資源簡(jiǎn)介

濰坊市奎文區(qū)
外研版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期課時(shí)備課卡
單元 Module7 課型 聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 新授課 課時(shí) 1 主備人
課 題 Different time in the world Module7Unit2 It’s 6:30 am in New York.
目標(biāo)確定依據(jù) 語(yǔ)篇研讀 What:Unit2的課文情境是世界不同城市的時(shí)差圖,圖上顯示了三個(gè)城市的時(shí)間:倫敦上午11:30,是午餐時(shí)間;北京下午7:30,是晚餐時(shí)間;紐約早上6:30,是早餐時(shí)間。 Why:本篇文本主要是通過(guò)時(shí)間表達(dá)向?qū)W生說(shuō)明世界上時(shí)間具有不同時(shí)差，在同一時(shí)間不同的時(shí)區(qū)有不同的時(shí)間，人們?cè)谧鍪虑闀r(shí)不僅要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，而且要注意不同的時(shí)差。 How:該文本主要是時(shí)間表達(dá)法，涉及的詞匯，如am，pm；引入了一些地名的表達(dá)法。大多數(shù)小學(xué)生還沒(méi)有在不同時(shí)區(qū)進(jìn)行國(guó)際旅行的經(jīng)歷，本課在表達(dá)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)差和時(shí)區(qū)的概念，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的理解難度。
課標(biāo)依據(jù) 語(yǔ)言能力：能在語(yǔ)境中理解簡(jiǎn)單句的表意功能；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 文化意識(shí)：在人際交往中，嘗試?yán)斫鈱?duì)方的感受；有與人交流溝通的愿望。 思維品質(zhì)：能通過(guò)圖片/具體現(xiàn)象和事物的觀察獲取信息，了解不同事物的特帶你，輔助對(duì)語(yǔ)篇意義的理解。 學(xué)習(xí)能力：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，嘗試通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)并解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
單元聯(lián)系 單元大問(wèn)題是詢問(wèn)和說(shuō)明時(shí)間。單元整體教學(xué)目標(biāo)是說(shuō)明時(shí)間,是一般現(xiàn)在時(shí)的綜合運(yùn)用,時(shí)間的表達(dá)難度不大,但教師要幫助學(xué)生明確概念,因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)生還沒(méi)有在不同時(shí)區(qū)進(jìn)行國(guó)際旅行的經(jīng)歷。
學(xué)情分析 1.知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)：全體學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯。能夠較熟練朗讀課本上的語(yǔ)篇材料，一般現(xiàn)在時(shí)也已經(jīng)接觸過(guò),所以對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)語(yǔ)篇知識(shí)難度不大。 2.未知知識(shí)：大多數(shù)小學(xué)生還沒(méi)有在不同時(shí)區(qū)進(jìn)行國(guó)際旅行的經(jīng)歷。 3.障礙點(diǎn)：時(shí)態(tài)運(yùn)用,明確時(shí)區(qū)的概念。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 評(píng)價(jià)任務(wù)
1.通過(guò)視頻和聽(tīng)讀等方式準(zhǔn)確認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)單詞：am，pm 2.通過(guò)觀察圖片、師生互動(dòng)、同伴互助等，讀對(duì)話，理解核心內(nèi)容，朗讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容描述時(shí)間和活動(dòng)、地點(diǎn)關(guān)系。 能準(zhǔn)確寫(xiě)出本課所學(xué)單詞，能熟練背誦課文
能仿照例句說(shuō)句子
核心知識(shí)核心能力 1.核心知識(shí)：能正確認(rèn)讀 am, pm 正確運(yùn)用句型： What’s the time It’s… Is it … o’clock now Yes, it isn’t. No, it isn’t. It’s … am in New York. 2.核心能力：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，合理安排自己的生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。
教學(xué)重難點(diǎn) It’s…am/pm. It’s …time.來(lái)描述時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備 課本、PPT、單詞卡片、Flash、本單元知識(shí)點(diǎn)、學(xué)歷案
教 學(xué) 過(guò) 程 （適用聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新授課課型） 基 于 語(yǔ) 篇 問(wèn)題與活動(dòng)（做什么、怎么做） 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
【Part 1趣味導(dǎo)入】： 1.Say the chant.(P42 4) Sing the chant together. 2.Review the numbers. Look at the picture and say the numbers. 3.Review the time. Look at the picture and answer the question.Q:What’s the time 【Part 2情景呈現(xiàn)】 （學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 1. Look at the picture. Look. There is a little pig. It is hungry. Look at the questions: What’s the pig doing (口頭提問(wèn)） Is it breakfast time Is it lunch time Is it dinner time What time is it (Ss watch the video and answer the questions.) Watch A1 and answer the questions. 核心問(wèn)題：What time is it 2.Read and follow. 【Part 3多維讀寫(xiě)】 （學(xué)習(xí)目標(biāo)1） T: Where is it Ss: It’s in….(show some pictures) Listen and answer: What’s the time in Beijing Is it dinner time (Ss watch the video and answer the questions.) Teach the word: pm(show them a picture and let them know the difference between am and pm) 核心問(wèn)題：It’s 7:30 pm in Beijing. It’s dinner time. A-B：能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀課文，介紹時(shí)間及時(shí)區(qū)知識(shí)熟練表演課文，熟練交流。 C-D：課文認(rèn)讀不熟練，不能熟練較久時(shí)間。
深入語(yǔ)篇 【Part 4 師生互動(dòng)】 （學(xué)習(xí)目標(biāo)1） Watch the video again,and then fill in the blanks. (PPT) It’s ____ am in London. It’s______time. It’s _____ am in New York. It’s _____time. Teach the word: am 4.let them know the time difference. T: Look at the watch. What’s the time in Beijing now Please count. What’s the time in New York/ London now T: If your friends come from all around the world, and everyone wants to see you in the flesh. You can expect to have to live with almost permanent jet lag.(如果你得朋友來(lái)自于世界各地,而每個(gè)人都想看見(jiàn)活生生的你,所以可以想到的是,你幾乎不得不永遠(yuǎn)生活在時(shí)差里。) 【Part 5情景再現(xiàn)】 （學(xué)習(xí)目標(biāo)2） Group work Look at the pictures. There are some clock pictures. “Is it breakfast/lunch/dinner time ” “Yes, it is. /No, it isn’t. 6.Listen and read after the video. Teaching methods: A Watch the video and read. b Listen and repeat the text. C Then answer the questions . 【Part 6鞏固練習(xí)】 （學(xué)習(xí)目標(biāo)2) Learn Activity 3 in Student’s Book. Point, ask and answer (Activity3) Ⅰ. Show them some pictures. Guess the time. Eg. S1: What’s the time (Point to one picture.) S2: Is it… S1: No, it isn’t. S2: Is it… Ⅱ.Work in pairs. Ask and answer. Eg. A: What’s the time B: It’s 4 o’clock. Ask several groups to show their dialogue. Fill in the blanks. It's ____ am in London. It's ______ time. It's ____ am in New York. It's ______ time.
超越語(yǔ)篇 【Part 7回扣語(yǔ)篇】 （學(xué)習(xí)目標(biāo)2） Do a survey: work in four students, talk about last weekend. Eg. A: When did you get up last Sunday B: I got up at 8 o’clock. 2. Report like this (ppt): Last weekend ______ got up at 8 o’clock. She/ he had breakfast at…. 【Part 8 聯(lián)系生活】 （學(xué)習(xí)目標(biāo)2） Ask and answer the time. 踴躍參加活動(dòng)并樂(lè)于開(kāi)口問(wèn)答。
【小結(jié)】summary
作業(yè)布置 Recite the new words and the texts.
板書(shū)設(shè)計(jì) Module7Unit2 It’s 6:30 am in New York. New words: am pm Is it breakfast/lunch/dinner time Yes, it is./No, it isn’t. It’s …am/pm.
教學(xué)反思

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