資源簡介

8《網絡新世界》教學設計
課例名稱 網絡新世界 教師姓名
學科 道德與法治 教材版本 人民教育出版社
章節 第8課 年級 四年級
教材分析 《網絡新世界》是開明出版社《中小學公共安全教育讀本》四年級第九課的一個主題活動，本課意在讓學生了解網絡與人們生活的關系，引導學生結合自己的親身經歷暢談網絡給予人們生活的便捷等，了解網絡多種多樣的功能，以此感受網絡的神奇；遵守網絡規則，學習一些網絡安全防護技巧，保護自己，不傷害他人。
學情分析 通過調查，四年級學生的學習和生活與網絡息息相關，由于年齡特征，接受能力快，喜歡接觸新鮮事物，他們喜歡網絡游戲；由于不喜歡受限制、無拘無束等性格特點，喜歡在網絡上與人交往、交談；由于學習上的壓力，他們喜歡運用網絡解決學習上的難題；對于網絡安全小技巧、避免沉迷網絡游戲的方法等可讓學生結合自己的生活實際，開展探究性學習，讓學生在主動學習中提高道德判斷和行為選擇的能力。
教學目標 知識與能力： 通過小調查、看圖片、小組討論、看視頻等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網。 過程與方法： 引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。 情感態度與價值觀： 能夠遵守網絡文明公約，學會在網絡中安全、文明地生活。
教學重難點 教學重點： 通過不同活動引導學生體驗網絡在現代生活中的應用，感受網絡世界的精彩，學習如何正確對待和利用網絡，構筑起應對網絡危害的防線，懂得必須自覺遵守網絡文明公約，文明上網。 教學難點： 指導學生在日常的學習和生活中合理地利用網絡，正確應對網絡的危害，保護自己，不傷害他人。
教學方法 1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。 2.小組合作，在討論中引導學生如何正確對待和利用網絡，構筑起應對網絡危害的防線，懂得必須自覺遵守網絡文明公約，文明上網。 3.小小辨論賽，讓學生辨證在看待網絡，學會在網絡中辨識、篩選信息根據網絡文明公約規范自身網絡行為。
教學過程 教學流程： ↓ ↙↘ ↓ ↙↘ ↓ 一、視頻導入 觀看視頻，深深感到，網絡縮短了人與人之間的距離。有人說：“給我一個WIFI，我能撬動整個地球”?；ヂ摼W是個虛擬、神奇的世界。今天我們學習的內容就是《網絡新世界》。 【設計意圖】通過視頻創設情境，引出新課。 二、精彩的網絡世界 （一）小調查 課前老師讓大家做一個互聯網生活小調查，我們一起來說說你平時上網嗎？一般每周上網多長時間，你上網主要做什么？（學生回答） 【設計意圖】這一環節有助于幫助學生控制上網時間，合理安排上網內容。 （二）網絡新事物 1.出示學習任務 你還知道哪些網絡新事物呢？它們給人們的生活帶來了哪些便利？（學生自由發言） （網上購物、遠程教育、智能廚房、網絡訂票、網絡訂餐、網絡尋醫、網上追捕、網絡尋親等） 2.播放視頻《杭州亞運會》 觀看視頻，圍繞視頻內容，說說自己的感受。 【設計意圖】這一環節是對上一環節的補充和深化，使學生進一步感受到了新世界的精彩。 三、網絡信息辨真偽 過渡：網絡是一把“雙刃劍”， 互聯網豐富了我們的生活，給我們提供了便利的同時，也因為一些人不文明上網，謊言謠言不時出現，污染網絡環境，敗壞社會風氣，嚴重侵害了廣大網民，尤其是青少年的身心健康。 （一）欣賞視頻，談談感受。（小組討論交流，推薦代表發言） 避免泄露隱私、遠離不良信息、慎重網上交友等，不科學上網，會給我們帶來一定的損失及危害。因此，上網的時候，我們要保持警惕，學會辨別，避免自己受到傷害。那么，我們小學生上網有利還是有弊，下面我們開一個小小的辨論賽。 （二）小小辨論賽 主題是小學生上網的利與弊，分為正方和反方，正方觀點：小學生上網利大于弊，反方觀點：小學生上網弊大于利。（小組討論說明觀點并展開激烈爭論） 同學們，網絡世界和現實世界一樣，要想在這個世界里快樂、安全地生活，我們就要遵守相應的網絡規則。 出示：全國青少年網絡文明公約（教師讀、齊讀） 【設計意圖】小學生年齡小，對于事物缺乏一定的辨別能力，面對網絡上的負面影響，課上通過對具體案例的思考，幫助學生形成了理性認識，對待網絡要時刻保持警惕，遵守網絡規則?？偨Y的“網絡規則”的概括，體現了道德從學生的實際生活中來，從學生的討論中來。 四、課堂總結 同學們在網絡的世界里我們要記住“五要”、“五不”，做好網絡正能量傳播，還要仔細辨別網絡信息的真偽，不隨波逐流。把學到的網絡安全知識告訴身邊的人，人人做網絡安全員。
教學反思 四年級學生對網絡生活已經有豐富的感性認識，本節課安排學生課外運用網絡搜集大量資料，同時設計了豐富的課堂活動，通過小組合作的形式展開交流討論，達成教學目標。 小小辨論賽這個環節，因為孩子們是第一次接觸，沒有達到我設想的結果，但我感覺對于孩子們來說已經不錯了，在以后的教學中要培養學生的語言表達能力，同時也要提高自己教學方面的能力。 我設計了小游戲的課堂體驗活動，讓學生感知網絡的利與弊，在對比中更強烈地感受互聯網給我們生活帶來的便利。 通過一些實例讓學生明白，網絡是一把雙刃劍，利弊同在，如何辨別真偽，就要求同學們在網絡環境下遵守規則，要有正確的認知力、判斷力，從而形成健康的網絡道德認知、網絡道德情感和網絡道德意向，做到文明上網。
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