資源簡介

協商決定班級事務 教學設計
【案例背景】
學科：道德與法治
教材內容：統編版五年級上冊第二單元第5課
執教教師：
類型：新授課
【教學設計】
一、教學內容
本課是道德與法治五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”中的第二課。本課重點落實《道德與法治課程標準(2022 年版)》提出的“責任意識”這一核心素養里的“具有民主與法治意識，守規則，重程序。根據規則參與校園生活的民主實踐?！辈恕暗赖陆逃敝黝}中“關心集體”的內容要求和“法治教育”主題中“認識民主、自由、平等、公正對社會生活的意義，初步具有民主參與，責任擔當意識。”
二、學生學情
通過以往的生活體驗、社會上正在傳播的信息以及課堂學習，學生對民主協商的方式、原則等已有淺顯的認知，但他們大多沒有關注過民主協商的程序，所以鮮少有人具有程序意識，對于民主決策的意義，他們也需要進一步提升感悟。
此外，在日常的班級事務協商實踐中，學生還存在著一些困惑，需要得到具體的幫助和指引。這一階段的學生在生理和心理上與小學低中段學生相對穩定，獨立意識增強，不再過分依賴老師和家長。他們更愿意與同學交流和分享內心世界，渴望得到家長和老師的平等對待，希望擁有完成任務的能力并被認可。
與此同時，隨著年齡的增長，以及家庭和學校生活的日益豐富，五年級學生在家庭和學校開始擔任大隊委等工作。這一階段的學生往往有兩種表現:一是更廣泛、更積極、更主動地承擔各項工作，二是因為成功的欲望得不到滿足，逃避責任。在承擔工作的過程中，學生的情緒復雜易變。
三、教學目標及重難點
1.知道班級生活是集體生活，班級事務是公共事務，形成規則意識和民主意識。（重點）
2.懂得共同事務需要班級成員共同協商，在遵循程序，遵守規則的前提下進行民主討論，達成共識。（重點、難點）
四、教學過程
（一）導入新課
【師生活動】
通過日期引出端午節，詢問學生過端午經歷。
2.展示學生課前上傳的端午民俗體驗活動的記錄
3.播放端午節五大習俗。
過渡語：今年的端午節我們班將開展一次端午節主題活動，課前萬老師在咱們班征集了端午節主題活動方案，今天這節課我們就來商量決定端午節怎么過。
【技術支持策略】借助PPT呈現體驗記錄，通過視頻播放了解端午節的習俗。
【設計意圖】學生課前已提前了解并體驗端午節的習俗活動，課上通過展示端午節活動的體驗照片、播放端午節習俗喚起學生生活經驗，鏈接真實生活與真實活動，激發學習興趣，增加學生對中華傳統文化的了解和熱愛之情。
班級事務需商議
【師生活動】
1.播放課前征集方案時學生小組合作、班委商議的視頻。
依次出示產生的幾個方案，最后在這兩份方案當中爭執不下。出示兩份方案。（板書 貼兩個方案在黑板）
讓全班瀏覽思考，在平板上投票選擇其中一種方案。
公布數據，其中一個方案獲勝。
師：根據少數服從多數的原則（板書：少數服從多數），我們端午節主題活動按照方案xx進行。
采訪落選方案同學的感受。
師小結：看來，直接決定的方式很多同學并不服氣。端午節主題活動是班級共同事務，和每個同學息息相關，需要每個班級成員共同商議再做決定。（板書：班級事務共商定）
【技術支持策略】平板完成投票，公布數據，票數多的方案獲勝。
【設計意圖】通過課前讓學生體驗活動、小組合作、制定方案，學生對端午節活動怎么過已經有了自己的判斷。學生在平板上完成投票，老師公布數據后直接決定方案時內心才會產生矛盾和沖突，繼而引出班級事務需要班級成員共同商議后再做決定這一議題。
民主商議有程序
【師生活動】
1.播放從古至今民主協商微課。
2.詢問學生從視頻中知道了什么。
師小結：在世界文明發展的歷史長河中，無論是中國還是世界，小到家庭會議，大到聯合國會議，對重大事務的解決對策，都通過集體成員共同商議來做決定。因為這是民主決策的重要保證。
3.發布平板任務，學生利用智慧課堂學習勾畫民主決策的步驟，教師展示點評。
師小結：這就是作為班集體共同商議時要遵循的程序（動畫出示四個步驟），重視程序，是班級民主商議的基礎。
那現在我們就依據程序來商定端午節活動方案。
第一步 主持人履行職責
1.詢問主持人應該具備什么職責。
2.讓學生小組商議，推選主持人。
3.詢問學生推薦的理由。
4.讓主持人熟悉主持詞，全班換位置，坐成兩個陣營。
第二步 提案人介紹提案內容
請兩個方案的提案人介紹活動方案內容。
第三步 充分討論 表達意見
1.請學生按兩個陣營利用星火大模型展開充分討論，時間3分鐘。
2.兩個陣營開始自由辯論。
3.雙方陣營僵持不下，引導學生再次進行小組合作商議，在兩個方案的基礎上繼續優化創新，形成新的方案，并拍照上傳到平臺。
【技術支持策略】微課、訊飛星火
【設計意圖】通過從古至今的民主協商微課，讓學生初步了解民主協商的意義，初步樹立民主意識，接著在平板上勾畫學習程序知道民主協商要依據規則，通過重新按步驟商議端午節活動方案的形式，讓學生在真實情境中理解感受民主決策的程序，并通過小組討論和辯論進行充分討論表達意見，并在爭執不下時進行小組合作，讓學生體會到集體活動要考慮集體，相互體諒，融合創新。
集體商定達共識
【師生活動】
1.主持人讓發言人來介紹新的優化過的提案。
2.讓學生補充方案。
第四步 大會表決 宣布結果
1.主持人讓學生在平板上投票表決。
2.數票數，主持人宣布結果。
3.回顧總結
【技術支持策略】PPT投屏展示新的方案、平板上完成投票
【設計意圖】學生通過在新的提案中投票表決知道班級事務要共同商議并在考慮大部分同學的基礎上達成一致。通過了解端午節的歷史，感悟端午節背后所蘊含的精神和情感。
五、板書設計

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