資源簡介

四年級語文上冊第二單元復習教案
復習目標：
1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫。
2.弄清本單元每篇課文的主要內容。
3.通過啟發、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。
4.背誦本單元要求背誦的篇目。
5.掌握語文園地中日積月累部分中的內容。
復習過程：
一、弄清本單元課文的專題是“從不同的角度去思考問題”。
二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？
三、復習《一個豆莢里的五粒豆》
1.課文講了一個什么故事
有五顆小豌豆出生了，一個小男孩撿到了他們，便把他們當做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個多病的小女孩，當她看著小豌豆一天長大時，她對生活也有了希望，最后病好了。
2.豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？
因為害怕這樣下去會變得僵硬。“恐怕變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。
3.被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？
這句話運用了比喻的修辭手法，它埋怨惡劣的環境，但是不灰心，不失望，努力生根發芽。
4.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？
寫出了母親樂觀的生活態度，同時能看出她特別盼望小豌豆苗能給小女孩帶來希望。
5.在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒 說說你的理解。
那粒飛進"長滿了青苔的裂縫里去"的豌豆,最值得稱贊,因為它發芽、開花,給窗子里的躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。
四、復習《蝙蝠和雷達》
1.說一說課文主要講了什么事？
課文主要講了科學家經過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發，發明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜里安全飛行的過程。
2.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？
科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。
3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？
由蝙蝠夜間飛行，聯想到“它的眼睛特別敏銳”，進而產生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。
4.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。
這句話是個過渡句。“為了弄清楚這個問題”緊承上文，“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。
五、復習《呼風喚雨的世紀》
1.20世紀這么多成就，哪些是發現，哪些是發明？
發現：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；
發明：電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶
2.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀
20世紀，科學技術空前發展，這些新的科學技術改變了我們的生活。古代人們的一些美好愿望——變成了現實。
六、復習《蝴蝶的家》
1.第4自然段中最后一句話在文中出現了幾次？運用了什么修辭手法？有什么作用？
這句話在文中出現了兩次，運用了反復的修辭手法。這種反復手法的運用把作者急切的心情表達得更加強烈，能夠加深讀者的印象，使讀者更能體會到作者的感情。
2.文中多次反復出現“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？
因為作者關心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔心、發愁。
3.本文在寫法上有什么特點？
以問題和思索為線索來表達。本文以作者的思緒為線索展開，想到什么就寫什么，然后再進行否定，再想，再否定，可見作者對蝴蝶非常關心，是在用心思考它的去處。
七、復習《語文園地二》
1、復習本單元字詞
（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。
（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應注意什么。
2、背誦日積月累。

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