資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題9.3溶質的質量分數 教學設計
課題 課題9.3溶質的質量分數 授課教師 化學 課型 公開課
教材分析 1.知道溶質質量分數可以表示濃度，認識溶質質量分數的含義。 2.學習計算溶質質量分數。 3.初步感受定量研究的意義，體會溶液在生產生活中的應用價值。 4.能從定量的視角，說明溶質質量分數的含義。 5.通過解決實際問題和公式變形練習，能進行溶質質量分數的簡單計算。
學情分析 學生的學習經驗、知識儲備、學科能力水平分析在數學課的學習中，學生對“百分比”“百分數”等基礎知識已經比較熟悉，所以理解“質量分數”不會有太大的困難。但是溶質質量分數的計算是應用化學概念和原理的計算，學習的重心應放在準確理解、正確分析計算問題的化學原理、過程上。因此，在溶質質量分數的教學中，重點要引導學生理解概念，重視學生分析問題的思維過程，學會運用概念分析問題、解決問題。
核心素養目標 化學觀念:認識溶質的質量分數的概念及意義，能進行有關溶質的質量分數的簡單計算。 2.科學思維:初步感受定量研究的意義，體會溶液在生產生活中的應用價值。 3.科學探究與實踐：培養學生用質量分數的計算解決問題的能力。 4.科學態度與責任:初步感受定量研究的意義，體會溶液在生產生活中的應用價值。
教學重難點 重點： 認識溶質的質量分數的概念及意義 難點： 掌握溶質的質量分數的簡單計算
教學方法 自主學習、小組合作、實驗探究、相互反思、習題專練、交流掌握
教學環節 教學活動 設計意圖
一、自學預習 1.溶質質量分數的計算給公式 。 2.溶液稀釋前后， 保持不變。 增強學生對溶質質量分數的計算公式的記憶。
二、 合作探究 任務一： 導入新課 【問題導入] 1.這里配制了兩杯糖水【在兩杯等量的水中分別加入1勺蔗糖和2勺蔗糖](鹽水)，你認為哪杯糖水更甜(鹽水更咸) 你的判斷依據是什么 2.現有三份硫酸銅溶液，溶液的顏色都顯藍色，但由于溶度的關系，其深淺不一。你能判斷哪杯溶液最濃嗎 你的判斷依據是什么 通過問題檢測學生對于知識的掌握情況以及學生對于溶液溶質質量分數初步認識。
任務二： 引入課題 【實驗9-7】在室溫下，向三個小燒杯中各加入20mL水，然后分別加入0.1g、0.5g、2g無水硫酸銅，攪拌、振蕩，使 硫酸銅全部溶解。 【學生活動】 觀察溶液，思考溶液顏色不同原因 (溶質的含量不同) 【講解]通過溶液顏色的深淺，能比較出三種硫酸銅溶液的濃稀程度的不同，顏色淺只能粗略地比較有色溶液的濃稀程度， 無法準確表示，而且對于無色溶液則無法比較。 【學生活動:思考交流】 完成教材P46 表格內容后。 思考:如何用溶質、溶劑、溶液的質量從定量的角度表示溶質在溶液中含量 【學生活動】 自主學習教材P47，學習溶質的質量分數的定義和公式。 【學生活動]溶液是由溶質和溶劑組成的，根據三者之間的質量關系，對溶質質量分數的公式進行變形。 【總結】溶液中溶質的質量分數就是溶質質量與溶液質量之比。即:溶質的質量分數=溶質質量/溶液質量X100% 溶液質量=溶質質量+溶劑質量。 【總結與交流] 1.溶質質量=溶液質量X溶質質量分數 2.溶液質量=溶質質量+溶劑質量; 溶劑質量=溶液質量一溶質質量 【討論交流】已知200C時,氯化鈉的溶解度與溶質度是 36g。有人說:“200C時氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數為36%”這種說法對嗎 為什么 【注意】 ①溶質的質量指的是形成溶液的那部分溶質的質量，未溶解的不計算在內。 ②溶液的質量 = 溶質的質量 + 溶劑的質量。 ③計算時上下質量單位要統一，不要忘記×100%，最后結果要寫成百分數。 ④溶液中的溶質可以是一種或多種，物質的質量分數要在不超過其最大溶解量的范圍時才有意義。 ⑤溶液具有穩定性，只要外界條件不變，其溶質的質量分數不變。 通過實驗引導學生認識溶質的質量分數與溶液中溶質的質量有關，可以通過溶液 淺的濃度小，顏色深的濃度大。顏色的深顏色的深淺判斷溶液的濃稀。
任務三： 例題講解 1.把10g氯化鈉放入40g水中，完全溶解后，溶液中氯化鈉的質量分數是多少？ 氯化鈉的質量分數= ×100% = ×100%=20% 2.在20℃時，將40g氯化鈉放入100g水中，結果有4g固體剩余，求溶液中溶質的質量分數 氯化鈉的質量分數= ×100%= ×100%≈26.5% 【例題1p48】在農業生產中，可利用質量分數為16%的氯化鈉溶液選種。現要配制150kg這種溶液，需要氯化鈉和水的質量各是多少 [解]溶質質量=150kgx16%=24 kg 溶劑質量=溶液質量-溶質質量 =150kg-24kg=126 kg 答:需要24kg氯化鈉和126kg水。 【例題2P48】化學實驗室有質量分數為98%的濃硫酸，現需要用較稀的硫酸進行實驗。要把50g上述濃硫酸稀釋為質量分數為20%的硫酸，需要水的質量是多少 【分析】溶液稀釋前后，溶質的質量不變。 【解】設:稀釋后溶液的質量為x。 50g x 98%=x x 20% x=245g 需要水的質量=245g-50g=195g 答:需要水的質量是195 g。 學生合作交流，釋疑。 通過訓練，加深理解。 理解兩種表示方法的優缺點，合作討論溶解度曲線上的點、面、線的意義。
任務四： 資料卡片 體積分數 除質量分數以外，人們有時也用體積分數來表示溶液的濃度。例如，用作消毒劑的醫用酒精中乙醇的體積分數為75%，就是指每100體積的醫用酒精中含75體積的乙醇。 從生活實例出發，幫助學生理解影響氣體溶解度的因素。
三、小結作業 1.總結：學生暢談本節課的收獲是什么。 本節主要內容： 總結所學知識，鼓勵學生課后查閱相關資料，了解更多相關知識。
四、板書設計 9.3溶質的質量分數 一、溶質質量分數的含義 二、有關溶液中溶質質量分數的簡單計算 【例1】 【例2】 直觀形象，突出本節課重點知識，形成完整的知識體系。
五、教學反思 在本節內容中，雖然說難度不大，但在習題中，學生出現錯誤的時候很多，根本在于學生對質量分數概念的掌握和理解不準確。因此在講授新課是對概念部分的講解和習題占據了大部分。針對課后的習題和復習與提高部分的習題，作例題進行講解。涉及到根據化學反應方程式計算求質量分數的題目不過難的擴展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑