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(共46張PPT)
第一節 壓強
第八章 壓強與浮力
逐點
導講練
課堂小結
作業提升
學習目標
課時講解
1
課時流程
2
壓力
探究影響壓力作用效果的因素
壓強
增大、減小壓強的方法
知識點
知1－講
感悟新知
1
壓力
1. 定義：垂直作用在物體表面上的力。
2. 產生條件： 物體之間相互接觸且相互擠壓。
3. 方向：垂直于受壓面并指向受力物體。
4. 作用點：在被壓物體受力面上，作用點等效在受力面中心。
5. 性質：屬于彈力。
6. 作用效果：使被壓面發生形變。
知1－講
感悟新知
7. 壓力與重力的比較
壓力 重力
定義 垂直作用在物體表面上的力 由于地球吸引而使物體受到的力
產生原因 物體間相互接觸且擠壓 地球的吸引
方向 垂直于受壓面并指向受力物體 豎直向下
大小 與物體間的擠壓程度有關 G=mg
作用點 在受力面上 重心
性質 彈力 引力
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壓力 重力
壓力大小與重力大小的關系 總結 壓力與重力是兩種不同性質的力
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深度理解
不產生壓力的幾種情況：(1)物體彼此隔開；(2)物體相互接觸但不相互擠壓，例如，物體與豎直墻面相互接觸，但物體與墻面之間沒有壓力作用。
知1－講
感悟新知
孤立靜止在水平面上的物體對水平面的壓力等于其重力的原因：物體所受的重力G 與支持力F支是一對平衡力，有G=F支，如圖1甲所示；而物體所受的支持力F支與物體對水平面的壓力F壓是一對相互作
用力，有F 支=F 壓， 則F 壓=G，
如圖乙所示。
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知1－練
關于壓力，下列說法正確的是( )
A. 壓力的方向總是垂直于接觸面并指向受力物體
B. 壓力都是由于重力產生的
C. 壓力的大小總是等于物體所受的重力大小
D. 物體受到的重力就是對支持面的壓力
例 1
感悟新知
知1－練
解題秘方：緊扣壓力的定義和特點判斷。
解析：有的壓力是由于重力產生的，有的壓力不是由于重力產生的；有時壓力等于重力，有時壓力不等于重力；但壓力不是重力，它們是兩種不同性質的力。
答案：A
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知1－練
1. 如圖所示，長方體金屬塊重20 N，F 恒為5 N，當金屬塊靜止不動時，支撐面所受到的壓力分別是F 甲=_______N，F 乙= ______N，F 丙=______N。
20
15
25
知識點
探究影響壓力作用效果的因素
知2－講
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2
1. 體驗 如圖2 所示，用兩根手指分別頂在削好的鉛筆兩端，兩根手指上的肌肉都向內凹陷。手指用力越大手指上的肌肉向內凹陷程度越大，且與鉛筆尖端接觸的手指上的肌肉向內凹陷程度總比與鉛筆粗端接觸的手指上的肌肉向內凹陷程度大。
知2－講
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2. 問題和猜想
問題：壓力的作用效果與什么因素有關？
猜想：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關。
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3. 制訂計劃
選用外形完全相同的木塊和鐵塊、小桌、泡沫塑料塊作為實驗器材按照如圖3 所示進行實驗。分別比較甲、乙和丙、丁實驗中的相同因素和不同因素，觀察泡沫塑料的凹陷程度，歸納得出結論。
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4. 收集證據
(1)探究壓力的作用效果與壓力大小之間的關系
實驗次數 壓力的 大小 受力面積 的大小 壓力的作
用效果
甲 大 相同 凹陷程度小
乙 小 相同 凹陷程度大
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(2)探究壓力的作用效果與受力面積大小之間的關系
實驗次數 壓力的 大小 受力面積 的大小 壓力的作
用效果
丙 相同 大 凹陷程度小
丁 相同 小 凹陷程度大
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5. 分析與結論
受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。
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實驗點撥
實驗中，控制受力面積的大小相同，改變壓力的大小，探究壓力的作用效果與壓力的大小之間的關系；控制壓力的大小相同，改變受力面積的大小，探究壓力的作用效果與受力面積之間的關系；都利用了控制變量法。
利用柔軟的泡沫塑料的凹陷程度來反映壓力的作用效果，利用了轉換法。
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器材選擇
選用小桌的原因：可以方便改變受力面積。
選用海綿作為受壓物體的原因：海綿容易發生形變，易于觀察壓力的作用效果；也可用細沙、橡皮泥等替代海綿進行實驗。
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[中考·深圳改編] 如圖4 所示，琴琴同學探究壓力作用
效果與受力面積的關系，得出了一個錯誤的結論。
例2
解題秘方：結合實驗步驟，依據轉換法和控制變量法的思想分析解答。
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[中考·深圳改編] 如圖4 所示，琴琴同學探究壓力作用
效果與受力面積的關系，得出了一個錯誤的結論。
例2
知2－講
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(1)誰的壓力大_________，誰的受力面積大_________ 。(均填“海綿的大”“沙坑的大”或“兩個相等”)
解析：結合實驗步驟，依據轉換法和控制變量法的思想分析解答。
兩個相等
海綿的大
知2－講
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(2)改進這兩個實驗的意見： _________________________ 。
解析：結合實驗步驟，依據轉換法和控制變量法的思想分析解答。
都用海綿(或沙坑)來進行實驗
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(3)對比圖甲和下面的圖 _________探究壓力作用效果和壓力大小的關系。
解析：要探究壓力作用效果和壓力大小的關系，應保持受力面積相同，受力物體相同，只改變壓力大小，應選擇圖甲與圖A 進行實驗探究。
A
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2.小明利用A、B 兩物體和海綿等器材做實驗，探究“壓力的作用效果與什么因素有關”，如圖所示。
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(1)在實驗中，小明是通過觀察_________________來比較壓力作用效果的。
海綿的凹陷程度
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是________________________________________________。
受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
(3)通過比較圖________兩個實驗，可以探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”。
甲、丙
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知2－練
(4)小明實驗時將物體B 沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，發現它們對海綿的壓力作用效果相同，他由此得出結論：壓力的作用效果和受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問
題是_________________。
沒有控制壓力相同
知識點
壓強
知3－講
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3
1.定義
作用在物體上的壓力大小與受力面積的比叫作壓強。
2. 物理意義
表示壓力的作用效果，壓強越大，表示壓力的作用效果越明顯。
3. 公式 壓強= ，用符號表示為 。
知3－講
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4. 單位
5. 常用壓強單位間的關系
物理量及符號 壓力/F 受力面積/S 壓強/p
單位及符號 牛頓/N 平方米/m2 帕斯卡/Pa
為了紀念帕斯卡(法國物理學家、數學家、
哲學家)，人們用他的名字作為壓強的單位。
知3－講
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6. 公式理解
(1) 是壓強的定義式，適用于所有物體間壓強的計算。
(2)變形式F=pS 可用于計算壓力，變形式 可用于計算受力面積。
(3)公式中物理量必須一一對應，只有當壓力的單位為“N”，受力面積的單位為“m2”時，壓強的單位才是“Pa”。
(4)F 是壓力而不是重力。
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深度理解
1.像速度、密度一樣，壓強利用了比值定義法。
2. 關于壓強和壓力：
(1) 壓力是產生壓強的必要條件，沒有壓力就沒有壓強；壓強是表示壓力作用效果的物理量。
(2) 壓強在數值上等于壓力與受力面積的比值。不能認為“壓力越大，壓強就一定越大”；同樣，如果壓強大，壓力也不一定大。
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知3－練
[中考·連云港]若滑冰運動員以固定姿勢在水平冰面上勻速直線滑行40 m 用時10 s。已知運動員和滑冰鞋的總質量為50 kg，滑行過程中冰面的受力面積為2.5×10－4m2。(g取10 N/kg)求:
例 3
解題秘方：根據速度和壓強的計算公式進行計算。
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(1)運動員的滑行速度。
解：運動員的滑行速度
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知3－練
(2)冰面受到的壓力。
解：冰面受到的壓力等于運動員和滑冰鞋的總重力，
F=G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N。
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(3)此時冰面受到的壓強。
解：冰面受到的壓強
知3－練
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誤區警示
壓強的計算公式中S指的是受力面積，不是接觸面積，不可表述成接觸面積。
知3－練
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3. 如圖所示，水平桌面上有一質量均勻的長方體木塊A，重力為10 N，底面積為300 cm2, 它的三分之一露出桌面。求木塊A對桌面的壓強。
知識點
增大、減小壓強的方法
知4－講
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4
1. 增大有益壓強
方法 實例
壓力一定，減小受力面積 針尖做得很尖
受力面積一定，增大壓力 壓路機的碾子很重
增大壓力且減小受力面積 揮起磨得鋒利的斧頭用力劈柴
知4－講
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2. 減小有害壓強
方法 實例
壓力一定，增大受力面積 鐵軌鋪在枕木上
受力面積一定，減小壓力 易損貨物不能堆得太高
減小壓力且增大受力面積 車輛限重且安裝多個輪子
知4－講
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感悟新知
知4－練
[中考·北京] 如圖所示的四個實例中，為了增大壓強
的是( )
例4
感悟新知
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解題秘方：一般來說，若某措施是為了能更好地進入其他物體中，則該措施是為了增大壓強；若某措施是為了避免進入其他物體中，則該措施是為了減小壓強。
解析：飲料管的一端剪成斜口，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；在鐵軌下面鋪枕木、書包背帶做得較寬、圖釘帽的面積做得較大，都是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強。
答案：A
感悟新知
知4－練
4.[中考· 赤峰] 下列動物身體部位的形態特點，有利于減小壓強的是( )
A. 啄木鳥的喙尖尖的
B. 鴨子趾間有蹼
C. 狼的犬齒尖銳
D. 老鷹的爪非常鋒利
B
感悟新知
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易錯點 混淆了受力面積與接觸面積
例5 生活中物理無處不在。如圖5所示，“麻繩提豆腐—提不起來”，這一俗語中的物理原理是：豆腐受到的壓力一定時，__________很小，導致______很大，提豆腐容易碎，所以說豆腐提不起來。
受力面積
壓強
感悟新知
知4－練
思路導引：豆腐受到的壓力一定時，豆腐的受力面積很小，導致壓強很大，提豆腐容易碎，因此豆腐提不起來。
感悟新知
知4－練
診誤區：
受力面積是指兩個物體互相擠壓時受到壓力的實際面積，沒有擠壓的部分不是受力面積，如放置在水平墻角的正方體箱子與豎直墻壁的接觸面積不是受力面積，與水平地面的接觸面積是受力面積。
課堂小結
壓強
壓強
壓力
壓力大小
受力面積
作用效果
影響因素
定義
公式
單位
改變
增大
減小

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