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章節(jié)及課題 第七課：日常文書(shū)——條據(jù)與啟事
時(shí)數(shù)與日期 課時(shí)：二課時(shí)　時(shí)間與班級(jí)：全校公共選修課2024.12.2 （五、六） 3109教室2024.12.2 （七、八） 2104教室2024.12.4 （三、四） 2107教室2024.12.5 （五、六） 4510教室2024.12.5 （七、八） 4415教室
目的要求 理解、掌握條據(jù)和啟事的概念、內(nèi)容和格式2、根據(jù)條據(jù)和啟事的寫(xiě)作模板制作規(guī)范條據(jù)。3、 面對(duì)一項(xiàng)工作，能制作出一份切合實(shí)際的條據(jù)或啟事。
重點(diǎn)難點(diǎn) 條據(jù)和啟事的文體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
教學(xué)方法 講授法、問(wèn)答法、歸納法、討論法。
教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)過(guò)程 方法與手段
組織教學(xué)1分鐘 檢查學(xué)生出勤情況 學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并 學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并記入日志。
新課教學(xué)30分鐘課程思政點(diǎn)：言而有信，誠(chéng)信做人，樹(shù)立基本的法律意識(shí)。新課教學(xué)35分鐘 第一課時(shí)條據(jù)條據(jù)概念：1、條指便條，據(jù)指單據(jù)。是人們?cè)谌粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中，彼此之間為處理財(cái)物或事務(wù)往來(lái)，寫(xiě)給對(duì)方的作為某種憑證的或有所說(shuō)明的字條。2、分為兩大類(lèi)： （一）說(shuō)明性條據(jù)：是一方向另一方，說(shuō)明事實(shí)、陳述請(qǐng)求或交代事情所寫(xiě)的簡(jiǎn)單書(shū)信。包括留言條、請(qǐng)假條。 （二）憑證式條據(jù)：在借到、收到、領(lǐng)到或者欠他人錢(qián)物時(shí)，寫(xiě)給對(duì)方的作為憑證的條據(jù)。包括借條、欠條、 收條、領(lǐng)條等。 憑證類(lèi)條據(jù)的作用是作為證據(jù)、憑證，具有法律效力。如：收條、領(lǐng)條、借條、欠條。 說(shuō)明類(lèi)條據(jù)的作用主要是告知對(duì)方某個(gè)信息，向?qū)Ψ秸f(shuō)明某件事情。這類(lèi)條據(jù)只起說(shuō)明告知的作用，不具有法律效力。如：留言條、便條、請(qǐng)假條。3、由應(yīng)用文的概念引出：（是作為某種憑據(jù)的便條。它是日常生活中最常見(jiàn)而又最簡(jiǎn)便的應(yīng)用文。常用的條據(jù)有請(qǐng)假條、留言條、收條、借條、領(lǐng)條等。它們都有一個(gè)固定的格式。）二、特點(diǎn)：1、一文一事，簡(jiǎn)潔明快2、時(shí)間性強(qiáng)，不得含混3、樸實(shí)無(wú)華，反對(duì)虛夸4、強(qiáng)調(diào)手續(xù)，一清二楚 5、請(qǐng)求辦事，交代明白三、請(qǐng)假條（一）例文1請(qǐng) 假 條××經(jīng)理：昨天晚上我發(fā)燒咳嗽，今天上午去南方醫(yī)院看病，診斷為重感冒，醫(yī)生建議我臥床休息，特請(qǐng)假兩天，懇請(qǐng)批準(zhǔn)！此致敬禮 李×× ×年×月×日（二）請(qǐng)假條知識(shí) 通過(guò)對(duì)請(qǐng)假條例文、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法的分析和掌握，據(jù)此，我們歸納出請(qǐng)假條基本理論知識(shí)請(qǐng)假條是指因故需要請(qǐng)假而寫(xiě)給有關(guān)當(dāng)事人的便條。主要說(shuō)明請(qǐng)假的原因和時(shí)間。請(qǐng)假的原因，即理由必須充分并符合有關(guān)的規(guī)章制度。應(yīng)由機(jī)關(guān)單位妥善保存，以作為今后考勤的依據(jù)。請(qǐng)假條的格式，分標(biāo)題、稱謂、正文、署名和日期五個(gè)部分構(gòu)成。 依據(jù)例文，分析和掌握請(qǐng)假條的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法1.標(biāo)題：標(biāo)題寫(xiě)于條據(jù)正上方居中，結(jié)構(gòu)：文種，如請(qǐng)假條。2.稱謂：稱謂即收文對(duì)象的姓名及稱謂。不同的對(duì)象，不同的稱謂，保證禮貌。3.正文：說(shuō)明式條據(jù)的正文寫(xiě)需要說(shuō)明和告知的事項(xiàng)。包括請(qǐng)假原因、請(qǐng)假起止時(shí)間、祝頌語(yǔ)等，敘述簡(jiǎn)明扼要、具體完整。4.落款：請(qǐng)假人姓名寫(xiě)于正文后，另起一行右下角處。5.日期：日期即請(qǐng)假時(shí)間，位于落款人姓名下方。小結(jié)：根據(jù)請(qǐng)假條的相關(guān)寫(xiě)作知識(shí)，給你材料，模仿例文，寫(xiě)一份規(guī)范的請(qǐng)假條。材料：請(qǐng)假原因：參加考試請(qǐng)假時(shí)間：2012年10月20日請(qǐng) 假 條××培訓(xùn)中心： 因我公司于8月10日晚舉行員工大會(huì)，任何人不得缺席，所以本人8月10日晚不能參加培訓(xùn)。特此請(qǐng)假、懇望批準(zhǔn)! 此致敬禮××房產(chǎn)公司張力 ×年×月×日四、借條（一）例文4借 條　　原因：今日由于個(gè)人財(cái)務(wù)緊張，特想張三借1000元人民幣（壹仟圓人民幣）。借款日期：2009年4月1日 還款日期：2009年8月1日 　 　借款人：×××（簽名） 2009年4月1日（二）借條知識(shí) 通過(guò)對(duì)借條例文、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法的分析和掌握，據(jù)此，我們歸納出借條基本理論知識(shí)借條是指借個(gè)人或公家的現(xiàn)金或物品時(shí)寫(xiě)給對(duì)方的條子，就是借條。錢(qián)物歸還后，打條人收回條子，即作廢或撕毀。它是一種憑證性文書(shū)。通常用于日常生活以及商業(yè)管理方面。如果沒(méi)有借條，別人就能賴賬或者違約。（張晶春節(jié)借款100元）（三）依據(jù)例文，分析和掌握借條的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法1．標(biāo)題：標(biāo)題寫(xiě)于條據(jù)正上方居中，即“借條”。2．正文：正文寫(xiě)需要證明的事項(xiàng)。借條不需要些收條人稱謂，正文一開(kāi)始用“今借到”等固定用語(yǔ)表明條據(jù)性質(zhì)，然后具體寫(xiě)清楚財(cái)、物的數(shù)量，以及相關(guān)時(shí)間要求等內(nèi)容。最后還可以有“此據(jù)”一詞作為尾語(yǔ)結(jié)束，有時(shí)也可省略。注意事項(xiàng)：①一定要本人簽字，本人書(shū)寫(xiě)全文。如果借條內(nèi)容是別人書(shū)寫(xiě)的，最后落款是本人親筆簽名，是具有法律效力的。如果是別人惡意添加了部分，而有自己的簽名，也有法律效力，但是你可以證明是別人惡意制造的。因此，一定要在格式上把握好，不要給別人可乘之機(jī)。②涉及數(shù)字部分，最好用大寫(xiě)。有小寫(xiě)而沒(méi)有大寫(xiě)，大小寫(xiě)不一致，數(shù)字前頭有空格，小數(shù)點(diǎn)位置不準(zhǔn)確等，這些都便于持據(jù)人添加數(shù)字或修改，進(jìn)而引發(fā)糾紛。如“貨款計(jì)拾捌萬(wàn)人民幣(180000萬(wàn)元)”，此為常見(jiàn)之失誤，筆者已見(jiàn)過(guò)多次;阿拉伯?dāng)?shù)字末尾加個(gè)零，數(shù)額會(huì)驟然巨變。③借條寫(xiě)好后最好是復(fù)印一份，原件和復(fù)印件分開(kāi)保管，這樣即使原件不見(jiàn)了還有復(fù)印件也好點(diǎn)。④語(yǔ)言表達(dá)精確，避免歧義。比如“還欠款人民幣壹萬(wàn)元”，既可以理解成“已歸還欠款人民幣壹萬(wàn)元”，也可以理解成“仍欠款人民幣壹萬(wàn)元”。 這里的“還”字既可以理解為“歸還”，又可以解釋為“尚欠”。根據(jù)民事訴訟法相關(guān)規(guī)定“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”，如果不能舉出其他證據(jù)證實(shí)對(duì)方仍欠其10000元，其權(quán)利不會(huì)得到保護(hù)。⑤還錢(qián)時(shí)要當(dāng)場(chǎng)索回借條。若對(duì)方將借條遺失或一時(shí)找不到，則應(yīng)讓對(duì)方當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下收據(jù)。案例1：錢(qián)、物不分。鄭某給錢(qián)某代銷(xiāo)芝麻油，在出具借據(jù)時(shí)，鄭某寫(xiě)道：“今欠錢(qián)某芝麻油毛重800元。”這種偷“斤”換元的做法，使價(jià)值相差10倍有余。 案例2：張某向王某借現(xiàn)金3000元，向王某出具借條一張：“借到張某現(xiàn)金3000元，2005年8月17日”。后王某持該借條向人民法院起訴，張某當(dāng)庭辯稱此借條證實(shí)王某借其款3000元，要求王某歸還現(xiàn)金3000元。后經(jīng)證實(shí)，張某在書(shū)寫(xiě)欠條時(shí)，把本應(yīng)寫(xiě)在現(xiàn)金3000元后的借款人名字故意寫(xiě)在“借到”二字后面的空格處，致使欠條出現(xiàn)歧義，以達(dá)到不還借款的目的。案例3：借 條 今借到人民幣50元，作主題班會(huì)之用，日后憑單據(jù)報(bào)銷(xiāo)。 此據(jù) 班長(zhǎng)：李?lèi)?ài)兵即日答案：沒(méi)有借款和還款日期，錢(qián)數(shù)用小寫(xiě)。案例4：借條今向張三借款50000元，年內(nèi)歸還。 李四 2011年7月5日答案：“50000元”，未用大寫(xiě)； 幣種不清楚； 50000元前后空隙大，易摻加數(shù)字。 后加個(gè)整 “年內(nèi)”模糊。3．落款：當(dāng)事人姓名寫(xiě)于正文后，另起一行右下角處。4．日期：成文日期位于落款人姓名下方。小張根據(jù)便條的相關(guān)寫(xiě)作知識(shí)，模仿例文，給后勤處寫(xiě)了一份規(guī)范的借條。借 條今借到華碩筆記本電腦一臺(tái)，五月一日之前歸還。此據(jù)。借款人：張×× 二0一0年四月五日第二課時(shí)一、啟事的概念：　　某單位或個(gè)人，為公開(kāi)向人們告知、表白某事，并請(qǐng)求公眾協(xié)助支持而寫(xiě)的文書(shū)。“啟”含有陳述的意思，“事”即事情，“啟事”就是公開(kāi)陳述某件事情二、幾點(diǎn)區(qū)別：（一）啟事和公告：　　啟事具有廣泛性、公開(kāi)性、自愿性的特點(diǎn)，這和公告有類(lèi)似之處，都有公開(kāi)陳述事情的意思，但公告有本質(zhì)區(qū)別。　　第一，發(fā)布單位不同。只有國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)或政府的職能部門(mén)才能發(fā)布公告；　　任何單位與個(gè)人都可發(fā)布啟事。　　第二，發(fā)布的內(nèi)容不同。而公告的內(nèi)容必須是重大事項(xiàng)；啟事的內(nèi)容廣泛，大事小事都可發(fā)啟事。第三，發(fā)文性質(zhì)不同。公告是國(guó)家機(jī)關(guān)向國(guó)內(nèi)外發(fā)布重大事項(xiàng)，或者政府有關(guān)職能部門(mén)依據(jù)有關(guān)法令發(fā)布有關(guān)規(guī)定，具有很強(qiáng)的約束力；啟事不具有政策性和法令性，因而也沒(méi)有強(qiáng)制性與約束力。（二）啟事和啟示：　　“啟事”和“啟示”，是人們?nèi)粘Ｉ钪杏玫幂^頻繁但又容易混淆的兩個(gè)詞。遺失了東西，寫(xiě)一張“尋物啟事”；某單位要招工，貼一份“招聘啟事”。但是，上述“啟事”卻常被人寫(xiě)成“啟示”，這類(lèi)錯(cuò)誤甚至見(jiàn)諸報(bào)刊上的廣告用詞，可見(jiàn)對(duì)這兩個(gè)詞的構(gòu)成和它們各自的含義大有辨析的必要。我們從詞的內(nèi)涵的角度來(lái)辨析這兩個(gè)詞的差別。　　本義：“啟”的甲骨文字形像用手去開(kāi)門(mén)，所以它的本義是打開(kāi)。例如《左傳·襄公二十五年》“門(mén)啟而入”，“啟”指打開(kāi)。　　引申義：　　第一，后來(lái)“啟”由打開(kāi)的意義引申為開(kāi)啟、啟發(fā)、讓人得以領(lǐng)悟等意思。如“啟發(fā)”、“啟迪”、“啟蒙”均用此義。開(kāi)導(dǎo)蒙昧叫“啟蒙”。例如宋朝朱熹著的《易學(xué)啟蒙》，其書(shū)名就表明該書(shū)乃是示人學(xué)習(xí)易學(xué)的門(mén)徑。教導(dǎo)初學(xué)者也叫“啟蒙”，現(xiàn)在稱幼兒教育為啟蒙教育即用此義。“啟示”的“啟”義為開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)，“示”又有指示、開(kāi)導(dǎo)、讓人明白某種道理的意思。如：“老師，這個(gè)問(wèn)題怎樣解答，請(qǐng)您給我一些啟示！”因此，在合成詞“啟示”中，“啟”與“示”是同義并用。“啟示”的意思是啟發(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟的意思。　　第二， “啟”還有陳述、表白的意思。古詩(shī)《孔雀東南飛》中有“堂上啟阿母”，此處“啟”的意思就是告訴、表白。舊式書(shū)信在正文開(kāi)頭稱“某啟”或“敬啟者”，“啟”均表寫(xiě)信的人向?qū)Ψ奖戆讍⒏妗！皢ⅰ钡倪@個(gè)意義構(gòu)成的雙音詞有“啟白”、“啟告”、“啟報(bào)”等。在合成詞“啟事”和“啟示”中，“啟”表示的意義并不相同。“啟事”的“啟”，則為陳述表白的意思。“啟事”即為公開(kāi)聲明某事而刊登在報(bào)刊上或張貼在墻壁上的文字。因此，為尋找失物、招聘職工或其它事情寫(xiě)個(gè)文告，都應(yīng)當(dāng)稱“啟事”才對(duì)，如果自稱“啟示”，那不僅于文意有悖，而且似乎擺出一副居高臨下、自以為給別人啟發(fā)的架勢(shì)，這就鬧出了笑話。三、啟事的類(lèi)別：　　啟事可分為三大類(lèi)：一是征招類(lèi)啟事，如招生、招聘、招工、招領(lǐng)、征文、征婚、換房啟事等；二是知照性（聲明類(lèi)）啟事，如遷移、更名、開(kāi)業(yè)、停業(yè)、競(jìng)賽、講座、解聘等啟事；三是祈請(qǐng)性（尋找類(lèi)）啟事，如尋人、尋物啟事等。3.特點(diǎn)： 無(wú)強(qiáng)制性和約束力。具有公開(kāi)性、知照性。 4.尋物啟事、招領(lǐng)啟事的格式和寫(xiě)法： 標(biāo)題： A. 事由加文種 B. 啟事 (2)正文：尋物啟事:何時(shí)何地丟失何物，丟失錢(qián)款可寫(xiě)約數(shù)、物品要寫(xiě)明特征，注意習(xí)慣用語(yǔ)和表 敬用語(yǔ)，必要時(shí)“酬謝、重謝”，聯(lián)系地址、聯(lián)系方式、聯(lián)系人。招領(lǐng)啟事：所拾物品的時(shí)間、地點(diǎn)、物品的名稱，認(rèn)領(lǐng)的時(shí)間、地點(diǎn)（不能說(shuō)明物品的數(shù)量、特征，以防冒領(lǐng)。）落款：姓名、日期。招聘啟事的寫(xiě)法： 標(biāo)題： A.單位名稱、事由、文種 B.事由、文種前言：招聘的原因、公司的介紹。招聘的要求、條件，應(yīng)聘辦法，招聘的時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系人、聯(lián)系方式（也有不寫(xiě)聯(lián)系方式的，合則約見(jiàn)）落款：?jiǎn)挝幻Q、時(shí)間。 5分鐘教師講授并板書(shū)4分鐘15分鐘20分鐘4分鐘25分鐘15分鐘
作業(yè)布置1分鐘 當(dāng)堂寫(xiě)下條據(jù)或啟事
板書(shū)設(shè)計(jì) 條據(jù)：種類(lèi)：說(shuō)明性條據(jù) 憑證性條據(jù) 結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法： 標(biāo)題：請(qǐng) 假 條 稱謂：寫(xiě)明請(qǐng)假的有關(guān)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo) 正文：寫(xiě)請(qǐng)假的原因和起始時(shí)間 致敬語(yǔ)： 落款：署名和日期 啟事： A.征召類(lèi)啟事 種類(lèi) B. 提醒類(lèi)啟事 C. 尋找類(lèi)啟事 A.標(biāo)題 結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法 B.前言 C.正文 D.落款
課后評(píng)注 本節(jié)課完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生上課與之前相比，有了很大的改善，將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)與課程思政相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，立德樹(shù)人。

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