置氣密性良好。將
微小壓強計的探頭放入水中,比較丙、丁兩圖可得出
結論:　　　 　 。
(3)洛洛猜想液體內部壓強的大小還可能與液體的密度有關,
于是他換用實驗器材繼續實驗,比較　　　　 兩圖,可以探
究液體壓強與液體密度的關系。
U形管內液面出現高度差
液體內部壓強的大小與液體的深度有關
丁、戊
解析　(1)由圖甲可知,水從孔中向四周噴出,說明液體內部
向各個方向都有壓強;孔越靠近底部,水噴得越遠,說明液體
內部的壓強大小與液體的深度有關。(2)實驗前調節好微小
壓強計,使壓強計的U形管兩側液面相平。安裝好壓強計后,
用手輕按橡皮膜,若U形管內液面出現高度差,說明此時裝置
氣密性良好。圖丙、丁兩次實驗中,橡皮膜位于同種液體的
不同深度處,U形管內液面高度差不同,說明壓強不同,則可以
得出實驗結論:液體內部壓強的大小與液體的深度有關。
(3)要探究液體內部壓強與液體的密度是否有關,應控制探頭所
處的深度相同,只改變液體的密度,應選圖丁、戊兩次實驗來
進行研究。
知識點1　液體壓強的特點
2.(新特色·現代科技)(2023福建中考)從百米淺海到萬米深海,
中國自主研制的潛水器有了質的飛躍。潛水器下潛到圖
中標注的對應深度,承受海水壓強最大的是 (　　)
D
解析　由液體壓強的特點可知,在液體的密度相同時,液體的
深度越大壓強越大,所以承受海水壓強最大的是下潛深度最
大的奮斗者號。
3.(新中考·開放性設問)(2024山西晉中榆次期中)某學習小組
把底部有小孔的空透明礦泉水瓶豎直壓入裝有甲、乙兩種
不同液體的容器中,處于相同深度,瓶中形成了如圖所示的
“噴泉”。根據觀察到的現象,小組成員提出了下列研究問
題。其中最有探究價值的科學問題是 (　　)
D
A.水內部的壓強與所處的深度有什么關系
B.液體內部壓強的方向有什么特點
C.液體內部的壓強與所處的深度有什么關系
D.液體內部的壓強與液體的種類有什么關系
解析　由圖可知,把底部有小孔的空礦泉水瓶豎直壓入裝有
甲、乙不同液體的容器中,處于相同深度時小孔噴出液體的
高度不同,說明礦泉水瓶底受到的壓強不同,所以該實驗表
明:液體內部壓強的大小與液體的密度有關。因此“液體內
部的壓強與液體的種類有什么關系”是最有探究價值的科
學問題。
4.(教材習題變式)學習了液體的壓強后,我們知道液體內部壓強的大小與液體的深度和液體的密度有關。如圖所示,小明找來了水和鹽水(鹽水的密度大于水的密度),用隔板把容器從中間隔開,隔板的下部有一用薄橡皮膜封閉的圓孔,若要探究液體的壓強與液體密度的關系,實驗時應該控制　　 　 不變,接下來的操作是先　　　 　
,然后觀察　　　 ,如果觀察
到　　　　 ,說明液體內部的壓強大小與液體的密度有關,且液體的密度越大,壓強越大。
液體深度
在隔板兩側倒入
深度相同的水和鹽水
薄橡皮膜凸起的方向
橡皮膜向裝有水的一側凸起
解析　若要探究液體內部壓強的大小跟液體密度的關系,實
驗中要控制液體的深度相同,液體的密度不同,則應先在隔板
兩側倒入深度相同的水和鹽水,然后觀察薄橡皮膜凸起的方
向,這時如果我們觀察到橡皮膜向密度小的一側凸起,則可得
到結論:液體內部的壓強大小與液體的密度有關,且液體的密
度越大,壓強越大。
5.(2023湖南株洲中考,7,★☆☆)如圖,在一個不帶瓶蓋的塑
料瓶側壁打一個小孔,a、b為瓶中小孔下方位置不同的兩點,
用手堵住小孔,在瓶中裝滿某種液體。松手后,在液體噴出的
過程中 (　　)
A.液體噴出的水平距離s變大
B.液體噴出的水平距離s不變
能力提升全練
D
C.a、b兩點間的液體壓強差變小
D.a、b兩點間的液體壓強差不變
解析　液體內部的壓強隨液體深度的增加而增大,當液體不
斷噴出時,瓶內液體不斷減少,小孔所處的深度不斷減小,則
小孔所在位置受到水的壓強不斷減小,液體噴出的水平距離
s逐漸變小,故A、B錯誤;根據Δp=ρgΔh,液體噴出過程中,a、
b兩點間的高度差不變,則兩點間的液體壓強差不變,故C錯
誤,D正確。
6.(2024湖北武漢江岸期中,15改編,★☆☆)如圖所示,一個空
的玻璃藥瓶,瓶口扎上橡皮膜,豎直浸入水中,第一次瓶口朝
上,第二次瓶口朝下,兩次藥瓶在水里的位置相同,橡皮膜的
形變情況是 (　　)
D
A.第一次向外凸起,第二次向內凹陷
B.第一次向內凹陷,第二次向外凸起
C.兩次都向外凸起,第一次凸起程度更大
D.兩次都向內凹陷,第二次凹陷程度更大
解析　液體內部朝各個方向都有壓強,所以瓶口不論是朝上
還是朝下,橡皮膜都會向內凹陷。在同種液體中,液體的壓強
隨深度的增加而增大,所以瓶口朝下時,橡皮膜浸入液體更
深,受到的液體壓強更大,橡皮膜凹得更明顯,即第二次橡皮
膜向瓶內凹陷程度更大。
7.(2024北京師范大學附屬實驗中學月考,9,★★☆)某實驗小
組在探究液體內部壓強的特點,他們將水平桌面上兩個相同
的容器內分別裝入甲、乙兩種液體,將同一微小壓強計的探
頭依次放入甲、乙兩種液體的相同深度處,實驗器材完好,如
圖所示,下列說法不正確的是 (　　)
A.實驗前應先將微小壓強計U形管內兩液面調到同一高度處
B.甲液體的密度小于乙液體的密度
C.微小壓強計探頭的橡皮膜在甲液體中受到的壓強小于在
乙液體中受到的壓強
D.若減小乙液體中微小壓強計探頭到容器底的距離,則U形
管內兩液面的高度差變小
解析　因為是通過U形管中液面高度差來反映壓強大小的,所以在實驗前應先將微小壓強計U形管內兩液面調到同一高度處,故A正確,不符合題意;壓強計的探頭在兩液體中的深度相同,而U形管中液面高度差卻不同,其中左側U形管中液面的高度差小于右側U形管中液面的高度差,說明探頭的橡皮膜在乙中受到的壓強更大,乙液體密度更大,故
B、C正確,不符合題意;若減小乙液體中微小壓強計探頭到容器底的距離,則微小壓強計探頭到液面的距離變大,即所處深度變大,所受壓強變大,則U形管內兩液面的高度差變大,故D錯誤,符合題意。故選D。
答案　D
8.(新中考·創新實驗)(2024湖北大冶期中,20,★★☆)在“探
究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中,小明同學取四只瓶
嘴大小相同的塑料瓶去底(其中B、C、D三個塑料瓶粗細相
同),在瓶嘴上扎緊橡皮膜,將其倒置,如圖所示,向A、B、C瓶
中裝入水,D瓶中裝入鹽水。
(1)瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度可反映液體壓強的大小,使用
的研究方法是　　　　 ;
(2)A、B瓶瓶嘴上橡皮膜鼓起的程度相同,可知液體的壓強
大小與液體的質量　　　　 (選填“有關”或“無關”);
(3)B、C瓶瓶嘴上橡皮膜鼓起的程度不同,可知液體的壓強
與液體的　　　　 有關;C、D瓶瓶嘴上橡皮膜鼓起的程
度不同,可知液體的壓強與液體的　　　　 有關;
轉換法
無關
深度
密度
(4)實驗后,該同學用如圖E所示的實驗裝置繼續探究。已知
隔板在容器中央,他向隔板右側倒入另一種液體至橡皮膜恢
復原狀,如圖F所示,此液體密度　　　　 水的密度?，F將
圖E裝置的隔板與橡皮膜同時向左移動一些,向隔板左右兩
側注入深度相同的水,發現橡皮膜將　　　　 (選填“向左
凸”“向右凸”或“不發生形變”),說明液體壓強與　　
無關。
小于
不發生形變
質量
解析　(1)通過橡皮膜鼓起的程度反映液體壓強的大小,利用的研究方法是轉換法;(2)通過比較可知,A、B瓶中液體的深度和液體的種類相同,A瓶中液體的體積、質量較大,但橡皮膜鼓起的程度與B瓶相同,說明液體的壓強大小與液體的質量無關;(3)B、C瓶內液體的種類相同,液體的深度不同,且橡皮膜鼓起的程度不同,說明液體的壓強與液體的深度有關;C、D瓶內液體的深度相同,液體的密度不同,且橡皮膜鼓起的程度不同,說明液體的壓強與液體的密度有關;(4)如圖F所示,水對橡
皮膜有向右的壓力,另一種液體對橡皮膜有向左的壓力,橡皮膜恢復原狀時,橡皮膜兩側受到的壓力相等,則橡皮膜左右兩側受到的壓強相等,即ρ水gh水=ρ液gh液,因h液>h水,所以ρ液<ρ水;將圖E裝置的隔板與橡皮膜同時向左移動一些,向隔板左右兩側注入深度相同的水時,隔板兩側的水的質量不同,由p=ρgh可知橡皮膜兩側受到的壓強相同,即橡皮膜將不發生形變,進一步證實了液體壓強與液體的質量無關。(共37張PPT)
第3節　大氣壓強
第4節　跨學科實踐:制作簡易活塞式抽水機
第九章　壓強
基礎過關全練
知識點1　大氣壓強的存在
1.(跨學科·物理學與日常生活)(2024河南唐河期中)下列實例
不能說明大氣壓強存在的是 (　　)
A.如圖甲:杯子中的飲料上升到嘴里
B.如圖乙:塑料吸盤壓在光滑的墻上
C.如圖丙:塑料管里的水不會流出來
D
D.如圖丁:液體從容器側壁的孔中噴出
解析　甲圖中,吸管內的空氣被吸走,杯中飲料在大氣壓強的
作用下通過吸管進入嘴中;乙圖中,塑料吸盤內的空氣被擠
出,吸盤在大氣壓強的作用下被壓在光滑墻壁上;丙圖中,由
于大氣壓強的作用,對紙片產生向上的力,托住塑料管中的水
不會流出來;丁圖說明液體對容器側壁產生壓強,不能說明大
氣壓強的存在。
2.(新課標·中華優秀傳統文化)如圖甲所示是一件收藏于山
東省淄博市博物館的戰國時期的汲酒器,其頂端為封閉的龍
首銜環,上端為中空竹節形長柄,在龍首之下第二竹節處有一
方孔(a),下端為一荷蕾形容器,底部正中有圓孔(b);其汲取酒
水過程如圖乙所示,請分析它是如何汲取酒水的。
(1)當汲酒器內充滿酒水時,用手嚴密地按住方孔(a),向上提
升長柄將汲酒器移至空中,此時汲酒器中的酒水會不會流出
來 說明理由。
(2)當汲酒器移至目的容器上方時,松開方孔(a),酒水會不會
落向容器 說明理由。
解析　(1)若按住方孔(a),則(a)孔與外界大氣隔絕,而在大氣
壓的作用下酒水不會從圓孔(b)流出;(2)汲酒器內充滿酒水,
當移至目的容器上方時,若方孔(a)打開,則兩個小孔都與外界
大氣相通,酒水會在重力的作用下流出。
知識點2　大氣壓的測量
3.(跨學科·物理學與日常生活)(2024山東臨邑二模)如圖所示
為同一包密封食品分別在德州市和青藏高原的兩張照片,兩
地溫度基本相同。圖片　　　　 (選填“甲”或“乙”)
是在青藏高原拍的,原因是從低海拔地區到高海拔地區,大氣
壓強　　　　 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
乙
變小
解析　密封包裝袋內的氣壓不變,從德州市到青藏高原時,海
拔升高,大氣變稀薄,大氣壓強變小,此時袋內氣壓高于外界
大氣壓,包裝袋會鼓起,因此圖乙是在青藏高原拍的。
4.(新獨家原創)如圖所示,在利用托里拆利實驗裝置測量大
氣壓的實驗中:
【測量原理】
(1)如圖丙所示,玻璃管內水銀面的上方是　　　　 ,管外
水銀面的上方是空氣,是　　　　 支持這段水銀柱不會落
下,大氣壓的數值與這段水銀柱所產生的壓強　　　　 (選
填“相等”或“不相等”)。
【解釋證據】
(2)如圖丙所示,實驗中測得玻璃管內外水銀面的高度差為
760 mm。
真空
大氣壓
相等
(3)通過計算可知當地的大氣壓為　　　　 Pa;(ρ水銀=13.6×
103 kg/m3,計算結果保留三位小數)
【交流評估】
(4)如圖丁所示,實驗中當玻璃管傾斜放置時,水銀柱的高度h
　　　　 ,水銀柱的長度　　　　 。(兩空均選填“變
大”“變小”或“不變”)
(5)若實驗中玻璃管內進有少量的空氣,則測量出大氣壓的數
值　　　　 (選填“大于”“小于”或“等于”)真實值。
1.013×105
不變
變大
小于
(6)如果將實驗裝置移入足夠大的玻璃罩內(如圖戊所示),用
抽氣機逐漸抽出玻璃罩內的空氣,將會看到玻璃管內水銀柱
的高度　　　　 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
戊
變小
解析　(1)利用托里拆利實驗測量大氣壓時,要在玻璃管內灌
滿水銀,這樣可以將管內空氣全部排出,豎起后,水銀柱下落,
管內水銀面上方為真空,管外水銀面的上方是空氣,是大氣壓
支持這段水銀柱不會落下,所以大氣壓的數值與這段水銀柱
所產生的壓強相等;(3)大氣壓的數值等于這段水銀柱所產生
的壓強,即p=ρ水銀gh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m≈
1.013×105 Pa;(4)如果實驗時玻璃管傾斜,管內水銀柱產生的
壓強仍等于大氣壓,大氣壓不變,故水銀柱的高度不變,但是水
銀柱的長度變大;(5)若實驗中玻璃管內進有少量的空氣,該部
分空氣也將產生壓強,則管內外水銀面的高度差小于760 mm,
測量出大氣壓的數值小于真實值;(6)水銀柱產生的壓強與
水銀槽外的氣壓相等,當用抽氣機逐漸抽出玻璃罩內的空氣
時,水銀槽外的氣壓減小,則玻璃管中水銀柱產生的壓強也會
相應減小,故玻璃管中水銀柱的高度將變小。
知識點3　大氣壓的應用
5.(新課標·中華優秀傳統文化)(2024福建德化期中)中醫文化
博大精深、源遠流長。如圖所示是“拔罐”時所用的玻璃
罐,玻璃罐下端開口,使用時先對罐中的氣體加熱,然后將玻
璃罐開口迅速按到人體皮膚上,自然降溫后,玻璃罐緊緊吸附
在人體穴位處,這說明了　　　　 的存在;“拔罐”的原理
是利用罐內外的　　　　 (選填“溫度差”或“氣壓差”)使罐吸附在人體穴位(治療部位)上。
大氣壓
氣壓差
解析　對罐中的氣體進行加熱,然后將玻璃罐開口迅速按到
人體皮膚上,自然降溫后罐內氣壓小于大氣壓,玻璃罐在內外
氣壓差的作用下吸附在人體穴位上,這也證明了大氣壓的存
在。
6.(跨學科·物理學與工程實踐)(教材圖片變式)如圖為活塞式
抽水機工作原理的示意圖,其中POQ是手柄,能繞著O點轉動,
P點通過連桿與活塞相連,A、B是單向閥門,只能向上開啟,
請回答下列問題:
(1)如圖甲所示,當在Q點對手柄施加　　　　 (選填“向
上”或“向下”)的作用力時,圓筒中的活塞向上運動,閥門
　　　　 (選填“A”或“B”)打開,水在　　　　 (選
填“大氣壓”或“水壓”)作用下經過閥門流入圓筒;
(2)如圖乙所示,活塞向下運動時,閥門B在　　　　 (選填
“大氣壓”或“水壓”)作用下關閉,而閥門A打開,圓筒中的
水不斷上升到活塞上方;
向下
B
大氣壓
水壓
(3)如圖丙所示,在Q點用力向下壓手柄時,手柄上P點受到的
阻力方向　　　　 (選填“向上”或“向下”),活塞上方
的水從出水管口流出;某地居民在安裝此抽水機時,下端水管
已插入水中,但無論怎樣移動活塞,水管口都沒有水流出,可
能的原因是　 　　　 。(寫一條即可)
向下
水管與抽水機接頭處漏氣
解析　(1)如圖甲,在Q點對手柄施加向下的作用力時,手柄的
P點向上運動,拉動活塞向上運動,閥門A受到大氣壓的作用
而關閉,活塞下方空氣稀薄,氣壓小于外界大氣壓,低處的水
在大氣壓作用下推開閥門B進入圓筒;(2)如圖乙所示,活塞向
下運動時,閥門B在水壓作用下關閉,而閥門A被水沖開,圓筒
中的水不斷上升到活塞上方;(3)如圖丙,在Q點用力向下壓手
柄時,P點一端拉動連桿向上運動,由于物體間力的作用是相
互的,連桿會對P點產生一個向下的阻力;抽水機是利用大氣
壓工作的,無論怎么移動活塞,水管口都沒有水流出,可能是
水管與抽水機接頭處漏氣或者閥門A處漏氣,圓筒內的氣壓
等于大氣壓,無法把水壓上來。
7.(2024河北中考,23,★☆☆)如圖所示,在鐵桶內放少量的水,
用火加熱,沸騰之后把桶口堵住,然后澆上冷水。在　　　
作用下,鐵桶被壓扁了。這種作用在生活中有很多應用,請
舉出一個實例:　　　　 。
能力提升全練
大氣壓
吸盤(合理即可)
解析　在鐵桶內放入少量的水,用火將水加熱至沸騰,桶內的
水汽化形成大量水蒸氣,將桶口堵住,然后澆上冷水,此時桶
內的大部分水蒸氣遇冷液化,桶內壓強減小,鐵桶在大氣壓的
作用下被壓扁。生活中運用大氣壓的例子有吸盤、用吸管
喝飲料等。
8.(2022湖北十堰中考,34改編,★★☆)如圖是負壓救護車,車
內空間為負壓艙,它能有效防止病毒傳播。負壓裝置的主要
部分是一個抽氣機,將經消毒、殺菌處理后的被污染空氣
　　　 (選填“從車內抽出”或“抽入至車內”),使車內氣壓　　　　 (選填“高于”“低于”或“等于”)車外大氣壓,在　　　　 作用下,清潔的空氣只能由車外流向車內。
從車內抽出
低于
大氣壓
解析　車內空間為負壓艙,其負壓裝置的主要部分抽氣機將
被污染的空氣經消毒、殺菌處理后從車內抽出,使車內氣壓
低于車外大氣壓,在大氣壓作用下,清潔的空氣只能由車外流
向車內。
9.(新中考·創新實驗)(2024江蘇鹽城中考,24,★★☆)兩個規
格相同、裝有不同體積空氣的氣球相連通,空氣該如何流
動 小明為此設計實驗展開探究。
【明確思路】
要判斷空氣如何流動,需知道兩球內部空氣　　　　 的關
系。
壓強

(1)如圖甲,將氣球套在三通玻璃管的一端,用橡膠管把氣壓
傳感器和注射器分別與三通玻璃管另外兩端相連。用細線
把氣球、氣壓傳感器和注射器與三通玻璃管的連接處扎緊,
防止　　　　 。
【收集證據】
漏氣
(2)將注射器內的空氣,通過橡膠管為氣球充氣,充氣結束后
立刻用夾子　　　　 連接注射器和三通玻璃管的橡膠管,
記錄氣球半徑和傳感器顯示的氣壓值。
(3)解開其中一根細線,拔出　　　　 ,用注射器再次吸取
一定體積的空氣,重復以上實驗。
(4)按照步驟3,多次實驗,獲取足夠多的半徑和氣壓數據。
(5)將探究實驗所得的數據以氣球半徑為橫坐標,內外壓強差
為縱坐標繪制得到如圖乙圖像。
夾住
注射器
【交流結論】
(1)若小氣球半徑R1=2 cm,大氣球半徑R2=4 cm,則它們相連通
后空氣將向半徑　　　　 的氣球流動。
(2)兩個規格相同、裝有不同體積空氣的氣球相連通,空氣流
動可能發生的情況有　　　　 種。
大
3
解析　【明確思路】空氣由壓強大的位置流向壓強小的位
置,因此要判斷空氣如何流動,需知道兩球內部空氣壓強的大
小關系。
【收集證據】(1)實驗中要通過橡膠管使用注射器為氣球充
氣來改變氣球內部空氣的多少,從而獲得不同氣球半徑所對
應的內部氣體壓強,因此需要保證實驗裝置的氣密性,使用細
線把氣球、氣壓傳感器和注射器與三通玻璃管的連接處扎
緊,防止裝置漏氣;(2)每次充氣結束后應該立刻用夾子夾住
連接注射器和三通玻璃管的橡膠管,記錄氣球半徑和傳感器
顯示的氣壓值;(3)記錄數據后解開其中一根細線,拔出注射
器,用注射器再次吸取一定體積的空氣,重復以上實驗收集多
組數據。
【交流結論】(1)根據圖乙可知,氣球半徑為2 cm時的壓差大
于氣球半徑為4 cm時的壓差,即氣球半徑為2 cm時內部的空
氣壓強較大,空氣總是由壓強大的位置流向壓強小的位置,所
以它們連通后空氣將向半徑大的氣球流動;(2)兩個規格相
同、裝有不同體積空氣的氣球相連通,由圖乙可知,空氣流動
可能發生的情況有3種:①半徑小的氣球內部氣壓大,此時空
氣從半徑小的氣球流向半徑大的氣球;②半徑小的氣球內部
氣壓小,此時空氣從半徑大的氣球流向半徑小的氣球;③半徑
小的氣球與半徑大的氣球內部的氣壓一樣大,此時空氣不發
生流動。
10.(新中考·創新實驗)(2023江西南昌期末)小明用輕質吸盤
等器材估測大氣壓的大小。
素養探究全練
(1)制訂計劃時,小明認為大氣壓強無法直接測量,需要測量
壓力大小和受力面積再算出大氣壓值,所以本實驗的原理
是　　 　 。根據　　　　 的條件,壓力大小等于
　　 　 ,受力面積可由吸盤的直徑計算得出。
(2)進行實驗時小明將蘸水的塑料吸盤放在光滑玻璃板上,再
用力擠壓吸盤,目的是　 　　　 。
(3)用如圖所示的方法,測出吸盤與玻璃板接觸面的直徑D。
p=
二力平衡
彈簧測力計的拉力
排盡吸盤內空氣
(4)用彈簧測力計緩慢向上拉動吸盤,直到吸盤剛好　　　
玻璃板時記錄彈簧測力計的示數為F,計算大氣壓的表達式是
p=　　　　 (用題中出現的物理量符號表示)。
(5)小明通過實驗測算出的大氣壓值與標準大氣壓值相比偏
小,造成這一現象可能的原因是　　　 　 (寫出一種原因)。
脫離
吸盤內的空氣沒有排盡
解析　(1)本實驗的原理是p= ;根據二力平衡條件,壓力大
小等于彈簧測力計的拉力,受力面積可由吸盤的直徑計算得
出;(2)進行實驗時小明將蘸水的塑料吸盤放在光滑玻璃板
上,再用力擠壓吸盤,是為了盡量將吸盤內的空氣排干凈,外
面的大氣壓才能將其緊緊壓在玻璃板上;(4)吸盤與玻璃板接
觸面的直徑為D,則吸盤與玻璃板接觸面的面積S= =
;用彈簧測力計緩慢向上拉動吸盤,直到吸盤剛好脫離玻
璃板時記錄彈簧測力計的示數為F,計算大氣壓的表達式是
p= = = ;(5)實驗得出的測算結果小于標準大氣壓,造
成誤差的原因可能是吸盤內的空氣沒有排盡。(共24張PPT)
第5節　流體壓強與流速的關系
第九章　壓強
基礎過關全練
知識點1　流體壓強與流速的關系
1.(教材圖片變式)為了探究氣體流動時壓強大小的特點,小
王將兩紙片靠攏,紙片下端自然下垂,如圖(a)所示。然后他向
兩紙片間慢速吹氣,實驗現象如圖(b)所示,接著他快速吹氣,
實驗現象如圖(c)所示。
(1)分析比較圖　 　　　 可知:氣體流動時,壓強會變小。
(2)分析比較圖(b)和(c)可知:　　　　
。
(a)、(b)[或(a)、(c)]
氣體流動時,流速越大,壓強越小;流
速越小,壓強越大
解析　(1)(a)圖,未吹氣時,兩紙片內外側氣體流速相同,壓強
相等,紙片自然下垂;(b)和(c)圖,當向中間吹氣時,中間的空氣
流動速度增大,壓強減小,紙片外側的壓強不變,紙片受到向
內的壓強大于向外的壓強,受到向內的壓力大于向外的壓力,
紙片在壓力差的作用下向中間靠攏,說明氣體流動時,壓強變
小;(2)(c)圖比(b)圖氣體流速更快,紙片靠攏得更近,說明氣體
流動時,流速越大,壓強越小;流速越小,壓強越大。
2.(跨學科·物理學與日常生活)(2024福建安溪期中)如圖所示
為小華家的洗衣槽。小華發現洗完衣服,取下蓋子排水時,洗
衣槽的排水孔處產生漩渦,水快速排出。請你用所學的物理
知識解釋水能快速排出的原理。
解析　洗衣槽排水時,排水孔處產生旋渦,漩渦內側的水流速
度大,壓強小,而漩渦外側的水流速度小,壓強大,產生了向漩
渦內側的壓強差,從而產生了向漩渦內側的壓力差,在壓力差
的作用下更有利于水的快速排出。
知識點2　飛機的升力
3.(新課標·模型建構)(2024湖南張家界永定期中)如圖所示,
兩個完全相同的機翼模型a和b都只能在風的作用下沿豎直
方向上下自由運動,A、B兩彈簧測力計的示數分別為Fa、Fb,
下列說法正確的是 (　　)
C
A.當風向變為相反時,模型a將下降
B.當風突然停止時,模型b將下降
C.當風以相同的速度吹向模型時,FaD.當風以相同的速度吹向模型時,Fa>Fb
解析　當風吹向模型a時,模型a上表面的空氣流速較快,壓強
較小,下表面的空氣流速較慢,壓強較大,模型a受到向上的壓
力大于向下的壓力,模型a將在壓力差的作用下上升,彈簧測
力計A的示數小于模型a所受的重力;當風向變為相反時,模
型a上表面的空氣流速仍比下表面的空氣流速快,模型a仍會
上升;當風吹向模型b時,模型b上表面的空氣流速較慢,壓強
較大,下表面的空氣流速較快,壓強較小,模型b受到向上的壓
力小于向下的壓力,模型b將在壓力差的作用下下降,彈簧測
力計B的示數大于模型b所受的重力;當風突然停止時,模型b
受到的壓力差消失,模型b將上升;模型a與模型b完全相同,則
Fa4.(新課標·國家安全)(新獨家原創)如圖甲所示,殲-20戰斗機是一款具備高隱身性、高態勢感知、高機動性等能力的隱形第五代制空戰斗機,該機將擔負我國空軍未來對空、對海的主權維護任務。殲-20戰斗機機翼的橫截面設計成如圖乙所示的形狀,這利用了在氣體中流速越大的位置壓強　　 　 (選填“越大”“不變”或“越小”)的原理。當飛機在跑道上高速滑行時,機翼上方受到的空氣壓力F1　　　 (選填“大于”“小于”或“等于”)
下方受到的空氣壓力F2,此時飛機對
跑道的壓強　　　　 (選填“大于”
“小于”或“等于”)飛機靜止時對跑道的壓強。
越小
小于　
小于　
解析　在氣體中,流速越大的位置,壓強越小。當飛機在跑道
上高速滑行時,機翼上方的空氣流速快,壓強較小,機翼下方
的空氣流速慢,壓強較大,所以機翼上方受到向下的壓力F1小
于機翼下方受到向上的壓力F2,飛機受到向上的升力,則此時
飛機對跑道的壓力小于飛機靜止時對跑道的壓力,飛機在跑
道上高速滑行時與靜止在跑道上時與地面的接觸面積不變,
由p= 可知此時飛機對跑道的壓強小于飛機靜止時對跑道
的壓強。
5.(2024四川自貢中考,15,★☆☆)下列選項能夠用流體壓強
與流速關系說明的是 (　　)
能力提升全練
B
解析　液體內部壓強隨著液體深度的增加而增大,所以攔河
壩設計成下寬上窄,故A不符合題意;用漏斗向下吹氣,乒乓球
上方的空氣流速快,壓強小,乒乓球下方的空氣流速慢,壓強
大,乒乓球受到的向上的壓力大于向下的壓力,乒乓球不下
落,故B符合題意;用吸盤搬運玻璃、用吸管喝飲料均利用了
大氣壓強,故C、D不符合題意。
6.(新課標·安全與健康)(2024安徽來安二模,5,★☆☆)夏季為
溺水高發期,大約有90%的海邊溺水事故是海灘附近的離岸
流造成的。如圖所示,由于離岸流的流速較大,海浪附近壓強
較　 　　,海灘玩耍的人很容易被吸入海浪,引發溺水事故。
小
解析　在流體中流速越大的位置壓強越小,離岸流的流速較
大,附近的壓強較小,海灘邊玩耍的人受到壓力差的作用很容
易被吸進海浪,引發溺水事故。
7.(2024廣東連州二模,9節選,★☆☆)如圖,室內的窗戶上懸
掛有窗簾,大風沿著水平方向吹過,當窗戶處于打開狀態時,
窗簾　　　　 (選填“飄向室內”或“飄向室外”),這是
因為窗戶外空氣流速大,壓強　　　　 。
飄向室外　
小
解析　當窗戶處于打開狀態時,窗戶外的空氣流速大,壓強
小,室內的空氣流速小,壓強大;窗簾受到向外的壓力大于向
內的壓力,在壓力差的作用下將飄向室外。
8.(新課標·科學推理)(2024山東淄博張店二模,18,★★☆)如
圖所示,物理小組的同學首先向水槽里倒入適量的水,然后松
開鐵夾,水流入a、b兩管,穩定后,a管中水面的高度為h1,b管
中水面的高度為h2,則h1　　　　 h2;如果再打開軟木塞,在
水流動的過程中,h1　　　　 h2。(以上兩空均選填“>”
“<”或“=”)
=
>
解析　由圖可知,a管和b管上端開口,底端連通,構成了連通
器,連通器內裝有相同液體且液體不流動時,連通器中各部分
的液面高度總是相同的,即h1=h2。打開右端的軟木塞后,水會
向外涌出,a管底部較粗,水的流速較慢,產生的壓強較大,b管
底部較細,水的流速較快,產生的壓強較小,所以b管水面比a管
水面低,即h1>h2。
9.(新中考·設計實驗)(2024福建連江期中)飛機在空中飛行時
都有一定的迎角(機翼軸線與水平氣流的夾角)。飛機飛行
時的升力除了與機翼形狀有關外,是否還與迎角大小有關
為了探究這一問題,小明利用電風扇、升力測力計、飛機模
型,按圖甲方式進行如下實驗。
素養探究全練
甲
步驟1:使飛機模型的迎角為0°,閉合電風扇的開關,記錄升力
測力計的示數;
步驟2:改變迎角大小,使其分別為5°、10°、15°、20°等,
重復步驟1;
步驟3:如圖乙所示,通過測得的數據作圖得到飛機模型受到
的升力與迎角的關系圖像。
(1)如果沒有升力測力計,為了測量升力大小,　　　　 使
用電子臺秤代替,　　　　 使用彈簧測力計代替;(以上兩
空均選填“能”或“不能”)
(2)本實驗得出的結論是　　 　　
;
能
能
當風速一定,迎角在0~20°的范圍內時,隨著迎角的增大,飛機模型所受的升力先增大后減小,迎角為
15°左右時飛機模型所受的升力達到最大
(3)小明要進一步研究“飛機的升力與其飛行速度的關系”,
利用現有器材,如何操作可以達到實驗目的
見解析
解析　(1)飛機模型在實驗中受到重力和升力的作用,如果沒有升力測力計,可以使用彈簧測力計測量飛機模型的重力,然后打開電風扇,通過彈簧測力計示數的變化來測量升力的大小,同理使用電子臺秤也可以達到測量升力大小的目的;(2)由圖乙可知,當電風扇吹出的風速度一定,且飛機模型的迎角在0~20°的范圍內時,隨著迎角的增大,飛機模型所受的升力先增大后減小,迎角為15°左右時飛機模型所受的升力達到最大;(3)小明若要進一步研究“飛機的升力與其飛行速度的關系”,需要控制飛機模型的迎角不變,通過改變電風扇的擋位(改變風速大小)來達到實驗目的。(共51張PPT)
第九章　壓強復習
一、選擇題(每小題4分,共32分)
1.(2024黑龍江牡丹江期中)書包的背帶做得寬大些,能使肩
膀更舒服,下列選項與其中蘊含的物理知識相同的是 ( 　)
A.壓路機的碾子很重
B.盲道上凸起的棱
C.推土機有寬大的履帶
D.啄木鳥有尖銳的喙
C
解析　書包的背帶做得寬大些,是通過增大受力面積的方式
來減小壓強。壓路機的碾子很重,是通過增大壓力的方式來
增大壓強,故A不符合題意;盲道上凸起的棱,是通過減小受力
面積的方式來增大壓強,故B不符合題意;推土機有寬大的履
帶,是通過增大受力面積的方式來減小壓強,故C符合題意;啄
木鳥有尖銳的喙,是通過減小受力面積的方式來增大壓強,故
D不符合題意。
2.(跨學科·物理學與日常生活)(2024四川眉山中考)物理興趣
小組的同學,對如圖所示的現象進行討論,其中錯誤的是
(　　)
A.甲圖,用吸管喝飲料,瓶里的飲料是被吸上來的
B.乙圖,吹氣時兩紙向中間靠攏,說明流體壓強與流速的關系
C.丙圖,洗手槽排水管下方設計成U形“反水彎”,利用了連
通器原理
D.丁圖,停止沸騰的水,澆上冷水后水再次沸騰,說明液面氣
壓減小沸點降低
解析　用吸管喝飲料時,是先把吸管內的空氣吸走,在外界大
氣壓的作用下,飲料被壓進吸管里,故A錯誤,符合題意;吹氣
時兩紙間的空氣流速較大,紙向中間靠攏,說明在空氣中,流
速大的位置壓強小,故B正確,不符合題意;洗手槽排水管下方
設計成U形“反水彎”,利用了連通器原理,故C正確,不符合
題意;停止沸騰的水,澆上冷水后容器內的部分水蒸氣發生液
化,使得液面上方的氣壓減小,水的沸點降低,水再次沸騰,故
D正確,不符合題意。
答案　A
3.(2024山西平遙期中)在長約1 m、一端封閉的玻璃管內灌
滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中,放開手指
后,管內水銀面下降到了一定高度,如圖所示。針對這一實
驗,下列說法正確的是 (　　)
A.這一實驗最早是由意大利科學家伽利略完成的
B.將玻璃管稍微向右傾斜一定角度,管內外水銀面
B
的高度差不變
C.若不小心將玻璃管頂端弄破一個洞,管中的水銀會從上面
噴出
D.實驗中的大氣壓剛好等于標準大氣壓
解析　該實驗最早是由意大利科學家托里拆利完成的,故A
錯誤;玻璃管是否傾斜對實驗結果沒有影響,將玻璃管稍微向
右傾斜一定角度,管內外水銀面的高度差不變,故B正確;若玻
璃管頂端破了一個洞,空氣進入玻璃管,玻璃管內的水銀柱下
降,直到玻璃管內的水銀面和水銀槽內的水銀面相平,故C錯
誤;標準大氣壓與760 mm高水銀柱產生的壓強大致相等,此
時玻璃管內水銀柱的高度為750 mm,所以實驗中的大氣壓小
于標準大氣壓,故D錯誤。
4.(2023湖北武漢中考)同學們可能做過這樣的實驗:在敞口
塑料瓶側壁上鉆兩個大小相同的小圓孔a、b,注入水,水從兩
個小圓孔噴出。在某一時刻,從兩個小圓孔噴出的水分別落
到水平地面上的c、d兩處,其中d離塑料瓶遠些,
如圖所示。下列說法正確的是 (　　)

A.圖中d是從a孔噴出水的落點
B.這次實驗初步說明水內部壓強的大小與水的深度有關
C.這次實驗初步說明液體內部壓強的大小與液體的密度有關
D.在相同的時間內a孔噴出水的質量比b孔噴出水的質量多
B
解析 a、b兩孔在同一豎直線上,液體內部的壓強隨深度增
加而增大,b孔的深度更深,b孔處水的壓強要大于a孔處水的
壓強,導致b孔處的水流速度大于a孔處的水流速度,所以相同
時間內b孔噴出水的質量多,d點是從b孔噴出水的落點,故A、
D錯誤,B正確;由于該實驗只用了水,無法判斷液體內部壓強的大小是否與液體的密度有關,故C錯誤。
5.(跨學科·物理學與工程實踐)(2024山東壽光二模)如圖是家
用冰箱工作的原理圖(部分),液態的制冷劑從過濾器經過毛
細管進入蒸發器。從過濾器到毛細管的過程中 (　　)

A.液態制冷劑的流速增大,壓強增大
B.液態制冷劑的流速增大,壓強減小
C.液態制冷劑的流速減小,壓強增大
D.液態制冷劑的流速減小,壓強減小
B
解析　液態的制冷劑從過濾器經過毛細管進入蒸發器時,在
毛細管中的流動速度比在過濾器中的流動速度快,在液體中,
流速越大的位置壓強越小,故液態制冷劑的流速增大時壓強
減小。
6.(新中考·創新實驗)(2024安徽合肥蜀山二模)為探究液體壓
強與哪些因素有關,取一個空的透明塑料瓶,在瓶口扎上橡皮
膜,用外力將塑料瓶浸沒在液體中。第一次實驗中瓶口朝上
(如圖甲),第二次實驗(如圖乙)和第三次實驗中(如圖丙)瓶口
朝下(ρ水<ρ鹽水),塑料瓶在容器中的位置均相同,并保持不變,下
列說法不正確的是 (　　)
A.橡皮膜的凹陷程度可以反映液體壓強的大小
B.通過圖甲和圖丙不能探究得到液體壓強與深度的關系
C.比較圖乙和圖丙,圖丙中橡皮膜的凹陷程度更大
D.保持圖丙中塑料瓶的位置不變,加水后橡皮膜凹陷程度不變
解析　由F=pS可知,橡皮膜的受力面積不變,當受到的壓強
越大時,橡皮膜受到的壓力越大,凹陷程度越大,故橡皮膜的
凹陷程度可以反映液體壓強的大小,運用了轉換法,故A正確,
不符合題意;根據控制變量法的實驗思想,在探究液體壓強與
液體深度的關系時,應控制液體的密度不變,改變橡皮膜所處
位置的深度,由圖甲和圖丙可知,兩次實驗中液體的密度不同,則不能探究得到液體壓強與深度的關系,故B正確,不符合題意;
答案　D
由乙、丙兩圖可知,丙中液體的密度較大,液體的深度相同時,
液體的密度越大,壓強越大,所以圖丙中橡皮膜的凹陷程度較大,故C正確,不符合題意;保持圖丙中塑料瓶的位置不變,加水后液體的密度變小,塑料瓶浸入液體的深度增大,無法判斷壓強的大小變化,即無法判斷橡皮膜的凹陷程度如何變化,故D錯誤,符合題意。
7.(新課標·科學推理)(2024湖南漣源期中)甲、乙兩個形狀未
知的容器的底面積之比為S甲∶S乙=4∶3,兩容器內盛有同種
液體,如果兩容器底面所受的液體壓力相等,則下列結論正確
的是 (　　)
A.甲、乙兩容器底面所受液體的壓強之比p甲∶p乙=4∶3
B.甲、乙兩容器底面所受液體的壓強相等
C.甲、乙兩容器內液體的深度之比h甲∶h乙=3∶4
D.甲、乙兩容器內液體的質量之比m甲∶m乙=1∶1
C
解析　由題知,兩容器的底面積之比為S甲∶S乙=4∶3,兩容器
內盛有同一種液體,若兩容器底面所受的液體壓力相等,則
甲、乙兩容器底面所受液體的壓強之比p甲∶p乙= ∶ =
S乙∶S甲=3∶4,故A、B錯誤;由p=ρgh可得,甲、乙兩容器內液
體的深度之比h甲∶h乙= ∶ =p甲∶p乙=3∶4,故C正確;由于
不知道容器的形狀,故無法判斷兩容器內液體的質量之比,故
D錯誤。
8.(2024湖北武漢蔡甸期中)如圖所示,底面積相同的實心圓
柱體A、B放在水平面上,密度之比ρA∶ρB=1∶2,對地面的壓
強之比pA∶pB=1∶3,則 (　　)
A.它們的高度之比hA∶hB=1∶6
B.它們的體積之比VA∶VB=1∶3
C.它們的質量之比mA∶mB=1∶3
D.它們對地面的壓力之比FA∶FB=2∶3
C
解析　由題可知,兩實心圓柱體的密度之比為ρA∶ρB=1∶2,
對地面的壓強之比pA∶pB=1∶3。由p= = = = =ρgh
可知,兩圓柱體的高度之比hA∶hB= ∶ = × =2∶3,
故A錯誤;已知兩圓柱體的底面積相同,由V=Sh可知,兩圓柱
體的體積之比等于其高度之比,即VA∶VB=hA∶hB=2∶3,故B
錯誤;兩圓柱體的底面積相同,即受力面積相同,由p= 可知,
兩圓柱體對地面的壓力之比: = = = ,因靜置在水平
面上的物體對水平面的壓力與自身的重力大小相等,且G=
mg,所以兩圓柱體的質量之比 = = = =1∶3,故C正
確,D錯誤。
二、填空題(每空2分,共30分)
9.(教材圖片變式)(2024河南長葛期中)如圖所示,把一端封閉
的塑料管裝滿水,用紙片蓋住管口,將塑料管倒置后,水不會
流出,這一現象證明了　　　　 的存在;若此時用針在塑料
管的上端扎一個小孔,水　　　　 (選填“會”或“不
會”)從小孔中噴出。
大氣壓強
不會
解析　將塑料管倒置后水不會流出,這是因為紙片下端受到
的大氣壓強大于紙片上端水柱產生的壓強,這一現象證明了
大氣壓強的存在。用針在塑料管的上端扎一個小孔后,塑料
管內外的大氣壓強相等,則水和硬紙片會在重力的作用下下
落,水不會從小孔中噴出。
10.(新課標·科學推理)觀察如圖所示的兩幅漫畫:
(1)由圖甲,請你提出一個與物理知識有關的問題,并對你提
出的問題進行解答。
問題:　　　　
解答:　　　　
。
(2)圖乙與所學物理知識中的　　　　 原理有關。
老鼠怎么被吸進去了
用力吹氣,使罩內的氣體流動速度增大,壓強減小,小于罩外的大氣壓,壓力差使老鼠被吸進去了
連通器
解析　(1)甲圖考查的是流體的流速和壓強的關系,故就此提
出問題并解答。(2)乙圖是連通器問題,茶壺是連通器的應用。
11.(跨數學·圖像分析)(2024廣西梧州二模)如圖甲所示,A、B
是質量分布均勻的正方體,沿水平方向從該模型上方切去一
定高度,該模型剩余部分對地面的壓強p隨切去高度h變化的
圖像如圖乙所示。則B物體的重力是　　　 N;A、B物體的
密度之比為　　　　 。
5
2∶1
解析　由圖乙可知,正方體B的棱長為0.1 m,正方體A的棱長
是0.2 m;h=0時物體對地面的壓強為2 125 Pa,此時對地面的壓力大小就等于A、B的總重力,即G總=F1=p1SA=2 125 Pa×0.2 m×0.2 m=85 N;當h=0.1 m,即B被切去時,物體A對地面的壓強為2 000 Pa,此時A對地面的壓力與A的重力大小相等,即GA=F2=p2SA=2 000 Pa×0.2 m×0.2 m=80 N,B的重力GB=G總-GA=85 N-
80 N=5 N。A、B的密度之比 = = × = × =
× =2∶1。
12.(2024廣東廣州荔灣一模)
(1)重力G=2.5 N的容器,底面積S=2×10-3 m2,小昕用重為1 N的
數顯推力計(已調零)向下壓容器,推力計對容器的壓力F=2 N,
如圖甲,容器對水平桌面的壓力為　　　　 N,壓強為
　　　 Pa。
5.5
2.75×103
(2)如圖乙所示,小昕從冰箱取出200 g溫度為0 ℃的水,全部
倒入該容器中,g取10 N/kg,此時水對容器底部的壓力為　
　　 N,壓強為　　　　 Pa;當水溫從0 ℃升高到15 ℃時,
水的密度ρ和水溫t的關系圖像如圖丙所示,此過程中水的質量不變,不考慮容器的熱脹冷縮,請在丁圖中畫出此過程中容器底部受到水的壓強p和水溫t的大致關系圖像。
2　
1 000
(3)如圖戊所示,小昕利用該容器自制氣壓計。她帶著自制氣
壓計坐電梯的過程中,發現玻璃管中液面不斷上升,則小昕相
對一樓地面是　　　　 的,小昕相對氣壓計是　　　　
的。(兩空均選填“向上運動”“向下運動”或“靜止”)
向上運動
靜止
答案　 (2) 如圖所示
解析　(1)由題意可知,靜置在水平桌面上的容器對桌面的壓
力大小與自身的重力、推力計的重力和推力計對容器的壓
力之和相等,即F壓=G+G'+F推=2.5 N+1 N+2 N=5.5 N,容器對
桌面的壓強為p= = =2.75×103 Pa;(2)水對容器底
部的壓力大小等于水的重力,即F=G1=mg=0.2 kg×10 N/kg=
2 N,水對容器底部的壓強為p1= = =1 000 Pa;容器底
部受到的壓力大小始終等于水的重力,因水的質量不變,故水
的重力不變,容器的底面積不變,則水對容器底部的壓強不
變,容器底部受到水的壓強p和水溫t的關系圖像如答案圖所
示;(3)玻璃管中的液面不斷上升,說明外界大氣壓在降低,大
氣壓隨高度的增大而降低,因此小昕相對于一樓地面是向上
運動的;小昕在上升過程中,相對于氣壓計的位置沒有發生變
化,是靜止的。
13.(新課標·模型建構)(2024福建福州長樂期中)在某科技館
內,有一個風洞實驗室。一架飛機模型固定在托盤測力計上
(如圖所示)。無風時,托盤測力計的示數為12 N;當風速達到
20 m/s時,托盤測力計的示數變化了5 N。則此時飛機模型受
到了一個方向為　　　　 的力,托盤測力計的示數是　
　　 N。
豎直向上
7
解析　無風時,托盤測力計示數為12 N,則飛機模型的重力為
12 N,飛機模型的機翼上凸下平,對飛機模型吹風,氣流流經
機翼時,上方流速大,壓強小,下方流速小,壓強大,模型受到豎
直向上的升力作用,使托盤測力計的示數變小,則托盤測力計
的示數為F'=G-F=12 N-5 N=7 N。
三、作圖與簡答題(14題4分,15題4分,共8分)
14.(新課標·中華優秀傳統文化)(2024山東濱州濱城期中)不倒翁
是一種古老的兒童玩具,最早記載出現于唐代,如圖不倒翁的重心在O點,請在圖中畫出不倒翁所受的重力和對地面的壓力的示意圖。

答案　如圖所示
解析　不倒翁所受的重力作用在重心O點,方向豎直向下,用
G表示;不倒翁對地面的壓力作用在接觸面上,方向垂直于接
觸面指向地面,用F表示。
15.(2023遼寧大連中山期中)小明在課前展示了一個小實驗,
如圖所示,他用三個兩端開口的吸管和一只竹筷,做成一個
“噴水的竹蜻蜓”。
(1)當他把下端放入水中時,看到兩側吸管中會有水進入,且
兩管中水面高度相同,可用　　　　 原理解釋。
(2)快速轉動竹筷時,兩側吸管中的水快速上升并被甩出去,
形成美麗的“噴泉”。請解釋該現象的成因。
見解析
連通器
解析　(1)下端放入水中時,由于液體內部有壓強,水會進入
兩側吸管,兩側吸管上端開口,底部相連通,構成了一個連通
器,因為管中是同種液體,所以液體靜止時液面相平,水面高
度相同;(2)快速轉動竹筷時,兩側吸管上方空氣流速變快,壓
強變小,而外界的大氣壓不變,因此大氣壓將容器中的水順著
吸管向外壓出。
四、實驗探究題(16題8分,17題12分,共20分)
16.(2023廣東深圳中考)琴琴同學探究壓強與受力面積的關系,
得出了一個錯誤的結論。

(1)誰的壓力大:　　　　 ;誰的受力面積大:　　　　 。
(選填“海綿”“沙坑”或“兩個相等”)
(2)改進這兩個實驗的意見:　 　　　 ;
兩個相等
海綿
都用海綿(或沙坑)來進行實驗
(3)對比甲圖應選擇下面　　　　 對比探究壓強和壓力大
小的關系。
A
解析　(1)甲、乙實驗中是同一個物體,故對海綿和沙坑的壓
力一樣大;海綿中物體橫放,沙坑中物體豎放,由圖可得,海綿
的受力面積大。(2)探究壓強與受力面積的關系,應只改變受
力面積大小,壓力大小和受力物體保持不變,故改進意見為:
甲、乙都用海綿(或沙坑)進行實驗。(3)要探究壓強和壓力
大小的關系,應保持受力面積相同,受力物體相同,只改變壓
力大小,對比甲圖,應該選擇A。
17.(新中考·分析論證)(2024河南中考)在探究“液體壓強與
哪些因素有關”時,同學們根據生活經驗,提出如下猜想:
①可能與深度有關;②可能與方向有關;③可能與液體密度有
關。
(1)請寫出能支持猜想①的一個生活現象:　 　　　 。
攔河大壩上窄下寬
(2)為了驗證猜想,他們利用如圖所示的裝置進行實驗。實驗
前,應觀察U形管兩側液面是否　　　　 。
(3)比較圖中　　　　 兩次實驗可得出液體壓強與深度的
關系;比較乙、丙兩次實驗可得出:同種液體內部同一深度,
液體向各方向的壓強　　　　 。
(4)為探究液體壓強與液體密度的關系,他們將探頭放入另一
杯濃鹽水中,使探頭在鹽水中的朝向及　　　　 與圖乙相
同,觀察比較U形管兩側液面高度差。
相平
甲、乙
相等
深度
(5)為使U形管兩側液面高度差更明顯,可將U形管中的液體
換成密度　　　　 (選填“更大”或“更小”)的液體。
更小
解析　(1)攔河大壩修建得上窄下寬,這是因為同種液體中液
體壓強隨深度的增加而變大。(2)實驗前,應觀察U形管兩側
液面是否相平,如果已經存在一段高度差,則需要拆下軟管重
新安裝。(3)根據控制變量法的實驗思想,探究液體壓強與深
度的關系時,應控制液體的密度和探頭的方向相同,只改變探
頭所處的深度,則應選擇甲、乙進行實驗;比較乙、丙兩次實
驗,液體的密度和探頭所處的深度相同,只改變探頭的方向,
兩次實驗中U形管兩側液面高度差相同,說明同種液體內部
的同一深度,液體向各方向的壓強相同。
(4)根據控制變量法的實驗思想,探究液體壓強與液體密度的關系時,應只改變液體密度,所以將探頭放入另一杯濃鹽水中,使探頭在鹽水中的朝向及深度與圖乙相同,觀察比較U形管兩側液面高度差。(5)根據p=ρgh可知,為使U形管兩側液面高度差更明顯,可將U形管中的液體換成密度更小的液體。
五、計算題(10分)
18.(新獨家原創)小佘最近買了一款質量為1 kg,底面積為300 cm2的球形平底魚缸。如圖所示,他將魚缸放置在面積為500 cm2的底座上,魚缸中水的深度為30 cm,不計魚缸壁的厚度,ρ水=1.0×
103 kg/m3,g取10 N/kg。求:
(1)水對魚缸底部的壓強;
(2)水對魚缸底部的壓力;
(3)若魚缸對底座的壓強為9×103 Pa,魚缸中魚、水和裝飾物
的總重力。
解析　(1)魚缸中水的深度h=30 cm=0.3 m,水對魚缸底部的
壓強p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.3 m=3×103 Pa;
(2)魚缸的底面積S=300 cm2=3×10-2 m2,水對魚缸底部的壓力
F1=pS=3×103 Pa×3×10-2 m2=90 N;(3)魚缸對底座的壓力
F2=p2S=9×103 Pa×3×10-2 m2=270 N,魚缸的重力G缸=mg=
1 kg×10 N/kg=10 N,魚缸中魚、水和裝飾物的總重力
G總=F2-G缸=270 N-10 N=260 N。(共39張PPT)
第1節　壓強
第九章　壓強
基礎過關全練
知識點1　壓強
1.(新課標·科學推理)(2024四川青神期中)甲、乙兩人在完全
相同的水平沙灘上散步,留下深淺相同、大小不同的腳印,如
圖所示。下列說法不正確的是 (　　)
A.甲所受的重力較大
B.甲所受的重力與乙相等
C.甲對沙灘的壓強與乙對沙灘的壓強相等
B
D.甲對沙灘的壓力較大
解析　由題圖可知,甲留下的腳印大,即與沙灘的接觸面積
大,而甲、乙留下腳印的深淺相同,即兩人對沙灘的壓強相
同,根據公式F=pS可知,甲對沙灘的壓力比乙對沙灘的壓力
大,水平沙灘上甲、乙對沙灘的壓力與他們各自所受的重力
大小相等,故甲所受的重力比乙的大,故選B。
2.(2024河南鶴壁期中)如圖所示,將一水杯靜置在傾斜的桌
面上,請你畫出杯子所受的重力和杯子對斜面的壓力的示意
圖(O點表示杯子的重心)。
答案　如圖所示
解析　杯子所受重力的方向豎直向下,作用點在杯子的重心;
杯子對斜面的壓力垂直于斜面向下,作用點在斜面上。
方法點撥　重力的方向總是豎直向下的,壓力的方向總是垂
直于接觸面并指向受力物體。
3.(跨學科·物理學與工程實踐)收割機已成為收割小麥的主要工具。為了防止使用收割機時影響農作物的播種,收割機對耕地的壓強一般不超過80 kPa,已知空載收割機的質量為1 000 kg,收割機與耕地的總接觸面積始終為0.2 m2(g取10 N/kg)。求:
(1)空載收割機受到的重力;
(2)收割機對耕地的最大壓力;
(3)收割機儲糧倉中的小麥為500 kg時,收割機對耕地的壓強。
解析　(1)空載收割機受到的重力G=mg=1 000 kg×10 N/kg=
1×104 N;(2)收割機對耕地的最大壓力F大=p大S=8×104 Pa×
0.2 m2=1.6×104 N;(3)500 kg小麥的重力G'=m'g=500 kg×
10 N/kg=5 000 N,則收割機對耕地的壓強p= = =
=7.5×104 Pa。
重點實驗　壓力和受力面積對海綿形變的影響
4.(新獨家原創)如圖所示,小華利用小桌、海綿、砝碼、磚
塊等器材做“壓力和受力面積對海綿形變的影響”實驗。
【獲取證據】
(1)本實驗通過觀察　　 　　 來比較壓力的作用效果,
這里采用的科學研究方法是　　　　 ;我們　　　　
(選填“可以”或“不可以”)用木板代替海綿來完成實驗。
【解釋證據】
(2)分析比較　　　　 兩次實驗,說明壓力大小相同時,海
綿的形變情況與受力面積有關。
(3)分析比較甲、乙兩次實驗,說明　 　　　
。
海綿的凹陷程度
轉換法
不可以
乙、丙
受力面積相同時,海綿的
形變情況與壓力大小有關
【交流反思】
(4)實驗時,小華將小桌換成磚塊,并將磚塊沿豎直方向切成
大小不同的兩塊,如圖丁所示,發現它們對海綿的壓力作用效
果相同,由此得出的結論是壓力的作用效果與受力面積無關,
你認為他在探究過程中存在的問題是　　 　　 。
沒有控制壓力大小相同
解析　(1)本實驗通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作
用效果,采用的科學研究方法是轉換法;其他條件相同的情況
下,小桌壓在木板上時,木板發生的形變程度非常小,不易觀
察,所以不能用木板代替海綿。(2)乙、丙兩次實驗中,小桌
對海綿的壓力大小相同,而乙中的受力面積小,海綿的凹陷程
度大,說明壓力大小相同時,海綿的形變情況與受力面積有
關。(3)甲、乙兩次實驗中,受力面積相同,乙中海綿受到的
壓力大,海綿的凹陷程度大,說明受力面積相同時,海綿的形
變情況與壓力大小有關。(4)在探究壓力的作用效果與受力
面積的關系時,要控制壓力大小相同,圖丁實驗中,將磚塊沿
豎直方向切成大小不同的兩塊,A、B對海綿的壓力大小不
同,無法得出壓力的作用效果與受力面積無關的結論。
知識點2　怎樣減小或增大壓強
5.(2024河北張家口宣化期中改編)下列生活實例的目的是增
大壓強的是 (　　)
A.寬大的滑雪板
B.壓雪車有寬大的履帶
C.逃生錘錘頭很尖
D.提袋子時墊上厚紙片
C
解析　滑雪板做得寬大、壓雪車有寬大的履帶、提袋子時
墊上厚紙片都是通過增大受力面積的方式來減小壓強的;逃
生錘的錘頭很尖,是通過減小受力面積的方式來增大壓強的。
6.(新課標·環境保護)(教材圖片變式)溫室效應的加劇導致全
球變暖,氣候變化已成為影響人類生存和發展的重要因素。
在全球變暖的影響下,北極冰層的面積逐漸縮小、厚度不斷
變薄。北極熊通過冰面時,采用圖中的哪種通過方式不易壓
破冰面 并作簡要解釋。
爬行　　　　　　　步行
解析　北極熊爬行通過冰面時不易壓破冰面,是因為北極熊
使用兩種方式通過冰面時,對冰面的壓力相等,而爬行時冰面
的受力面積大,由p= 可知爬行時冰面受到的壓強小。
7.(新特色·時事熱點)(2024青海中考,8,★☆☆)在火箭與導彈領域,手工制造固體燃料依然十分重要,火藥雕刻技術也直接決定了一個國家武器裝備的國防實力。首先它對精度的要求極高,又因為固體燃料極其敏感,靜電、不合理的摩擦,甚至刀具觸碰到金屬殼等都能導致其燃爆。以徐立平為代表的“大國工匠”以精湛的
火藥雕刻技術讓一件件大國重器華麗綻放。
如圖所示,雕刻火藥時刀刃磨得鋒利是為了 ( 　)
A.減小壓強 B.減小壓力 C.增大壓強 D.增大壓力
能力提升全練
C
解析　雕刻火藥時刀刃磨得鋒利是通過減小受力面積的方
式來增大壓強,故選C。
8.(跨數學·圖像分析)(2023福建中考,14,★★☆)如圖甲所示,
一塊質量分布均勻的長木板平放在水平桌面上,對長木板施
加一個水平向右的力F,使木板沿著與桌子邊緣平行的方向
緩慢向右做直線運動,直到木板的 長度伸出桌面時停止運
動,此過程中木板對桌面的壓強p與木板被推動的距離x的關
系圖像如圖乙所示。已知木板寬為0.25 m,下列判斷正確的
是 (　　)

A.長木板的底面積為0.25 m2
B.當x=0.26 m時,木板對桌面的壓強為37.5 Pa
C.當x=0.30 m時,木板對桌面的壓力為9 N
D.移動過程中,木板對桌面的壓力先不變后增大
解析　在運動過程中,長木板對水平桌面的壓力保持不變,由
圖乙可知,長木板從x=0處運動到x=0.10 m的過程中,長木板
對水平桌面的壓強沒有發生變化,由p= 可知此過程中木板
還未伸出桌面;長木板從x=0.10 m處運動到x=0.30 m的過程
中,長木板對水平桌面的壓強逐漸增大,由p= 可知此過程中
長木板伸出桌面,運動了0.2 m,所以長木板的長度為4×0.2 m
=0.8 m,則長木板的底面積S總=0.8 m×0.25 m=0.2 m2,故A錯誤。
答案　B
由圖乙可知,長木板未伸出桌面時對桌面的壓強p=30 Pa,由p= 可知,長木板對桌面的壓力F=pS總=30 Pa×0.2 m2=6 N,當x=
0.26 m時,桌面的受力面積S1=[0.8 m-(0.26 m-0.1 m)]×0.25 m=
0.16 m2,長木板對桌面的壓力不變,此時木板對桌面的壓強p1= = =37.5 Pa,故B正確。木板移動過程中,木板伸出桌面的長度始終小于木板總長度的一半,所以木板對桌面的壓力始終與木板所受的重力大小相等,即木板對桌面的壓力保持6 N不
變,故C、D錯誤。
9.(2024湖南張家界永定期中,15,★☆☆)棱長為5 cm的正方體
木塊A重0.75 N,在水平向右的力F=4 N的作用下,靜止在豎
直墻面上,如圖所示。則木塊對墻的壓力是　　　　 N,對
墻面的壓強是　　　　 Pa。
4
1 600
解析　木塊處于靜止狀態,受力平衡,木塊所受的壓力與墻對
木塊的支持力大小相等,所以墻對木塊的支持力為4 N,物體
間力的作用是相互的,木塊對墻的壓力與墻對木塊的支持力
是一對相互作用力,兩個力大小相等,所以木塊對墻的壓力也
為4 N。木塊對墻面的壓強p= = =1 600 Pa。
10.(新中考·開放性設問)(2023湖北隨州中考,26,★☆☆)物理
課“壓強”正在愉快地進行,在“舉例與辯論”環節小剛與
小強成了“正方與反方”。小剛主張履帶式挖掘機的履帶
是減小壓強的例子,因為在松軟的泥土上它沒有陷進去;小強
則認為挖掘機從門前平展的水泥路面經過時,鋼鐵履帶上的
棱條將路面壓出許多“破損的白痕”屬于增大壓強。
請你運用“壓力、受力面積、壓強三者關系”對雙方的觀
點進行分析說明:
(1)同一挖掘機在松軟的泥土上(提示:受力面積如何,壓強如
何):　　 　　 ;
(2)同一挖掘機在水泥路面上(提示:受力面積如何,壓強如
何):　　 　　 。
受力面積大,壓強小
受力面積小,壓強大
解析　(1)同一挖掘機在松軟的泥土上時,履帶與泥土的接觸
面積大,即泥土的受力面積大,由p= 可知同一挖掘機對泥土
的壓強小;(2)同一挖掘機在水泥路面上時,只有履帶上的棱
條與路面接觸,水泥路面的受力面積小,由p= 可知同一挖掘
機對水泥路面的壓強大。
11.(新中考·創新實驗)(2024江蘇興化期中,30節選,★★☆)如
圖所示,小明利用礦泉水瓶、海綿等器材探究影響壓力作用
效果的因素。
(1)比較圖C、D、E所示實驗,可得出結論:受力面積相同時,
　　 越大,壓力的作用效果越明顯。通過比較圖　
(選填序號)所示實驗,可得出結論:壓力大小一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。下列實例中,直接應用第二個結論的是　　　　 。
A.圖釘的一端做得很尖
B.交通管理部門規定,嚴禁貨車超載
C.書包的背帶做得又寬又大
D.壓路機的碾子很重
壓力
B、C
A
(2)將礦泉水瓶放置在磚塊上(如圖A)時,磚塊受到的壓強為p1;放置在海綿上(如圖B)時,海綿受到的壓強為p2,則兩次壓強
的大小關系為p1　　　　 p2。若將兩礦泉水瓶并排放置在
地面上(如圖F)時,它們對地面的壓強為p3,則p1　　　　 p3。
(兩空均選填“>”“<”或“=”)
=
=
(3)為了探究壓強大小跟哪些因素有關,老師準備了如下器材
供同學們選擇:①使用釘子作桌腿的小桌、②海綿、③砝
碼、④長方體木塊、⑤盛有適量水的礦泉水瓶、⑥裝有沙
的容器。四個同學所選的四組器材中,不能達到探究目的的
是　　　　 。
A.①③⑥ B.②⑤ C.②③④ D.③④⑤
D
解析　(1)比較圖C、D、E所示實驗,發現三次實驗中,控制
受力面積一定,改變了礦泉水瓶對海綿的壓力大小,可得出結
論:受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;探究
壓力的作用效果與受力面積的關系時,應控制壓力的大小不
變,改變受力面積,因此可以通過比較圖B、C所示的實驗進
行探究,可得出結論:壓力大小一定時,受力面積越小,壓力的
作用效果越明顯;圖釘的一端做得很尖是通過減小受力面積
來增大壓強,應用了此結論。(2)因A、B兩圖所示的實驗中
壓力大小和受力面積相同,則由p= 可知兩次壓強的大小關
系為p1=p2;如圖F所示實驗中,礦泉水瓶對接觸面的壓力大小
變為原來的2倍,受力面積也變為原來的2倍,則p1=p3;(3)選擇
③砝碼、④長方體木塊、⑤盛有適量水的礦泉水瓶時,可以
通過改變礦泉水瓶中水的多少來改變壓力大小,通過正立和
倒立礦泉水瓶來改變受力面積的大小,但沒有器材可以明顯
地反映壓力的作用效果,不易觀察得出結論,因此不能達到目
的。
12.(新特色·現代科技)(2024遼寧大連甘井子期中,22,★★☆)
如圖是我國自主研發的長航程極地漫游機器人,可在極地-40℃的低溫環境中作業。橘紅色的機器人看上去就像一輛越野吉普車,其車體采用越野車底盤懸掛技術進行設計,車輪均為三角履帶,以提高其在極地冰雪地面上的行走能力。機器人的質量約為500 kg,履帶與地面的總接觸面積約為0.4 m2,首次在南極內陸冰蓋地區完成了自主行走(g取10 N/kg)。求:
(1)該機器人所受的重力;
(2)靜止在水平冰面上時,該機器人對冰面的壓強;
(3)若南極某處冰面能承受的最大壓強為2×104 Pa,機器人在
通過該冰面時最多可以裝載重物的重力。
解析　(1)機器人所受的重力:G=mg=500 kg×10 N/kg=5 000 N;(2)靜止在水平冰面上時,機器人對水平冰面的壓力F=G=
5 000 N,機器人對冰面的壓強:p= = =1.25×104 Pa;
(3)冰面能承受的最大壓力為F最大=p最大S=2×104 Pa×0.4 m2=
8 000 N,機器人在通過該冰面時最多可以裝載重物的重力為
G物=F最大-G=8 000 N-5 000 N=3 000 N。
13.(新課標·科學推理)(2024廣西百色田陽一模)如圖所示,水平地面上放置A、B兩個質地均勻的長方體物塊,高度之比hA∶hB=
2∶1,底面積之比SA∶SB=1∶3,它們對地面的壓強之比pA∶pB=2∶1,則它們的密度之比ρA∶ρB=　　 。若從A的上部沿水平方向截取高為h的部分,并將截取部分疊放
在B的正中央,A剩余部分對地面的壓強與疊
放后B對地面的壓強相等,則截取部分與A物
塊原有高度之比h∶hA=　　 　 。
素養探究全練
1∶1
3∶8
解析　由F=pS可知A、B對地面的壓力之比為FA∶FB=
pASA∶pBSB= × = × = ;A、B所受的重力之比GA∶GB=
FA∶FB=2∶3,由G=mg可知A、B的質量之比mA∶mB=GA∶GB=
2∶3,A、B的體積之比VA∶VB=SAhA∶SBhB=2∶3,由ρ= 可知
A、B的密度之比ρA∶ρB= ∶ = × = × =1∶1;設
截取部分與A物塊原有高度之比為k,則h=khA,A截取部分的
體積為khASA,質量為khASAρA,A剩余部分體積為(hA-khA)SA,質
量為(hA-khA)SAρA;A剩余部分對地面的壓強與疊放后B對地面
的壓強相等,即 = ,則 =
;因為hA∶hB=2∶1,則hB= hA,因為SA∶SB=
1∶3,則SB=3SA,因為ρA∶ρB=1∶1,則ρB=ρA,代入等式可得k = ,
即截取部分與A物塊原有高度之比h∶hA=3∶8。(共24張PPT)
第2節　液體的壓強
第九章　壓強
第2課時　液體壓強的大小 連通器
基礎過關全練
知識點2　液體壓強的大小
1.(新課標·安全與健康)(2023河南桐柏期末)潛水員能夠潛入
水中的最大深度與潛水員能承受的壓強大小有關。若某位
潛水員能承受水產生的最大壓強為4.0×105 Pa,水的密度為
1.0×103 kg/m3(g取10 N/kg),則該潛水員在水中能下潛的最大
深度是 (　　)
A.0.4 m　　 B.40 m　　 C.4 000 m　　 D.6 m
B
解析　該潛水員在水中能下潛的最大深度h= =
=40 m。
2.(2024安徽碭山期中)如圖所示,容器中裝有一定量的液體,
如果B點的壓強為4.8×103 Pa,則該液體的密度是　　　　
kg/m3,A點受到液體的壓強是　　　　 Pa。(g取10 N/kg)
1.2×103
1 200
解析 B點的深度是指B點到自由液面的距離,則hB=0.4 m,ρ液 = = =1.2×103 kg/m3;hA=0.4 m-0.3 m=0.1 m,A
點受到液體的壓強pA=ρ液ghA=1.2×103 kg/m3×10 N/kg×0.1 m=
1 200 Pa。
易錯警示　液體內部某處的深度是指該處到自由液面的距
離。
3.(新獨家原創)小超發現,生活中我們購買的帶魚基本都是冷凍品,很少看到活著的帶魚,這是什么原因呢 通過查閱資料,他發現帶魚通常都生長在水下60~100 m的環境中,被漁民捕撈到水面后帶魚很難存活。(g取10 N/kg,ρ海水=1.03×103 kg/m3)則:
(1)適宜帶魚生長的環境的壓強范圍是多少
(2)請結合計算數據解釋帶魚被漁民捕撈到水面后很難存活
的原因。
解析　(1)在水下60 m處海水產生的壓強p1=ρ海水gh1=1.03×
103 kg/m3×10 N/kg×60 m=6.18×105 Pa;在水下100 m處海水
產生的壓強p2=ρ海水gh2=1.03×103 kg/m3×10 N/kg×100 m=
1.03×106 Pa;所以適宜帶魚生長的環境的壓強范圍是
6.18×105~1.03×106 Pa。
(2)帶魚通常在6.18×105~1.03×106 Pa的高壓環境中生存,為了
適應環境,帶魚體內的壓強與環境壓強接近;在被捕撈到水面
上后,由于體外環境的壓強變小,帶魚體內、外的壓強差會導
致帶魚的內臟破裂,所以帶魚被漁民捕撈到水面后很難存活。
知識點3　連通器
4.(跨學科·物理學與日常生活)(2024河北邢臺期中改編)如圖
所示,下列在日常生活生產中使用的裝置,沒有利用連通器原
理的是 (　　)
D
解析　茶壺、牲畜飲水機、鍋爐水位計都是上端開口、下
端連通的容器,都利用了連通器的原理。攔河大壩上窄下寬,
利用了液體深度越大,產生的壓強越大的特點。
5.(跨學科·物理學與工程實踐)(2023福建漳州期末)如圖是某
電影中的情景,用一根足夠長的透明塑料軟管,灌入適量的水
(水中無氣泡),兩人各持軟管的一端靠在水塔兩側,根據　
　　 原理,當水不流動時,管中水面　　　　 ,分別在水
塔上標記水平面位置作為爆破點。
連通器
相平
解析　透明塑料軟管上端開口、下端連通,相當于連通器,當
連通器中的同種液體不流動時,液面相平。
6.(跨學科·物理學與工程實踐)(2024廣東廣州中考,10,★☆☆)
某居民樓水塔液面與各樓層水龍頭的豎直距離如圖所示,
若ρ水=1.0×103 kg/m3,g=10 N/kg,水龍頭關閉時,c處所受水的
壓強為 (　　)
能力提升全練
D
A.3.0×104 Pa　　　　　B.9.0×104 Pa
C.1.0×105 Pa　　　　　D.1.3×105 Pa
解析　水龍頭關閉時,c處水的深度h=10 m+3 m=13 m,所以c
處水龍頭所受水的壓強p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×
13 m=1.3×105 Pa。
7.(新特色·現代科技)(2024山東濟南萊蕪期中,17,★☆☆)我國
三峽水利樞紐工程是舉世矚目的跨世紀工程,三峽大壩上
下游水位差最高可達113 m。如圖所示,一艘輪船要從下游
駛往上游,現已駛入閘室。此時可判斷閥門A左、右兩側水
對閥門A的壓力大小關系為　　　　 (選填“左大右小”
“左小右大”或“左右相等”),閥門B關閉、閥門A打開時,
閘室與　　　　 (選填“上游水道”或“下游水道”)構
成了一個連通器。
左小右大
上游水道
解析　此時閥門A兩側的水位不相等,上游水道的水位高,閘
室水位低,由p=ρgh可知閥門A右側受到的壓強大,左側受到
的壓強小,由F=pS可知,閥門A右側受到的壓力大,左側受到
的壓力小。圖中輪船已駛入閘室,閥門B關閉、閥門A打開
時,閘室和上游水道上端開口、底端連通,構成連通器。
8.(新中考·逆向思維)(2024廣東廣州花都一模,15,★★☆)如圖
所示,水平面上有兩個完全相同的長方體容器,容器內裝有質量相等的甲、乙兩種不同液體。已知甲液體的深度為15 cm;液體內部A、B兩點到容器底部的距離相等;A點受到甲液體的壓強為700 Pa。(ρ甲=1×103 kg/m3,取g=10 N/kg)
(1)A點到容器底部的距離為　　　　 cm。
(2)甲液體的密度　　　　 (選填“大于”“等于”或“小
于”)乙液體的密度。
8
小于
(3)甲液體對容器底部的壓強　　　　 (選填“大于”“等
于”或“小于”)乙液體對容器底部的壓強;A點受到甲液體
的壓強　　　　 (選填“大于”“等于”或“小于”)B點
受到乙液體的壓強。
等于
大于
解析　(1)A點所處的深度hA= = =0.07 m=7 cm,則A點到容器底部的距離h1=h-hA=15 cm-7 cm=8 cm;
(2)由圖可知,兩液體的體積V甲>V乙,又因為兩液體的質量相等,
由ρ= 可知兩液體的密度ρ甲<ρ乙;(3)兩種液體的質量相等,
根據p= = = 可知,兩容器底部受到液體的壓強相等;由
題意知液體內部A、B兩點到容器底部的距離相等,根據p=ρ
gh知ρ甲gh1<ρ乙gh1,即pA下p乙,所以pA>pB。
9.(新中考·創新實驗)(2024四川宜賓中考)某興趣小組利用如圖
所示器材,探究“液體壓強跟哪些因素有關”。
素養探究全練
(1)實驗前,利用U形管、橡皮管、扎緊橡皮膜的探頭、紅墨水等組裝成壓強計,放在空氣中靜止后,發現U形管兩邊的液面出現如圖甲所示的情景,接下來正確的調節方法是　　 　 (填寫正確選項前的字母)。
A.將U形管右側高出部分的液體倒出
B.向U形管中繼續盛裝液體
C.取下橡皮管,重新進行安裝
(2)壓強計是通過觀察U形管兩側液面的　　　　 來顯示
橡皮膜所受壓強大小的儀器。
C
高度差
(3)比較圖中　　　　 兩個實驗,是為了探究液體的壓強與
液體深度的關系,這種實驗研究方法是　　　　 法,依據得
出的結論,攔河大壩要做成　　　　 (選填“上窄下寬”或
“上寬下窄”)的形狀。
(4)某次實驗測得壓強計中U形管左右兩側液面的高度差為
8 cm,則橡皮管內氣體的壓強與大氣壓之差為　　　Pa。
(ρ紅墨水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
乙、丙
控制變量
上窄下寬
800
(5)利用圖戊的實驗器材進行拓展實驗:容器中間用隔板分成
A、B兩部分,隔板底部有一小圓孔(用C表示),用薄橡皮膜封
閉,橡皮膜兩側壓強不同時,其形狀會發生改變。如圖己,當
在A中盛水,測得深度為12 cm,在B中盛某種液體,測得深度為
15 cm,此時C處橡皮膜形狀剛好不改變,則B中液體密度ρ液=
　　　　 kg/m3。(ρ水=1.0×103 kg/m3)
0.8×103
解析　(1)實驗前,將探頭的橡皮管與U形管的一側連接后,如
果U形管兩側液面存在高度差,說明U形管兩側液面上方壓
強不同,則應將橡皮管取下,重新安裝,使兩側液面相平;(2)壓
強計是通過觀察U形管兩側液面的高度差來顯示橡皮膜所
受壓強大小的儀器,U形管兩側液面高度差越大,橡皮膜受到
的壓強越大,運用了轉換法;(3)探究液體的壓強與液體深度
的關系時,需要采用控制變量法,控制液體的密度相同,改變
探頭所處的深度,因此需要比較乙、丙兩次實驗,由乙、丙兩
次實驗可知,同種液體中,液體的深度越深,壓強越大,因此應
把攔河大壩設計成上窄下寬的形狀;(4)橡皮管內氣體的壓強
與大氣壓之差Δp=ρ紅墨水gΔh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×8×
10-2 m=800 Pa;(5)C處橡皮膜形狀剛好不改變,則橡皮膜兩側受到的壓強相等,故ρ水ghA=ρ液ghB,則ρ液= =
=0.8×103 kg/m3。

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