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章節(jié)及課題 第一課：應(yīng)用文寫作概述
時數(shù)與日期 課時：二課時　時間與班級：全校公共選修課2024.10.21 （五、六） 3109教室2024.10.21 （七、八） 2104教室2024.10.23 （三、四） 2107教室2024.10.24 （五、六） 4510教室2024.10.24 （七、八） 4415教室
目的要求 1、掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點2、掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運用3、形成初步運用應(yīng)用文各要素的能力
重點難點 教學(xué)重點：應(yīng)用文各要素的概念及特征教學(xué)難點：應(yīng)用文各要素的運用
教學(xué)方法 講授法、討論法
教學(xué)過程及時間分配 教學(xué)內(nèi)容及師生活動過程 方法與手段
組織教學(xué)1分鐘 檢查學(xué)生出勤情況 學(xué)習(xí)委員點名并學(xué)生利用超星APP簽到 學(xué)習(xí)委員點名并記入日志。
課程思政點：將個人成長與國家復(fù)興結(jié)合在一起，學(xué)生個人進步與國家復(fù)興密不可分。新課教學(xué)新課教學(xué)課程思政點：了解應(yīng)用文內(nèi)容之廣博，樹立文化自信。 一、應(yīng)用文的概念1、應(yīng)用文是國家機關(guān)和其他社會組織及個人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時使用的格式規(guī)范、行文簡約的實用性文體從這個概念中我們得到的信息有：（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）（三）應(yīng)用文的使用者是國家機關(guān)、其他社會組織、個人（四）應(yīng)用文是用來處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）2、應(yīng)用文寫作的重要性應(yīng)用文是在社會生活中廣泛使用的文體，幾乎涉及各個領(lǐng)域、各個部門、各個階層和每個人。某位同學(xué)生病了，不能上課，需用請假條；公司企業(yè)經(jīng)營需用合同；張藝謀所導(dǎo)演的一部影片里的秋菊要打官司，就需要訴訟……相對于其他文體來說，應(yīng)用文的使用頻率要高的多，其使用的廣泛已經(jīng)到了無所不在的地步。對于同學(xué)們來說，熟練地進行各種實用文體的寫作是步入信息社會的基本技能。引用葉圣陶先生的話：“大學(xué)畢業(yè)生不一定會寫小說詩歌，但是一定要會寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”二、應(yīng)用文的特點應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結(jié)一下如下：（一）實用性（二）真實性（三）規(guī)范性（四）簡約性（五）嚴(yán)格的時效性（針對上述特點，分別舉實例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握）舉例：拿出一份《產(chǎn)品說明書》，表明它是用來指導(dǎo)消費者如何使用產(chǎn)品以及在使用產(chǎn)品時需要注意的事項，所以實用性很強。三、應(yīng)用文的種類行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示四、應(yīng)用文的幾個要素請同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過的問題中都有哪些要素？議論文：論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述應(yīng)用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式（一）應(yīng)用文的主旨1、概念主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達(dá)出來的一種態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。2、確立主旨的原則正確、鮮明、集中、深刻3、確立主旨的方法（1）揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）（2）反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）4、表明主旨的方法（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）（2）開宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（P3例文）（3）文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達(dá)主旨例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述……”（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等）例：例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部2004年度工作總結(jié)》（二）應(yīng)用文的材料1、材料的概念材料是指作者為實現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等2、取材（1）觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料（2）調(diào)查采訪（3）積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱3、選材擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時就需要適當(dāng)取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？（1）真實材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應(yīng)用文真實性的特點（2）典型選取的人或事件要典型，具有代表性（3）新穎與時俱進，反映時代精神4、剪裁材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。剪裁的要求：（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略（2）合理安排材料的順序（3）點與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹（4）詳略得當(dāng)（三）結(jié)構(gòu)（1）概念結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的組合構(gòu)造，是對觀點與材料、內(nèi)容與形式進行組織安排的具體形式（2）結(jié)構(gòu)的原則和要求結(jié)構(gòu)式組合構(gòu)造，一篇用文如何做好組構(gòu)，有其一般的原則和要求1、原則（a）服從主旨的需要，符合文章的篇幅結(jié)構(gòu)，符合內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)例如寫總結(jié)是，一般是先寫并且重點寫好的方面，如果反過來先寫不足就不妥（b）體現(xiàn)問題的特點一般的文章都是開頭、主體、結(jié)尾三個部分，但不同的應(yīng)用文也有具體特點。例如報告、計劃、總結(jié)一般是總分式，合同、協(xié)議、說明書一般是條款式2、要求（a）完整勻稱。開頭、結(jié)尾都要精煉、概括，不拖沓，主體要具體，表述全面、透徹。（b）清晰。結(jié)構(gòu)有條理，內(nèi)容一目了然。（c）嚴(yán)謹(jǐn)。首尾貫通，上下聯(lián)結(jié)，過渡自然。（3）結(jié)構(gòu)的內(nèi)容1、段落和層次段落：自然段，是組成文章最基本的單位，有明顯的換行標(biāo)志層次：文章表達(dá)客觀事物的意義單位和表現(xiàn)次序，層次反映作者的思維過程安排層次的常見順序：（a）時間順序。多用于事件、情況的說明，如起訴書中對案件的陳述（b）邏輯順序。并列式：如規(guī)章制度、說明書等遞進式：內(nèi)容層層推進，環(huán)環(huán)相扣，如決定、通報、調(diào)查報告等（c）總分順序。總——分——總；總——分；分——總?cè)缤ㄖ⒂媱潯⒖偨Y(jié)、報告（d）綜合式2、過渡和照應(yīng)（a）過渡指上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換，具有承上啟下的作用，能將上下段落、前后層次連接起來構(gòu)成一體。常用關(guān)聯(lián)詞：綜上所述；……如下；總之；為此；特此等常見過渡：內(nèi)容開合處；意思轉(zhuǎn)換處；表達(dá)變動處（b）照應(yīng)指文章的前后關(guān)照、呼應(yīng)，一般有以下幾種方式：①首尾照應(yīng)，開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)②內(nèi)容前后照應(yīng)③問題照應(yīng)，在行文中照應(yīng)標(biāo)題，揭示主旨3、開頭和結(jié)尾（a）開頭應(yīng)用文的開頭一般開門見山，平實直接，一般有：①目的、根據(jù)式：一般用：“根據(jù)……”，“為了……”如規(guī)章、制度、計劃等②概述式：交代主要情況、內(nèi)容，如調(diào)查報告、總結(jié)③提問式：先提問題，然后引起下文④結(jié)論式：先把觀點主張?zhí)岢鰜恚倬唧w闡述，如學(xué)術(shù)論文（b）結(jié)尾①總結(jié)式：文末點題，如總結(jié)②號召式：歸納全文，提出希望，發(fā)出號召，如演講稿③公文式：以固定格式構(gòu)成結(jié)尾，如經(jīng)濟合同、禮儀信函（四）語言（1）應(yīng)用文語言的特點1、詞語和句式相對比較固定。不同文體有不同的習(xí)慣用語；句式多為肯定句、陳述句2、多用句中詞語修飾、限定（2）應(yīng)用文語言的要求1、準(zhǔn)確（a）數(shù)字、概念要準(zhǔn)確，不能使用“大概”、“差不多”等含混字眼（b）近義詞注意語境要求使用，如“不能”和“嚴(yán)禁”在表意程度上的差別（c）注意詞語的感彩，多用中性詞，不摻雜作者的個人感情2、簡明：用盡可能少的文字，清楚反映更多信息，言簡意賅（a）認(rèn)識問題明確，抓住實質(zhì)（b）陳述事實，抓住事物關(guān)鍵（c）提出意見和辦法，抓住要點 （d）善于概括，刪繁就簡3、規(guī)范（a）使用規(guī)范化的書面語言。不使用方言、口語（b）選用名義明確而限定準(zhǔn)確的詞（c）使用應(yīng)用文專用詞語4、平實：語言樸素，語意實在（a）多講事實，少說空話（b）直言其事，直接表達(dá)（c）少用形容詞、描寫、語言修飾（3）應(yīng)用文常用專用語經(jīng)過實踐，應(yīng)用文中已形成了與其特點相應(yīng)的多種專用詞語，這些都是在我們以后的工作學(xué)習(xí)生活中見到、用到最多的詞語，需要牢記。1、稱謂詞涉及機關(guān)或個人時，一般直呼機關(guān)的全稱或規(guī)范化的簡稱，如“××同志”，“××單位”表指代關(guān)系的稱謂時，用人稱代詞：（a）第一人稱：“本”、“我”，后面加上單位簡稱，如“所”、“部”、“廠”、“校”等（b）第二人稱：“貴”、“你”后面加上單位簡稱（c）第三人稱：“該”，后面可加人、單位或事物，如“該生”、“該產(chǎn)品”等2、引敘詞引出應(yīng)用文撰寫的根據(jù)、理由或應(yīng)用文的具體內(nèi)容的詞，引敘詞多用于文章的開頭常用的有：根據(jù)、按照、遵照、據(jù)悉、為……特……等3、經(jīng)辦詞用來說明工作處理過程的已然狀態(tài)，表明處理時間及經(jīng)過情況常用的有：業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、均經(jīng)、復(fù)經(jīng)等4、綜述過渡詞承上啟下，陳述理由及事實后引出作者的意見和方案等常用的有：為此、據(jù)此、故此、鑒此、綜上所述、總而言之等5、期請詞用于向受文者表示請求與希望常用的有：希、敬希、請、望、懇請、煩請等6、商洽詞又稱詢問詞，用于征詢對方的意見和反映，具有探尋語氣，這類詞一般用在公文上常用的有：是否可行、妥否、當(dāng)否、意見如何等7、目的詞直接交代行文目的的詞（a）用于上行文、平行文：如請批復(fù)、函復(fù)、批示等（b）用于下行文：如查照辦理、遵照辦理、參照執(zhí)行等（c）用于知照性文件：如周知、知照、審閱等8、表態(tài)詞又稱回復(fù)用語，即針對對方的請示、問函，表示明確意見時使用的詞語。使用時應(yīng)對下行文和平行文另加區(qū)別。常用的有：應(yīng)、應(yīng)當(dāng)、照辦、同意、不同意、可行、不可行、準(zhǔn)予備案、特此批準(zhǔn)等9、結(jié)尾詞（a）用以結(jié)束上文的詞語。如特此報告、特此通知、特此批評等（b）再次明確行文的具體目的與要求的詞語。如……為要；……為盼等（c）表示敬意、謝意、希望的詞語。如此致……敬禮；順祝……10、大量介詞結(jié)構(gòu)的使用表示目的、原因：為、為了、為使、因、由于等表示對象、范圍：對、對于、關(guān)于、至于、將、除等表示根據(jù)、方式：依據(jù)、據(jù)、按照、本著等表示時間、起止：自、于、在、從、自從等（五）表達(dá)方式應(yīng)用文體中，說明、敘述、議論是常用的表達(dá)方式（1）說明1、概念說明是用簡明的文字解說事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系及功能2、要求（a）抓住特征。區(qū)別于其他事物的標(biāo)志抓到了，事物說明也就準(zhǔn)確了。（b）客觀科學(xué)。要用科學(xué)的態(tài)度和方法，實事求是地反映客觀事物。（c）準(zhǔn)確簡明。不弄虛作假，無中生有，任意夸大或縮小。3、主要說明方法（a）概括說明：用高度概括的語言對事物或事理作概要說明（b）解釋說明：圍繞事物的因果關(guān)系，說明物因事理（c）數(shù)字說明：用數(shù)字說明事理、現(xiàn)象的特點（d）還有：詮釋、分類、舉例、引用、比較、定義、圖表等說明方法（2）敘述1、概念敘述是把人物的活動、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及事物變化過程表達(dá)出來的方式2、敘述的六要素人物、事件、時間、地點、原因、結(jié)果3、敘述的人稱，也叫敘述的立足點或角度第一人稱：給人以真實感，但顯得沒有那么客觀第三人稱：給人以客觀性，但又顯得沒那么真實4、敘述方式：主要有順敘、倒敘、插敘5、敘述要求：真實可靠；交代清楚；線索清晰（3）議論1、概念議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明自己的觀點和態(tài)度的一種表態(tài)方式2、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證3、類別（a）評述性議論：通過對事物的敘述和評價來闡明觀點，說明問題。常見方法有先敘后議、先議后敘、夾敘夾議（b）證明性議論：正面提出論點，并用一定邏輯方法來證明和闡述4、論證方式立論：證明自己的觀點正確駁論：駁斥對方的錯誤觀點5、要求（a）要莊重。實事求是地評價，以理服人（b）要簡潔。直截了當(dāng)?shù)仃U明觀點 8分鐘教師講授并板書5分鐘2分鐘10分鐘15分鐘20分鐘20分鐘9分鐘
板書設(shè)計 一、應(yīng)用文的概二、應(yīng)用文種類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示三、應(yīng)用文的特點：實用性 真實性 規(guī)范性 簡約性 嚴(yán)格的時效性四、應(yīng)用文寫作要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式
課后評注 本節(jié)課完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生上課狀態(tài)良好。開學(xué)第一節(jié)課，主要讓學(xué)生了解應(yīng)用文，加深對應(yīng)用文的好感度，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，著重讓學(xué)生把心收回在學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生自身素質(zhì)，培養(yǎng)文化自信心和愛國主義情懷。

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