資源簡介

外研社版小學英語四年級下冊第四模塊單元備課卡
單元概覽 課標主題 人與自我 人與社會 人與自然
課標子主題 內容 中外影視，戲劇，音樂，舞蹈，繪畫，建筑等藝術形式的文化價值和作品賞析，優秀的藝術家及其藝術成就。
單元標題 外研版一起點四年級下冊 Module 4 Unit1 & Unit2
單元主題 instruments and your experience 樂器和經歷
育人價值 學生能夠對了解認識常見中國樂器（二胡，琵琶）和西洋樂器（吉他，小提琴），并懂得欣賞樂曲。 學生的愛國意識得到提高。 學生自信心增強，能夠勇敢地在舞臺表現自己，展示自我。
學情分析 知識儲備和生活經驗： 1.知識儲備：四年級的學生經過三年多的學習，能運用一般過去時表達簡單的做過的事情，為學生流暢、準確地介紹自己和他人擅長樂器提供了一定的知識儲備。 2.生活經驗：素質教育理念主張學生全面發展，新時代家長及學生具有素養發展和素養提升的強烈意向，學校教育也能夠充分發展學生，培養孩子們興趣愛好，學生們能結合生活實際充分進行交流。 未知知識：相關演出活動、中西樂器的英語表達單詞 障礙點：正確區分、靈活應用一般過去和一般現在時，介紹自己和他人擅長的樂器。
課標要求 語言能力：能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行簡單的交流。 文化意識：中外優秀藝術家及其代表作品，以及寓意。 思維品質：能從不同角度辯證地看待事物，學會換位思考。 學習能力：樂于參與實踐活動，積極表達，不怕犯錯。
教學重難點 1.核心知識：能運用中西樂器相關單詞erhu, pipa, guitar, violin、能用I was…(happy, nervous, easy, sad，proud)句型表達心情感受。 2.核心能力：能夠運用所學準確地介紹自己和他人擅長的樂器。I am good at…. He\She is good at…. 并能學會欣賞他人，肯定自我。
單元教學目標 單元教學目標 評價任務 評價量規
本單元學習后，學生能夠： 1. 通過聽說、認讀和理解的詞匯：erhu, pipa, violin, guitar, piano, concert, look like, nervous, clapped, proud, Chinese music，全班學生能認識二胡、琵琶、小提琴、吉他和鋼琴等樂器，并準確默寫。 2. 通過學習運用重點句型：What did they play Dad played the erhu. And Mum played the pipa. I was very nervous. I was…. 大部分學生能夠熟練表述過去的感受和經歷。 3.通過對比中（二胡，琵琶）西（吉他，小提琴）樂器的學習，全體學生能夠顯著提高增強愛國意識。 4.通過小組討論交流所學樂器，學生自信心增強，能夠勇敢地在眾人面前表現自己。 Look, remember and say. Animal Concert The animals had a concert last week. The lion played the piano... The animals had a concert last week. The lion played the ________. The cat played the _________. The tiger played the _________. The dog played the _________. The elephant played the _________. The bird _____ and the duck ______. 能用準確、熟練的一般過去時描述動物們的擅長的樂器。 A：能準確、獨立的介紹 B：能夠參照例句進行關鍵詞填空。 C：能夠熟練認讀例句。 D：例句認讀不熟練，需要繼續強化。
大觀念 大任務 大項目 大問題 描述 評價任務、評價標準
小組合作展示：認識中西樂器，討論各項演出中的注意事項。 評價任務：小組交流展示 評價標準：語言豐富程度，語言流暢度，成員參與比例組織秩序
單元主題、 大任務 子主題、 子任務 語篇/活動 課時教學目標 核心素養 活動設計（評價任務） 評價標準 課型 課時 主備人
單元主題： instruments and your experience 樂器和經歷 Dad played the erhu. 1. 對話“Dad played the erhu.” 1. 能正確認讀、聽說單詞concert, violin, guitar;在文本中理解look like 的意思并嘗試運用。 2. 復習課文中出現的動詞過去式，學習使用過去時態What did they / he / he play 對演奏樂器或體育運動的情況進行問答，并能正確熟練使用動詞play。 3. 能準確熟練有感情地朗讀課文，嘗試復述或背誦課文。 4. 通過歸類學習，復習拓展有關樂器名稱的單詞。 語言能力、文化意識、思維品質、學習能力 任務1：說說自己會的樂器 任務2：分角色朗讀課文 任務3：談論不同的樂器 過關：能夠準確認讀課文，了解課文大意。熟練朗讀表演課文。熟練交流分享自己會的樂器。 不過關：課文認讀不熟練，不能熟練朗讀表演課文。不能熟練交流分享自己會的樂器。 聽說教學新授課 1 劉麗 呂瑞寧
I was very nervous. 2. 短文 “I was very nervous.” 1．能夠在任務驅動和老師的引導下，讀懂課文內容。 2．能夠完成課本P24的“看圖，問和答”任務。 3．能夠練唱課本P24的歌曲。 4．能夠完成課本P25的“看圖，記憶與說”的任務。 5．能夠完成課本P25的“畫與說”的任務。 語言能力、文化意識、思維品質、學習能力 任務1：能夠完成課本P24的“看圖，問和答”任務。 任務2：能夠完成課本P25的“看圖，記憶與說”的任務。 任務3：能夠完成課本P25的“畫與說”的任務。 過關：能夠準確認讀課文，了解艾米的演出內容。熟練朗讀課文。熟練交流自己的演出經歷。 不過關：課文認讀不熟練，不能熟練說艾米的演出內容。不能熟練介紹自己的演出經歷。 聽說教學新授課 1 王旭 張萬玲
Story 3. 閱讀理解 The Story of Langlang 本課時主要是基于前兩課時的學習內容進行的綜合語言運用與實踐，所以基于前兩課時的學習內容再構了新文本。文本的內容以朗朗的故事為背景，引導學生通過閱讀和問答了解朗朗的經歷，操練本模塊的目標語言。同時，在了解朗朗經歷的基礎上，基于學生的小組合作學習和自主學習，引導學生談論自己感興趣的音樂家，進一步在真實語境中運用語言，提高學生的能力。 語言能力、文化意識、思維品質、學習能力 任務1：了解并介紹音樂家的經歷。 任務2：復述故事。 任務3：小組合作，制作海報介紹自己喜歡的音樂家。 過關：能熟練說出短文的重點內容；能熟練復述繪本故事。 不過關：不能熟練說出短文的重點內容；不能熟練復述繪本故事。 閱讀理解課 1 劉玉水 邢夢瑤
教學準備 教材、課件及視頻、單詞卡片等
教學實施建議 學生已經學習過音樂樂器相關內容，本模塊需要學生能準確、熟練運用一般過去時表達經歷與活動和過去參加各類活動演出的心情或感受。
單元框架圖

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