資源簡介

選擇性必修二 法律與生活
第七課 做個明白的勞動者
第一框 立足職場有法寶 （教學設計）
【核心素養】
1.歸納勞動合同的主要內容,認識勞動合同的意義。理解勞動法的基本原則。(科學精神)
2.培養自我保護意識,樹立尊重規則、尊重法律的觀念;遵循勞動法的原則。(法治意識)
3.訂立勞動合同的原則，勞動合同無效或者部分無效的情形。(法治意識)
4.培養簽訂勞動合同的基本要素。(公共參與)
【教學目標】
1.列舉我國有關保護勞動者的法律、法規。
2.闡述勞動法的原則。
3.明確訂立勞動合同的重要性、原則和要求,增強自覺遵守勞動法等法律法規的法治意識。
【教學重點】
勞動法的基本原則。
【教學難點】
勞動合同的效力。
【教學方法】
合作探究法、講授法、情境探究法。
【教學過程】
一．溫故知新：
師：請同學們觀看此結構圖，明確本課的所處的位置，請一位同學把民法部分的主干知識幫助大家回憶一下。
生：民法部分我們圍繞公民的民事權利與義務學習了如何保護自己的財產，如何明確并區分違約責任和侵權責任，以及如何運用法律正確處理家庭婚姻關系......
師：民法部分我們是作為一名社會的組成的人員，學習了如何運用民法規則來處理民事法律關系，將來我們走上工作崗位，成為一名勞動者，還希望我們能做一個明白的勞動者，知道我們作為勞動者享有哪些權利、履行哪些義務以及如何去維護我們的合法權利，下邊我們觀看一段視頻，視頻中的這些勞動者是怎樣形容自己的打工生活的，將來我們若遇到這些情形該如何去處理？
二．導入新課
播放視頻：我的未來不是夢打工版
三．新課講授
師：從視頻中我們可以看到這些打工者對自己處境的無奈嘆息到最后的奮起反抗以及對未來工作的美好期盼，看過這部電影的同學可能會對未來的打工生活生出一絲抵觸，但是我們要知道，關于勞動者，立足職場是有“法”寶的——
板書：一.立足職場有法寶
（一）法律守護勞動者
探究與分享：
應屆女大學畢業生邱某在應聘某烹飪學校文案職位時，烹飪學校以僅招男性的條件為理由，拒絕她面試，邱某以平等就業權受侵犯為由向人民法院提起訴訟。人民法院經審理認為，烹飪學校文案職位不屬于法定的女性禁忌勞動范圍，烹飪學校未對邱某是否符合招聘條件進行審查，而僅以職位僅招男性為由拒絕對其進行面試，這種行為屬于就業性別歧視，侵犯了邱某的平等就業權，給其造成了一定的精神損傷，應賠償精神損害撫慰金2000元。
思考：1.分析該烹飪學校的做法是否正確
2.該烹飪學校違背了《勞動法》中的什么原則
生：閱讀教材P60-61回答問題
教師總結：
1.法律和國家對勞動者權利與義務的保障
（1）法律保障：
①憲法規定，公民有勞動的權利和義務。
②為了實現憲法賦予公民的勞動權利，我國制定了以《中華人民共和國勞動法》為代表的一系列勞動法律、法規。
（2）國家保障：
①國家通過各種途徑，創造勞動就業條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。
②國家對就業前的公民進行必要的勞動就業訓練。
（3）勞動法律、法規的意義：
公民的合法勞動權益提供有力的法律保障，有助于健全勞動關系協調機制；構建和諧勞動關系；促進廣大勞動者實現體面勞動、全面發展。
2.勞動法：
（1）調整對象：勞動法主要調整勞動者與用人單位在勞動過程中發生的社會關系，即勞動關系。
（2）勞動者：
①含義：勞動者是指具有勞動能力、以從事某種社會勞動獲得收入為主要生活來源、在用人單位的管理下從事勞動并獲取勞動報酬的人。
②要求：應當達到法定就業年齡，除特殊情況外，禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。（禁止使用童工）
（3）勞動法的基本原則
①保護勞動者合法權益:
A、地位：勞動法的首要原則；
B、表現：勞動法明確規定了勞動者應享有的各項權利，同時規定了用人單位必須履行的義務。
C、意義：保護勞動者合法權益，可以提升勞動者的獲得感、幸福感和安全感。勞動法就是勞動者權益保護法。
②勞動者平等競爭的原則:
A、內涵：勞動者享有平等就業和選擇職業的權利。勞動者就業，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視。
B、要求：應當堅決防止和糾正就業歧視，營造公平就業制度環境。
【注意】依據崗位性質和工作強度，用人單位可以對勞動者性別進行限定。
相關鏈接：法律對特殊勞動者的保護
國家對女職工和年滿16周歲未滿18周歲的未成年工實行特殊勞動保護：
禁止安排女職工從事礦山井下等高強度勞動；
不得安排女職工在經期從事高處、低溫、冷水作業和國家規定的高強度勞動；
不得安排未成年工從事礦山井下、有毒有害、國家規定的高強度勞動；
用人單位應當對未成年工定期進行健康檢查，等等…………
課堂鞏固:以案說法——小小法官請判案
新聞1：某公司在國慶節等假日期間，強令員工小張繼續工作，且不支付小張加班費。
新聞2：應屆女大學生邱某在應聘某公司文案職位時，該公司以“僅招男性”為由拒絕她面試。邱某向人民法院提起了訴訟。
新聞3：因父親早逝，16歲的未成年人小汪和殘疾母親相依為命，他們被某民營煤礦公司錄用，從事井下勞動。
1.如果你作為小法官，你會如何裁決？
2.依據是什么？他們分別違背了勞動法的什么原則？
生答：略
導入下一環節：探究與分享
勞動法施行后，我國普遍實行勞動合同制度，但是一些企業仍然存在不簽勞動合同的現象。當被問及為什么不簽訂勞動合同時，這些企業的員工主要有以下幾種觀點。
觀點1：勞動合同是干什么用的？我們公司小，不用簽勞動合同。
觀點2：現在工作這么難找，能找到一份工作就不錯了，公司不提簽合同的事，我哪兒敢提呀！
觀點3：勞動合同沒什么用，簽了合同也不上保險，簽與不簽無所謂。
觀點4：簽了合同，想走也走不了啦。
思考：1.請對上述觀點進行評析。
2.不簽訂勞動合同對勞動者有什么影響？
生答：略
師：觀點一認為勞動合同的簽訂與用人單位的規模有關，這是一種錯誤的看法。根據勞動合同法，我國境內的企業、個體經濟組織、民辦非企業單位等組織以及國家機關、事業單位、社會體都可與勞動者簽訂勞動合同。因此，是否簽訂勞動合同與用人單位的規模沒有關系。
觀點二認為就業機會難得，就可以不簽訂勞動合同，這是一種錯誤的觀點。正是因為現實中勞動力供大于求，勞動者處于弱勢地位，所以勞動者更應該通過勞動合同維護自己的合法權益構建和諧穩定的勞動關系。
觀點三否認了勞動合同的作用，也是錯誤的觀點。因為勞動合同是勞動者和用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議，有利于明確勞動合同雙方當事人的權利和義務，建立和諧穩定的勞動關系，減少勞動爭議的發生，有利于保護勞動者和用人單位雙方的合法權益。
觀點四沒有認識到勞動合同可以解除和終止，是片面的觀點。勞動合同確實對用人單位和勞者有約束力，雙方均應按照勞動合同的約定，全面履行各自的義務。但是，用人單位與勞動者協商一致，可以解除勞動合同。例如，勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。勞動合同法還規定了勞動者單方解除勞動合同的情形。所以，勞動合同訂立后，雖然合同尚未履行完畢或者未全部履行，勞動者依然可以依法解除勞動合同。
由此可見，要想自己權利得到更好的保障，一定要簽勞動合同
板書（二）勞動也要簽合同
生：閱讀教材P62第一段，找出勞動合同的含義、形式及意義
師：歸納
1.含義：是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。
2.形式：勞動合同法規定，建立勞動關系，應訂立書面勞動合同。
3.意義：有了勞動合同，勞動者維權有據，可以更好地保護自己的合法權益，構建和發展和諧穩定的勞動關系。
探究：勞動合同書
甲方：某某公司
乙方：李某某
甲乙雙方簽訂本勞動合同，共同遵守本合同所列條款：
一、乙方被甲方錄用后，需按時保質保量完成工作，遵紀守法，維護甲方的榮譽和利益，保守商業機密。
二、乙方如違反勞動紀律，甲方依章給予紀律處分。乙方在工作中發生一切工傷事故一概由乙方本人負責。
三、工資薪酬：每月2000元，每天工作9小時，月休6天。
四、福利待遇：享受社保、國家法定節假日以及特定節日福利禮品（如春節、端午、中秋、員工生日）
五、三年之內不準結婚。
六、本合同期滿后，雙方可以續訂。如乙方違約，則需承擔違約責任,給予甲方賠償。
七、本合同自簽訂之日起生效，有效期兩年。
甲方(蓋章)　　　　　　　　　 乙方(蓋章)
簽訂日期：　年　月　日
思考：1.這份合同必備條款是否齊全？
2.如果你是求職者，你會簽訂這份勞動合同嗎？
3.這份合同的部分條款是否違反合同訂立的原則，是否違反法律法規？
生：閱讀教材P62-63，回答上述問題
教師總結
4.條款：必備條款和可備條款
（1）必備條款：是任何勞動合同必須具備的條款。主要包括：勞動合同期限，工作內容和工作地點，工作時間和休息休假，勞動報酬，社會保險，勞動保護、勞動條件和職業危害防護，等等。
（2）可備條款：是除必備條款外勞動合同中可以規定的條款。包括試用期（不能超過6個月）、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇等條款。
5.訂立勞動合同應當遵循的原則
（1）合法：勞動合同的主體、形式和內容必須符合法律、法規的規定
例：年滿16周歲；②訂立書面勞動合同。
（2）公平：勞動合同內容應當公平、合理
例：“工傷概不負責”用人單位免除自己的法定責任，排除勞動者權利，有失公平；試用期工資不得低于本崗位的80%，崗位工資不得低于當地最低工資標準。
（3）平等自愿：雙方當事人的法律地位平等，勞動合同的訂立完全出于當事人的意愿，任何一方都不得強制對方接受某種條件
例：扣押勞動者證件、索要擔保金、財物；要求勞動者無條件服從崗位調動；
（4）協商一致：在雙方意思表示達成一致的基礎上訂立勞動合同
（5）誠實信用：用人單位和勞動者在訂立勞動合同時應當誠實，恪守信用
例：隱瞞自己的年齡、學歷、偽造證件
思考：如果這份合同雙方已簽字，是否必然生效，為什么？
6.勞動合同的效力：
(1)勞動合同有效要件：
①合同主體資格合法，②意思表示真實，③合同內容合法，④合同形式合法（書面形式）⑤程序合法。
（2）無效或者部分無效：
①以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的；
例：學歷造假、產假結束后被調崗降薪
②用人單位免除自己的法定責任、排除勞動者權利的；
例：工傷概不負責
③違反法律、行政法規強制性規定的。
例：新員工不交社會保險
7.法律約束力：
（1）生效：勞動合同一旦由雙方當事人簽字或者蓋章，即對雙方形成約束力，當事人應當依法履行，不得隨意變更。
（2）履行：用人單位必須按照合同約定履行對勞動者的各項義務，并且不得隨意解除勞動合同；勞動者必須按照合同約定完成工作，并遵守用人單位的各項規章制度。
本節課的內容到此結束，請同學們整理一下筆記，回顧本節課講了哪些知識點，然后以判斷形式進行檢驗大家掌握情況。
【易錯易混觀點辨析】
1.勞動關系的建立的時間點是從簽訂勞動合同開始的。（ × ）
解析：勞動關系自用工之日起建立
2.勞動法的首要原則是平等就業原則。（ × ）
解析：勞動法的首要原則是保護勞動者的合法權益
3.勞動條件和職業危害防護是勞動合同中可備條款的內容。（ × ）
解析：勞動條件和職業危害防護是勞動合同中必備條款的內容
4.勞動法對勞動者和用人單位都給予保護的同時，偏重于保護處于弱勢地位的勞動者。（ √ ）
5.勞動合同一旦訂立就對雙方具有法律約束力。（ × ）
勞動合同符合法律規定的條件才產生法律效力
課堂小結：
作業布置：
從網上搜索勞動合同書的范本，然后各小組根據給定的主題展開社會調查，并擬定一份勞動合同書
主題：
第一組：快遞業
第二組：建筑行業
第三組：餐飲行業
第四組：制藥行業
第五組：教師
第六組：保安

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